Prevencion y tratamiento del delincuente
32
1 Gustavo Juan Proleón Ponce
-
Upload
gustavo-proleon-ponce -
Category
Education
-
view
106 -
download
4
Transcript of Prevencion y tratamiento del delincuente
1
Gustavo Juan Proleón Ponce
2
Humberto Hidalgo Jiménez(2013); Es la disciplinapsicológica que aporta a lareadaptación de delincuentesinternados, previa sentencia, enun centro penitenciario endonde se trabajamultidisciplinariamente condiversos especialistas y entreellos el psicólogo.
PSICOLOGIA PENITENCIARIA
La Psicología penitenciaria
Clemente y Nuñez (1977).- Son muchos los camposque en ella se ocupan:
La teoría del delito, personalidades de losdelincuentes, psicopatología, así como intervencióny tratamiento son las áreas fundamentales en que sedesenvuelve.
La finalidad última es una psicología de laintervención y una modificación de conducta porparte del interno.
Es importante tener en cuenta que el psicólogo, losreos, así como el personal que trabaja en lascárceles viven una realidad artificial.
3
4
Se trata de una realidad artificial que ha sido creada por la organización jurídica.Las prisiones o los juzgados son ambientes reales que de alguna manera modifican profundamente sus vidas.La prisión es un espacio creado y diseñado para privar de libertad y castigar a aquellos que no han sabido «comportarse» y vivir en sociedad.Las prisiones están dotadas de normas y leyes diferentes a cualquier tipo de organizaciones. Estas leyes se caracterizan por ser más rígidas e implica su cumplimiento (Clemente 1995).
5
6
En este espacio artificial creado, el psicólogo penitenciario trabaja interviniendo en la conducta, emociones y pensamientos de los internos, los cuales viven en ambientes característicos ya descritos.
7
EL PSICÓLOGO EN INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
El servicio de asistencia psicológica que se
brinda en los Establecimientos Penitenciarios
tiene por objetivo que los Psicólogos realicen
un estudio detallado de la personalidad del
interno.
Para ello se valen de la observación y el
diagnóstico.
Utilizan técnicas avanzadas en psicología
que han de servir en el tratamiento eficaz del
interno que le permitan una progresión
encaminada en su pronta rehabilitación.
8
Dicho servicio además del estudio de la
personalidad del interno, las veces que
sea necesario, da su opinión escrita al
Órgano Técnico de Tratamiento, sobre los
avances o retrocesos que se están dando
en el tratamiento del recluso.
De igual manera lleva a cabo consultoría,
psicoterapias individuales o de grupo,
incluso con familiares, a fin de lograr éxito
en el tratamiento.
9
Artículo 92 del Nuevo
Código de Ejecución
Penal. Decreto
legislativo Nº 654.
ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD.-
La asistencia psicológica
realiza el estudio de la
personalidad del interno
y aplica los métodos
adecuados para
alcanzar los fines del
tratamiento.
10
CAPÍTULO VII DEL REGLAMENTO DEL NC EP
ASISTENCIA PSICOLÓGICA EN INSTITUCIONES
PENITENCIARIAS
La asistencia psicológica tiene como finalidad el
estudio de la personalidad del interno y se vale
de los métodos adecuados para alcanzar el
tratamiento penitenciario.
El psicólogo realiza acciones de observación,
diagnóstico y tratamiento del interno, cuyos
resultados forman parte del Informe respectivo.
11
El psicólogo en los Establecimientos penitenciarios,
tiene que recurrir a diversas doctrinas psicológicas
que le permitirán investigar la vida mental de los
reclusos.
El psicólogo penitenciario emite su opinión respecto
al avance o retroceso en su tratamiento.
Para alcanzar las metas del tratamiento penitenciario,
el psicólogo debe efectuar consultorías, psicoterapias
individuales, familiares o grupales.
Las acciones de investigación le permiten elaborar el
perfil psicológico del interno.
12
Artículo 143 del Reglamento del
Nuevo Código de Ejecución
Penal. Decreto Supremo Nº 015-
2003-JUS.
ACCIONES DEL SERVICIO DEL
ASISTENCIA PSICOLÓGICA:
«El servicio de asistencia
psicológica en los EE.PP. Realiza
acciones de observación,
diagnostico y tratamiento del
interno, cuyos resultados forman
parte del Informe psicológico
respectivo.
13
El servicio de asistencia
psicológica emite opinión
sobre la progresión o
regresión del interno, en
el proceso de tratamiento
a fin de que el Órgano
Técnico de Tratamiento
determine lo pertinente.
