Presentación jornada debates

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Entre aprendizajes Los retos de la formación interdisciplinaria

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EntreaprendizajesLos retos de la formación interdisciplinaria

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Movilizar la subjetividad de niños, niñas y jóvenes en la escuela

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Formación política y ciudadana

¿Cómo hacer de un tema adulto un tema cercano a nuestra población?

Arte y Diseño

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Seminario Metodológico

Laboratorio para el diseño de zonas de experiencia

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Convocatoria de mejoramiento docente

Construcción de materiales didácticos para la formación política y ciudadana; una experiencia formativa interdisciplinar de las carreras de Psicología y Diseño Industrial.

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Objetivo general

“Promover la creación y adaptación de estrategias-herramientas

metodológicas que favorezcan la formación integral tanto de

estudiantes universitarios (psicólogos y diseñadores industriales),

como de las comunidades educativas articuladas al proyecto,

para el despliegue de acciones pedagógicas dinamizadoras de la

subjetividad política .”

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Objetivos específicos•Promover el diálogo interdisciplinario

•Promover una aproximación más efectiva estudiantes-población

•Facilitarelprocesocomprensivoyreflexivode lascomunidades

educativas

•Identificarysistematizarlasherramientaspedagógicas

•Producción de materiales didácticos

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Metodología

Design Thinking

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Design Thinking

Definirel problema

Investigar(Documentarse)

Idear

Crearprototipo

Probarprototipo

Aprender de la

experiencia

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Definición de roles

Espacios de formación

Actividades por disciplina

Actividades conjuntas

Actividades de retroalimentación

recíproca

Visitas a campo

Sesiones conjuntas

Tutoríasespecializadas

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Momentos del procesoaño 2010

Primer semestre

1. Definirproblema

2. Investigar

3. Idear

4. Crear prototipo

Segundo semestre

Validación

1. Probar prototipo2. Ajuste3. Consolidación del

diseño

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Resultadosdiálogo interdisciplinario

Actividades de retroalimentaciónrecíproca

aproximación estudiantes-población

Visitas a campo (familiarización con la población)

materiales didácticos 11 propuestas de las cuales se produjeron 2

Herramientas pedagógicas

Espaciosdeformación/Definiciónde roles

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Materiales producidosTagán: RETOS y azaRES

CreADoreS:

Camila Amaya, Andrea Cadena, Catalina rodríguez, ernesto recaman y Mauricio Villa

DeSCrIPCIón:

Se trata de una ruleta que propone a los y las participantes una serie de retos basados en diversas formas de expresión artística. Cada reto está asociado con un valor necesario dentro de un proceso de formación ciudadana.

objeTIVoS:

Contribuir, mediante una experiencia lúdica y la expresión artística, a la construc-ción de un proceso de formación política y ciudadana, basado en la comunicación, la cooperación y el aprendizaje entre pares.

recuperar el valor de los conocimientos adquiridos tanto formal como informal-mente,delosjóvenesparalaconstruccióndesignificadosydiscursoscolectivos.

Legitimar las formas de expresión artística (dibujo, narrativa y teatro) como for-mas validas de participación política.

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Materiales producidosTROnik: La COnQUiSTa

CreADoreS:

Steven Manrique, Andrea Prieto, Melissa Toledo, Santiago Villaneda

DeSCrIPCIón:

Se trata de un juego de estrategia que propone a los participantes el reto de conquistar un meteorito llamado Tronik; para ello deberán desarrollar sus habilidades de diálogo y negociación.

objeTIVoS:

• Contribuir, mediante una experiencia lúdica, al desarrollo de la escucha, la cooperación y la ética del cuidado.

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aprendizajes y recomendaciones

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¿Qué sigue?...

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agradecimientos* Vicerrectoría Académica

* Facultad de Psicología

* Depto. estética (Facultad de Arquitectura y Diseño)

* Docentes y estudiantes javerianos vinculados al proyecto

* Docentes y estudiantes de los Colegios: Centro Piloto educativo

nueva Tibabuyes y Fe y Alegría La Paz-Palermo sur