Presentación III PEI BOP 111
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BOP N° 111 TEKOA FORTÍN MBORORÉ - III PEI
EDUCACIÓN ARTISTICA(L.E.N. CAP VII)
Los alumnos tendrán la oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su capacidad
creativa
La MODALIDAD ARTÍSTICA ofrecerá una formación específica en ARTES
VISUALES
RESOLUCIÓN CFE 111/10Educación artística – es reconocida como un campo de conocimiento
• Desarrolla aspectos emocionales y afectivos de los sujetos• Proporciona ocasiones• Considerada un área de apoyo de otras asignaturas del currículo escolar• Permite acrecentar la creatividad individual
En el arte intervienen procesos cognitivos, de planificación,
racionalización e interrelación.
• Sujetos capaces de interpretar la realidad social y política• Sujetos capaces de interpelar la realidad socio-histórica con un pensamiento crítico.
APORTES
• Aportes a la formación ciudadana• Aportes a la formación para el mundo del trabajo• Aportes a la formación para el ámbito de la cultura
DESAFIOS
•El arte es productor de imágenes ficcionales y metafóricas•La educación artística centra su atención en los procesos de interpretación estética
EJES CENTRALES
1) Eje de la educación artística en la educación común y obligatoria
Principal desafío plantea la transmisión cultural para la construcción de saberes y el desarrollo de las capacidades
Su función resulta imprescindible para el logro de objetivos educativos: inclusión social, construcción ciudadana y su participación, el desarrollo del pensamiento divergente.
2) Eje de la educación artística específica
• Contribuir a la construcción ciudadana• Profundización de la formación específica 3) Eje de arte, educación y cultura
• Generar y articular políticas públicas para la promoción, el intercambio , la comunicación y el conocimiento de las distintas culturas. • Garantizar las posibilidades de acceso y participación en programas de inclusión social y educativa, de extensión y difusión cultural.• Promoción de productos artísticos.
EDUCACION SECUNDARIA
•Desarrollo de capacidades de producción y análisis crítico•Comprensión de diversas formas de comunicación y expresión
Los adolescentes y su contexto
•Capacidades de análisis y reflexión critica•Los desarrollos propenden a la construcción de saberes y capacidades vinculadas a los lenguajes/disciplinas artísticas
Consideraciones respecto del Área de Educación Artística por modalidades de la
educaciónPresencia de espacios curriculares en diferentes modalidades
E.I.B.Deberá articularse con el objeto de fortalecer el intercambio y la comunicación (Art. 75/Inc. 17).
La Educación Intercultural deberá propiciar instancias de educación artística que contribuyan a preservar y fortalecer las pautas culturales, la lengua, la cosmovisión e identidad, brindando herramientas para desempeñarse en un mundo MULTICULTURAL.
Las finalidades propias de la educación secundaria garantizan a los estudiantes una educación integral y especifica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte.
Res. CFE 84/09Lineamientos políticos y estratégicos de la
educación secundaria obligatoria
• Sujetos protagonistas de la sociedad.• Inclusión de todos a partir del acceso, continuidad y egreso.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Artes visuales
Danza
Música
Teatro
Audiovisuales
Proceso enseñanza-aprendizaje
Alfabetización en lenguajes artísticos
Comprender el arte
Fenómeno cultural en contextos históricos, políticos y sociales
El desarrollo del arte en educación secundaria permite el desarrollo de un individuo capaz de
comprender, crear y transformar.
Los alumnos del BOP N° 111 como centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje
Arte y tecnologíaDoble desafío: acceso a las propuestas artísticas vinculadas a los desarrollos
tecnológicos y de interpretación y la búsqueda de estrategias pedagógicas
RECOMENDACIONES•Organización pedagógico-didáctica•Articulación entre distintos talleres•Inclusión de las TIC•Seminarios de intensificación de saberes (del área y transversales)
Evaluación (Res. 93/09)•Evaluación en proceso – autonomía del estudiante•Generar instancias de participación•Evaluacion mutua – colaborativa•Acompañamiento y seguimiento•Sistematización•Considerar los resultados y la producción
Estrategias de evaluación•Preguntas•Planteo de problemas•Elaboracion de proyectos•Debates•Trabajo en equipo•Salidas de campo•Cine-debate
Instrumentos de evaluación•Informes•Monografías•Ensayos•Producción y exposición de trabajos
Res 120/10 Anexo 1La formación artística – desafíoIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
ESCUELA – Educar a todos los adolescentes y jóvenes protagonistas de culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles.
El ARTE
CONSTRUYE CONOCIMIENTO A PARTIR DE PRODUCCIONES