Primer grado de Primaria - Minedu · para que tú organices en cada semana: tutoría, arte,...
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4Primer grado de Primaria
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Dirección de Educación Básica RegularCecilia Luz Ramírez GamarraDirección (e) de Educación PrimariaCecilia Luz Ramírez Gamarra
Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 4 - 1er grado de Primaria - Dotación 2016
CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Mariela Corrales PrietoIsela Sierralta PinedoGabriela Angelina Alba ChinchaJosé Carlos Herrera AlonsoRocío Erika Solano MendozaCarmen Cecilia Castañeda CamaWilfredo Palomino Noa
Colaboración:Ethel Carol Maco IngaCisa Isabel Sucari MaldonadoJacqueline Viannet Conejo GuardameroNorith Meza Cabrera
Diseño gráfico: Juan Milko Martinez ZuloetaCorrección de estilo: Lourdes Abanto BojórquezIlustración de Carátula: Oscar Pablo Casquino Neyra
Primera edición: junio 2015 Tiraje: 60 280 ejemplares
Hecho en el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No 2015-08865 MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2-San BorjaLima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe
Impreso por:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.En los talleres gráficos de METROCOLOR S.A., sitio en Jr. Los Gorriones No. 350 - Urb. La Campiña, Chorrillos, Lima. Impreso en el Perú/Printed in Peru
©Ministerio de EducaciónTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.
Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Norma Irene Huerta LoliLuis Justo Morales GilGiovanna Karito Piscoya Rojas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CREDITO A_ UNIDAD 04-1 CEDITO B.indd 2 3/07/15 09:55
Estimado(a) docente:
Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.
Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.
Te presentamos la unidad didáctica N° 4 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.
Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.
¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!
Equipo Pedagógico
Presentación
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ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3
Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y
sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7
COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11
Unidad didáctica 4 : Nuestras costumbres y tradiciones de ayer y hoy ....... 13
Sesión de aprendizaje 01 : Dialogamos acerca de las costumbres y tradiciones
que conocemos .......................................................... 21
Sesión de aprendizaje 02 : Participamos de una asamblea para planificar la
unidad ........................................................................ 28
Sesión de aprendizaje 03 : Conocemos nuestra historia personal y familiar ........ 34
Sesión de aprendizaje 04 : ¿Qué costumbres conservamos en nuestras
familias? ..................................................................... 39
Sesión de aprendizaje 05 : Escuchamos y creamos pregones .............................. 44
Sesión de aprendizaje 06 : Aprendemos y cantamos pregones ........................... 51
Sesión de aprendizaje 07 : ¿Qué sabemos de las tradiciones orales? .................. 59
Sesión de aprendizaje 08 : ¿Qué tipos de vestimenta se usan en nuestro país? .. 70
Sesión de aprendizaje 09 : El sabor tradicional de nuestras comidas ................... 79
Sesión de aprendizaje 10 : Olor a tradición .......................................................... 88
Sesión de aprendizaje 11 : Invitamos a familiares que conocen
pregones (parte 1) ...................................................... 95
Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4
54
Sesión de aprendizaje 12 : Invitamos a familiares que conocen pregones
(parte 2). ..................................................................... 102
Sesión de aprendizaje 13 : Escuchamos pregones y tomamos notas ................... 110
Sesión de aprendizaje 14 : De pregones orales a pregones escritos dictados
al docente (parte 1) .................................................... 116
Sesión de aprendizaje 15 : De pregones orales a pregones escritos dictados al
docente (parte 2) ........................................................ 125
Sesión de aprendizaje 16 : La música que acompaña a los pregones ................... 131
Sesión de aprendizaje 17 : Al son del cajón .......................................................... 140
Sesión de aprendizaje 18 : Leemos otros pregones a través del docente ............. 150
Sesión de aprendizaje 19 : Leemos y seleccionamos los pregones para
el recopilatorio .......................................................... 157
Sesión de aprendizaje 20 : ¿Qué comidas son típicas en la comunidad? .............. 166
Sesión de aprendizaje 21 : ¿Hay pregoneros en la actualidad? ............................ 174
Sesión de aprendizaje 22 : Leemos pregones apoyados de una buena visión. ..... 183
Sesión de aprendizaje 23 : Cuidamos nuestros sentidos ...................................... 193
Sesión de aprendizaje 24 : Escuchamos, leemos y escribimos pregones .............. 204
Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4
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MATEMÁTICA ................................................................................................... 213
Unidad didáctica 1 : Celebramos las costumbres gastronómicas de
nuestra localidad ......................................................... 215
Sesión de aprendizaje 01 : Organizamos datos en tablas y gráficos de barras....... 221
Sesión de aprendizaje 02 : Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos
de barras ..................................................................... 232
Sesión de aprendizaje 03 : Utilizamos estrategias para comparar cantidades ....... 239
Sesión de aprendizaje 04 : Utilizamos las expresiones “mayor que”, “menor
que” o “igual a” ........................................................... 247
Sesión de aprendizaje 05 : Elaboramos nuestros diseños con patrones
de repetición ............................................................... 255
Sesión de aprendizaje 06 : Representamos patrones de repetición ...................... 263
Sesión de aprendizaje 07 : Resolvemos problemas juntando ................................ 268
Sesión de aprendizaje 08 : Resolvemos problemas al agregar y avanzar ............... 275
Sesión de aprendizaje 09 : Representamos cantidades de diferentes formas....... 282
Sesión de aprendizaje 10 : Resolvemos problemas igualando y completando
cantidades ................................................................... 290
Sesión de aprendizaje 11 : Distinguimos cuándo un objeto es más pesado,
menos pesado o tan pesado como otro ...................... 299
Sesión de aprendizaje 12 : Demostramos nuestros aprendizajes.............. ............ 307
Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4
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Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de
aprendizaje
Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias,
Distribución del tiempoLas unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 4 son: 12 sesiones de Matemática y 24 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.
Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social Sesión 7
Ciencia y Ambiente Sesión 10 Matemática Comunicación
Sesión 12
Ciencia y Ambiente Sesión 9
RECREO
Matemática Matemática
Personal Social Sesión 8
Comunicación Sesión 11 Matemática
Segunda semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ComunicaciónSesión 1 Matemática Ciencia y ambiente
Sesión 6
ComunicaciónSesión 2
Personal SocialSesión 3
RECREO
Matemática Matemática Personal Social Sesión 4
Comunicación Sesión 5
Unidad 4- Primer gradoPrimera semana
Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4
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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunicación Sesión 13
Comunicación Sesión 15
Ciencia y Ambiente Sesión 16
Ciencia y Ambiente Sesión 17
Comunicación Sesión 19
RECREO
Comunicación Sesión 14 Matemática Matemática Comunicación
Sesión 18
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Personal Social Sesión 20
Personal SocialSesión 21
Ciencia y Ambiente Sesión 22 Matemática
RECREO
Matemática Ciencia y Ambiente Sesión 23
Comunicación Sesión 24
Matemática
Tercera semana
Cuarta semana
Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4
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