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“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”

ProDES2010 -2011

Dr. Alejandro Alvarado Herrera

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO

Director

DESARROLLO SUSTENTABLE

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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA

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ÍNDICE

I. Descripción del proceso llevado a cabo para la actualización del ProDES 2010-2011 1

II. Novena autoevaluación académica de la DES….…………………………………………… 2

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES............................................................................................................ 2 2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos........................................................ 4 2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado.................................................................................... 5 2.4. Análisis de la innovación educativa implementada................................................................................... 6 2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.................................................. 7 2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable...................................... 8 2.7. Análisis de la vinculación con el entorno.................................................................................................. 8 2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el

COPAES a los PE ................................................................................................................................................. 11

2.9. Análisis de la capacidad académica de la DES.......................................................................................... 12 2.10. Análisis de la competitividad académica de la DES................................................................................... 13 2.11. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas................................................... 15 2.12. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas............................................................. 16 2.13. Análisis de la formación integral del estudiante...................................................................................... 17 2.14. Análisis de la solicitud de plazas de PTC.................................................................................................. 19 2.15. Análisis del cumplimiento de las metas-compromiso académicas…………………………………... 20 2.16. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES.................................................................................. 23

III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES….……...….……….…………... 27

3.1. Misión de la DES…………….………………………………..………………...................................... 27 3.2. Visión de la DES a 2012……………………………………..………………....................................... 27 3.3. Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas

compromiso………….………………………….........……………………………………………… 27

3.4. Objetivos estratégicos y metas compromiso para el periodo 2010-2012........................................... 27 3.5. Estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las

áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2008-2009...…...……..….…….…........... 30

3.6. Síntesis de la planeación de la DES…………………………………..……...……..….…….…......... 31

IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 32

V. Proyecto integral de la DES….………………………………………………….………. 33

VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto en el cierre de las brechas de calidad al interior de la DES…………………………………………………….…………………..

34

6.1. Verificación de la congruencia con la visión de la DES….……………….......................................... 34

6.2. Evaluación del impacto de los componentes del ProDES 2010-2012 en la mejora de la capacidad y la competitividad académica de la DES………………………………..…………............................

34

6.3. Verificación de la articulación entre problemas, políticas, objetivos y estrategias........................... 34 6.4. Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES............................ 34

VII. Conclusiones………..….………………………………………………………...……. 36

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** Datos al 28 de febrero de 2010.

Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 2

II. Novena autoevaluación de la DES (Máximo 25 cuartillas)

2.1. Análisis de la evaluación del ProDES

A lo largo de sus ocho años de existencia, la División de Desarrollo Sustentable (DDS) ha cosechado logros

importantes que le han dado fortalezas, las cuales deben mantenerse y aprovechase apropiadamente, sin embargo

y como es natural, ésta también presenta debilidades, que deben ser atendidas para lograr un mejor desempeño

de la dependencia. Todo ello, en el marco que establecen las oportunidades y amenazas existentes en su entorno.

En consecuencia, el análisis de la situación actual se realizó mediante una matriz de Fortalezas, Oportunidades,

Debilidades y Amenazas (FODA) basado en los resultados del Dictamen de la Evaluación del Programa Integral de

Fortalecimiento Institucional PIFI 2008‐2009.

En primera instancia fue posible identificar que, de acuerdo a los resultados obtenidos en el ProDES 2008‐2009 de

la DDS, se muestra que de 104 puntos totales posibles* se obtuvieron 86 puntos, es decir, 82.7%, cifra que supera

claramente a la lograda en la evaluación del ProDES 2007 (75.8%). En la siguiente tabla se comparan, por secciones,

los resultados de ambas evaluaciones.

ProDES DDS

Capacidad (%)

Competitividad (%)

Autoevaluación Institucional (%)

Actualización de la Planeación (%)

Evaluación Global (%)

2007 75.0 83.3 78.6 72.9 75.8

2008‐2009* 62.5 75.0 83.3 95.5 82.7

Diferencia ‐12.5 ‐8.3 7.4 22.6 6.9 * No se consideraron los conceptos 1.9, 3.3 y 4.5, en virtud de que la DES no cuenta con programas educativos de posgrado y por ende no

aplican para su evaluación.

