PROCEDIMENTS, PROCEDIMENTS, INSTRUMENTS I INSTRUMENTS I

CRITERIS DE CRITERIS DE QUALIFICACIÓQUALIFICACIÓ

1. Procediments1. Procediments

L'alumnat serà avaluat seguint L'alumnat serà avaluat seguint semblants procediments a què es semblants procediments a què es trobaran en la PAU.trobaran en la PAU.

Hi ha dos conceptes per a l’avaluació: les Hi ha dos conceptes per a l’avaluació: les proves objectives i les síntesis de proves objectives i les síntesis de documents. El valor de les primeres serà documents. El valor de les primeres serà del 90% i de les segones el 10%. del 90% i de les segones el 10%.

en cada una de les tres avaluacions en cada una de les tres avaluacions s'efectuaran s'efectuaran dos proves objectivesdos proves objectives semblants a les de la PAUsemblants a les de la PAU..

la matèria objecte d'avaluació serà la matèria objecte d'avaluació serà acumulativaacumulativa..

si el primer decimal de la mitjana fóra igual o si el primer decimal de la mitjana fóra igual o superior a cinc l'alumne/a obtindrà la superior a cinc l'alumne/a obtindrà la qualificació numèrica immediatament superior, qualificació numèrica immediatament superior, excepte en el cas de la banda 4/5 punts, dins excepte en el cas de la banda 4/5 punts, dins de la qual es necessitarà haver obtingut, de la qual es necessitarà haver obtingut, almenys, cinc punts en un dels dosalmenys, cinc punts en un dels dos exercicisexercicis

precisions quant a l'avaluació i la recuperació precisions quant a l'avaluació i la recuperació

de coneixements no superatsde coneixements no superats

per a obtindre la nota de la per a obtindre la nota de la segona avaluaciósegona avaluació es procedirà a multiplicar la nota obtinguda per es procedirà a multiplicar la nota obtinguda per l'alumne/a a través de la mitjana dels dos l'alumne/a a través de la mitjana dels dos exercicis (amb dos decimals) per dos i sumar-exercicis (amb dos decimals) per dos i sumar-la a la de la primera (igualment amb el mateix la a la de la primera (igualment amb el mateix procediment i amb dos decimals) i dividir-la procediment i amb dos decimals) i dividir-la posteriorment per tresposteriorment per tres..

En la En la tercera avaluaciótercera avaluació es multiplicarà amb es multiplicarà amb semblant mètode la nota d'esta avaluació per semblant mètode la nota d'esta avaluació per tres, se sumarà la nota duplicada de la segona tres, se sumarà la nota duplicada de la segona i la de la primera i es dividirà tot això per sis.i la de la primera i es dividirà tot això per sis.

es podrà llevar fins a 0.1 punt per cada es podrà llevar fins a 0.1 punt per cada falta d’assistència injustificades en falta d’assistència injustificades en cadascuna de les avaluacions.cadascuna de les avaluacions.

En l'avaluació de En l'avaluació de setembresetembre, la nota , la nota numèrica serà únicament la de l'exercici.numèrica serà únicament la de l'exercici.

La duració dels exercicis, tant teòrics La duració dels exercicis, tant teòrics com pràctics, serà, en tots els casos, de com pràctics, serà, en tots els casos, de 90 minuts, tal com succeeix en la P.AU.90 minuts, tal com succeeix en la P.AU.

Exemple pràcticExemple pràctic

1ª avaluació: 5+6= 5,5 (6 al butlletí)1ª avaluació: 5+6= 5,5 (6 al butlletí)

4,5+4,5= 4,5 (4 al butlletí)4,5+4,5= 4,5 (4 al butlletí)

4 + 5 = 4,5 (5 al butlletí)4 + 5 = 4,5 (5 al butlletí)

2ª avaluació: N1ª (5,5)+ N2ª (6,5*2)/3= 6.162ª avaluació: N1ª (5,5)+ N2ª (6,5*2)/3= 6.16

FINAL: N1ª (5,5) + N2ª (6,5*2) + (8,5*3)=7,3FINAL: N1ª (5,5) + N2ª (6,5*2) + (8,5*3)=7,3

N1ª (2,5) + N2ª (3,5*2) + (6.8*3)=5N1ª (2,5) + N2ª (3,5*2) + (6.8*3)=5

2. Instruments 2. Instruments d’avaluaciód’avaluació

L'examen constaria d'una o dues fonts, sobre L'examen constaria d'una o dues fonts, sobre les quals desenvolupar-lo. Amb les següents les quals desenvolupar-lo. Amb les següents propostes:propostes:

La prova oferiria la possibilitat de respondre a La prova oferiria la possibilitat de respondre a dues opcions (A o B).dues opcions (A o B).

Almenys una d'aquestes fonts seria primàriaAlmenys una d'aquestes fonts seria primària Almenys una seria un text. L'altra podria ser un Almenys una seria un text. L'altra podria ser un

altre text o  un mapa, una gràfica, un quadre, altre text o  un mapa, una gràfica, un quadre, una imatge, etc.una imatge, etc.

3. Criteris de qualificació3. Criteris de qualificació 1r. L'estudiant haurà de descriure breument el tipus de font 1r. L'estudiant haurà de descriure breument el tipus de font

utilitzada (1 punt)utilitzada (1 punt)

2n. L'estudiant exposarà en unes quantes línies les idees 2n. L'estudiant exposarà en unes quantes línies les idees principals de les fonts, situant-les en el seu context històric principals de les fonts, situant-les en el seu context històric (2,5 punts). (2,5 punts).

3r. L'estudiant definirà de manera sintètica un o dos 3r. L'estudiant definirà de manera sintètica un o dos conceptes referits al tema en qüestió. Preferiblement seran conceptes referits al tema en qüestió. Preferiblement seran termes que estiguen presents als textos triats, però  podran termes que estiguen presents als textos triats, però  podran ser altres relacionats si la font no en té cap significatiu (2 ser altres relacionats si la font no en té cap significatiu (2 punts)punts)

4t. L'estudiant desenvoluparà un aspecte significatiu del 4t. L'estudiant desenvoluparà un aspecte significatiu del nucli temàtic: una estarà directament relacionada amb el nucli temàtic: una estarà directament relacionada amb el text (2,5 punts) i l’altra farà referència a algun aspecte de text (2,5 punts) i l’altra farà referència a algun aspecte de relació amb altres aspectes del temari (2 punts)relació amb altres aspectes del temari (2 punts)