UNAMNúmero 34625 de febrero de 2016http://dgenp.unam.mx/gaceta

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

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La fecha límite para registrar trabajos en el XXIV Concurso Universitario Feria de las Ciencias

La tecnología y la innovaciónes el 8 de marzo de 2016.

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PresentanConstitución para

niños y jóvenesXX Libro de Jaime Miguel Moreno Garavilla

En Iniciación Universitaria comenzó la presen-tación del libro Constitución mexicana para niños y jóvenes de edad, y de espíritu, de Jaime Mi-guel Moreno Garavilla, que se hará en todos los planteles de la ENP, por considerarse que esta comunidad está en el momento indicado para conocer sus derechos y obligaciones, expresó Silvia E. Jurado Cuéllar, directora general de la Escuela Nacional Preparatoria.

XX La obra

En forma ligera, el autor, investigador del Siste-ma Nacional y egresado de la ENP, explica cada uno de los 136 artículos constitucionales de tal modo que el conocimiento llegue al lector con la claridad de fondo y forma, pues está ilustrado al nivel de lo que niños y jóvenes encuentran atrac-tivo, afirmó la titular de la ENP.

vinculadas al mundo jurídico, como Diego Valadés, Manlio Fabio Beltrones o Juan Silva Meza.

“Con la evidente experiencia de quien domina la materia y la enseñanza, el autor lleva al estudiante a un mundo que podría ser árido, pero la amenidad del formato convierte sus 227 páginas de color en un viaje amigable por los conceptos básicos de los derechos humanos, las garantías individuales y la organización de una nación que hoy más que nunca requiere que el Estado de derecho se nutra con el respeto de sus habitantes.

“En estos momentos en que México atraviesa por una crisis de consolidación de la familia, de ignorancia en cuanto al respeto a la ley, correspon-de a la escuela enfrentar el reto que se presenta,

cuáles son los grandes valores. Conocerla es un arma para toda la vida, una que les va a permitir la mejor de las defensas; quien no co-nozca sus derechos y deberes está perdido, afirmó Jaime Miguel Moreno, catedrático de la Facultad de Derecho de la UNAM.

“Estoy convencido de que podemos en-señar a los jóvenes lo que vale la pena en la vida para que tengan éxito. Por eso me di a la tarea de sintetizar los 136 artículos de la Constitución en pequeños párrafos, a fin de que sepan de qué habla cada uno. Sólo por la vía del conocimiento se llega a amar a las personas y a las cosas y quiero que algún día lleguen a amar a la Constitución y la defiendan.”

El director del plantel, Antonio Meza, aseguró que este sentimiento es algo que se inculca a los alumnos de dicho nivel por-que es parte del lema preparatoriano: Amor, Orden y Progreso. Si esto se extiende a la Constitución y al país tendremos los hom-bres y las mujeres que se necesitan para construir un buen futuro, concluyó.

Al final hubo una ronda de preguntas que el autor respondió atentamente. Des-pués obsequió su libro a los asistentes y dedicó varios ejemplares. ENP

El libro, dijo, ha tenido gran deman-da y está prologado por personalidades

haciendo su parte en la formación de los ciudadanos para reforzar éstas y otras columnas. En la ENP se busca que los alumnos se conviertan en ciudadanos li-bres, críticos, analíticos y propositivos, a sabiendas de que lo serán en la medida que trabajen por ello.”

XX Palabras del autor

Es importante leer la norma suprema porque así se aprende cómo está construido nues-tro país, cómo se eligen las autoridades o

II Gaceta ENP 25 de febrero 2016

Editorial Lleva laboratorio preparatoriano nombre de Ruy Pérez Tamayo

XX Develación de placa en Iniciación Universitaria

Con una emotiva expresión, Ruy Pérez Tamayo presenció la ceremonia de im-posición de su nombre al Laboratorio de Ciencias LC02, en las instalaciones de Ini-ciación Universitaria del plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto”.

La bienvenida estuvo a cargo del titu-lar de esta escuela, Antonio Meza, quien explicó, a los universitarios más jóvenes, la relevancia del acto mediante la sem-blanza del destacado médico mexicano.

XX Trayectoria

Ruy Pérez nació en la ciudad de Tampico, Tamaulipas, en 1924. Cursó la carrera de Medicina en esta casa de estudios. Poste-riormente se especializó en Patología en nuestro país y en Estados Unidos.