En lo referente al diferencial negativo en la sección “Capacidad” (‐12.5%), éste puede deberse, al menos en parte, a

que el subrubro 1.3: “Variación del porcentaje de PTC adscritos al SNI entre 2003 y 2008” fue evaluado con 2

puntos ya que únicamente se incrementó de 9.5% en 2007 a 12% en 2008, aún cuando el número de PIC creció de

21 a 25 en ese año. Cabe mencionar que, el porcentaje se ha incrementado a 18.5% (5 de 27 PIC) en 2009. Estos

resultados muestran que las políticas y estrategias vigentes apuntalan el incremento de este indicador

actualmente**, se hallan en proceso de habilitación 6 PIC más lo que permite prever la incorporación de algunos

de ellos al SNI en el mediano plazo. Si bien es cierto que en lo que se refiere a los subrubros 1.4 y 1.5: “Variación

del número de cuerpos académicos (CA) en consolidación entre 2003 y 2008” y “Variación del número de cuerpos

académicos (CA) consolidados entre 2002 y 2008” respectivamente no hubo cambio alguno, es preciso señalar que

uno(50%) de los dos CA adscritos a la DES logró transitar de en formación a consolidación durante 2009, lo que

también es un indicio del buen funcionamiento de las políticas y estrategias seguidas.

Resulta claro que, en lo que a la sección “Capacidad” se refiere, constituye una de las grandes áreas de

oportunidad de la DES por lo que es necesario seguir impulsando su desarrollo, tanto en lo relativo al grado de




avance de consolidación de los CA y Grupos de Investigación de la DES como en lo concerniente a la habilitación

académica de los PIC.

Otra sección que, de acuerdo a los resultados de la Evaluación PIFI 2008‐2009 brinda claras áreas de oportunidad

para la DES es “Competitividad”, más específicamente en el subrubro 1.10 “Brechas de competitividad académica

al interior de la DES en el periodo 2003‐2008”, ya que hasta el momento del corte de información no hubo avances

significativos en el número de PE evaluados y reconocidos nivel 1 por los CIEES. Sin embargo, en 2009, se logró la

Acreditación de Calidad de la Licenciatura En Sistemas Comerciales ante CACECA (COPAES) y se evaluaron la

Licenciatura en Lengua Inglesa y el Profesional Asociado en Inglés, los cuales obtuvieron a la postre sendos

reconocimientos Nivel 1 de CIEES, gracias a que todos ellos demostraron poseer indicadores sobresalientes.

Asimismo, se evaluó la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales y se está en espera del resultado oficial. Estos

resultados muestran que las brechas en cuestión tienden a cerrarse pero aún es necesario evaluar la Licenciatura

en Tecnologías de la Información ante CIEES y proseguir con los esfuerzos de acreditación ante COPAES del resto de

PE.

Otra área de oportunidad para la DES que surge del análisis de las brechas es el reducido número de estudiantes

con que cuentan los programas de Profesionales Asociado (PA) en comparación con los de las Licenciaturas, pues si

bien cinco de esos PA han obtenido reconocimiento nivel 1 de los CIEES y uno no ha sido evaluado, la baja

demanda de los PA ha sugerido la necesidad de realizar estudios de pertinencia para determinar si deben

mantenerse o cancelarse. En este sentido se debe continuar trabajando para cerrar las brechas de los PE de la DDS.

Finalmente, un área de oportunidad que no ha sido explotada aún en la DES surge de los subrubros 1.9, 3.3 y 4.5,

los cuales se refieren al desarrollo de PE de posgrado de calidad que sean susceptibles de incorporarse al PNPC. Es

necesario trabajar en este sentido para lograr un desarrollo pleno de la DDS.

Por otro lado, el resto de los subrubros de Capacidad, Competitividad, Autoevaluación Institucional y Actualización

de la Planeación representan fortalezas de la DDS en las que es importante trabajar para mantener, y en su caso

mejorar.

