ORIENTE 111 municipios:

El Carmen de Viboral, El Peñol, El Retiro,

El Santuario, Granada, Guarne, Guatapé, La Ceja,

La Unión, San Francisco San Vicente

Asesora Pedagógica Local Erika Atehortúa M.

Zona del Altiplano u

Oriente CercanoZona

Embalses,

Aguas u

Oriente Medio

Zona Páramo o Sur

Este

Zona

Bosques

Oriente Lejano

Principales actividades : la región del Oriente presenta una diversidad muy amplia de

actividades y presencia de algunas con carácter exportable. Se constituye en la

despensa agrícola del Valle de Aburrá con cerca del 60 % de la producción

departamental (hortalizas, papa, maíz y fríjol, con un nivel alto de tecnificación),

sobresale la producción pecuaria (producción lechera, en La Unión, La Ceja y

Rionegro ). En todos los municipios se destaca la producción de algún bien primario

23

municipios

MUNICIPIO LA CEJACuenta con seis Instituciones con Educacion Media: I.E. Monseñor Alfonso Uribe, I.E. María Josefa Marulanda, I.E. Concejo Municipal, I.E. La Paz I.E. Bernardo Uribe LodoñoI.E. Francisco María Cardona, esta ultima es la única institución rural del Municipio.

Olimpiadas del conocimiento: El joven Carlos Andrés Cardona Jaramillo,

de la I.E. La Paz, fue el segundo finalista a nivel subregional.

Currículo: cuentan con sus currículos por competencias, aunque falta

profundizar sobre estrategias activas y evaluación por competencias.

Existen diferencias importantes en la implementación según la I.E.

Articulación: cuentan con un convenio a nivel municipal con el SENA en

cuatro programas y se benefician todas las I.E.

Conectividad: cuentan con acceso a Internet correcto, salvo la I.E. Rural

Francisco María Cardona, esta I.E. esta a una hora del casco urbano.

Convivencia: Este municipio se ha resaltado por los logros que han

alcanzado con experiencias significativas. La I.E. Monseñor Alfonso Uribe

Jaramillo ha sido reconocida a nivel municipal y subregional.

MUNICIPIO DE GUARNE

Pertenecen al proyecto 7 Instituciones con Educación Media:

I.E. Santo Tomas Aquino

I.E. Inmaculada Concepción

I.E.R. Chaparral

I.E.R. Romeral

I.E.R. Piedras Blancas

I.E.R. Ezequiel Sierrra

I.E.R. Hojas Anchas

El Municipio de Guarne ha sido ganador de un Parque Educativo.

Olimpiadas del conocimiento: El estudiante de la I.E. Santo Tomas

Aquino, Sebastián Vera, ha sido el ganador del Departamento de

Antioquia.

De manera general, los rectores son comprometidos y dinamizadores

de los procesos académicos en el Municipio. La I.E. Santo Tomas

Aquino asume un rol muy importante en este sentido, sus

instalaciones son frecuentemente utilizadas por equipos docentes de

las instituciones rurales para reuniones extraescolares.

En lo curricular: cuentan con sus currículos por competencias, aunque

falta profundizar sobre estrategias activas y evaluación por

competencias. Existen diferencias importantes en la implementación

según la I.E.

En articulación: algunas instituciones cuentan con convenios, para el

2013 todas las I.E. todas las I.E. contaran con convenios con el

SENA.

Infraestructura: Algunas instituciones requieren de reparaciones y

mejoramiento de ambientes de aprendizaje. La I.E. Inmaculada

Concepcion presenta problemas recurrentes de inundaciones, la

I.E.R. Chaparral urge de una placa polideportiva cubierta, esta I.E.

Junto la I.E.R. Ezequiel Sierra requiere construccion y adecuacion de

laboratorios. La Conectividad es Pésima en zonas rurales.

MUNICIPIO SAN VICENTE FERRER

Pertenecen al Proyecto, cinco Instituciones con educacion Media:

I.E. San Vicente Ferrer

I.E.R. Chaparral

I.E.R. Santa Rita

I.E.R. Corrientes

I.E.R La Magdalena

El Municipio de San Vicente ha sido ganador de Parque educativo.

I.E. San Vicente Ferrer es la única institución urbana, por lo que su rol

y protagonismo, la hace dinamizadora importante en los procesos

escolares del municipio.

Las cuatro instituciones rurales (sobre 5 instituciones con Media en el

Municipio) presentan dificultades de aislamiento, sobre todo por los

problemas de conectividad y de infraestructura vial. Las instituciones

con mayor dificultad de acceso son: Corrientes y la Magdalena.

