PRESENTACIONES EFECTIVAS

Facilitador: Ing. Johny [email protected]

[email protected]

Las nuevas tecnologas se han puesto al servicio de cualquier rea y no es una excepcin la educacin. Si los ordenadores llegan a lasaulas, la conexin a Internet no falta dentro de sus instalaciones e incluso tablets y smartphones se usan como apoyo a las clases,

por qu cerrar las puertas a las redes sociales?

La razn ms obvia para contar con ellas pasa por su beneficio general: la creacin de la interaccin y el dilogo entre los diferentesmiembros. As pues, pueden ser un excelente vehculo de debate.

Dilogo abierto: profesores-padres-alumnos

Las redes sociales en el mbito educativo pueden pasar por diferentes estratos. Desde el claustro de profesores para comentar aspectosinternos (calendarios, organizacin de eventos, etc.), hasta la relacin entre profesores y alumnos para tratar temas sobre la materia que

imparten (resolver dudas, ofrecer material adicional), pasando por la relacin entre tutores y padres para informar sobre cualquier

aspecto educacional de sus hijos (eventos culturales en los centros educativos, jornadas de puertas abiertas, etc).

A nivel escolar, las redes sociales se deben usar con cautela, contando que se participa con menores, sin embargo, a nivel universitarioesta es una tarea superada para algunos centros. Por ejemplo, el estudio de Adopcin del Social Media de Dartmouth, perteneciente a la

Universidad de Massachussets, el 100% de las universidades y colegios mayores utilizan el Social Media de alguna manera. Con

respecto a los estudiantes, destaca el uso de Facebook, la plataforma ms utilizada desde 2008. En ese momento contaban con ella el

61% de alumnos y en 2011, eran ya el 98%.

Twitter tambin representa un papel importante, con un 84% de usuarios. En el caso de las instituciones permite enviar avisos rpidos alos alumnos, aunque Linkedin tiene un uso ms burocrtico, utilizado para evaluar los perfiles de los estudiantes a la hora de decidir su

admisin.

En cuanto a los blogs, todava no estn del todo explotados en este tipo de instituciones. Sin embargo, se sita en el 47%, un porcentajeque sigue creciendo.

As pueden usarlo

Sobre el uso de los profesores, utilizan las redes sociales, sobre todo, para anunciar temas relacionados con sus clases adems deaadir material auxiliar para los alumnos, ofreciendo as recursos adicionales que completen sus clases. A su vez, los profesores tienen

la posibilidad de entrar en contacto con otros profesores, actualizar sus conocimientos y compartir recursos con otros profesionales.

En cuanto a las universidades, utilizan las redes sociales para captar nuevos alumnos. De este modo, las redes sociales se conviertenen una ventana para futuros estudiantes, pudiendo descubrir de cerca la universidad, preguntando sus dudas, que deberan ser aqu

mismo aclaradas. A la vez, estos centros pueden monitorizar las opiniones que se vierten sobre ellas con el fin de mejorarlas o atender

personalmente a cada alumno o futuro alumno.

En definitiva, las redes sociales son una herramienta con gran potencial en el mbito educativo, no solo por el debate que genera, sinopor la posibilidad de aprovechar recursos que pueden ser utilizados en cualquier direccin dentro de este mbito.

Cmo aprovechar las redes sociales en el mbito de la educacin?

ADEMS;

Las nuevas tecnologas se han puesto al servicio de cualquier rea y no es una excepcin la educacin. Si los ordenadores llegan a lasaulas, la conexin a Internet no falta dentro de sus instalaciones e incluso tablets y smartphones se usan como apoyo a las clases,

por qu cerrar las puertas a las redes sociales?

La razn ms obvia para contar con ellas pasa por su beneficio general: la creacin de la interaccin y el dilogo entre los diferentesmiembros. As pues, pueden ser un excelente vehculo de debate.

Dilogo abierto: profesores-padres-alumnos

Las redes sociales en el mbito educativo pueden pasar por diferentes estratos. Desde el claustro de profesores para comentar aspectosinternos (calendarios, organizacin de eventos, etc.), hasta la relacin entre profesores y alumnos para tratar temas sobre la materia que

imparten (resolver dudas, ofrecer material adicional), pasando por la relacin entre tutores y padres para informar sobre cualquier

aspecto educacional de sus hijos (eventos culturales en los centros educativos, jornadas de puertas abiertas, etc).

A nivel escolar, las redes sociales se deben usar con cautela, contando que se participa con menores, sin embargo, a nivel universitarioesta es una tarea superada para algunos centros. Por ejemplo, el estudio de Adopcin del Social Media de Dartmouth, perteneciente a la

Universidad de Massachussets, el 100% de las universidades y colegios mayores utilizan el Social Media de alguna manera. Con

respecto a los estudiantes, destaca el uso de Facebook, la plataforma ms utilizada desde 2008. En ese momento contaban con ella el

61% de alumnos y en 2011, eran ya el 98%.