Referente a recomendaciones del Comité de Evaluación del PIFI 2008‐2009 cabe mencionar que las políticas y

estrategias vigentes continúan y continuarán contribuyendo en la promoción del incremento de PIC con posgrado y

perfil deseable y en su ingreso al SNI, así como en la consolidación de sus CA para fortalecer la capacidad

académica de la DES. Del mismo modo, las políticas y estrategias planteadas han favorecido el incremento del

número de programas reconocidos por su calidad por los CIESS y se prevé continuar con las acreditaciones de los

organismos pertenecientes a los COPAES y en acreditaciones internacionales para seguir impulsando la mejora de

la competitividad académica de la DES. Finalmente, se seguirán incorporando elementos innovadores para la

formación de estudiantes, especialmente aquellos relacionados con la educación a distancia y la adecuación de los

PE al sistema SATCA y con base en competencias.

En síntesis, los resultados obtenidos hasta ahora son satisfactorios y se continuará avanzando firmemente hacia la

consolidación de la DDS.




2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos

Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES

DES

Año de inicio y/o de actualización de los planes

y programas de estudio

Considera las prioridades de los planes de desarrollo vigentes

Considera los estudios de oferta y demanda

(factibilidad)

Considera los resultados de estudios de seguimiento de egresados para la actualización de los

planes y programas de estudio

Considera las competencias profesionales

Considera aspectos de investigación

Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas

2003 X X X X X

Profesional Asociado en Hotelería

2003 X X X X X

Profesional Asociado en

Mercadotecnia 1999 X X X X X

Profesional Asociado en Recursos Humanos

2003 X X X X X

Profesional Asociado en

Inglés 1999 X X X X X

Profesional Asociado en Tecnología de la Información

2005 X X X X X

Licenciatura en Turismo 2003 X X X X X

Licenciatura en Sistemas

Comerciales 2002 X X X X X

Licenciatura en Lengua Inglesa 1995 X X X X X

Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales

2002 X X X X X

Licenciatura en Tecnologías de Información

2004 X X X X X

En el año en que los PE fueron actualizados se consideraron, tanto los planes de desarrollo vigentes en ese

momento como los estudios de oferta y demanda (factibilidad) realizados para tal fin, sin embargo, al no existir

estudios de seguimiento de egresados, y toda vez que el concepto de competencias profesionales no era




entendido como en la actualidad, dichos aspectos no fueron considerados. Finalmente, únicamente los cinco PE

de licenciatura contemplaron la incorporación de asignaturas con contenidos referentes a investigación.

Con base en lo anterior es posible concluir que es necesario realizar nuevos estudios de pertinencia, de oferta y

demanda y de seguimiento de egresados para tomar en cuenta los cinco aspectos mencionados en la

actualización de los PE de la DES DS. Dicha actualización se hace indispensable para cumplir con la política

institucional de alinear los PE con SATCA y que estén basados en competencias profesionales, además de incluir

investigación que aborde problemas de la realidad nacional y busque soluciones a los mismos y/o que genere

alternativas que contribuyan a crear mayor riqueza y mejores condiciones de vida para las personas.

2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado

Como se ha evidenciado en los PIFIS anteriores la DDS no ha desarrollado un programa de posgrado. Sin embargo

está planeada la apertura de un programa de posgrado durante 2011. Mismo que se ha planificado en el Programa

de Posgrado e Investigación de la División de Desarrollo Sustentable (2010‐2014) y que de manera resumida se

expone a continuación.

Objetivos y metas

Objetivo general.‐ Desarrollar un programa de posgrado que propicie la creación de planes de maestría y doctorado

con la visión de generar recursos humanos altamente capacitados para proponer y aplicar estrategias sustentables

de conservación y desarrollo en las comunidades humanas costeras e insulares del país para un bienestar

sustentable en los ámbitos ambiental, económico, tecnológico y humanístico).

Metas particulares

• Elaboración del estudio de factibilidad de una primera maestría con los temas de la Sustentabilidad

Costera, Ambientes Insulares o Educación.

• Elaboración de un plan de estudios de la primera maestría del programa de posgrado de acuerdo con los

lineamientos establecidos en el PNPC.

• Presentación y aprobación ante el H. Consejo Universitario (HCU) del Programa de Posgrado y de la

maestría.

• Adquisición de la infraestructura necesaria para fortalecer el programa de posgrado.

• Oferta y apertura del Posgrado en la DES DS.

Se pretende que con la incorporación de los PIC que actualmente están de doctorado se esté en posibilidades de

ofrecer una segunda maestría en el segundo semestre del 2012, al mismo tiempo que se oferte la segunda

generación del primer programa.




