Principio de ense_anza_competencia2
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RAÚL CORONADO AGUIRRE
UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE
COCLÉ
SEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACION DOCENTE
“ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS”
FACILITADOR: RAÚL CORONADO AGUIRRE
2014
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
1. Competencias
Son Capacidades que todo ser humano necesita para resolver, de manera eficaz y autónoma las situaciones de la vida fundamentado no solo en Saber qué, y saber Cómo, sino saber ser persona en un mundo Complejo y Competitivo.
RAÚL CORONADO AGUIRRE
Paradigma de las
Competencias
A los actuales retos de la
Humanidad • Globalización • Mercado Laboral
Competitivo• Demanda Laboral• Avance TIC• Sociedad de la
Información.
• Visión integral de la Educación
• Inteligencia• Voluntad• Efectividad
• Personas Integrales
• Un profundo Cambio
Educativo • Escuela – Sociedad• Contenido – Acción
Responde Pr
omue
ve
Plantea
Integra
Forma
RAÚL CORONADO AGUIRRE
COMPETENCIAS
APRENDIZAJE REFLEXIÓN
Movilizar Saberes
Resolver Problemas
se desarrollan
con
para
y
con
RAÚL CORONADO AGUIRRE
PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA
BASADA EN COMPETENCIA
Centrar el Aprendizaje en el estudiante
Acercar al estudiante lo más posible al
campo Ocupacional
Integrar Teoría y Práctica
Reconocer Actitudes y valores en la Formación
Trabajar en Equipo
RAÚL CORONADO AGUIRRE
PROYECTO TUNIG EN EUROPA (“TUNING EDUCACIONAL STUCTRURES IN
EUROPE”)
• Es uno de los proyectos más importantes en la educación superior en Europa.
• El verbo inglés “to Tone” significa afinar en términos musicales.
• Se utiliza tuning que es un vocablo en gerundio para dejar claro que es algo que está en proceso y que siempre lo estará, pues la educación necesita estar en diálogo con las necesidades Sociales.
• El proyecto proviene de universidades españolas y Holandesas.
RAÚL CORONADO AGUIRRE
ANTECEDENTES La creación de un área de Educación Superior
Europea La mejora de la calidad de la educación, la
empleabilidad y la contribución a una mejor ciudadanía.
• Surge en un contexto de reflexión sobre la educación superior ante los acelerados cambios de la Sociedad en el ámbito educativo y laboral.
• Se centra en las estructuras y los contenidos de los Aprendizaje de los estudiantes (no en los sistemas educativos pues esto es responsabilidad de los gobiernos).
RAÚL CORONADO AGUIRRE
Proyecto Alfa Tuning
Realizó su primera, reunión general en marzo del 2005 en Buenos Aires, Argentina.
Producto de esta reunión, se elaboró una lista con 27 competencias genéricas que se consultaron a graduados, académicos y empleadores.
Sus resultados se presentaron en la segunda reunión general en Bello Horizonte en agosto del 2005.
Se definieron competencias específicas para las Áreas de Educación, Administración de Empresas, Historia y Matemáticas.
RAÚL CORONADO AGUIRRE
Continuación…
En la actualidad participan en este proyecto 62 universidades latinoamericana de 18 países: (Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Uruguay, Brasil, Colombia, Panamá, Costa Rica, El Salvador, Honduras, Guatemala, Cuba, México, y Venezuela, Ecuador y Argentina.
La finalidad del Proyecto no es unificar un currículo para América Latina, sino acordar referentes comunes en la educación.
Su meta es identificar e intercambiar información para mejorar la colaboración con las instituciones de educación Superior para desarrollar la calidad, efectividad y transparencia.
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
Docente• Diseño de tareas
complejas de aprendizaje
• Es un mediadora• Propicia participación
activa del estudiante
Educación Centrada en el Aprendizaje
Estudiante• Aplicar estrategias para
resolver tareas • Se compromete
activamente en su proceso de aprendizaje
Rol de
RAÚL CORONADO AGUIRRE
Clasificación de las Competencias
• Son atributos generales de los sujetos que se manifiestan en su desempeño profesional.
• No suelen estar asociadas a Asignatura.
Específicas
Genéricas o Transversales
• Proporcionan al egresado el perfil de la Carrera
• Se clasifican en:• Básicas • Profesionales
RAÚL CORONADO AGUIRRE
• Liderazgo • Capacidad de Aprender • Conocimiento de la Cultura de
otros países.• Motivación • Diseño y Gestión de Proyectos• Preocupación por la calidad • Capacidad para generar nuevas
ideas.• Habilidad de Investigación • Capacidad de aplicar
conocimientos a la Práctica.
(Son individuales relativas a expresar sus propios sentimientos, habilidades, crítica y autocrítica, ayudan a mantener relaciones humanas eficaces.• Compromiso ético • Habilidad para trabajar en
equipo • Capacidad para trabajar con
expertos de otras áreas.• Capacidad crítica y
autocrítica.