Fundó y dirigió, durante quince años, la Unidad de Patología de la Facultad de Medicina de la UNAM en el Hospital General de México, y a lo largo de diez años el Departamento de dicha área en el Instituto Nacional de Nutrición.

En la Universidad ha ejercido la docencia por más de 50 años. Actualmente es profesor emérito y jefe del Departamento de Me-dicina Experimental en el hospital citado. Es miembro de la Academia Mexica- na de la Lengua y de El Colegio Nacional.

Investigador Nacional de Excelencia y doctor Honoris Causa por varias universi-

dades, obtuvo la presea José María Luis Mora (2002), así como diversos premios entre los que se hallan: Nacional de Cien-cias y Artes (1974); Luis Elizondo y Miguel Otero (1979); Aida Weiss (1986); Rohrer (1988); Nacional de Historia y Filosofía de la Medicina (1995), y Crónica (2015).

En su oportunidad, Ruy Pérez se diri-gió a los alumnos y les compartió que en 1938 fue estudiante de la entonces Exten-sión Universitaria, además de que a sus 91 años sigue siendo un orgulloso integrante de la Universidad. Asimismo, los exhortó a valorar su estancia en la institución y apro-vechar al máximo los beneficios ofrecidos.

Después de la develación de la pla-ca, ubicada al exterior del laboratorio, ingresó en compañía de autoridades del plantel a este espacio donde se efectuaba una práctica de Biología. Ahí recordó las actividades que él realiza-ba, pero con el equipo de ese entonces, cuando tenía la edad de los presentes, quienes atentos escucharon las expe-riencias y agradecieron la visita del distinguido universitario. ENP

Los aniversarios ilustran. Motivan a la reflexión so-bre los antecedentes inmediatos o remotos. Son una vuelta a los orígenes, así como una reafirma-ción en valores que no envejecen. Hacen posible el comprender la razón y el sentido de ser de las instituciones a través de su pasado, de su presente y aún respecto de su posible futuro.

Este año es preámbulo que permite evocar el centenario de la Constitución, cuya larga exis-tencia tiene que ver con la entereza de nuestro orden supremo entendido como marco de referen-cia para nuestra convivencia en paz, progreso y desarrollo social.

Con dicho motivo, en la Escuela Nacional Preparatoria, como homenaje al máximo ordena-miento jurídico de la Nación, se presentó el libro de Jaime Miguel Moreno, exalumno preparato-riano, así como de la Facultad de Derecho, en donde es distinguido académico, y actualmente magistrado. Su obra representa un doble propó-sito: por una parte conmemorativo, por otra, de carácter pedagógico.

De ahí lo expresado por Silvia E. Jurado Cuéllar, directora general de la ENP, en la ceremonia efectuada en las instalaciones de Ini-ciación Universitaria, al dirigirse a los universitarios adolescentes: “Ustedes son la semilla que va a florecer en el futuro y consideramos la importan-cia de que conozcan las normas, derechos y obligaciones, como ciudadanos y personas”.

Subrayó, asimismo, la importancia intrín-seca de la obra presentada. Su mensaje es formativo y se destina a niños y jóvenes de edad y de espíritu.

El autor, en uso de la palabra, enalteció la trascendencia de la vida cívica guiada por la ética de la responsabilidad, según la cual hay derechos, pero ante todo hay obligaciones. En esa tesitura describió el contenido de la Carta Magna como acervo en donde se contiene el régimen de garantías, libertades de expresión y manifestación de las ideas, entre otras.

La Constitución mexicana por lo tanto, afir-mó, ha de conocerse desde edad temprana. Y exhortó a estar familiarizado con ella, a fin de utilizarla como la mejor arma para ejercer legíti-ma defensa de los derechos que nos atañen, así como entender el sentido y alcance de los de-beres que no son sino obligaciones imperativas.

Por su parte, el director del plantel, Antonio Meza, mencionó que en dicha casa de enseñan-za se inculca el amor no sólo como un contenido del lema de la Escuela Nacional Preparatoria, sino extensivo a otros sectores para una convi-vencia digna y con el propósito de construir un futuro promisorio.

Fotos: cortesía Amando Ramírez.

Gaceta ENP III 25 de febrero 2016

Capacitan a profesores para secciones bilingües francófonasCon el objetivo de incrementar el número de alumnos interesados en aprender la lengua fran-cesa y cursar otras asignaturas en ese idioma, se originó el proyecto Creación de Secciones Bilingües Francófonas, en convenio entre la ENP-UNAM y la Embajada de Francia en México.