2.4. Análisis de la innovación educativa implementada

2.4.1 Incorporación de enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje.

Actualmente la DES DS inicia la incorporación del enfoque basado en competencias, muestra de ello es la

reestructuración del Plan de Estudios de la Licenciatura en Turismo, la cual logró ser aprobada el día 5 de marzo del

año en curso por parte del H. Consejo Universitario, cambiando su nombre por Licenciatura en Gestión de Servicios

Turísticos. Cabe mencionar que la tarea ejercida partió de las observaciones de CIEES y CONAET (COPAES). Se

espera que la Licenciatura en Sistemas Comerciales, que recibió la Acreditación de CACECA (COPAES) en 2009,

incorpore aspectos del enfoque basado en competencias al atender las observaciones. Adicionalmente, cabe

resaltar que las modificaciones realizadas al Modelo Académico de la Universidad de Quintana Roo contemplan

procesos educativos centrados en el aprendizaje, y se espera que, a partir de su publicación, los PE de la DS

incorporen gradualmente esas estrategias.

2.4.2 Enseñanza‐aprendizaje de un segundo idioma.

A partir de 2007 los mapas curriculares de los PE de las licenciaturas en Turismo, Sistemas Comerciales, Tecnología

de la Información y Manejo de Recursos Naturales contemplan cuatro cursos de inglés de 96 horas cada uno. El

Centro de Auto Acceso de Lenguas que se encuentra disponible para la realización de prácticas y funciona como

herramienta clave para el fomento del auto‐aprendizaje a través del apoyo de tutores, recursos bibliográficos,

equipo audiovisual y de cómputo. La demanda de este servicio se halla en crecimiento, haciendo necesario el

incremento de recursos materiales, humanos y técnicos, además de una reestructuración del servicio para ampliar

la oferta de idiomas, modalidades de aprendizaje y valoración de las competencias de los usuarios.

2.4.3 Renovación de las prácticas docentes, uso de las TIC.

La DES DS, promueve cursos y talleres de actualización docente, que van encaminados a la innovación de la práctica

docente, como resultado algunos PIC inician la práctica de estrategias de enseñanza tales como sesiones a distancia

empleando tecnologías de información y comunicación. Si bien no se cuenta aún con un registro formal de este

ejercicio por estar en una fase incipiente, se espera que con la planeación de cursos y talleres se implemente como

una práctica docente de la DES DS. Asimismo, se espera innovar en el diseño de cursos a distancia con el fin de

aumentar la flexibilidad curricular y de motivar su autonomía para el aprendizaje. Todo esto conlleva la necesidad

de invertir en software, en plataformas tecnológicas, en aulas equipadas que funciones como espacios virtuales y

en capacitación, tanto de los docentes como de los estudiantes, desarrollando así las habilidades en el uso de TIC,

aplicando así los nuevos modelos de educación a distancia.

2.4.4 Establecimiento y operación de programas de atención individual o en grupo de estudiantes de tutoría.

Actualmente la Universidad de Quintana Roo cuenta con un Programa Institucional de Tutorías (PIT). Los PIC

cuentan con una herramienta denominada. Portal SAE (Sistema de Administración Escolar) en donde el tutor

visualiza información relevante del tutorado, como el historial de la carga académica (Cardex), lo cual permite

orientar al estudiante hacia una planeación del semestre o bien sugerirle actividades académicas flexibles que




ofrece la Institución, tales como: evaluaciones especiales o bien adelantar materias que oferte la DES y que sean

consistentes con el PE que curse el estudiante. No obstante, de acuerdo a la más reciente revisión del Modelo

Académico de la Universidad, el PIT será rediseñado en su totalidad por lo que será necesario implementar el

nuevo programa y planear cursos para tutores con el fin que conozcan y se adapten al nuevo PIT y puedan realizar

su tarea de tutoría de un modo más efectivo y eficiente.

En síntesis, si bien la DDS ha impulsado la innovación educativa en la Universidad de Quintana Roo, aún hay mucho

por hacer por lo que se han planteado políticas y estrategias más agresivas que incluyen.

2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.

