Presentación infantil
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¿Qué pretendemos conseguir con ella?
Conocer manifestaciones culturales del
entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y
participación hacia ellas.
Representar y evocar diversos aspectos de la
realidad vividos, conocidos o imaginados y
expresarlos con las posibilidades simbólicas que
ofrece el juego y otras formas de representación y
expresión.
Enriquecer y diversificar posibilidades usando
recursos y medios de los que disponemos, así como
apreciar diferentes manifestaciones artísticas
propias de la edad del alumno/a.
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Ruido, silencio, música, canción
Explorar propiedades sonoras corporales , de los objetos de uso cotidiano
Discriminación de contrastes básicos: largo-corto, agudo –grave, fuerte-suave…
Interpretar canciones sencillas siguiendo ritmo y melodía
Participar en el canto en grupo y respetar las indicaciones gestuales que lo forman
El uso adecuado de instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, la danza y el movimiento.
Disfrutar con el canto, el baile y la danza
Aprender a tener una actitud relajada y atenta durante las audiciones y disponibilidad para escuchar piezas nuevas
Despertar el interés por el folclore cultural al que pertenece.
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1. Se les canta la canción completa
Se les va enseñando frase completas (sin entonar)
Aprendida la letra, se pasará a enseñarla entonada
Jugar con la canción (cantarla con diferentes tonos y ritmos)
Comprobar que la pueden cantar entera, siguiendo ritmo y melodía
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Actitud o predisposición hacia la educación musical. Ha de estar convencido de la importancia que la música tiene en la vida
Aptitudes musicales: oído musical, buena voz, sentido rítmico…
Conocimiento musicales: nociones elementales y prácticas de ritmo melodía, armonía y forma musical.
Conocimiento y destreza de instrumentos musicales escolares y conoces diferentes sistemas y metodologías musicales
Preparación psicopedagógica que le habilite para llevar a cabo la enseñanza musical
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Los pollitos dicen
pío, pío, pío
cuando tienen hambre
cuando tienen frío.
La gallina busca
el maíz y el trigo
les da la comida
y les presta abrigo.
Bajo sus dos alas
acurrucaditos
y hasta el otro día
duermen los pollitos.
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Cu cú, cu cú
Cu cú, cu cú
Cu cú cantaba la rana
Cu cú debajo del agua.
Cu cú pasó un caballero
Cu cú con capa y sombrero.
Cu cú pasó una señora
Cu cú con traje de cola.
Cu cú pasó un marinero
Cu cú vendiendo romero.
Cu cú le pidió un ramito.
Cu cú no le quiso dar.
Cu cú y se echó a llorar.
Cu cú, cu cú
Cu cú, cu cú
Cu cú cantaba la rana
Cu cú debajo del agua.
Cu cú pasó un caballero
Cu cú con capa y sombrero.
Cu cú pasó una señora
Cu cú con traje de cola.
Cu cú pasó un marinero
Cu cú vendiendo romero.
Cu cú le pidió un ramito.
Cu cú no le quiso dar.
Cu cú y se echó a llorar.
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Tengo, tengo, tengo.
Tú no tienes nada.
Tengo tres ovejas
en una cabaña.
Una me da leche,
otra me da lana,
y otra me mantiene
toda la semana.
Caballito blanco
llévame de aquí.
Llévame hasta el pueblo
donde yo nací.
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Soy el chino capuchino mandarin
De la era de la era del Japón
Una tarde me invitaron a tomar con
Pepín
Y una vieja me tirón del peluquín
“Oye vieja yo no quiero discutir”
Yo soy el chino capuchino mandarín
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• http://pacomova.eresmas.net/paginas/canciones_infantiles.htm
• http://www.doslourdes.net/Canciones_inf_prim.htm
• http://www.museodelnino.es/sala2/canciones/canciones.htm
• http://www.fornies.net/interpeques/pequescantan/pequescantan.htmhttp://www.fornies.net/interpeques/pequescantan/pequescantan.htm