Artículo 144.-
OPINIÓN SOBRE PROGRESIÓN Y REGRESIÓN:
14
Artículo 145.-
CONSULTORÍAS DE LA ASISTENCIA PSICOLÓGICA:
La asistencia psicológica realiza consultorías,
psicoterapias individuales, familiares o grupales, con el
fin de alcanzar los objetivos del tratamiento
penitenciario.
El servicio de asistencia psicológica también desarrolla
acciones de investigación sobre la conducta del
interno a fin de elaborar su perfil psicológico.
15
Artículo 146.-
APOYO PSICOLÓGICO A
LA COMUNIDAD
PENITENCIARIA:
La asistencia psicológica
coordina con instituciones
públicas y privadas a fin de
brindar apoyo psicológico a
la comunidad penitenciaria,
con conocimiento del
Órgano Técnico de
Tratamiento.
16
LINEAMIENTOS DEL PERSONAL DE ASISTENCIA
PSICOLÓGICA EN LOS ESTABLECIMIENTOS
PENITENCIARIOS
Elaboran el plan de trabajo anual del servicio de
asistencia psicológica, previo diagnóstico
situacional.
Ejecutar acciones dirigidas a la consecución de la
rehabilitación, reeducación y reincorporación del
interno a la sociedad.
Realizar la evaluación y diagnóstico psicológico de
la población penitenciaria.
Brindar tratamiento psicoterapéutico especializado
individual y/o grupal a la población penitenciaria, así
como terapia familiar y de pareja.
17
Brindar tratamiento psicológico a los niños
menores de tres años, hijos de las internas
que se encuentran en la cuna del
establecimiento penal.
Proponer y elaborar programas por
modalidad delictiva y por regímenes
penitenciarios, que hagan más viable el
proceso de resocialización y reincorporación
del interno a la sociedad.
Diseñar y elaborar programas preventivos
de salud mental, tanto para la población
penal como para sus familiares.
18
Mantener reuniones de coordinación
permanente entre los profesionales del servicio
psicológico.
Coordinar permanentemente con las diversas
áreas de tratamiento y seguridad con la finalidad
de realizar un trabajo multidisciplinario y eficaz.
Integrar la junta de clasificación, reclasificación,
reubicación y/o reordenamiento en los
establecimientos penitenciarios.
Participar en eventos científicos de capacitación
y actualización organizado por el INPE y otras
instituciones, los que redundarán en beneficio
de la atención de la población penitenciaria.
19
Realizar investigaciones psicológicas con el objeto
de enriquecer la información de la realidad
penitenciaria y así proponer acciones concretas y
de abordaje terapéutico a favor de la población
penal.
Organizar eventos de psicología penitenciaria
dando a conocer a nivel nacional e internacional la
realidad respecto al avance en este campo.
Contar con un archivo de normas, directivas,
manuales y/o instructivos vigentes que permita al
personal del servicio psicológico a orientar sus
acciones dentro de su quehacer profesional.
Brindar asesoría en temas relacionados a su
competencia profesional.
20
ÁREAS DE ACTUACIÓN Y FUNCIONES
REGLAMENTARIAS
Clemente y Nuñez, 1997; son muchos los
campos de actuación en los que un psicólogo
en prisiones puede actuar.
Diagnóstico y clasificación penitenciaria.
Informes a juzgados y audiencia.
Elaboración y ejecución de programas de
tratamiento.
Intervención en las áreas educativas.
Funciones de dirección e inspección de los
Establecimientos Penitenciarios.
21
LA EVALUACIÓN PENITENCIARIA
Dentro de las variables importantes a evaluar debemos
mostrar especial atención al análisis de la conducta
delictiva, así como a las variables personales biográficas y
sociales que son relevantes en la vida delictiva del interno.
El ambiente en el que el psicólogo realiza la intervención se
ve sometido a las características especiales que poseen
los Establecimientos penitenciarios.
Una ventaja es la observación directa de la conducta de los
internos.
Se utilizan datos complementarios, entrevistas con los
familiares, con el propio interno, reuniones de grupo, test
psicológicos, cuestionarios.
22
PROGRAMA DE TRATAMIENTO PENITENCIARIO
Las principales técnicas y de tratamiento utilizados
actualmente con los delincuentes podríamos agruparlas
dentro de la siguiente clasificación (Redondo, 1995)
Intervenciones psicológicas/Psiquiátricas no
conductuales.-
Basándose en la concepción tradicional de que los
delincuentes experimentan una serie de trastornos
emocionales profundos, de los que su conducta
delictiva tan sólo sería una manifestación exterior, un
síntoma.