La DES DS participa en la Network of Sustainability Development junto con la Universidad de Oldenburg (Alemania),

Nelson Mandela Metropolitan University (Suráfrica), la University of Dar es Salaam (Tanzania) el Institut Teknologi

Sepuluh Nopember (Indonesia) y la Universidad Central Marta Abreu de las Villas (Cuba), con la cual por medio del

financiamiento que la DAAD (Servicio Alemán de Intercambio Académico) otorgó en 2009, se tiene programado el

establecimiento de colaboraciones de movilidad para profesores y alumnos de posgrado con fines de investigación

y docencia. La creación de nuestro programa de posgrado nos permitiría participar más activamente en dicha red.

La DES también participa en la Red del programa de Maestría Environmental Management Information Systems,

con universidades de países como Cuba, Argentina, Chile y Alemania.

Asimismo, la DES mantiene un convenio de cooperación académica con la Universidad de Southampton, Inglaterra

en donde profesores y alumnos realizan estancias tanto en México como en Inglaterra.

Aunado a lo anterior los PIC mantienen redes de colaboración con investigadores de las siguientes instituciones:

Universidad de Guanajuato, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad del Estado de México, Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla, ECOSUR, University of Essex, University of Liverpool, Universitá Tor Vergata,

Brigham Young University, Instituto de Biología UNAM, Instituto de Ciencias del Mar y Limnología, UNAM, Instituto

de Geografía UNAM la Red de Cuerpos Académicos en Lenguas Extranjeras.

Es evidente que la DES mantiene bastantes vínculos efectivos con universidades nacionales y extranjeras, la política

institucional y los apoyos otorgados en los PIFIS anteriores han propiciado la realización de estancias de

investigación, intercambios académicos de los alumnos, participación en congresos internacionales así como en

cursos de actualización disciplinar a nivel internacional, lo cual ha resultado en la obtención de recursos de fuentes

extranjeras como en el caso de la DAAD que apoyo a la Red de Desarrollo Sustentable en donde participa la DES.




Para hacer operacional las actividades internacionales, necesita un servicio continuo de capacitación en el uso de

idioma así como servicios de traducción corrección de estilo de publicaciones. Para atender estos servicios se

requiere la creación de un centro de idiomas.

2.6. Educación ambiental para el desarrollo sustentable.

La DES tiene como objetivo central impulsar el modelo de Desarrollo Sustentable y ha enfocado su oferta educativa

en cinco programas de educación superior relacionados con éste, Manejo de Recursos Naturales, Turismo, Lengua

Inglesa, Tecnologías de Información y Sistemas Comerciales. La inclusión de la temática ambiental ocurre además

en su vinculación con la comunidad Universitaria y la sociedad. El Cuerpo Académico en Consolidación Manejo y

Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos, en donde la LGAC es Biología, Manejo y Conservación de los

Recursos Naturales Acuáticos, enfoca el90% de su investigación al ambiente natural promueve la educación

ambiental sustentable en la comunidad de la DES así como en la sociedad que la rodea especialmente niños y

jóvenes, pues la Universidad de Quintana Roo a través del proyecto de Herbarios y Senderos recibe estudiantes de

primaria con el objetivo de impartir cursos de educación ambiental. Asimismo, se han hecho intentos esporádicos

para participar en las celebraciones nacionales vinculadas al medio ambiente. Sin embargo, estos esfuerzos son

apenas un inicio y no se ha logrado aún una captación de fondos nacionales e internacionales para la difusión del

cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable, pero si se ha logrado la captación de fondos de esta índole

para los proyectos de investigación que se realizan en dicho cuerpo académico.

Un punto importante que la DES debe atender en relación desarrollo sustentable es la de establecer un programa

de mantenimiento y ampliación de áreas verdes, así como asesoramiento para su cuidado, así como asesoramiento

para su cuidado, que se vincule con la sociedad y apoye al crecimiento ordenado y ambientalmente amigable de la

DES, pues como aún se encuentra en crecimiento de infraestructura es necesario establecer en coordinación con el

área institucional exactamente cuales espacios serán conservados como áreas verdes.

2.7. Vinculación con el entorno.

Dentro del marco de la búsqueda de calidad y trascendencia de nuestra Universidad se atiende la necesidad de

lograr una mayor vinculación con la sociedad con el firme propósito de atender necesidades especificas que la DES

pueda satisfacer aportando sus servicios, infraestructura y la extensión de sus recursos humanos en disciplinas

relacionadas con el turismo, administración y negocios, idiomas, recursos naturales y tecnologías de información.