En estas instituciones fue poca la participación en Olimpiadas del

conocimiento, no pueden practicar y participar en actividades virtuales,

tipo « Level plus » o « Pruebas Supérate » con el Conocimiento por

problemas de conectividad.

No cuentan con convenios de articulación con instituciones de

educación superior y/o técnicas.

La mayoría de los rectores del Municipio de San Vicente están muy

involucrados en el mejoramiento académico y directivo de sus

instituciones. La I.E. Corrientes ha presentando inconvenientes en su

gestión, necesitaría acompañamiento.

El currículo por competencias debe reforzarse, sobre todo en la I.E.

San Vicente Ferrer, habría que revisar la coherencia de sus mallas

por áreas, y de manera general se debe reforzar la didáctica y

evaluación por competencias.

MUNICIPIO LA UNION Tres instituciones educativas hacen parte del proyecto:

I.E. Pio XI

I.E. Félix María Restrepo

I.E.R. Marco Emilio López

Las dos instituciones urbanas tienen dificultades de hacinamiento, La

I.E. PIO XI comparte espacio de sus instalaciones con la I.E. Félix

María Restrepo. La I.E. Marco Emilio López, conocida como

Mesopotamia, se encuentra a 40 minutos en carro del casco urbano.

No cuenta con convenios de articulación con ninguna institución

técnica o superior. Faltaría mejorar orientación vocacional y motivación

a los estudiantes para continuar estudios de educación superior.

Cuentan con sus currículos por competencias según sus propias

construcciones, deben reforzar la didáctica y evaluación por

competencias.

MUNICIPIO EL RETIRO

Cuatro Instituciones hacen parte del proyecto:

I.E. Ignacio Botero Vallejo, (la única I.E. Urbana del Municipio) .

I.E.R. Nacianceno Peláez

I.E.R. Dolores e Ismael Restrepo

I.E.R. Luis Eduardo Posada.

Municipio ganador de Parque educativo.

Las I.E. rurales son de fácil acceso, cuentan con espacios agradables

y grandes, salvo la I.E. Dolores e Ismael que cuenta con espacios

reducidos para la realización de diferentes actividades. Ninguna de

estas instituciones cuenta con laboratorios, sea en espacio y/o

dotaciones. La I.E. Luis Eduardo Posada, debe realizar

mantenimiento y obras menores.

Diseño curricular: La I.E. Luis Eduardo Posada, se encuentra en

estado critico, no tiene su PEI actualizado, ni su PMI y no tiene

diseñado su currículo por competencias. Las demás I.E. tienen sus

procesos mas avanzados.

En articulación con la media, han tenido convenio con el SENA, el

cual debe revisarse, ya que se presentaron dificultades en el

convenio municipal con el programa técnico: “Diseño de muebles

contemporáneos”.

La I.E. Ignacio Botero Vallejo, lidera procesos de alianzas de

formación con otras instituciones (ESCOLME, entre ellas), y

preparación a los estudiantes en pruebas externas.

Algunas instituciones cuenta con docentes capacitados en uso

pedagógico de las TICs, cuentan con los equipos adecuados, se

necesitaría fortalecer estas competencias, principalmente en la I.E.

Dolores e Ismael Restrepo.

Todas las I.E. cuentan con sus equipos de convivencia constituidos,

algunos mas fortalecidos y mas operativos que otros.

MUNICIPIO DE SAN FRANCISCO

Municipio ganador de Parque educativo. Cuenta con una institución

con Media secundaria: La I.E. San Francisco.

En términos de infraestructura la I.E. está en buen estado, faltarían

algunos arreglos menores (pintura, mantenimiento escaleras y

corredores, etc). Cuentan con laboratorios de física, química y ciencias

naturales, los cuales están bien equipados, en buena parte con fondos

del PMEMA

Currículo por competencias: En la I.E. la trabajan por área con todos

los niveles. Los microcurrículos organizados por los docentes en los

grados y niveles correspondientes al comienzo de cada periodo y el

plan de aula al final de cada periodo para evaluar y revisar lo realizado.

Cuentan con los equipos adecuados en Tics y algunos docentes

capacitados para su adecuado uso pedagógico, faltaría mas

capacitación y apropiación.

Los estudiantes no presentan motivación para continuar estudios

superiores y pocos estudiantes se presentan y pasan a la Universidad.

No tienen convenios con el SENA ni con otras Instituciones de

educación superior. Es necesario trabajar la orientación vocacional y

proyecto de vida, como así también de fortalecer alianzas con otros

sectores educativos y productivos.

