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NO SOY NADIE
SIN MI MÓVIL
Dependencia y uso de los
móviles entre adolescentes. Diferencias entre chicos y chicas
Iria Salvado Rubio
1ºBACH B.
Coordinado por:Dª Alicia Eva Garea Traba
Instituto Plurilingüe de Ames
(A Coruña)
1. OBJETIVOS E HIPÓTESIS DEL TRABAJO
1. Averiguar los usos del teléfono móvil por los adolescentes.2. Conocer los riesgos de los adolescentes en el uso del móvil.3. Analizar las diferencias entre chicos y chicas
1. La mayoría del alumnado tiene un móvil con conexión a internet.2. Los estudiantes usan el móvil de un modo abusivo.3. Chicos y chicas emplean el móvil para usos diferentes. 4. Los adolescentes tienen conductas que indican riesgo de dependencia.5. Chicos y chicas fijan su horario de uso del móvil6. Los alumnos/as envían y reciben contenidos inapropiados.7. Los adolescentes toman precauciones para no poner en riesgo su seguridad.8. Chicos y chicas controlan de modo exclusivo su móvil.9. La mayoría de los chicos y chicas cree poder prescindir del móvil.
ObjetivosObjetivos
HipótesisHipótesis
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Datos generalesDatos generales
De los encuestados son chicos
De los encuestados son chicas
MUESTRA
48%
112 52%
POBLACIÓN 680
12%
11%
13%
30%
17%
17%
Distribución por cursos
1 ESO
2 ESO
3 ESO
4 ESO
1 BACH
2 BACH
EDAD Nº ENCUESTADOS12 413 514 1015 1316 1617 1018 0
EDAD Nº ENCUESTADOS12 513 914 315 916 1517 1218 1
15 años
edad media
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Datos de uso del móvilDatos de uso del móvil
0
5
10
15
20
25
30
35
Antes de los 8 años Entre 8-12 años Entre 13-15 años A partir 16 años
A qué edad tuviste tu primer móvil
Chicas Chicos
87% chicos/as entre 8-15 años No se aprecian diferencias por
sexo
2%
iPhone
Móvil sin internet
Smartphone87%11%
Ver Anexo II)
98% disponen de móvil con acceso a Internet
96%
71%
61%
REDES MÁS UTILIZADAS
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Ventajas del móvil (usos y autonomía)Ventajas del móvil (usos y autonomía)
TOTAL
Whatsapear 49% 47% 49%
Reproducción musical 39% 36% 39%
Llamar 39% 30% 39%
Fotos 30% 20% 30%
Despertador 23% 13% 23%
Busqueda en la web 19% 20% 19%
Descarga de música 15% 22% 15%
Descarga de juegos 7% 19% 7%
Enviar correos 6% 6% 6%
Grabadora 5% 1% 5%
Descargar películas 1% 3% 1%
Chicos/as coinciden en los 4 usos principales: whatsappear, llamar, reproducir música y sacar fotos
Destaca el uso del despertador entre las chicas
La descarga de juegos es más utilizada por los chicos
0 5 10 15 20 25 30 35
El horario lo fijo yo
El horario lo fijan mis padres
No tengo control
Autonomía sobre el uso del móvil
Chicos
Chicas
La mayoría de los estudiantes reconocen que fijan ellos el control sobre su móvil (85%).
Al 15% restante el horario se lo fijan sus padres.
Las chicas cuentan con mayor autonomía en el uso del móvil
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Inconvenientes y riesgos en el uso del móvilInconvenientes y riesgos en el uso del móvil
0 5 10 15 20 25
Menos de 1 h día
1-2h día
2-3h día
Más 3h día
Tiempo diario de uso del móvil
Chicos
Chicas
3%
52%
24%
3%
18%
Franja horaria en la que se usa en mayor medida el móvil
De 9h-15h
15h-21h
21h-23h
De 23h en adelante
Todo el tiempo
3%
52%
24%
3%
18%
Franja horaria en la que se usa en mayor medida el móvil
De 9h-15h
15h-21h
21h-23h
De 23h en adelante
Todo el tiempo
Menos de 10€Entre 11—20 €Más de 21€
64 %
24 %
12 %
TIEMPO DE USO DIARIO FRANJA HORARIA
GASTO MENSUAL El 56% de las chicas y el 45% de los chicos utilizan el móvil más de
dos horas al día. Tiempo abusivo y con riesgo de adición.
La franja horaria de mayor uso del móvil va desde las 15h a las 21h (52% del alumnado) coincidiendo con la salida del IES.
El 64% de los alumnos/as asegura gastar menos de 10€ al mes.
