Presentacion evaluacion curricular
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EVALUACION CURRICULAR
KATHERINE RAMIREZ
ASPECTOS PARA TENER EN CUENTA EN EL PROCESO DE EVALUACION
Garantizar una buena eficiencia y viabilidad La comunidad educativa debe poseer autonomía
institucional y compromiso para desarrollar el proceso de evaluación.
Ofrecer la posibilidad de mejorar las practicas curriculares.
Su metodología debe ser rigorosa Debe ser holístico y retroalimentador, generando
impacto en los aspectos y componentes del curriculum y practicas institucionales.
Debe ser curioso, investigativo en las actitudes, valores y tipos de información recogida a través de diversas fuentes, es importantes contar con las opiniones objetivas del docente.
Implica la utilización de técnicas de recogida y análisis de datos desde los enfoques cualitativos y cuantitativos.
Realizar un informe en donde se identifiquen los resultados dando la información necesaria.
Debe ser contractado por la realidad para generar cambios en la misma .
Los procesos educativos deben ser iniciados y relacionados por los docentes de las propias instituciones
OBJETIVOS DE EVALUACION CURRICULAR
La evaluación curricular es como la rendición de cuentas ante el sistema educativo y la sociedad, esto conlleva a desarrollar un proceso de comunicación de los resultados de la evaluación.
Estipulan una serie de objetivos que van encaminados a conocer el funcionamiento de la institución con relación a las acciones de enseñar y aprender, aquí se debe tener como guía la propuesta curricular .
La información obtenida servirá para orientar el proceso y tomar decisiones adecuadas para la institución.
Hacer publico aquello que sucede en espacios sociales con responsabilidades especificas como la formación profesional
Se evalúa : -formación docente, desempeño profesional -competencias especificas -compromiso social
CONTENIDOS DE EVALUACION
EVALUACION INTRINSECA:
Comprende la evaluación de los elementos del currículo: su organización, estructura Practicas institucionales Modelo y teorías acerca
del aprendizaje Programaciones de los
docentes a niel del aula Coherencia entre el diseño
curricular y6 la practica Los resultados del
aprendizaje
EVALUACION DE LOS RESULTADOS:
Refrenda el impacto social que puede tener el egresado a través del desempeño profesional que conlleva a la transformación de practicas como consecuencia de la reflexión acerca de la evaluación: Abordando estrategias
adecuadas Conducción institucional Conocimientos y
competencias Construcción de consensos
BIBLIOGRAFIA:
• Barbier, J.M (1993). La evaluación de los procesos de formación. Temas de Educ. Madrid: Paidós
• Gimeno Sacristán J. y Pérez Gómez A (1992). Comprender y transformar en la enseñanza. Madrid: Ed Morata
• Lafourcade, Pedro (1992). La autoevaluación institucional en la universidad. San Juan: Universidad nacional de San Juan