Esta vinculación, inserta formalmente en la estructura organizacional de la DES, permite además diversificar las

fuentes de los ingresos financieros de la DDS y posicionarla como parte de una Universidad seria y comprometida

con su entorno.

Desde 2007 se han aplicado mecanismos para asegurar que los procesos formales, destinados a favorecer la

vinculación de la DES como entorno, estén plenamente identificados y documentados en el Sistema Institucional de




Gestión de la Calidad y actualmente se han registrado los procesos normativos que definen el establecimiento de

convenios interinstitucionales, tanto de propósito general como particular, asegurando el seguimiento y evaluación

del objeto de vínculo entre la Universidad y su medio. En este sentido, la vinculación de la DES DS se da con

diferentes sectores y contempla diversos objetivos buscando siempre beneficios académicos independientemente

de cualesquiera otros fines que se persigan. Todas las acciones de vinculación son formalizadas a través de

convenios que cumplen con los aspectos legales y administrativos requeridos. Cada uno de los convenios recibe

seguimiento y se evalúa el impacto de las acciones de vinculación derivadas a través de cuestionarios de

retroalimentación, elaboración de informes escritos, publicaciones y difusión de los logros alcanzados en medios

impresos y electrónicos.

Desde 2007 la DDS ha incrementado el número de convenios de colaboración interinstitucional fortaleciendo,

además del vínculo de la DES con su entorno, el trabajo de extensión por parte de los PIC. En la siguiente tabla se

muestran los resultados cuantitativos referidos al número y tipo de convenios así como los ingresos brutos

generados por los mismos.

Año

Convenios de propósito general

Convenios de propósitos específicos

Ingresos Brutos (M.N.)

2007 5 4 1,018,000

2008 1 14 990,977

2009 0 10 1,446,500

Además de los convenios de colaboración, la DES a favorecido la vinculación entre la Universidad y los diversos

sectores de la sociedad a través de la educación continua, coadyuvando al desarrollo de los individuos brindándoles

la oportunidad de adquirir nuevas competencias y valores que permitan su plena participación para enfrentar los

desafíos que traen los cambios sociales, económicas, científicas, culturales y tecnológicas.

Gracias a las estrategias de detección de necesidades y a la construcción de una oferta de cursos de educación

continua pertinente a los requerimientos del entorno, se ha conseguido que estos generen 20% de los ingresos

extraordinarios de la DES. En la siguiente tabla se muestra el incremento en el número de cursos de educación

continua contenidos en catálogo de 2007 a la fecha.

Año

Número de cursos de educación continua en catálogo

2007 6

2008 20

2009 80

En 2009, la DES impartió su primer diplomado en la modalidad semi‐presencial e internet, en el cual se atendieron

14 participantes de 3 localidades del norte del Estado de Quintana Roo. Esto fue posible gracias a la infraestructura

de Internet 2 provista por la Unidad Académica Chetumal y a la colaboración con la Universidad Nacional




Autónoma de México. El reto para la DES en los próximos años será proveer, bajo su propia plataforma de servicios,

además de cursos de educación continua, programas educativos en ésta modalidad flexibilizando su oferta a un

mercado cada vez mas demandante.

Desde su creación, la DES ha sido partícipe en los diversos comités disciplinarios del orden municipal y estatal de

gobierno. El reconocimiento al perfil de sus PIC la ha situado como una entidad reconocida tanto en el ámbito local

como a nivel internacional. Entre las entidades de gobierno con las que se ha colaborado en los últimos años

destacan, a nivel municipal: H. Ayuntamiento de Cozumel, H. Ayuntamiento de Solidaridad y H. Ayuntamiento de

Benito Juárez; a nivel estatal: Instituto Quintanarroense de la Mujer, Centro de Estudios para los Pueblos Indígenas

y Fundación de Parques y Museos de Cozumel; finalmente, en lo correspondiente al ámbito federal: Secretaría de

Desarrollo Social (Indesol). Todos los vínculos con las entidades públicas han obedecido a la firma de convenios con

las diversas entidades de la DES tales como Observatorios y Centros de Extensión, permitiendo incorporar tanto a

PIC como a estudiantes, quienes aplican sus conocimientos en actividades de investigación de campo y tratamiento

de datos. La naturaleza de los proyectos de vinculación con instituciones públicas en los últimos tres años, han sido

principalmente en el ámbito del desarrollo social, medio ambiente, violencia y equidad de género, planeación

municipal, entre otros.