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Inconvenientes y riesgos en el uso del móvilInconvenientes y riesgos en el uso del móvil
Dependencia del móvil
Percepción de adicción
NO SI NO SI
Apagas el móvil cuando te vas a dormir 64% 36% 59% 41%
Tienes el móvil siempre encendido 45% 55% 46% 54%
Consultas habitualmente el móvil cuando estás estudiando
62% 38% 72% 28%
Consultas habitualmente el móvil cuando estás hablando con una persona
16% 84% 19% 81%
Consultas habitualmente el móvil cuando estás hablando con una persona
74% 26% 69% 31%
Se verifica que más de la mitad del alumnado tiene hábitos que pueden desencadenar dependencia al móvil como:
No apagar su teléfono cuando van a dormir (62%) Tener el móvil siempre encendido (54%) Consultarlo mientras ven la televisión (83%). Consultarlo mientras están estudiando (33%) Consultarlo mientras están hablando con otro persona (29%)
Siendo similares, el porcentaje de chicas con conductas indicativas de dependencia es ligeramente superior al de chicos
Casi la mitad del alumnado encuestado reconoce no poder prescindir del teléfono móvil
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Inconvenientes y riesgos en el uso del móvilInconvenientes y riesgos en el uso del móvil
Contenidos inapropiados recibidos
Solicitudes de desconocidos 67% 43% 55%
Fotos desagradables 41% 44% 43%
Bromas desagradables 21% 31% 26%
Insulto 21% 30% 25%
Videos humillantes 14% 26% 20%
Peticiones inaceptables 17% 9% 13%
Amenaza 5% 15% 10%
Videos o fotos humillantes propios 9% 4% 6%
No he recibido ninguno de estos mensajes 19% 33% 26%
TOTAL
Chicos/as reciben contenidos inapropiados y también contenidos propios de ciberacoso a través del móvil.
Los contenidos recibidos con mayor frecuencia son:
Solicitudes de desconocidos: práctica habitual en ambos sexos (67%, 43%)
Fotos desagradables: es más frecuente que las reciban los chicos (44%) que chicas (41%)
El insulto: está bastante extendido y afecta a uno de cada cuatro alumnos/as, siendo más habitual entre los chicos (30%) que entre las chicas (21%).
El 33% de los chicos y 19% de las chicas afirma no haber recibido nunca ninguno de estos mensajes.
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Inconvenientes y riesgos en el uso del móvilInconvenientes y riesgos en el uso del móvil
Contenidos inapropiados enviados
Chicos y chicas envían contenidos inapropiados Destacan:
Citas para quedar (la mitad del alumnado encuestado reconoce haberlas enviado aunque en muchos casos se especificaba que era con amigos/as).
Compartir información personal (tlf, dirección…), puesto en práctica por el 35% del alumnado.
Comunicación con desconocidos: Resulta alarmante esta actividad, ya que uno de cada cuatro alumnos/as lo practica, siendo un poco más frecuente en el caso de los chicos (30% ) que de las chicas (19%).
Insultos que son más habituales entre alumnos (26%)
que alumnas (12%).
Citas para quedar 45% 56% 50%
Información personal (Tf. Dirección…) 36% 33% 35%
Te has comunicado con desconocidos 19% 30% 24%
Insultos 12% 26% 19%
Amenazas 5% 9% 7%
Fotos personales con contenido sexual 2% 7% 4%
Fotos personales comprometedoras 5% 4% 4%
Videos intimos 0% 2% 1%
NS/NC 17% 17% 17%
TOTAL
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Inconvenientes y riesgos en el uso del móvilInconvenientes y riesgos en el uso del móvil
Presión por parte de otras personas
40%
0%
3%
48%
4%
17%
Has recibido mensajes continuos y persistentes de alguien
Tu novio/a te llama continuamente para saber dónde estás
Han utilizado el móvil para presionarte a hacer algo
Título del gráficoChicos Chicas
El 43% del alumnado afirma haber recibido mensajes continuos y persistentes de alguien con afán de controlar.
Amenazas a la seguridad
5%
19%
12%
45%
47%
22%
28%
57%
19%
22%
17%
35%
57%
35%
33%
63%
Las redes que uso son totalmente segurasy comparto en ellas todo
La gente no oculta su identidaden las redes sociales
Cuando envio una foto comprometida laborro enseguida para que nadie pueda robarla
Mi perfil en la red tiene mi foto y mis datos reales
Sólo doy mis datos personalesa la gente de miu grupo en la red
Nunca borro el historial demi navegación, total sólo lo veo yo
La foto de perfil dice mucho de lapersona con la que te estas comunicando
Subo fotos a la red, pero sólolas comparto con mis amigos
Título del gráficoChicos Chicas
Algunos adolescentes no son conscientes de la inseguridad de las redes sociales. El 19% de los chicos las consideran totalmente seguras.
Además el 45% de las chicas y el 35% de los chicos utilizan su foto y datos reales para identificarse en las redes sociales.