MUNICIPIO DE EL SANTUARIO

Ganador de Parque Educativo.

Tres instituciones participan en el Proyecto:

Pbro. Luis Rodolfo Gomez,

Técnico industrial José Maria Cordoba y

Pbro. Jésus Antonio Gomez.

Los rectores muy empoderados de la gestion de sus instituciones

educativas.

Articulación: La I.E. Luis Rodolfo Gómez, cuenta con media técnica en

Comercio y cuenta con un convenio de articulación con el SENA en:

« Venta de productos y servicios ». Estudiantes muy motivados. La

I.E. Técnica Industrial José María Córdoba cuenta con varios

programas técnicos, pero hacen un llamado a la inversión en sus

talleres, ellos como otras I.E. Técnicas Industriales de la subregión

reclaman inversión, argumentan que la maquinaria de los talleres es

obsoleta y no pueden responder a programas pertinentes y de calidad.

Currículo por competencias:

TICs: Cuentan con herramientas tecnologicas para estrategias de

aula aplicando TICs, se reclama mayor capacitacion y apropiacion por

parte de los docentes.

Convivencia: En las tres instituciones cuentan con sus equipos de

convivencia, los cuales son operativos y con sus planes de accion

listos. La I.E. Jesus Antonio Gomez, cuenta con estrategias que han

sido exitosas: Pacto antibullyng, festival de las cometas, etc. La

experiencia: Vigias conciliadores, de la I.E. José Maria Cordoba fue seleccionada para los premios « Antioquia la mas educada.

MUNICIPIO DE EL CARMEN DE VIBORAL

Municipio ganador de Parque Educativo.

Hacen parte del proyecto cinco instituciones educativas:

I.E. Fray Julio Tobon

I.E. Técnico Industrial Jorge Eliecer Gaitan

I.E. Campestre Nuevo Horizonte

I.E. Santa Maria

I.E. La Aurora

Las instituciones de este municipio cuenta con rectores empoderados y dinamizadores de los procesos en el Municipio. Las IE rurales, en general, son de facil acceso. La I.E.R. La Aurora es la mas vulnerable, presenta algunas dificultades ligadas a problemas gestion del rector precedente, la infraestructura necesita atencion (no tiene porteria) y no cuenta con conectividad.

En Articulacion: La I.E. Fray Julio Tobon cuenta con una media técnica comercial en asistencia admistrativa, la I.E. Tecnica Industrial cuentacon varios programas técnicos, pero hacen un llamado a la inversión en sus talleres, ellos como otras I.E. Técnicas Industriales de la subregión reclaman inversión, argumentan que la maquinaria de los talleres es obsoleta y no pueden responder a programas pertinentes y de calidad. Las otras instituciones no cuentan con convenios con el SENA. Algunas Instituciones tiene convenio con la U de A en el programa PIVU (Programa de induccion a la vida Universitaria).

Todas las I.E. cuentan con unos curriculos por competencias, como la gran mayoria, deben fortalecer la didactica y la evaluacion. La I.E. Fray Julio Tobon cuenta con un equipo docente comprometido que esta adquiriendo experiencia en este proceso.

Convivencia: no presentan dificultades mayores en este sentido, todas la I.E. Tienen conformados sus equipos de convivencia, los cuales son operativos. La I.E. T.I. Jorge Eliecer Gaitan, manifiesta avances significativos.

Orientacion vocacional: la mayoria de los jovenes de las I.E. Rurales no estan motivados para continuar los estudios superiores, los rectores y docentes son concientes que se deben encontrar estrategias para revertir esta situacion.

MUNICIPIO DE GRANADA

Cuenta con una sola institucion con Media en el Municipio.

Experiencias significativas: La institución postuló al premio: “Antioquia

la mas educada”, con el proyecto: "kit cooperativo", cuentan con

experiencias significativas: educación de jóvenes rurales (modelo

flexible, jornada sabatina)

Currículo: el enfoque pedagógico en el PEI esta definido pero falta

apropiación de todo el equipo docente. Se tiene elaborado el PMI

desde segundo semestre de 2012 y se esta ejecutando, todo el

equipo docente lo conoce y aplica. En currículo por competencias

existen algunas mallas redactadas y trabajadas, pero se necesita

apropiación.

Para favorecer el acceso a la educación superior se trabaja a través

de la motivación permanente, participación en eventos

(expouniversidad), actividades con Instituciones de educación superior

y el SENA en la I.E. Igualmente, se gestionan alianzas con

cooperativas (Creafam, Coogranada), con el SENA, con la UPB,

"Granada siempre nuestra" (ONG) con subsidios, becas y

capacitaciones.

