Primer Encuentro Regional de Ortientadores Región Centro-Sur Octubre de 2005.

Primer Encuentro Regional Primer Encuentro Regional de Ortientadoresde Ortientadores

Región Centro-SurRegión Centro-Sur

Octubre de 2005Octubre de 2005

Hacia donde va la Hacia donde va la Educación Superior en Educación Superior en

MéxicoMéxico

Mtra. en A. Ed. Maricruz Moreno ZagalMtra. en A. Ed. Maricruz Moreno Zagal

Directora General para el Desarrollo EducativoDirectora General para el Desarrollo Educativo

Plan de la exposición Plan de la exposición

Una nueva sociedad: Una nueva sociedad: La del conocimientoLa del conocimiento

Panorama de Panorama de la Educación la Educación Superior en Superior en

MéxicoMéxico

Algunas tendencias de la Algunas tendencias de la Educación Superior MexicanaEducación Superior Mexicana

ConclusionesConclusiones

Hacia donde va Hacia donde va la Educación la Educación Superior en Superior en

MéxicoMéxico

• El conocimiento, principal fuente de El conocimiento, principal fuente de riqueza de las naciones.riqueza de las naciones.

• Presencia acentuada de procesos Presencia acentuada de procesos digitalizados.digitalizados.

• Desarrollo vertiginoso de las TIC´s.Desarrollo vertiginoso de las TIC´s.

• Desarrollo de las redes de Desarrollo de las redes de comunicación e información. comunicación e información.

Sociedad del conocimiento Sociedad del conocimiento

• Convergencia tecnológica e integración Convergencia tecnológica e integración de sectores.de sectores.

• Innovación permanente.Innovación permanente.

• Aparición de nueva profesiones e Aparición de nueva profesiones e integración disciplinaria.integración disciplinaria.

• Estrecha interconexión de la sociedad.Estrecha interconexión de la sociedad.

Sociedad del conocimiento Sociedad del conocimiento

Panorama de la Educación Superior en México Panorama de la Educación Superior en México

• Acrecentar el capital humano y social de la Acrecentar el capital humano y social de la nación y la inteligencia individual y colectiva nación y la inteligencia individual y colectiva de los mexicanos.de los mexicanos.

• Enriquecer la cultura.Enriquecer la cultura.

• Contribuir al aumento de la competitividad y Contribuir al aumento de la competitividad y el empleo en la sociedad del conocimientoel empleo en la sociedad del conocimiento

La Educación Superior. Un medio estratégico La Educación Superior. Un medio estratégico para:para:


1500 1500 Instituciones Instituciones de Educación de Educación

SuperiorSuperior

UniversidadesUniversidades

Universidades públicas Universidades públicas autónomasautónomas

Institutos tecnológicosInstitutos tecnológicos

Universidades tecnológicasUniversidades tecnológicas

Institutos de Institutos de investigación y investigación y

posgradoposgrado

Escuelas normalesEscuelas normales

Universidades Universidades politécnicaspolitécnicas

Universidad Universidad interculturalintercultural


Cobertura: 2.5 millones de Cobertura: 2.5 millones de estudiantes estudiantes

SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 2003-2004

Con acceso a la

educación superior

22.8%

Sin acceso77.2%



Matrícula por tipo de Matrícula por tipo de servicio servicio

90.7%

6.2% 3.1%

Técnico superior Licenciatura Posgrado



Estados con mayor Estados con mayor matrícula matrícula

403 604

218 652

152 077132 578 129 883 117 159

DistritoFederal

Estado deMéxico

Jalisco Puebla NuevoLeón

Veracruz


ANUIES. Anuario Estadístico 2003, Licenciatura en Universidades e Institutos Tecnológico. Resúmenes y Series Históricas

2%2.2%5%

8.8%

48.3%

33.7%

C. Sociales y Administrativas Ingeniería y tecnología

C. de la Salud Educación y Humanidades

C. Agropecuarias C. Naturales y Exactas


Desequilibrio en la Desequilibrio en la cobertura cobertura

SEP. Programa Nacional de Educación 2001-2006

45%11%

3%

1%

Zonas urbanas con ingresos medios yaltos

Sectores urbanos pobres

Sectores rurales pobres

Indígenas

Tendencias de la Educación Superior Mexicana Tendencias de la Educación Superior Mexicana



Tomado de: Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública de la Cámara de Diputados


Instituto Mexicano de la Juventud. Encuesta Nacional de la Juventud, 2002

7.7%

29.4%

45.6%

9.1%

1.6%6.5%

De 11años ymenos

De 12 a 14 De 15 a 19 De 20 a 24 De 25 a 29 Nocontestó


Tomado de: Centro de Estudios Sociales y de Opinión Pública de la Cámara de Diputados



Evolución de la matrícula en Evolución de la matrícula en Educación Media SuperiorEducación Media Superior

0

500000

1000000

1500000

2000000

2500000

3000000

3500000

4000000


51525354555657585960


Eficiencia terminal en Eficiencia terminal en Educación Media SuperiorEducación Media Superior


Educación a lo Educación a lo largo de la vidalargo de la vida

Actualización de Actualización de conocimientos al concluir una conocimientos al concluir una

carrera.carrera.