5%
19%
12%
45%
47%
22%
28%
57%
19%
22%
17%
35%
57%
35%
33%
63%
Las redes que uso son totalmente segurasy comparto en ellas todo
La gente no oculta su identidaden las redes sociales
Cuando envio una foto comprometida laborro enseguida para que nadie pueda robarla
Mi perfil en la red tiene mi foto y mis datos reales
Sólo doy mis datos personalesa la gente de miu grupo en la red
Nunca borro el historial demi navegación, total sólo lo veo yo
La foto de perfil dice mucho de lapersona con la que te estas comunicando
Subo fotos a la red, pero sólolas comparto con mis amigos
Título del gráficoChicos Chicas
40%
0%
3%
48%
4%
17%
Has recibido mensajes continuos y persistentes de alguien
Tu novio/a te llama continuamente para saber dónde estás
Han utilizado el móvil para presionarte a hacer algo
Título del gráficoChicos Chicas
3. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNPrivacidad y control exclusivo del móvil
Más de la mitad de los alumnos y alumnas (67%) tienen un control exclusivo de su móvil.
Los padres se lo controlan al 23% del alumnado.
Las amigas se lo curiosean a un porcentaje muy pequeño de alumnas (2%).
Los novios/as se lo revisan al 2% del alumnado. Este resultado se ve influido por el hecho de que un elevado número de alumnos/as afirman no tener novio/a en esta franja de edad.
El 6% de los alumnos/as afirma que todo el mundo tiene acceso a su móvil.
1
2
34
Aspectos en los que se perciben diferencias entre chicos y chicas
Aspectos en los que chicos y chicas
coinciden
Conductas de riesgo del alumnado de Ames
en el uso del móvil
High aims to a successful presentation4. CONCLUSIONES GENERALES
4. CONCLUSIONES GENERALES
No diferencias chicos y chicas: 2 Diferencias chicos y chicas: 3
11Los alumnos/as del instituto de Ames tienen conductas de riesgo en el uso del móvil que pueden acabar en adicción o dependencia
Más de la mitad del alumnado usa el móvil más de dos horas al día. Hay poco control por parte de los padres.
Casi la mitad de los adolescentes reconoce no poder prescindir del móvil.
Edad de inicio Tipo de móvil Franja horaria de uso Usos principales del móvil Control exclusivo del móvil Reconocimiento de no poder
prescindir de él.
Uso de videojuegos Reciben más fotos desagradables,
insultos, amenazas y videos humillantes Comunicación con desconocidos Uso de despertador Recibir peticiones inaceptables Solicitudes de desconocidos Uso de foto y datos reales en redes
sociales
5. BIBLIOGRAFÍA
AA.VV. Educar a los menores en el uso sin riesgos de Internet . Guía para padres y madres. Vitoria –Gasteiz, Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz. Disponible en https://www.vitoria-gasteiz.org/wb021/http/contenidosEstaticos/adjuntos/es/28/95/32895.pdfACPI (Acción Contra la Pornografía Infantil) y PROTEGELES (2002).Seguridad infantil y costumbres de los menores en internet. Estudio para el defensor del menor. Disponible en http://www.protegeles.com/docs/estudio_internet.pdfArroyo, N. (2013). Información en el móvil , Barcelona, España, Editorial UOCBerríos, Ll. y Buxarrais M. (2005): “Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes. Algunos datos”. Monografias virtuales. Ciudadanía, democracia y valores en sociedades plurales, No 5. Disponible en http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia05/reflexion05.htmCantillo Valero, C.; Roura Redondo, M. y Sánchez Palacín, A. (2012). “ Tendencias actuales en el uso de dispositivos móviles en educación”. La Educación Digital Magazine nº 147, pp1-11. Disponible en: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/147/pdf/EAP_ILCE_EN.pdfChóliz, M.; Villanueva, V.; y Chóliz, M.C. (2009): “Ellas, ellos y su móvil: Uso, abuso (¿ydependencia?) del teléfono móvil en la adolescencia”. Revista española de drogodependencia (34), pp. 74-88. Fernández, J. (2006): Tipos de dispositivos móviles, Universidad de GranadaLasén, A. (2006): “Lo social como movilidad: usos y presencia del teléfono móvil”. Política y Sociedad, Vol. 43 Núm. 2, pp. 153-167.Luz Ruelas, A. (2010): “El teléfono celular y las aproximaciones para su estudio”. Comunicación y Sociedad 14, pp. 143-167. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34615372006Morales, M (2010): Dispositivos móviles al servicio de la educación. Disponible en: http://www.elearningsocial.com/article.php?article_id=411__Observatorio de la Seguridad de la Información de INTECO y Pantallas amigas(2011): “Guía sobre la adolescencia y sexting: qué es y cómo prevenirlo”. Disponible en http://www.educacion.navarra.es/portal/digitalAssets/49/49142_20110337.pdfPalau, M. (2008). La transdisciplinariedad en los estudios de medios de comunicación en Mexico. Global Media Journal —Edicion Iberoamericana, 5 (10). Disponible en http://gmje.mty.itesm.mx/latransdisciplinariedad.pdfRuelas, A. L. (2010): “El teléfono celular y las aproximaciones para su estudio”. Nueva época, 14, pp. 143-167.
Fernando Savater
“Libertad es poder decir “sí” o “no”; lo hago o no lo hago […]; esto me conviene y lo quiero, aquello no me conviene y por tanto no lo quiero”.
(Ética para Amador, 2011, p. 40.)