ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y

ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA VIRTUAL

Silvia Beltrán Nieto

2013Fuente: http://trendw.kr/social-media/twitter/

• Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación

• Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico.

• Realizar actividades formativas específicas.

• Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria.

• Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma.

FUNCIÓN TÉCNICA

•Responder a los trabajos de los estudiantes•Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado

•Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo

•Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes

• Informar de los resultados y brindar retroalimentación.

FUNCIÓN ACADÉMICA

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• Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso.

• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido.

• Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración.

FUNCIÓN ORGANIZATIVA

• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo realizado.

• Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional.

• Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo

• Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica

FUNCIÓN ORIENTADORAF

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-Integrar a los participantes de los grupos de trabajo -Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros -Animar y estimular la participación -Facilitar la creación de un entorno social positivo

FUNCIÓN SOCIAL

Fuente: http://www.aktiva-mente.es

TIPOS DE TUTORIA

Fuente: http://tecnomatematico.blogspot.com/Fu

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HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA EL TUTOR

SINCRÓNICOS

Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas, etc.

CHAT

VIDEOCONFERENCIA

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Conocer estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias apropiadas de enseñanza en este entorno

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PIZARRA DIGITAL

Pantallas compartidas muy útiles para hacer demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc.

Simultáneamente tutor y alumno puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés.

ASINCRÓNICOS

Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso.

CORREO ELECTRÓNICO

Temas abordados en los mensajes

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seguimiento

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FORO DE DEBATE

-Espacio que permite a los estudiantes enviar mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros compañeros, etc.

-Constituye el entorno para la participación en las actividades de trabajo, para la realización de actividades de aprendizaje colaborativo en las que cada uno expone sus ideas, opina, critica o escucha las aportaciones de los demás.

Conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos.

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HERRAMIENTAS DE MOODLE COMO APOYO A LA TUTORÍA VIRTUAL

En Moodle, se puede otorgar diferentes roles a los participantes y en función a ello, la visualización del entorno variará.

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Fuente: http://educatenblog.blogspot.com/

Por ejemplo: administrador, docente con permiso de edición, docente tutor, participante.

-Distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama, por antigüedad. -Cada aportación se registra con el nombre del usuario y la fecha en que fue realizada. -Cada aportación puede contener archivos adjuntos o imágenes, además del texto. -Las aportaciones pueden ser evaluadas en el mismo espacio. El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover).

FORO

-Permite una interacción fluida. -Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat. -Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.

CHAT

Elementos básicos de comunicación en Moodle

-No necesita una dirección de correo electrónico.-La lista de direcciones corresponde a la lista de participantes del curso. -Permite la comunicación directa entre todos los usuarios del sitio.

MENSAJERÍA INTERNA

CORREO ELECTRÓNICO

-Enviar correos, correos con copia o con copia oculta -Añadir tantos adjuntos como sea necesario, mientras no pasen el máximo permitido en el curso o en la instalación -Gestión de subcarpetas (Entrada, Salida, Descartados). -Bloque de correos pendientes de leer

Elementos básicos de seguimiento

PARTICIPANTE

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Mensajes en foros.

Informes de actividad.

-Registro de hoy.-Todas las entradas.-Diagrama de informe.-Informe completo.

El tutor tiene acceso a la lista de los participantes a su

cargo.

Muestra las intervenciones que se realizó durante el curso.

Elementos básicos de gestión

Permiten acceder a información completa de la evolución del curso. Son útiles para llevar estadísticas de diferentes aspectos del curso.

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INFORMES

Registros

Registros activos

Actividades del curso

Participantes en el curso

Información en tiempo real de los usuarios conectados.

Número de veces que ha sido visto un recurso/contenido/actividad en general a lo largo del curso.

Muestra la participación en una actividad en un periodo específico.

CRÉDITOS

PERUEDUCA, Las funciones del tutor virtual.

PERUEDUCA, Herramientas para la tutoría.

PERUEDUCA, Tipos de tutoría.

PERUEDUCA, Herramientas de comunicación.