Durante la vida profesional, Durante la vida profesional, actualización por lo menos 10 veces.actualización por lo menos 10 veces.


• Transformación cualitativa de las profesiones, Transformación cualitativa de las profesiones, en cuanto a contenidos y formas de ejercicio.en cuanto a contenidos y formas de ejercicio.

• Profesiones en constante evolución.Profesiones en constante evolución.

• La sociedad requiere profesionistas con una La sociedad requiere profesionistas con una sólida formación científica, multidisciplinaria, sólida formación científica, multidisciplinaria, tecnológica y humanística.tecnológica y humanística.


TelemáticaTelemáticaRobóticaRobótica

BiotecnologíaBiotecnologíaGenéticaGenética

MicroelectrónicaMicroelectrónica

Ciencias de los Ciencias de los materialesmateriales


Profesiones emergentes:Profesiones emergentes:

• Bioinformático.Bioinformático.

• Tecnólogo del desempeño.Tecnólogo del desempeño.

• Ergonomista visual.Ergonomista visual.

• Psicolingüista.Psicolingüista.

• Compuecólogo.Compuecólogo.

• Cyberbibliotecario.Cyberbibliotecario.

• Biomanufacturero.Biomanufacturero.

• Geoambientalista.Geoambientalista.


• Ser flexibles.Ser flexibles.

• Estar preprados para la Estar preprados para la internacionalización del mercado laboral.internacionalización del mercado laboral.

• Contribuir a la innovación.Contribuir a la innovación.

• Contar con una actitud positiva.Contar con una actitud positiva.


• Tener capacidad para hacer frente a Tener capacidad para hacer frente a las incertidumbres.las incertidumbres.

• Ser emprendedores.Ser emprendedores.

• Asumir responsabilidades.Asumir responsabilidades.


Nuevos Nuevos ModelosModelos

Equilibrio entre conocimientos, Equilibrio entre conocimientos, habilidades, valores y a actitudeshabilidades, valores y a actitudes

Formación integralFormación integral

MovilidadMovilidad

Flexibilidad del Flexibilidad del currículocurrículo

Colaboración y trabajo Colaboración y trabajo en redesen redes

Educación Educación continuacontinua

CreatividadCreatividad

Actitud Actitud emprendedoraemprendedora


• Capacidad para construir el conocimiento.Capacidad para construir el conocimiento.

• Flexibilidad en planes y programas de estudio Flexibilidad en planes y programas de estudio y en la organización académica, institucional y y en la organización académica, institucional y normativa.normativa.

• Énfasis en la planeación, más que en la Énfasis en la planeación, más que en la transmisión de información.transmisión de información.

• Sólida formación para el aprendizaje autónomo Sólida formación para el aprendizaje autónomo y autogestivo.y autogestivo.


• Tránsito entre niveles, modalidades e Tránsito entre niveles, modalidades e instituciones.instituciones.

• Sin olvidar que el aprendizaje se da más allá Sin olvidar que el aprendizaje se da más allá de los muros escolares.de los muros escolares.

• Los espacios educativos se pueden vincular Los espacios educativos se pueden vincular con el entorno, la comunidad y las fuentes de con el entorno, la comunidad y las fuentes de trabajo.trabajo.

• Apoyo de las TIC´s.Apoyo de las TIC´s.


Certificación con

reconocimiento laboral

Vinculación con la planta productiva Oferta

educativa flexible

Privilegia el aprender haciendo

Enfoque centrado en el

aprendizaje

Nuevo Modelo en Educación

Media Superior

Atiende ritmos y

estilos de aprendizaje

Conclusiones Conclusiones

• Un gran reto: La formación de jóvenes que Un gran reto: La formación de jóvenes que enfrenten los cambios, los dirijan y generen. enfrenten los cambios, los dirijan y generen. Innovar.Innovar.

• Estudiantes y profesionistas polifacéticos, Estudiantes y profesionistas polifacéticos, flexibles, creativos, preparados para la flexibles, creativos, preparados para la internacionalización de los mercados y para internacionalización de los mercados y para estudiar toda la vida.estudiar toda la vida.

• Formación de recursos humanos con Formación de recursos humanos con capacidad para atender, crear e interactuar con capacidad para atender, crear e interactuar con las tecnologías y los avances científicos.las tecnologías y los avances científicos.

Primer Encuentro Regional de Ortientadores Región Centro-Sur Octubre de 2005.

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