Como responsable se encuentra la profesora Julia G. Villegas Villarreal, quien hizo la propues-ta junto con el Centro de Aprendizaje Vivo de Lenguas y Medios de Comunicación (CAVILAM por sus siglas en francés), de la ciudad de Vichy, Francia, y con el apoyo de la jefa del Departa-mento de esta área en la Preparatoria, Sandra Fuentes Vilchis.

De ese modo, el año pasado inició el programa de actividades, al cual se integraron docentes del idioma y de diversas asignaturas.

XX Preparación

Para que un profesor pueda participar en el pro-yecto se requiere de un nivel elevado, cuando menos equivalente al B2 del Marco Común de Referencia Europeo.

Por lo anterior, a la fecha se han efectuado dos cursos de inducción a la enseñanza de las llamadas disciplinas no lingüísticas en francés, en los que intervinieron las especialistas Domi-nique Richard y Mariella Causa, en el plantel 8 “Miguel E. Schulz”. Dos viajes con el mismo pro-

pósito al CAVILAM de Vichy, Francia; así como el Seminario de Generalida-des de la Enseñanza Bilingüe, al que asistieron académicos de los colegios de Biología, Filosofía, Física, Geogra-fía, Historia y Literatura, dirigido por Julia Villegas, quien también tomó parte en el Seminario Nacional sobre el Dispo-sitivo Bilingüe Francófono, realizado en la Universidad Autónoma de Nuevo León, en Monterrey.

Actualmente, la profesora Paola Garcés im-parte el nuevo curso para principiantes, grupo que conformará la siguiente generación de alum-nos del nivel intermedio-avanzado, y que asistirá los sábados al Instituto Francés de América La-tina (IFAL).

Por otro lado, Saïd Nourine, subdirector del Centro de Lingüística Aplicada de Besançon, Francia, ofreció el curso acerca de la metodolo-gía de la enseñanza bilingüe en el IFAL, donde

destacó que no es posible explicar los contenidos de los programas de las asignaturas citadas de la misma manera en que se hace en español. Es necesario aprender a enseñar una materia conocida de una forma nueva. Docentes de Biología, en los planteles 5 y 6, ya están ela-borando fichas pedagógicas de la materia en dicha lengua extranjera.

Para Julia Villegas la importancia del proyec-to reside en los beneficios de orden cognitivo, lingüístico, cultural y socioeconómico que tendrá el alumno de una sección bilingüe. Por su parte, Sandra Fuentes aseguró que se trata de un me-dio novedoso de ver la utilidad del idioma; es un recurso más para la profesionalización de los es-tudiantes de la ENP. Además, señaló que en los Seminarios de Análisis de la Enseñanza y en el periodo interanual, con la visita de especialistas, se trabaja a fin de incrementar el interés de los profesores en este tipo de secciones. ENP

Migración en Italia, tema de ciclo de cine Las películas, como recurso di-dáctico, motivan a los estudiantes a reflexionar y dialogar acerca de temas de interés social, pero también al aprendizaje de lenguas extran-jeras. Por esa razón, Xhel-Ha

Hedz-Lum Rivera Ontiveros, jefa del Departamento de Italiano en la Preparatoria, organizó el ciclo de cine Italia: Terra de migranti.

La problemática de los movi-mientos migratorios se trató desde el punto de vista geográfico y so-ciológico, con la finalidad de que los alumnos que presenciaron la película eligieran un trabajo de investigación para realizar con la asesoría de sus profesores. En cuanto al idioma se buscó inte-resar a los estudiantes de cuarto año en la lengua y cultura italianas para que, al momento de pasar a quinto grado, decidan inscribirse a esta opción.

Quienes actualmente cursan la asignatura de Italiano tuvieron oportunidad de poner en prácti- ca sus conocimientos. Además, deberán elaborar un proyecto im-plementando el uso de las TIC que consistirá en elegir a su personaje favorito de la película y con base en éste inventar un avatar. Poste-riormente, le darán voz a partir de

la creación de un guión, con el cual elpersonaje se presentaráen este idioma.

Xhel-Ha Rivera afirmó que con el proyecto se fortalece la vida académica interdisciplinaria de los colegios de Lenguas Extranjeras, Geografía y Ciencias Sociales de la ENP, mediante las proyecciones, una breve introducción al tema por parte de especialistas, la sesión de preguntas y respuestas, así como de intercambio de ideas entre el profesor y los alumnos.

