Primària - Cicle Mitjà 2016 Dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/UUDD...

Primària - Cicle Mitjà

Dóna-li un respir

2015 20162015 2016

DEIXA LA TEVA PETJADACONTRA LA POBRESA

Amb tu, un nou compromis

Els impactes de la nostra petjada ecològicaesgoten els recursos del planeta i les possibilitatsde desenvolupament de la humanitat.

Primària. Cicle Mitjà


TUTORIA

2015 20162015 2016

2


TUTORIA

ACTIVITAT 1

EL TEST DE LA PETJADA ECOLÒGICA

Lloc. Aula i casaTemps. 1 hora a l’aula. Nivell. 4º d’Educació PrimàriaVariant. Podem reduir o ampliar l’enquesta depenent de les necessitats.

ObjectiusPrendre consciència de què les persones som responsables que el nostre planeta camini cap a la sostenibilitat o cap al desastre.

• Esbrinar la grandària de la teva petjada ecològica i descobrir en la teva pròpia vida quotidiana la in-finitat de coses que podem fer per transitar cap a una societat més sostenible… i per què hauríem de fer-ho.

• Emplenar les enquestes per poder quantificar el consum que es fa de recursos.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITATCompletar les següents enquestes, podem portar-les a casa i fer-les amb ajuda de la família.

1. MODEL d’ENQUESTA:

• Quantes persones viuen a la teva llar?

• Quins àpats (desdejunis, menjars i sopars) s’elaboren a casa?

• Quin tipus de menjar es consumeix a casa teva?

• Quin ús fas del paper?

• Quants diaris arriben a la teva llar?

• Amb quina freqüència arriben catàlegs, revistes i publicitat?

• Quins tipus d’envasos veus amb més freqüència a casa? ‒ Vidre ‒ Bricks ‒ Ampolles de plàstic. ‒ Pots de vidre ‒ Llaunes de refrescs. ‒ Llaunes de conserves.

‒ Aliments empaquetats.



TUTORIA

2015 20162015 2016

3


• Coneixeu a quin contenidor va destinat cada residu?

• Quantes vegades heu llençat residus als contenidors de colors?

• Quantes vegades tires de la cadena cada dia?

• Tens instal·lat algun sistema estalviador d’aigua al lavabo?

• Demana als teus pares que t’ajudin a calcular la teva despesa anual d’aigua per l’ús del WC

• Quants cops a la setmana et dutxes?

• Quanta estona trigues en dutxar-te?

• Quants cops et banyes?

• Tens instal·lat algun sistema economitzador d’aigua en aixetes i dutxa?

• Quantes vegades et rentes les dents al dia?

• Quantes vegades et rentes les mans o la cara diàriament?

• Quantes rentadores a la setmana poseu a casa?

• A quina temperatura es posa la rentadora?

• I el rentavaixelles?

• Tens jardí?

• Quants cops a la setmana regueu les plantes?

• Quin tipus d’energia s’utilitza a casa?

• Quants menjars es preparen al dia?

• Quin combustible s’utilitza a casa?

• Quants aparells de calefacció teniu?

• Tens aire condicionat?

• Quantes televisions hi ha en la teva llar?

• Fes un llistat amb tots els aparells electrònics que hi ha a casa (ordinadors, tablets, DVD, telèfons…)



TUTORIA

2015 20162015 2016

4


ACTIVITAT 2

CONTE: El Planeta Colorinchis(Semifinalista del concurs ECOEMBES 2014. Autora.- Menchu Cuesta)

Lloc. Aula Temps. 1horaNivell. 3º d’Educació PrimàriaObjectius. Prendre consciència de la importància del reciclat i de tenir cura del medi ambient.

El Planeta ColorinchisAquell dilluns semblava un dilluns qualsevol. El senyor gris es va aixecar, va prendre una dutxa, es va posar el seu vestit gris i va sortir cap al seu gris treball.

