Presentación plc 2016
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P.L.C.Propuesta para el curso escolar 2015/2016
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Las dos caras del PLC LA CARA REGLADA:
• PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS: en cuatro de las ocho actuaciones al menos una vez por actuación.
• DOCUMENTACIÓN: participar activamente en el ciclo para que el coordinador o coordinadora suba la información pertinente.
• DIARIO: entrada en el blog, en la zona pública, tres de las ocho actas previstas.
LA CARA FUNCIONAL, PRÁCTICA:
La que llevamos a través de la enseñanza cotidiana en el centro.• EL PLC ES REVISABLE Y
MODIFICABLE CADA AÑO.• LOS ACUERDOS DEBEN
CUMPLIRSE.• EL DOCUMENTO DEBE SER
FUNCIONAL.
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Cambios en el programa◦ Zona pública: colabora red◦ Equipo de coordinación pedagógica del PLC.
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Situación actual del PLC en nuestro centro.
Grado de difusión del PLC en el centro.El 99% de los encuestad@s conoce las directrices del PLC,
bien porque participó en su elaboración o bien porque fue informad@ de las mismas cuando llegó al centro. 1 persona sabe que existe un PLC pero no ha tenido tiempo de revisarlo.
Grado de cumplimiento del PLC en el centro.9 personas los tienen en mente a la hora de programar y lo
llevan a cabo en determinadas tareas. 9 Personas además lo contemplan en su programación, 1 persona desconoce estos acuerdos.
Encuesta anónima de valoración personal (21 encuestados)
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Situación actual del PLC en el centro.
Percepción del PLC.17 personas coinciden en que es un documento basado en las necesidades del centro
con propuestas útiles y viables pero que sólo llevan a cabo unos pocos. 1 persona cree que es un documento burocrático.
3 personas no dieron la vuelta a la hoja Función de las personas responsables.
15 personas dicen recibir la información de forma clara, de las que 6 además dicen que a veces algunas informaciones no llega a sus oídos.
13 personas consideran que debe revisarse periódicamente si todo el mundo está trabajando en la misma línea , siempre dentro del compañerismo , la comprensión y el respeto.
2 personas consideran que es suficiente con recordarlo periódicamente en los claustros.
Encuesta anónima de valoración personal (21 encuestados)
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Situación actual del PLC en nuestro centro. Sugerencias, mejoras, comentarios:
‘Cada ciclo debería tener una copia del PLC.’‘Los acuerdos están para respetarlos, contando con la flexibilidad de poder
hacer los cambios oportunos pero siempre con el debate y consenso de todos.’‘Me parece que se consensuaron unos acuerdos que a veces no se respetan.
Si no estamos de acuerdo deberían revisarse y plantear nuevas líneas de actuación.’‘Aunque sabemos que hay muy poco tiempo y apenas nos podemos reunir, el
primer año que trabajamos en el proyecto me parece que quedaban estas cosas más claras y se podían poner en práctica con mayor seguridad.’
‘Considero que todo el profesorado debería trabajar en la misma línea.’
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◦ ‘Veo muy positivamente el tipo de actividades del PLC y que se usen en el aula, pero como ocurre con otros programas, están cargadas de burocracia y trabajo extra. Nos quita mucho tiempo para otras tareas más cercanas al aula.’
◦ ‘Hay mucha fundamentación teórica y ejemplos pero habría que simplificar y dar a conocer de forma clara o que atañe a cada nivel por escrito.’
◦ ‘Creo que sería fundamental y necesario que se recogiera en un formato esquematizado para cada nivel, las directrices.’
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Actuaciones:◦ ACTUACIÓN 1: VALORAR EL PROYECTO DE LECTURA Y BIBLIOTECA.◦ ACTUACIÓN 2: PROGRAMA FAMILIAS LECTORAS. LECTURA CUENTOS NAVIDEÑOS O
DÍA DE LA PAZ.◦ ACTUACIÓN 3: PROGRAMA DE CLÁSICOS ESCOLARES.◦ ACTUACIÓN 4: PROTOTIPO MÍNIMO VIABLE.◦ ACTUACIÓN 5: PLANTILLA UDI REQUISITOS LOMCE.◦ ACTUACIÓN 6: ELABORAR DOS PROYECTOS UNO SOBRE LA ISLA DEL TESORO Y
OTRO SOBRE LA VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA.◦ ACTUACIÓN 7: ELABORAR INDICADORES DE EVALUACIÓN COMUNES PARA VALORAR
LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.◦ ACTUACIÓN 8: SUBIR EL PROYECTO FINAL.
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Actuación 1: valorar el Plan de Lectura y biblioteca
Coordinadores de ciclo reflejan en el acta de ciclo la valoración de lo que hay elaborado sobre esto y lo suben a la plataforma.
Los demás comentamos en el foro de la actuación 1.
No olvidar poner los nombres de todos los participantes del ciclo.
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Próxima actuación: actuación 2: cuenta cuentos navideños o día de la paz.
◦ Citar a un padre, madre, abuelo, abuela, competentes para contar un cuento relacionado con estas fechas.
◦ Citar en tutoría: acordar con el familiar el cuento que va a contar. Entregar el folleto de orientaciones para leer un cuento y verlo con ellos. Dar ideas, ayudar con materiales, creando ambientes (aula de lectura, hilo musical en el aula, fondo con pantalla digital, etc.)
◦Diseñar la sesión con actividades pre- y post lectura (completar tabla proporcionada por la coordinadora).
◦Hacer fotos de la actividad.◦ Completar la tarea y subirla a la plataforma colabora.