Twitter tambin representa un papel importante, con un 84% de usuarios. En el caso de las instituciones permite enviar avisos rpidos alos alumnos, aunque Linkedin tiene un uso ms burocrtico, utilizado para evaluar los perfiles de los estudiantes a la hora de decidir su

admisin.

En cuanto a los blogs, todava no estn del todo explotados en este tipo de instituciones. Sin embargo, se sita en el 47%, un porcentajeque sigue creciendo.

As pueden usarlo

Sobre el uso de los profesores, utilizan las redes sociales, sobre todo, para anunciar temas relacionados con sus clases adems deaadir material auxiliar para los alumnos, ofreciendo as recursos adicionales que completen sus clases. A su vez, los profesores tienen

la posibilidad de entrar en contacto con otros profesores, actualizar sus conocimientos y compartir recursos con otros profesionales.

En cuanto a las universidades, utilizan las redes sociales para captar nuevos alumnos. De este modo, las redes sociales se conviertenen una ventana para futuros estudiantes, pudiendo descubrir de cerca la universidad, preguntando sus dudas, que deberan ser aqu

mismo aclaradas. A la vez, estos centros pueden monitorizar las opiniones que se vierten sobre ellas con el fin de mejorarlas o atender

personalmente a cada alumno o futuro alumno.

En definitiva, las redes sociales son una herramienta con gran potencial en el mbito educativo, no solo por el debate que genera, sinopor la posibilidad de aprovechar recursos que pueden ser utilizados en cualquier direccin dentro de este mbito.

Facilitador: Ing. Johny [email protected]

[email protected]

CMO HACER

PRESENTACIONES EFECTIVAS?

Ing. Johny Valdemar Castillo Silva

[email protected] [email protected]

LAS DIAPOSITIVAS DEBEN SER:

1) Tamao de fuente IdealClaro

Arial 12

Arial 18

Arial 24

Arial 32

Arial 36

Arial 44

Demasiado pequeo!

SVivaldi Arial

SRedondeadas

S

2) Tipo de fuente Ideal

(Ms clara)( Distrae ) ( Confunden )

Claro

3) Texto legible

LAS MAYSCULAS SON DIFCILES DE LEER

La combinacin de Maysculas y Minsculas es ms legible

Las Negritas ( Claras )

Las Itlicas ( Difciles )

Las Subrayadas ( Confunden ), puede significar enlaces,

Mejor utilizar colores para enfatizar un texto

Claro

4) Texto Ordenado

Use nmeros para secuencias

Como poner un elefante en una nevera?

1. Abrir la puerta de la nevera.

2. Poner el elefante adentro.

3. Cerrar la puerta.

Claro

5) Texto Ordenado

O Use vietas para secuencias

Como poner una jirafa en una nevera?

Abrir la puerta de la nevera

Sacar el elefante.

Poner la jirafa adentro.

Cerrar la puerta

Claro

6) Colores contrastantes

Letras claras sobre fondo oscuro

Letras oscuras sobre fondo claroRecomendable para pequeos auditorios

Recomendable para grandes auditorios

Claro

Como contrarrestar el cansancio cotidiano,

con los colores de fondo de las diapositivas.

Los colores tienen efectos psicolgicos sobre la audiencia

Los colores negro, blanco y gris combinan bien con cualquier color y lo realzan, sin embargo;

Los colores pasteles son agradables y relajantes.

Claro

Difcil de leer Difcil de leer

Difcil de leer

Difcil de leer

Difcil de leer

Difcil de leerDifcil de leer

Difcil de leer Difcil de leer

Claro

Fcil de leer Fcil de leer

Fcil de leer

Fcil de leer

Fcil de leer

Fcil de leerFcil de leer

Fcil de leer Fcil de leer

Claro

7) Tamao = importancia Claro

USO DE IMGENES

Las imgenes siempre

aportan dinamismo a las

presentaciones.

Si piensa escribir sobre ellas,

asegrese de usar imgenes

simples que permitan una

buena legibilidad del texto.

Use los bordes del cuadro de

texto como gua para el

tamao correcto.

Incluso puede agrandar la

foto hasta los extremos

de la pantalla.

9) Espacios en blanco ( Limpieza visual )

Ttulo

bla bla bla bla bla bla




Ttulo





Claro


Estresa leer Invita leer

Claro


Estresa mirar Invita a mirar

1) No usar muchos colores

Ttulo

No usar muchos colores



Simple

2) No usarmuchas fuentes

TtuloNo usarmuchas fuentesNo usarmuchas fuentesNo usarmuchas fuentes

Simple

3) Usar la regla de 6x6

Facultad de Estudios de la Empresa

La Facultad de Estudios de la Empresa est dirigida a personas interesadas en una

formacin integral en el mundo de la gestin empresarial, desde los puntos de vista de la

direccin de negocios, el marketing y el contable-financiero.