El senyor gris mai reia mirant a la lluna, mai caminava, mai trepitjava descalç l’herba dels parcs, mai s’havia perdut un dimarts buscant un dissabte, mai havia xipollejat en els tolls els dies de pluja i mai de la vida s’havia posat un mitjó de cada color.

Aquell dilluns semblava un dilluns qualsevol, però no ho era.

El senyor gris va arribar a la feina i va trobar un enorme cartell que deia:



TUTORIA

2015 20162015 2016

5


Va posar-se molt nerviós. Tots els dies des de feia molts anys el senyor gris es posava el seu vestit gris, tan gris com la seva vida i s’asseia al seu despatx gris. Ningú no l’havia avisat. Què podia fer? Serien molts o pocs els dies que hauria d’estar sense treballar? I si mai més tornaven a obrir la porta, què passaria?

Va començar a caminar perdut i sense rumb fins que de sobte va xocar amb alguna cosa estranya. El senyor gris es va espantar; un enorme contenidor de color groc estava davant dels seus nassos. Què era allò? Li feia vergonya preguntar a tota la gent que s’apropava i dipositava coses dins.

Era un animal d’un altre planeta al que calia alimentar? Seria una muntanya màgica? Feia tants anys que la seva vida era grisa que es va sentir una mica trist.

De sobte un grup de nens es va apropar al gegant groc i per la seva enorme boca rodona li van do-nar de menjar tetrabriks, envasos de plàstic i un munt de llaunes.

Què estava passant? El senyor gris no podia esperar més, es va apropar als nens i els va preguntar.

Va ser així com el senyor gris es va assabentar de què feia molts anys que el nostre planeta havia co-mençat a perdre els seus preciosos colors, les persones ja no es preocupaven pels mars. Els rius es tenyien de color negre, els cotxes no paraven de llançar un fum que feia una pudor horrorosa, les es-combraries s’acumulaven, els arbres es talaven per aconseguir paper, els recursos naturals s’acaba-ven i ningú feia res per evitar-ho.

El senyor gris escoltava atentament la història. Què havia passat? Ell era una d’aquelles persones que tot li era igual, mai no havia separat les escombraries, total, si ja ho feien els altres, no passava res si ell no ho feia.

Els nens van seguir explicant a l’home gris la importància de cuidar el planeta, de preocupar-se pel medi ambient i fins i tot li van ensenyar un altre contenidor de color blau. Li van explicar tot el que es feia amb el paper reciclat.

Però – va preguntar als nens - quan va canviar tot?

Va arribar un dia en què un núvol gris va cobrir tot el planeta. Era un núvol tan espès que aquest dia el sol no va poder ni sortir. Tot era gris, les cases, els carrers, els parcs i a poc a poc les persones van començar a tornar-se grises. Van començar a poc a poc, un dia es despertaven amb els peus gri-sos, l’endemà les cames….i així dia rere dia.

La situació era tan tremenda que la fada Colorinchis, coneguda a tot l’Univers, va decidir prendre mesures. Va reunir a tots els nens i nenes del món, perquè de tots és sabut que els nens aprenen i escolten millor que els grans i els va explicar que si la situació no canviava haurien de canviar de planeta.

I així va ser com des d’aquell dia els nens i nenes del món van decidir cuidar del planeta, van cons-truir contenidors de colors per poder reciclar i que ningú es confongués, van pintar de nou el mar de color blau i van posar nom a alguna cosa semblat a l’esperança perquè ENCARA EREN A TEMPS DE SALVAR EL PLANETA.

L’home gris escoltava atentament als nens quan va sentir que alguna cosa estava passant, va mirar avall, va mirar les seves sabates de color verd i es va pujar una miqueta els pantalons, per descomp-tat….aquells mitjons de pigues grogues no li desagradaven gens. Ja no li importava que l’edifici gris mai tornés a obrir les seves portes.



