Presentación garabateo
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JUSTIFICACIÓN(2-4 AÑOS)FORMA DE REPRESENTAR LA REALIDAD Y EXPRESARSE.
OBJETIVOS
• Enseñar la importancia del garabateo.• Conocer los distintos tipos y la edad a la que
aparecen.• Conocer algunos de los autores relacionados con
el garabateo.• Conocer los materiales que se pueden utilizar y
proporcionarlos para fomentar la motivación.• Aprender que el garabateo no termina a los 4
años.• Descubrir algunas curiosidades del garabateo.
AUTORES
• Ruskin: primera que lo estudió en 1857.• Luquet: El dibujo como realismo. - Realismo fortuito: garabato-
dibujo. - Realismo frustrado: control
motor. - Realismo intelectual: lo que sabe. - Realismo visual: lo que ve. Es contrario a Piaget…
• Los dos estadios de Piaget: - Prefigurativo: hasta los 4 años. - Figurativo: a partir de los 4 años.
• Holliday y Dempsey : - De 15 meses a 3 años: Líneas y
círculos sin sentido. - A partir de 3 años líneas y círculos
tienen significado.
Aparecen sin sentido aparente
Ya adquieren significado
VIKTOR LOWENFELD (1947)(idea de esquema)
1º Etapa de garabateo
Garabateo descontroladoGarabateo controladoGarabateo con nombre
• Etapa preesquemática• Etapa esquemática• Etapa de creciente realismo (9-12 años)• Etapa pseudo-naturalismo (después de
los 12 años)• Etapa de decisión (14-15 años)
SIGUIENTES ETAPAS
ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO EN NIÑOS/AS.
ETAPAS DEL DESARROLLO GRÁFICO EN NIÑOS/AS.
La evolución del garabateo.
(18 meses a 4 años)
Descontrolado. Controlado.Controlado. Con nombre.Con nombre.
FASES DEL GARABATEOGarabateo descontrolado:
• Puede comenzar en torno a los 10 meses.
• Mira hacia otro lado mientras grafía y
excede los límites del soporte.
• Suelen implicar todo el cuerpo.
• La huella sobre el papel en estos
primeros garabatos es universal.
• Carece de control visual sobre su mano.
• Los trazos varían en longitud y dirección.
• Tamaño de los movimientos proporcional al tamaño del niño.
• Los materiales moldeables les ponen en contacto con sus sentidos (huele, degusta, etc).
• El color lo elige por proximidad o azar.
Garabateo controlado
• Se inicia a partir de los 2 años aproximadamente. • Coordinación visual y motora. • Ocasionalmente manifiesta preferencia por algunos colores.• Llena toda la hoja.• Continúa probando diferentes maneras de coger el lápiz (a los 3 años se aproxima a la manera adulta).
•Actividad cenestésica con dominio.
•Trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente.
•Papel del adulto importante .
•Aparecen reiteraciones de trazos: circulares, l íneas cortadas, puntos, etc .
Garabateo con nombre
• Se inicia a los 3 años y medio.• Da nombre a los garabatos.• Pasa de la actividad cenestésica a la imaginativa.• Punto donde desarrollan una base para la retención
visual.• Más tiempo dibujando.• A veces anuncian lo que van a dibujar, otras surge
conforme van dibujando.
• Para ellos sus dibujos tienen un significado correspondiente con la realidad.
• Distribución de los dibujos en diferentes partes de la hoja.
• Uso de todos los colores.
• Ejecuta formas cerradas, generalmente circulares y trazos sueltos que asocia con objetos de la realidad.
Del garabato a la figuración
SIGNIFICADO DEL COLOR
• En el garabateo descontrolado y controlado: lo más importante es que el niño adquiera una mayor coordinación motriz, el uso del color pasa a un segundo plano.
• En el garabateo con nombre: el color ya adquiere un significado para dar nombre.
• Corcoran (1954)
Investigaciones relacionadas con que la forma antecede al color• Casey (1979)
• Melkman, Koriat y Pardo (1976)
EL MEDIO Y EL PROCESO
• Entorno de alcance táctil.
• Proporcionar sugerencias.
• Proporcionar materiales.
• Motivarlos.
MOTIVACIÓN ARTÍSTICA
• Buena atmósfera.• Materiales adecuados.• Dejar libertad al niño.
Garabato pocos minutos.
Tarda más tiempo
Da nombre al dibujo y permanece mucho más tiempo.
Niños con temor a garabatear
¿CÓMO PODEMOS ESTIMULAR AL NIÑO?
¿CÓMO MOTIVARLOS?
• Brittain y muchos profesores de educación infantil…
Materiales artísticos
• ¿Qué pensáis vosotras?
Materiales adecuados
Materiales inadecuados
¡¡Actividad!!(Garabateando)
•Realizar un dibujo empleando los garabatos del mural.
OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD
• ENTENDER LOS GARABATOS DEL NIÑO DESDE VUESTRA PROPIA
EXPERIENCIA.
¿CONSIDERÁIS EL GARABATEO
COMO ALGO NEGATIVO?
• SIGLO XVII: loco o tonto.
• SIGLO XVIII: estafar y ridiculizar.
• SIGLO XIX: corrupción.
• ACTUALMENTE: perder el tiempo.
¿Garabateamos los adultos?
• Es algo serio.• Garabateamos a diario.• Marcela Milesi Garabatos de adulto.• http://www.econsulta.com/
CURIOSIDADES• Algunas empresas eligen al personal
por la firma.
¿ADULTO O NIÑO?
Joel Vicente Flores Quiroz
http://joel-monterrey.artelista.com/
SEMEJANZA DE UN NIÑO Y UN PINTOR
DE GARABATO A ILUSTRACIÓN
DaveDeVries
Este proyecto ha ganado premios de parte de The independent Plublisher Book y méritos por parte de la Society of ilustrators.
Squiggle Game
DONALD WINNICOTT• A TRAVÉS DE LOS GARABATOS
INTERPRETA LOS PROBLEMAS DE LAS PERSONAS.
TRABAJO REALIZADO POR:
• ROCÍO MEGÍAS RIAZA• GEMA MARTÍNEZ LÓPEZ• SILVIA LÓPEZ MOLINA• ROSA SÁNCHEZ GARCÍA• ESTER MARÍA GUERRERO GARCÍA