Presentacion PEI -IED codema

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“CONSTRUYENDO UNA

COMUNIDAD CRITITICA, JUSTA

Y TOLEARANTE”

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El color blanco representa el propósito

de ser agentes de cambio, agentes de

paz.

El color verde representa los valores de

cooperativismo: equidad, igualdad,

solidaridad, honestidad, responsabilidad

social y atención a los demás.

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El Colegio CODEMA I.E.D en el año 2016 seráreconocido a nivel local y distrital como una Instituciónde calidad que orienta y potencia procesos deldesarrollo humano, social, científico, tecnológico yético, que se refleja en un alto nivel de compromiso através del desarrollo de los principios pedagógicosinstitucionales; la solidaridad, la responsabilidad y lacorresponsabilidad tendientes a mejorar la calidad devida de nuestros estudiantes y comunidad educativa engeneral, incentivando la participación democrática parala construcción de una sociedad más justa, crítica ytolerante.

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El Colegio CODEMA I.E.D. ofrece educaciónformal en los niveles de pre escolar, Básica yMedia Vocacional; forma niñas, niños yjóvenes con una excelente calidad humana,elementos que fortalecen la autonomía y laparticipación en un ambiente democrático,posibilitando la construcción y consolidaciónde proyectos de vida transformadores delentorno.

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SER COMUNIDADDERECHO A

LA VIDASOLIDARIDAD SABER DESARROLLO

HUMANO

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RESPONSABILIDAD

AUTONOMIA

RESPETO

TOLERANCI

A

FRATERNIDAD

SOLIDARIDAD

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Fundamentada en los postulados de la escuela frankfort, especialmente en la teoría crítica.

Énfasis en el conocimiento social

Prevalece el sujeto y el contexto social

Teoría sociocentrica

Se privilegia las relaciones de interacción social

La participación se entiende como acción de intervención social

Tiene en cuenta las características emocionales del sujeto en un contexto determinado

Tiene en cuenta la diferencia individual

Es dialéctica y su sustento filosófico es materialismo histórico

Son importantes los procesos educativos para construir valores sociales

Privilegia la autonomía y la solidaridad

Prevalece la teoría critica y acción comunicativa

Se educa para la problematización del contexto y para la critica social

Metodológicamente se soporta (A.L) en dialogo de saberes

Realiza permanentemente análisis de realidad social y estable relaciones con el conocimiento

Evalúa ritmos de aprendizajes

El proceso educativo articulo con proyectos de cambio de cambio social.

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•MEDIADOR , ACOMPAÑANTE , GUÍA.

•PROMUEVE EL ESPÍRITU PRODUCTIVO Y

COLECTIVO.

•ESTIMULA AL ESTUDIANTE EN EL SER,

SENTIR,PENSAR,ACTUAR,VIVIR Y CONVIVIR

PARA TRANSFORMAR SU ENTORNO.

ROL DEL

DOCENTE

• ACTIVO , PARTICIPATIVO

•.DISPOSICIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE NUEVOS

APRENDIZAJES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SU

PROYECTO DE VIDA.

•POSEE CRITERIOS AUTÓNOMOS PARA EL

TRABAJO EN EQUIPO.

•REPRESENTA Y ASIMILA EL MUNDO

SOCIAL,CULTURAL,CIENTÍFICO Y

TECNOLÓGICO PARA TRANFORMAR SU

ENTORNO.

ROL DEL

ESTUDIANT

MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL

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•SE CENTRA EN EL SUJETO SOCIAL QUE APRENDE

•CONOCIMIENTOS PREVIOS

•VALIDEZ, PETINENCIA,SIGNIFICATIVOS.

CONTENIDOS

•CONTEXTUAL COMUNICATIVO

•TRABAJO COLABORATIVO

•TRABAJO COOPERATIVO

•TRABAJO POR PROYECTOS

•ESTUDIO DE CASO

•SIMULACIÓN Y JUEGO

•APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

DIDACTICAS

MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL

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MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL

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COMUNICATIVAS CIUDADANAS LABORALES

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CIENCIA, TECNOLOGIA

COMUNICACIÓN

PROYECTO DE VIDA

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INCENTIVA LA PREGUNTA, LA CURIOSIDAD,

LA BUSQUEDA PLANEADA Y SISTEMATICA DE

SOLUCIONES Y RESPUESTAS

SI ES OPORTUNA Y CON

CALIDAD LLEVA AAL

DESARROLLO Y SU

APLICACION

DOTA HERRAMIENTAS PARA

ENTENDER LA COMPLEJIDAD DE

LA REALIDAD CONTEMPORANEA

CIENCIAS NATURALES