TUTORIA

2015 20162015 2016

6


I asseguda a la lluna, la fada Colorinchis es gronxa i se sent molt feliç quan veu a les persones apro-par-se als contenidors de reciclatge. Quan això passa no pot evitar aixecar la seva vareta màgica i seguir donant color al planeta que un dia el va perdre.

I vet aquí un gat, vet aquí un gos, aquest conte ja s’ha fos.….avui ja hem reciclat.

IDEES PER A ACTIVITATS1. Dramatització del conte.

2. Fer grups i il·lustrar el conte.

3. Exercicis de comprensió lectora:

• Quin dia de la setmana transcorre el conte?

• Què posava en el cartell que va trobar-se el senyor gris quan va arribar a la feina?

• Al senyor gris li agradava reciclar?

• Sabries dir on es dipositen els envasos de plàstic?

• Per què el planeta Terra es va quedar sense colors?

• El senyor gris va confondre el contenidor amb…….

• Com es deia la fada?

• De quin color són les pigues dels mitjons del senyor gris?

• On es gronxa la fada?

• Creus que és bo reciclar? Per què?



TUTORIA

2015 20162015 2016

7


ACTIVITAT 3

BINGO ECOLÒGIC

Lloc. AulaTemps. 1 horaNivell. 3r d’Educació PrimàriaMaterials. Pintura de dits, plastilina i paper reciclat.Objectius. Fomentar la responsabilitat envers el nostre planeta i conscienciar-se del lema: Molts

pocs, fan molt.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITATEls nens descalços dibuixen la petjada del seu peu sobre un foli de paper reciclat. Aquest paper serà el cartró del Bingo-petjada.

El professor o professora, per la seva banda, tallarà glaçons (groc, taronja, vermell) de plastilina per repartir entre l’alumnat en funció de les respostes a les preguntes realitzades. Aquests trossets de plastilina seran les fitxes del joc: els glaçons grocs correspondran a accions que redueixen la nostra petjada ecològica, els taronges faran referència a aspectes que podem millorar i, finalment, els ver-mells significaran accions que augmenten la nostra petjada ecològica i que hem de modificar.

Quan contestin cada pregunta, hauran d’aixafar el glaçó corresponent dins del contorn de la petjada intentant emplenar-la. D’aquesta manera aniran completant el cartró. Si en acabar el joc la nostra pe-tjada és de color vermell significarà que no estem cuidant la Terra, si és taronja significa que hem de millorar i si per contra, la nostra petjada del peu és de color groc, significarà que ho estem fent molt bé.



TUTORIA

2015 20162015 2016

8


ACTIVITAT 4

LA TERRA EN JOC

Lloc. AulaMaterials. Cabdell de llanaTemps. 1 hora a l’aula. Nivell. 4t d’Educació PrimàriaObjectius. Respectar i apreciar la Naturalesa i el medi ambient. Cuidar i preservar els Recursos

Naturals. Prendre consciència de la problemàtica ambiental.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT:Entre tots els nois i noies formarem un ecosistema. Asseguts en rotllana, cada participant tria un ele-ment natural (arbre, herba, ocell, aigua, terra, aire, etc.) i ho diu en veu alta per a què tots coneguin el seu paper. Servint-se del cabdell de llana es van unint els participants/ elements segons la relació d’interdependència que existeixi entre ells, de manera que es pugui anar veient els diferents vincles que es van formant entre les parts integrants d’aquest ecosistema.

Aquest joc assenyala la repercussió que tenen aquestes interrelacions per al bon funcionament dels éssers vius, i com perjudicant-ne a un es pot danyar als altres. Es pot fer aquesta activitat amb les següents variants:

• Observar què passa quan un element natural de l’ecosistema rep un abús o maltractament (un deixa anar el fil) amb el consegüent desequilibri ecològic que desencadena. El professor pot apro-fitar per explicar el concepte de biodiversitat, de petjada ecològica, d’adaptació d’uns elements a uns altres (alguns hauran d’estirar-se més per suplir al que ha deixat anar el fil) i com la Naturalesa és dinàmica.