La cartelera incluyó Terraferma, exhibida en el plantel 9 “Pedro de Alba”; Nuovo Mondo, en el 4 “Vidal Castañe- da y Nájera”, y Stanno tutti bene, en el 6 “Anto- nio Caso”. ENP

Fotos:G. Gómez.

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez, Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Mtro. Juan Neftalí Hernández Nolasco, Secretario de Difusión Cultural; Lic. Maricela Morales Ángeles, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Mtro. Enrique Espinosa Terán, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza, 2 “Erasmo Castellanos Quinto”; M.en C. Laura Elena Cruz Lara, 3 “Justo Sierra”; Mtro. Hugo Martín Flores Hernández, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; I.Q. María del Carmen Rodríguez Quilantán, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Arq. Ángel Huitrón Bernal, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”. GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez, Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.

El Museo en Tu Escuela motiva al estudio de la HistoriaE l Recinto de Homenaje a Don Benito Juárez ha participado en conjunto con la Escuela Nacional Preparatoria, a través de la Secretaría de Difusión Cultural y del Colegio de Historia, en la realización de diversos eventos académicos. Entre éstos se halla el programa El Museo en Tu Escuela, cuyo objetivo es acercar a los alumnos a esta institución.

Es ya una tradición que la Camerata de la Escuela Nacional Preparatoria acuda, en este mes, a las instalaciones de la Di-rección General para ofrecer un recital al personal que ahí labora.

Este año, el programa del Concierto de la Amistad incluyó un repertorio variado: Concerto alla rustica, de Vivaldi; Divertimen-to No. 1, de Mozart; Minuet, de Beethoven; Marcha militar, de Schubert; así como pie-

Concierto de la Amistad

zas de Lanner, Elgar, Anderson, los Beatles, Morricone y Piazzolla.

Luis Samuel Salo-ma Alcalá, director de la agrupación, expre-só el gusto que les representa compartir su trabajo con alum-

nos y docentes en los planteles, pero también con el resto de la comunidad preparatoriana que, en esta ocasión, los recibió en el auditorio de la dependencia.

La titular de la ENP, Silvia E. Jurado Cuéllar, agradeció a Neftalí Hernández, secretario de Difusión Cultural, y a los músicos, en nombre de los asistentes, por haber generado un espacio reconfortante y alegre, entre las labores cotidianas. ENP

obra de teatro, un concurso sobre réplicas de caricaturas del ar-tista y una muestra culinaria del impacto de la comida francesa en México.

Asimismo, se tuvo la oportunidad de que Carlos Mújica y Luis Enrique Moguel, jefe del Departamento de Investigación del Recinto, guiaran la visita para explicar las imágenes expuestas o impartie-ran alguna de las conferencias: La Obra de Constantino Escalante, La Segunda Intervención Francesa y El Imperio de Maximiliano.

Teresita Arvizu comentó que lo realizado en cada plantel es relevante para la formación de los estudiantes, ya que permite el trabajo interdisciplinario. En el proyecto se contó con el apoyo de docentes de los colegios de Actividades Estéticas y Artísticas, Ciencias Sociales, Geografía, Literatura, Química y la opción técni-ca Agencia de Viajes y Hotelería.

“De esta manera se enriqueció el aprendizaje de los alumnos, quienes pudieron conocer diferentes enfoques, culturales y cientí-ficos, con el fin de analizar el conocimiento. Además, participaron con entusiasmo en una variedad de estrategias lúdicas fuera de la cotidianeidad del aula”, concluyó. ENP

recorrió los nueve planteles con una interesante diná-mica. El tema se relaciona con los contenidos de las asignaturas de Historia Universal III e Historia de México II principalmente, por lo que se buscó que coincidiera la presentación con las fechas en que se trata esta información en clase. De ese modo, los jóvenes re-fuerzan los conocimientos adquiridos, afirmó Teresita de Jesús Arvizu Velázquez, jefa del Departamento de dicha área en la ENP.

XX En los planteles

Carlos Mújica Suárez, subdirector de Recintos, sugirió que en cada escuela se efectuaran actividades acordes al tema de la exhibición. La respuesta por parte de los profesores

Recientemente, la exposiciónConstantino Escalante.

del Colegio de Historia y de la comunidad estudiantil fue notoria, así como la creati-vidad y la organización de los programas.

Hubo conferencias, mesas redondas, visitas guiadas, recitales, películas, exposi-ciones de carteles y mantas, personificaciones de alum-nos conforme a la época, una

Estampas de laIntervención

Fotos:G. Gómez.