Simple

Sistema:Un sistema es un conjunto de elementos organizados que

interactan entre s y con su ambiente, para lograr objetivos comunes, operando sobre informacin, sobre energa o

materia u organismos para producir como salida informacin o energa o materia u organismos. Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energa con el medio

ambiente.

3) Exceso de detalle

Simple

3) No muy detallada

Sistema:

conjunto de elementos organizados para lograr objetivos comunes,

un sistema aislado no intercambia ni materia ni energa con el medio ambiente

Simple

mes Yahoo Hotmail Gmail

Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654

Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738

Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123

Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435

Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432

Junio 16,254,165 1,343,4780 4,143,342

muy detallada

Grafica de usuarios por Correo Electrnico (Millones)

Simple

Mes Yahoo Hotmail Gmail

Enero 11 14 3

Febrero 1 12 16

Marzo 17 6 16

Abril 16 10 7

Mayo 8 10 14

Junio 16 0 4

simple

(Usu

ario

s ca

lcu

lad

os

en

mill

on

es)

Simple

05

1015202530354045

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Mill

on

es

Meses


Gmail Hotmail Yahoo

muy detallada

Simple

simple

05

1015202530354045

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Mill

on

es

Meses


Gmail Hotmail Yahoo

Simple

(no siempre las imgenes sustituyen las expresiones, en algunos puede distraer el mensaje que se quiere dar)

4) No usar grficos muy llamativos Simple

5) Usar los efectos de sonido solo cuando sea

necesario

Simple

6) Los efectos de transicin son generalmente

molestos, no siempre mejoran la presentacin

Las animaciones distraen

Esta animacin es molesta (imagine hora: 1:30pm)

Utilizar animaciones sutiles y de mejor efecto:

Aparecer y desaparecer

Disolver

Simple

1) Debe de haber un orden sucesivo y enfocado

Progresivo

Procesador

Memoria

Slots para Tarjetas Externas

Controladora de E/S (Dispositivos antiguos)

RED-LAN Gigabit (10/100/1000 Mbits/seg.)

Interfaces para dispositivos USB

Placa madre Intel

Progresivo

Procesador

Memoria

Controladora de E/S

RED-LAN Gigabit (10/100/1000 Mbits/seg.)

Interfaces para perifricos USB

Placa madre Intel

Progresivo

Simple

Progresivo

Es bueno saber

La regla del 10-20-30. Regla creada por

Guy Kawasaki, en donde menciona que

toda presentacin, debe contar con: no

ms de 10 slides, que dure no ms de

20 minutos, y no tenga texto ms

pequeo que 30 puntos

Conclusin

La clave es la comunicacin El texto apoya la comunicacin Los dibujos simplifican los conceptos complejos Animaciones para expresar relaciones complejas Elementos visuales de apoyo, no para distraer Sonidos slo cuando sea absolutamente necesario

http://www.microsoft.com/spain/empresas/temas/publicidad/presentaciones.mspx http://presentationzen.blogs.com/presentationzen/2005/11/the_zen_estheti.html http://www.baluart.net/articulo/18-tips-para-una-genial-presentacion-power-point http://www.lifehack.org/articles/communication/18-tips-for-killer-presentations.html http://www.baluart.net/articulo/los-peores-diez-habitos-para-hacer-exposiciones http://cosassencillas.wordpress.com/2007/08/24/consejos-para-una-buena-presentacion/ http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=164&ida=89&art=1 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=164&ida=92&art=1 http://www.mercadeo.com/62_presentaciones.htm http://www.presentersuniversity.com/courses_visual_aids_visuals_top10.php http://office.microsoft.com/es-es/templates/default.aspx http://cosassencillas.wordpress.com/2007/01/30/presentaciones-102030/

Bibliografas de Internet utilizadas

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

Cree una breve presentacin sobre una tecnologa que le interese. Su presentacin debera incluir:

Una breve explicacin de la tecnologa

De qu manera esa tecnologa se puede usar para apoyar el aprendizaje de los estudiantes (en general, no necesariamente para una disciplina

especfica) y Qu preguntas tiene an sobre el uso de esa tecnologa.

Enve su Tarea antes del da martes 19 del pte., para obtener retroalimentacin.

Guarde su Tarea en formato PPT, de la siguiente forma: apellidopaterno_primerNombre_PIFD2013II

Ejemplo, el nombre de archivo de Chris Smith para esta Tarea sera Smith_C_PIFD2013II

Ejemplo de herramientas tecnolgicas Web 2.0 (considerar que es solo ejemplos, en internet podr encontrar

un abanico extenso de ellas)

1. PodCast

2. Wikis

3. Google Docs

4. unidades de almacenamiento virtual en la nube, como skydrive, googledrive, etc

5. Blogs

6. Hangouts Google+

7. WebQuest (para plantear problemas, que el alumno solucionara)

8. Google acadmico (Bsqueda de material acadmico)

9. RSS

GRACIAS TOTALESPOR SU ATENCIN Y PARTICIPACIN

PRESENTACIONES EFECTIVAS

Documents

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