Se realizan preparaciones a pruebas externas, con simulacros y

aplicación de pruebas internas, docentes de diferentes áreas

implementan acciones concretas. Aplicación pruebas tipos saber en

todos los grados.

TICs: Cuenta con herramientas tecnológicas (3 aulas móviles, 3

tableros digitales, mejoras en la conectividad, etc) y con algunos

docentes con las competencias para la implementación de TICs.

Convivencia: se desarrollan estrategias para mejorar ambiente

escolar con los estudiantes y padres de familia; a través de reuniones

periódicas. El equipo de convivencia es operativo y cuenta con un

pacto de convivencia escolar actualizado.

MUNICIPIO DE GUATAPE

Ganador de Parque Educativo, cuenta con una sola institución con

Media.

Infraestructura: Cuentan con algunos problemas de infraestructura,

sobre todo en los laboratorios, la alcaldía municipal tiene proyectado

obras de construcción y remodelación de aulas y laboratorios.

Subutilización de los laboratorios, asisten de manera esporádica.

Cuentan con un laboratorio de idiomas con material obsoleto

(cassettes)

TICs: Uso pedagógico correcto del tablero interactivo, aunque se

piensa maximizar su utilización. Falta capacitación y apropiación de

todo el equipo docente.

Currículo: Aun no tienen un currículo por competencias, les falta

apropiación para diseñar e implementar un currículo por

competencias.

Articulación: La I.E. es de modalidad académica, se articulara en el

2013 con el SENA con un programa técnico en Turismo. Cuenta con

apoyo de la alcaldía, para adelantar un convenio con la U. de A. en el

programa “Bachilleres a la U”, donde se realizará de manera virtual

cursos de Lenguaje, matemáticas, inglés y física, con el fin de reforzar

estas áreas y preparar a los estudiantes de 11 para el acceso a la

Universidad.

La educación superior tiene presencia en el municipio de Guatapé a

través de Instituciones como: Pascual Bravo, Tecnológico de Antioquia,

la Católica de Oriente y el SENA. Los docentes de estas universidades

se desplazan al Municipio y la I.E. proporciona los espacios

(infraestructura). Debilidad en el seguimiento a egresados, sin embargo

se estima que del 43 al 44% de los egresados de 2011 están siguiendo

estudios de educación superior.

MUNICIPIO DE EL PEÑOL

Cuenta con dos insitituciones con Media en el Municipio:

La I.E. León XIII

La I.E.R Palmira

La I.E.R. Palmira, presenta condiciones de vulnerabilidad importantes:

- A una hora del casco urbano, el transporte público se hace a través de una

“chiva” que sale a determinados horarios del Parque de El Penol.

- No cuenta con convenios con el SENA ni otras Instituciones de educación

superior, los egresados no continúan estudios superiores, unos casos

particulares continúan carreras cortas (enfermería o una técnica) y muy

poca oferta laboral. Se informa que muchos parten a otras ciudades en

busca de trabajo, principalmente a Cartagena.

- Espacio reducido (en términos de infraestructura), no cuenta con

laboratorios de física y química, tampoco de idiomas.

- Mala conectividad.

A pesar de sus condiciones de vulnerabilidad, la I.E. La I.E. tiene unas mallas

curriculares orientadas en competencias, los docentes aprovecharon muy

bien la formación realizada en el 2011 con Corpoeducación, donde realizaron

algunas adaptaciones a trabajos que ya tenían muy avanzados.

La I.E. León XIII, presenta una características diferentes a la IE

Palmira. Es la institución urbana del Municipio con 2500 estudiantes

matriculados, no presenta problemas mayores de infraestructura.

La I.E. ofrece media académica y media técnica. Esta ultima en

Comercio y agricultura, aunque están revisando su pertinencia y están

interesados en implementar dos programas, uno en turismo con, el otro

es en reforzar el área de Matemáticas.

El currículo por competencias esta diseñado, falta apropiación, sobre

todo en didáctica y evaluación.

El equipo de convivencia esta desarticulado, actúan como islas, habría

que fortalecerlo. A pesar de ello el colegio no presenta dificultades

mayores en términos de convivencia escolar.

TENDENCIAS SUBREGIONALES

•Las Instituciones rurales cuentan con problemas importantes de

conectividad.

•Existen pocos convenios de articulación con la educación superior.

•No existen problemas graves de convivencia.

•Las Instituciones técnicas industriales del oriente antioqueno hace un

llamado de atención para invertir en sus talleres, argumenta que las

dotaciones son obsoletas para los programas que actualmente

implementan,