Presentación olavarria quezada gomez
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Colegio Navarra
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Distribución y clases
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2 tías21 niños Kinder
35 niños TOTAL
14 niños Pre - Kinder
9 mesas4 niños por
mesa máximo
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Dos cursos en la misma sala
actividades diferentes
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Observaciones e interacciones
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Dificultades
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Potencialidades
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Atención y concentración
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Relación con los compañeros
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Interacciones críticas rescatadas
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¿Creatividad?
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¿Imaginación?
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Creatividad e imaginación
Tecnología en el hogar
Actividades limitadas
Dispersos
Miedo a equivocarse
Participativos
Individualistas
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Objetivos a lograr
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Desarrollar capacidades
Trabajo colaborativo
Motricidad fina
Concentración
Creatividad e imaginación
Área cognitiva
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Propuestas y soluciones
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4 niños máximo
Fácil armado
Dentro de la sala
Potenciar imaginación
Uno por mesa
Instrucciones
Varias soluciones
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AntecedentesProductos en venta
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Modelo testeable
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1
Comienza un monito sobre 1 baldosa
Lanzan los dados, que indican cuántasBaldosas agregar o quitar
Las pueden agregar hacia donde quieran
El niño que lanzó los dados, tenía los ojos vendados, y ahora debe tocar elMonito y las baldosas y decidir hacia Donde se debe mover. Ejemplo “1 a laDerecha.”
Ahora el siguiente niño se venda, y tira el dado y se repite la operación
Pierden el juego si de alguna forma el monito Queda en el suelo
Etc…
Si se mantienen hasta que la profesora parela actividad, ganan.
-Si el niño vendado lo mueveHacia donde no hay baldosa.
-Si se les van todas las baldosasCon los dados que restan, no solo suman).
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2
Los niños arman su escenario como quieren
Pueden ensamblarles distintos objetos
Cada uno elije a su personaje
Se ubican en el tablero, y por medio de dados ven cuánto Deben moverse. La gracia es que ellos decidan “arriba, abajo,Izquierda, derecha”… Ganan si se unen todos los personajes.
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3
Cada niño de la mesa elige una carta al azarY como mesa ya tenían una figura…
En este caso, les salió “PERRO”
Deben tratar de formar palabras usando al menos 2 fichas
Y deben contar una historia con la palabra armada y la imagen.
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ESTE ES
EL FIN