• Una altra opció és que cada participant parli en nom de l’element natural que ha triat, i els altres responguin com a éssers humans que obren el diàleg de l’home amb el medi ambient.



TUTORIA

2015 20162015 2016

9


GALERIA D’IMATGES PER TREBALLAR



TUTORIA

2015 20162015 2016

10




TUTORIA

2015 20162015 2016

11




TUTORIA

2015 20162015 2016

12




TUTORIA

2015 20162015 2016

13




TUTORIA

2015 20162015 2016

14


RECURSOSContes ecologia

Per llegir i escoltar.

L’ocellet de pedrahttp://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-pajarillo-de-piedra

Per escoltar-lo en anglès:

http://freestoriesforkids.com/children/stories-and-tales/little-stone-bird

Per què plora la senyora Muntanya?Un dia, una bella coloma missatgera era als peus d’una muntanya, a les branques d’un arbre frondós, en un lloc desconegut, per on ella mai havia passat i li va agradar per descansar una estona del seu llarg viatge. De sobte, va començar a sentir que algú plorava i que li queien gotes i la mullaven. Angoixada i alhora encuriosida per esbrinar qui plorava de tal manera, es va adonar que era la majestuosa muntan-ya. I molt afectuosament li va preguntar: Sra. Muntanya, A què es deu el seu plor, llàgrimes i gemecs tan profunds? -La muntanya entre sanglots li va explicar el següent:- Benvolguda coloma, és aquest per ventura el teu lloc? És aquest un lloc on veniu les colomes? La coloma sorpresa, li va respondre: – No, aquí no és on acostumo a venir però com que avui no teníeu neu he decidit explorar nous llocs. Perquè no podria descansar en aquests arbres tan grans i frondosos. Que li molesta Sra. Muntanya?

– No, va dir la muntanya, -tu no em molestes, el problema és aquest.-

- Quin? Preguntava la coloma.

–Precisament en això que acabes d’explicar. La meva bella, blanca i brillant neu s’està fonent cada dia més i molt aviat em quedaré sense capa blanca, brillant i resplendent. Em veuré lletja, grisa i amb una mica de color verd als peus. És molt trist, deixaré de ser com sempre he estat i no sé què pas-sarà. Els gels de les nostres muntanyes, de les nostres glaceres cada dia es fon més i més i no ho podem controlar.

-Però, què puc fer jo per vostè, Sra. Muntanya?. Per què estan succeint aquestes coses tan rares? Va preguntar la coloma.- La veritat benvolguda colometa, és que poc sabem del què passa; es diu que el món està canviant; que el planeta pot quedar cobert per aigua si se segueixen fonent les nos-tres glaceres i la neu de les grans muntanyes. Vaig sentir dir a un grup d’alpinistes que molt sovint venien per aquí, que tot és culpa de l’escalfament global i dels mateixos éssers humans que gene-ren quantitats industrials d’escombraries tòxiques. Això fa que la nostra capa d’ozó s’afebleixi i la te-rra s’escalfi cada dia més i més. Però de debò, nosaltres, que només som un tros de terra ferma no podem fer res.

-Però, aleshores, què puc fer jo? , li pregunta la coloma molt angoixada per l’explicació que li acaba de donar la Sra. Muntanya. -De quina manera podria ajudar-la? Com podria posar el meu granet de sorra i ajudar al planeta? La Sra. Muntanya tancant els ulls i realitzant un profund sospir, pensativa,



TUTORIA

2015 20162015 2016

15


li va dir: ja ho sé.

