Las redes sociales Grupo # 4:

Ronald Rojas SandovalIrene Solano Ramírez

Ma.Vanessa Tencio ArroyoMa.del Milagro Tencio Arroyo

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVAINTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA

Y SUS APLICACIONESPROF. JENNIFER GUZMÁN SANDÍ

Las redes sociales han ido alcanzando un auge importante

en los últimos años. Muchas de las actividades

interpersonales las incluyen y se han vuelto casi

indispensables. Así como promueven ventajas también lo

contrario, pero en el ámbito educativo hay más positivas.

Se expondrán aspectos generales relevantes para su

conocimiento y futuras aplicaciones en el proceso

educativo.

INTRODUCCIÓN

Antecedente: “Marshall McLujan, un sociólogo visionario, se anticipó a su tiempo afirmando que los adelantos de la informática y las telecomunicaciones convertirían en el mundo en una aldea global. La nueva sociedad de la información, apoyada esencialmente en las TIC ” Joyanes (1997, p 5).

Definición

Las redes sociales en su acepción vinculada a las TIC, designan a plataformas de comunicación que se caracterizan por la horizontalidad entre sus integrantes. Especialmente entre los jóvenes son vehículos de relación entre pares y entre grupos de interés. (Lasida y Pérez, 2011, p2) .

Operan bajo tres criterios a los que se reconocen como criterios de eficacia de las 3Cs, a saber: Comunicación, Comunidad y Cooperación. (Lasida y Pérez, 2011, p2).

Importancia

En este contexto de comunidad o aldea global la participación e interacción por parte de sus usuarios es clave para que sea efectiva la comunicación y cooperación.

Han acortado distancias permitiendo acercamientos de toda índole: sociales, intelectuales, educativos, etc. entre individuos que tienen un interés común.

Importancia

Uso educativo

Uso educativo

Sincrónica / Asincrónica: las redes permiten ambos estilos de comunicación, pero siendo la más frecuente la sincrónica.

Tipo de herramienta

La colaboración es una actividad coordinada,

sincrónica que es el resultado de un intento continuo

de construir y mantener una concepción compartida

de un problema (Roschelle & Teasley 1995: 70, citado

en Sotomayor, 2010).

Las Redes Sociales se han convertido en toda una poderosa herramienta tecno‐social que nos permite el diseño de entornos de aprendizaje donde podemos escribir colaborativamente y así aprender juntos.(Sotomayor, 2010.p2)

Tipo de trabajo que permite

del cooperativo se comparte la

autoridad y entre todos se acepta

la responsabilidad de las

acciones del grupo.(Sotomayor,

2010.p3)

La pedagogía de aprendizaje en colaboración cambia el enfoque de la interacción profesor‐estudiante al del papel de las relaciones entre pares, pues en el aprendizaje colaborativo, a diferencia

Características

No cabe duda que la importancia de las redes sociales radica en la comunicación entre grupos con los mismos intereses, ya sean laborales, de estudio, lúdicos, entre otros; lo que ha generado comunidades afines, y que Marshall McLujan denominó Aldeas Globales, en donde se destaca la comunicación y sobre todo la cooperación. Gracias a la TIC se permite el desarrollo de redes sociales, entre las más populares el Facebook y Twitter.

Conclusiones

1. Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal.2. Permite varias conversaciones de forma simultánea.3. Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante. 4. Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en general y también a un estudiante en particular.5. Estimula la participación e interacción. 6. La comunicación individual puede ser pública o privada. 7. La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de la conversación horas más tarde o días después.

Ventajas de su uso en la educación

Donaire, J.A. (2008). Experiencia docente. recuperado dehttp://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html

Méndez. J (2010) Guardainfo.es. España. Recuperado dehttp://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_03.htm

Joyanes, L. (1997).Cibersociedad: los retos sociales ante un nuevo mundo digital. Editado en Español por McGRAW-HILL INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A,V.

Lasida, J. y Pérez, R. Tendencias en Foco nº18 Junio 2011. Las redes sociales ¿amenaza u oportunidad para la educación y la inserción laboral de los jóvenes? Educación, Trabajo e Inclusión Social en América Latina- redEtis (IIPE-UNESCO). recuperado de: http://www.redetis.iipe.unesco.org/tendencias_type/tendencias-en-foco-no18-las-redes-sociales-amenaza-u-oportunidad-para-la-educacion-y-la-insercion-laboral-de-los-jovenes/#.U8rsRvl5OSo

Valenzuela, R. (2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación. recuperado dehttp://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/index.html

Sotomayor, G. (2010). Las redes sociales como entornos de aprendizaje colaborativo mediado para segundas lenguas (l2).España.

Referencias bibliográficas