Presentador Capacitador: Olga Hernández Maestra: Mayra Enid Vélez Fournier Escuela: Santiago...
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Presentador
• Capacitador: Olga Hernández
• Maestra: Mayra Enid Vélez Fournier
• Escuela: Santiago Negroni de Yauco
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El sistema digestivoMateria: Ciencia 2
Nivel: ElementalMatrícula de 19 estudiantes de los cuales 11 son féminas y 8 varones.
Seis de ellos pertenecen alPrograma de Educación Especial.
Es un grupo con diferencias individuales muy marcadas. Con
unos intereses muy diversos.Tienen en común el que todos son
muy curiosos y les encanta construir y poder demostrar sus
habilidades. Por tal razón disfrutaron de
todas las actividades.
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Objetivos o propósitos
• El estudiante es capaz de identificar los componentes básicos del sistema digestivo y su función.
• Identificar de qué forma los dientes ayudan al sistema digestivo.
• Construir un modelo del sistema digestivo.
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Conceptos
• Digestión
• Componentes sistema digestivo
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Estándares (ideas fundamentales)
• El estudiante es capaz de conocer lo que son sistemas, sus interacciones, sus funciones y los componentes de los mismos.
• Diseñará y construirá modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos utilizando recursos tecnológicos.
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Expectativa
• El estudiante reconoce que las diferentes partes de un sistema interactúan entre sí.
• Identifica los órganos que componen el sistema digestivo.
• Describe la importancia de mantener saludable el sistema digestivo.
• Explica en sus propias palabras el proceso de la digestión.
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RúbricaTema: Sistema Digestivo Fecha:________________________
El estudiante identifica todos los componentes del sistema digestivo.
__1 __2 __3 __4 __5
Ordena todos los órganos correctamente.
__1 __2 __3 __4 __5
Identifica la función de cada órgano.
__1 __2 __3 __4 __5
Explica de forma oral la importancia de los dientes para que el sistema trabaje eficientemente.
__1 __2 __3 __4 __5
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Proceso Educativo Inicio
• Utilizar diferentes estrategias y técnicas de “assessment” para demostrar el dominio de los estudiantes.
• Utilizar una rúbrica para evaluar su aprendizaje.
• Se le entregó a cada estudiante una silueta humana para que expresaran a través de un dibujo cómo ellos pensaban que su cuerpo procesaba los alimentos.
• ¿Qué ustedes creen qué utilizamos para llevar a cabo este proceso?
• ¿Cómo se llama este proceso?• Se utilizó como técnica de assessment el dibujo,
preguntas guías y el conversatorio.
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¿Cómo el cuerpo procesa los alimentos?
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Desarrollo• Se presentaron
transparencias.• Se discutió literatura.• Secuencia:
¿Cómo trabaja el sistema digestivo?
• Sopa de letras de los dientes y el sistema digestivo
• Funciones de los componentes de la boca
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Desarrollo
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Cierre• Los estudiantes construyen su sistema
digestivo e identifican cada una de sus partes.
• Explican de forma breve como los dientes nos ayudan en el proceso de digestión.
• Expresan la importancia de comer alimentos saludables.
• Trabajan tirillas cómicas.
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Nuestros trabajos
Dibujos
Tirillas cómicas
Modelos del sistema digestivo
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Tirillas Cómicas
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¡En acción!
Estudiantes de segundo grado
Esc. Santiago Negroni
Yauco
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Resultados
Gráficas
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Resultados obtenidos en el examen.
0123456789
10
Dominan Nodominan
Niñas
Niños
De una matrícula de 19, 11 niñas y 8 varones hubo un 84 % de dominio en el examen del Sistema digestivo.
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Resultados del examen por partes:Selección múltiple
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Domina No domina
Niñas
Niños
Hubo (15/19) un 79% de dominio en la parte de selección múltiple.
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Resultados del examen por partes:Menciona
0
2
4
6
8
10
12
Domina No domina
Niñas
Niños
Hubo (16/19) un 84% de dominio.
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Resultados del examen por partes:Identifica
0
2
4
6
8
10
12
Domina Nodomina
Niñas
Niños
Hubo (18/19) un 95% de dominio .