– Tu pots volar i com que ets una coloma missatgera, podràs anar d’arbre en arbre, de niu en niu i comunicar-ho a les teves altres companyes colomes. Els diràs què està passant amb el planeta i alertaràs a tots els éssers que habiten dins de la terra. Així aconseguirem que amb els becs, tots els ocells puguin començar a netejar-lo i espero que això serveixi d’exemple per a què els humans facin el mateix i comencin a treballar en favor del lloc on viuen. Potser així aquest procés d’escalfament i desglaç retrocedeixi i torni a cobrir-me amb la meva capa blanca, gairebé com de cristall de neu i tor-naré a ser bella, majestuosa, com sempre he estat, des del principi dels temps.

Aleshores, estimada coloma, estàs disposada a ajudar-me? Li va preguntar la Sra. Muntanya. La co-loma, pensativa, li va respondre de manera taxativa, positiva i molt disposada:

– No només compliré amb aquesta missió sinó que lluitaré fins on les meves forces m’ho permetin. Intentaré aturar aquest patiment tan horrible que la natura està patint. He de salvar la meva llar i sé que així estaré salvant la llar de milions d’éssers i això em farà molt feliç. Seguiré les seves recomana-cions al peu de la lletra i sortiré ara mateix per començar amb aquesta fantàstica tasca que avui m’ha encomanat.

-I li diré una cosa més Sra. Muntanya, aquesta serà la missió més important que mai cap coloma hagi realitzat i això m’omple d’orgull. Hem de salvar al nostre planeta terra, és la seva casa, és la meva casa, és la llar de tots i ningú vol que la seva llar es destrueixi. Volem que sigui com sempre ha estat: bella, plena de colors, de sabors i d’olors úniques creades per la mà de Déu. Feta amb amor i hem de preservar-la amb amor. Perquè només amb amor es pot existir, viure i resistir.

I la Sra. Muntanya molt agraïda li diu a la coloma: “Moltes gràcies bella coloma, ara podré estar una mica més tranquil·la, perquè existeix algú, que sigui on sigui, lluitarà per a què la nostra llar torni a ser com sempre va ser”.

Així la coloma va emprendre el seu vol per començar amb la important missió que li havia encarregat la Sra. Muntanya. Va volar a tots els confinis d’aquest món per aconseguir “Salvar al nostre planeta Terra”.



TUTORIA

2015 20162015 2016

16


VÍDEOS

DIBUIXOS CONSCIENCIA ECOLÒGICA:https://www.youtube.com/watch?v=CH_vixk5j3s

https://www.youtube.com/watch?v=-hGbTyiyDOQ

LA PETJADA AMBIENTAL PER A NENS:https://www.youtube.com/watch?v=pyKALLTaAAs

LA PETJADA ECOLÒGICA:https://www.youtube.com/watch?v=70fQ8Jk7IgY

LA MARE NATURALESA:https://www.youtube.com/watch?v=-ui4Aa3EpKE

CREANT CONSCIÈNCIA:https://www.youtube.com/watch?v=L-SAy2FA6bw

En aquesta pàgina pots trobar diferents jocs per aprendre sobre ecologia i jugar en xarxa:

http://www.ecopibes.com/juegos/

FRASES

CUANDO HAYA SIDO CORTADO EL ÚLTIMO FRUTO,

TALADO EL ÚLTIMO ÁRBOL, PESCADO EL ÚLTIMO PEZ

Y ENVENENADO EL ÚLTIMO RÍO, EL HOMBRE COMPROBARÁ POR FIN

QUE EL DINERO NO SE COME.



TUTORIA

2015 20162015 2016

17


“La terra no és herència dels nostres pares sinó préstec dels nostres fills”

“Una vegada esgotada l’aigua al planeta, ni llàgrimes tindrem para lamentar-nos”

“On hi hagi un arbre per plantar, planta’l tu.On hi hagi un error per esmenar, esmena’l tu.

On hi hagi un esforç que tots esquiven, fes-lo tu.Sigues el que treu la pedra del camí”.

Primària - Cicle Mitjà 2016 Dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/UUDD...

Documents

Transcript of Primària - Cicle Mitjà 2016 Dóna-li un respirsed.maristes.cat/files/UUDD...