• Capacidad de Análisis y Síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos básicos de la Profesión.
• Conocimiento de una segunda lengua
• Resolución de problemas.• Toma de decisiones • Habilidades básicas en el
manejo del ordenador.
Interpersonales
Sistemáticas
• Son destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como a su totalidad.
• Implican comprensión conocimiento y sensibilidad.
Clasificación de las Competencias Genéricas
o Transversales
Instrumentales
• Incluyen habilidades cognitivas capacidades metodológicas para manejar el ambiente, destrezas tecnológicas y lingüísticas.
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
Las Clasificaciones de
Competencias Básica
s Son propias
de cada titulacion o disciplina y
de cada Ambito
TOMAR DECISIO
NES
INTERPRETAR LA INFORMACIÓN
EVALUAR LA
INFORMACIÓN
AMPLIAR O
GENERAR
INFORMACIÓN
SOLUCIONAR
PROBLEMAS
(Pensamiento Comprensivo)• Comparar• Clasificar • Analizar • Sintetizar• Secuenciar• Extraer Conclusiones
(Pensamiento Crítico )• Investigar fuentes • Interpretar Causas• Predecir efectos• Razonar deductivamente
y Analógicamente
(Pensamiento Creativo )• Elaborar ideas• Establecer relaciones• Producir Imágenes• Crear Metáforas• Emprender Metas
(Pensamiento Crítico, Comprensivo y Creativo )
• Considerar varias soluciones.• Predecir sus efectos • Elegir la mejor• Verificarla y evaluarla en
situaciones individuales y grupales.
(Pensamiento Crítico, Comprensivo y Creativo )
RAÚL CORONADO AGUIRRE
Perfil
• Determinación de las acciones generales y específicas que desarrolla un profesional en las áreas o Campos de Acción (emanados de la realidad Social y de la propia disciplina) tendientes a la Solución de las Necesidades Sociales previamente advertidas. (Arceo et al 1990)
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
Tipos de Perfil
Descripción general y Competencias que debe tener un Aprendiz pasa Ingresar a una Carrera.
De Egreso
De Ingreso
Descripción general del titulado de una Carrera, que incluye las Competencias Genéricas y las Específicas.
RAÚL CORONADO AGUIRRE
ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA
VERBO OBJETO O CONTENIDO
FINALIDAD CONDICIÓN DE REFERENCIA
Conjugado en presente de Indicativo
Se precisan los contenidos curriculares
Indica para qué se actúa
• Es un parámetro de la calidad del desempeño
• Se expresa de manera general.
Evidencia el resultado de una actuación dirigida al desempeño.
Es conformado por el aspecto cognitivo, procedimental y/o actitudinal.
Puede haber más de una finalidad en una Competencia .
Responda a la pregunta:¿En qué situación la persona aplica el conocimiento?
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA
VERBO OBJETO O CONTENIDO
FINALIDAD CONDICIÓN DE REFERENCIA
Identifica Los elementos de la denominada Sociedad del Conocimiento.
que influyen los cambios del enfoque educativo.
con base en las lecturas sugeridas.
Analiza La relevancia de incorporar el enfoque por competencias
para favorecer una educación y desarrollo integral de los alumnos, retomando los cuatro pilares de la educación, del informe Delors
con base en sus lecturas y productos.
RAÚL CORONADO AGUIRRE
¿Qué Enseñar?
CON
TEN
IDO
S
Contenidos educativos
Agrupados en tres bloques
COM
PET
ENCI
AS
• Cognitivas
• Psicomotrices
• De autonomía y equilibrio personal
• De relaciones personales
• De Inserción Social
Hechos
Conceptos
Sistemas
Conceptuales
Métodos
Técnicas Procedimientos
Estrategias
Valores
Normas
Actitudes
Declarativo
Procedimental
Actitudinal
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
CONOCIMIENTOS DATOS HECHOS PRINCIPIOS
Poseer la capacidad de identificar, describir y comparar relaciones entre conceptos o hechos.
significa
conlleva
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
VALORES SENTIMIENTOS NORMAS DE CONVIVENCIA
REFERENCIAS
Capacidad de regular comportamientos y demostrarlo.
significa
comprende
CARENCIAS
RAÚL CORONADO AGUIRRE
CONTENIDOS DECLARATIVOS
HABILIDADES DESTREZAS FORMAS DE ACTUAR
FORMAS DE OPERAR
Aprender un procedimiento
significa
conlleva
Metas Fijadas
Resolver Problemas
para alcanzar
RAÚL CORONADO AGUIRRE.
Principio de la
Enseñanza
Basada en
Competencia
Dominio del
Tema
Planeamiento del Objetivo
de la clase Selecció
n de los Contenidos de manera lógica y organiza
da
Creación de un
clima de Confianz
a y afectividad con
los participantes
Ejercitación de lo aprendi
do
Uso Correcto
de los reforzad
ores positivos