Principales desafíos de la Educación Media Superiorbachverdiu.com/CURSO COSDAC 2017 APLICACIÓN...
15
Principales desafíos de la Educación Media Superior
Transcript of Principales desafíos de la Educación Media Superiorbachverdiu.com/CURSO COSDAC 2017 APLICACIÓN...
Principales desafíos de la Educación Media Superior
Diversidad en la EMS
Desafíos de la
diversidad
institucional
al integrar 33
subsistemas.
• Dispersión y heterogeneidad
curricular.
• Falta de equivalencias
curriculares entre subsistemas.
• Ausencia de un perfil del
egresado.
Marco curricular común
• 11 Competencias
genéricas.
• 60 Competencias
disciplinares básicas.
• 54 Construcción de
competencias
profesionales (básicas
y extendidas).
Buscando resolver
estos desafíos
¿Por qué cambiar el modelo en la EMS?
Rigidez del modelo educativo:
Planes y programas poco flexibles, poco espacio para la
creatividad de docentes y estudiantes, insuficiente
atención a la diversidad de estilos de aprendizaje y
necesidad de adaptar los procesos de aprendizaje los
diversos contextos del país.
Expansión de la educación obligatoria:
El Estado es responsable de la obligatoriedad de la
educación hasta el nivel medio superior, esto lleva a
fortalecer la articulación entre Educación Básica y
Educación Media Superior. También orienta a definir, con
claridad y precisión, los aprendizajes esperados por nivel
educativo.
Alineación de criterios comunes:
Definir los contenidos temáticos de las asignaturas,
armonizar las diferentes opciones formativas
(Subsistemas) en la EMS y fortalecer la comunicación
sobre las diversas opciones formativas, ¿qué ofrecen
unos y otros subsistemas?
Impulsar aprendizajes significativos:
Interesar a las y los estudiantes en aprender a aprender,
hacer que la escuela cobre sentido mediante experiencias
de aprendizaje significativas y motivar trayectorias
educativas para estudiantes y docentes.
Profesionalización de docentes y
directivos.
Diferencias marcadas en la calidad
de los servicios.
Truncamiento de la trayectoria
educativa al concluir el bachillerato.
5
6
7
Evolución de la cobertura de EMS
62.4
64.365.9 69.4
71.5
73.8
73.2
80.0
70.8
74.5
78.2
77.9
86.1
60.0
65.0
70.0
75.0
80.0
85.0
90.0
95.0
100.0
Tasas de abandono escolar
Pri
mari
a
Secu
nd
ari
a
Med
ia S
up
eri
or
Su
peri
or
Trayectoria escolar de cohorte 2010
Consecuencia:
Pocos llegan
a los
últimos
niveles
educativos.
Fuente: Estimaciones de la SEMS con base en la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo ENOE, 2° trimestre 2012. INEGI.
A partir de los 15 años disminuye aceleradamente
la asistencia escolar y aumenta el abandono
Problemas de equidad e inclusión, 2014
I II III IV V VI VII VIII IX X
La proporción de estudiantes de
los primeros cuatro
deciles de ingreso disminuye
marcadamente en los niveles
educativos superiores.
Fuente: SEMS con base en: INEGI, Encuesta Nacional
de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH), 2014.
Nivel educativo de las y los docentes en la EMS
52,694 216,429 21,516
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Nacional
Doctorado Maestría y Especialidad Licenciatura Completa Licenciatura Incompleta o menos
24,665 12,561
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Hombres28,029 104,489 8,955
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Mujeres
Fuente: Estimaciones de la SEMS con base en
el formato 911 de Educación Media Superior.
Principales desafíos del sistema educativo hacia el aula
1. Definir los contenidos
temáticos fundamentales
para cada uno de los campos
disciplinares.
2. Definir contenidos para
cada asignatura, dadas las
competencias disciplinares
3. Reducir contenidos para
privilegiar la profundidad de los
aprendizajes y el desarrollo de
las competencias.
4. Revisar secuencia y
alineación de contenidos
temáticos en el campo
disciplinar.
5. Garantizar que los
conocimientos de las distintas
disciplinas estén alineados y
secuenciados entre sí.
Desafíos de la EMS en inclusión y equidad
Acceso
Garantizar el
acceso y la
permanencia de
todas las y los
estudiantes al
bachillerato.
Autonomía y
pertinencia
Currículo flexible
y pertinente
para motivar
el aprendizaje
de las y los
jóvenes.
Diversidad
Modalidades
educativas que
respondan a las
necesidades y
contextos de las
y los estudiantes.
Derechos
Garantizar
los derechos
lingüísticos
de las y los
jóvenes en
la EMS.
Permanencia
Detectar,
oportunamente, a
las y los
estudiantes en
riesgo de perder el
interés por la
escuela.
Materiales
educativos
Diversificación y
disponibilidad
oportuna de los
materiales y la
infraestructura
adecuada.
Becas
Fortalecer la
focalización.
Incentivos
docentes
Para impulsar
la labor de
enseñanza en
las comunidades
indígenas y zonas
rurales que más lo
requieran.
Desafíos en la gobernanza del sistema educativo
Responsabilidad
compartida.
Regionalización y
profundización de la
coordinación en cinco
zonas educativas.
Mandato constitucional del
INNE para evaluar la
educación.
Coordinación con el
Gobierno Federal a partir
de responsabilidades
claras.
Responsabilidades claras.
Importancia del sindicato
en la transformación del
sistema.
Colaboración y diálogo
permanente.
Colaboración entre
ámbitos de gobierno
Coordinación entre
autoridades
educativas y el INEE
Relación entre la
autoridad educativa y
los sindicatos
Desafíos en la gobernanza del sistema educativo
Los padres de familia trabajan en
conjunto para el buen
funcionamiento de las escuelas.
Aportaciones de la comunidad, la
academia y la sociedad civil a la
mejora de la calidad de la
educación.
Acompañamiento en la
implementación de la
Reforma Educativa
Papel de los padres
de familia y la
sociedad civil
Papel del poder
legislativo
El desafío del
sistema educativo
en la EMS es
reorganizar, alinear
y dar coherencia a
cuatro elementos.
4
Formación
directiva
y docente.
3
Actualización de
contenidos en
Planes y
Programas de
estudio.
2
Actualización de
competencias
genéricas
y disciplinares del
MCC.
1
Nuevo perfil
de egreso.