23
El tratamiento con este tipo de
delincuentes debiera dirigirse
a tratar las patologías
psicológicas subyacentes.
El éxito que se obtuviera en la
terapia erradicaría la conducta
delictiva.
Bajo esta concepción clínica
operan una serie de técnicas
fundamentales en el modelo
psicodinámico, en el modelo
médico de la delincuencia, o
en el paradigma de la terapia
no directiva.
24
La terapia de conducta.-
Suele basarse en el modelo psicológico del
condicionamiento operante o instrumental.
Este modelo se analiza el comportamiento de las
personas, en relación con los contextos físicos y
sociales en los que se produce el comportamiento.
Estudia la influencia que estos contextos tienen
sobre la aparición, el mantenimiento y el cambio de
la conducta humana, incluida la delictiva.
Este modelo establece que las consecuencias de
una respuesta son un determinante de la
probabilidad futura de esa respuesta.
25
Una aplicación que de la terapia de conducta se hace
con encarcelados de manera frecuente consiste en el
uso de la economía de fichas, cuyos elementos básicos
son:
a) Se establece una serie de objetivos conductuales
(higiene, programas laborales, educativos, reducción
del consumo de drogas, de agresiones, etc.)
b) Se determina una serie de reforzadores o de
situaciones gratificantes (visitas familiares, dinero,
reducción de la condena, etc.)
c) Se pondera la relación de valor entre conductas –
refuerzos.
d) Se estructura un sistema de fichas o puntos, que son
entregados al sujeto por sus logros conductuales, y
que pueden intercambiar por los refuerzos.
26
Terapia de cognitivo - conductual.-
Basada en el modelo del aprendizaje cognitivo.
El programa más complejo lo constituye el de
competencia psicosocial, cuyos elementos
fundamentales son los siguientes:
a) Se evalúan los déficits cognitivos y de
habilidades de interacción de los sujetos.
b) Se trabaja con grupos reducidos (8 a 12
sujetos), en sesiones de 1 a 2 horas, de 1 a 5
veces por semana.
27
c) Se aplican las siguientes técnicas estructuradas:
Solución de problemas.- Se enseñan a los
sujetos a reconocer situaciones problemáticas y
a generar soluciones a las mismas.
Habilidades sociales.- Empleadas para la
satisfactoria interacción del sujeto con su entorno
social (Técnicas de modelado, role playing).
Control emocional.- Obtener ciertas habilidades
cognitivas a la hora de enfrentarse a situaciones
coléricas.
28
Razonamiento crítico.- Se enseña a los sujetos a
pensar reflexiva y críticamente sobre su propia
conducta y la de los demás.
Desarrollo de valores.- Se le enseña a los individuos a
tomar una perspectiva social, tomando y situándose en
el papel de los otros.
Habilidades de negociación.- Enseñándoles
estrategias de negociación como alternativas de
confrontación.
Pensamiento creativo.- Se procura desarrollar el
pensamiento lateral o alternativo, frente a soluciones
estereotipadas y violentas frecuentemente con las que
muchos delincuentes suelen afrontar sus problemas.
29
El pensamiento lateral; es un método de
pensamiento que puede ser empleado como una técnica
para la resolución de problemas de manera imaginativa.
El pensamiento lateral busca una solución mediante
estrategias, que normalmente serían ignorados por el
pensamiento lógico.
Este se caracteriza por producir ideas que estén fuera del
patrón de pensamiento habitual.
La idea central es la siguiente: al evaluar un problema
existiría la tendencia a seguir un patrón natural o habitual
de pensamiento (las sillas son para sentarse, el suelo
para caminar, un vaso para ser llenado con un líquido,
etc.), lo cual limitaría las soluciones posibles.
30
Con el pensamiento lateral sería posible romper con
este patrón rígido, lo que permitiría obtener ideas
mucho más creativas e innovadoras para representar
todos esos caminos alternativos o desacostumbrados,
que permiten la resolución de los problemas de forma
indirecta y con un enfoque creativo.
Es muy valedero aplicar un poco del pensamiento
lateral a nuestras vidas, observar nuestros problemas
desde distintas direcciones, ver el panorama con otros
ojos y empujarnos a encontrar diferentes, nuevas e
ingeniosas respuestas para los viejos y los mismos
conflictos humanos.
31
Para responder cómo
saldrán los elefantes del
lago, el pensamiento
vertical buscará
una serie de soluciones
lógicas, mientras que el
pensamiento lateral
responderá simplemente:
“mojados”
32