Parte del vínculo de la DES con el sector productivo está enfocado a la realización de actividades de

acompañamiento por parte de PIC para fomentar la cultura emprendedora tanto en estudiantes como en

microempresarios que desean una orientación para incorporarse a la economía formal. La DES ha promovido

ferias de emprendedores entre los estudiantes y ha sido sede de comités para la evaluación de proyectos que son

candidatos a ser incubados. A la fecha, se han recibido 10 proyectos innovadores de emprendedores locales, 6 de

los cuales han ingresado formalmente en un proceso de acompañamiento por parte de la Incubadora de Negocios

local.

Uno de las competencias más solicitadas en el área empresarial es el dominio de idiomas extranjeros para

propósitos específicos. Para atender las necesidades de la comunidad es necesario contar con un centro de idiomas

donde se realice el diagnóstico del servicio requerido además de proporcionar el mismo servicio.

La mayor parte de los PE de la DES DS exigen la realización de prácticas profesionales y la totalidad establecen

como requisito obligatorio para la titulación la prestación de servicio social. A estos aspectos se presta especial

atención asignando dos tutores, un PIC de la DES y uno por parte del empleador, para lograr que el estudiante

tenga un aprendizaje útil para su vida personal y profesional. En este sentido, la DES tiene más de 50 convenios

vigentes para la realización de servicios sociales y un número semejante de convenios para estancias profesionales

en los sectores gubernamental, empresarial y social que tienen una estrecha relación con la formación disciplinar

del estudiante. Por este motivo se reconoce la oportunidad de desarrollar y mejorar los programas de estancias

profesionales para que en ellos se desarrollen y refuercen las competencias requeridas en los programas

educativos. De igual forma se identifica la necesidad de cultivar la vinculación con los sectores empleadores para

revisar la vigencia y pertinencia de las competencias a desarrollar en los PE de la DES DS.




Finalmente, como se mencionó en el apartado de educación ambiental para el desarrollo sustentable, es necesario

reforzar la vinculación con la sociedad en temas ambientales, para apoyar e incrementar las actividades de

educación ambiental que en la actualidad se realizan en la DES y se extiendan al asesoramiento en el cuidado y

mantenimiento de las áreas verdes de la comunidad.

2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE

A continuación se observan en las siguientes tablas, las áreas en donde se concentraron la mayor parte de las observaciones hechas por los organismos evaluadores:

Los resultados obtenidos de las evaluaciones realizadas durante el 2007, fueron recibidos en el 2008, por lo que se empieza señalando las acciones realizadas con base en sus observaciones.

En el 2007 fueron evaluados los programas de Profesional Asociado en Inglés, por el Comité de Artes, Educación y Humanidades de CIEES, y la Licenciatura en Turismo por el Consejo Nacional para la Calidad de la Educación Turística (CONAET) y se encuentra atendiendo las observaciones que le permitan acreditarse en un nuevo proceso ante este organismo en 2011. Adicionalmente, los días 23 y 24 de abril 2008 se realizó la preevaluación del programa de Licenciatura en Sistemas Comerciales a cargo del Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración (CACECA), y se continuó con el proceso de evaluación en julio de 2009, logrando su acreditación hasta julio del 2012, si cumple con las observaciones en los tiempos solicitados, que se centran en: actualización docente, cuestiones administrativas (actualización de expedientes, publicación de convocatorias docentes en periódicos), incrementar el número de PTC, generar mayor investigación y extensión, estudio de seguimiento de la trayectoria escolar, entrevista a los aspirantes, y su consideración del perfil dentro del proceso de admisión, mejorar los programas de apoyo académico (tutoría, asesoría) para mejorar los indicadores de titulación y reprobación, adquisición de material bibliográfico, observaciones mínimas al contenido del programa de tales como: incluir misión, políticas, objetivos, tiempos de revisión, vinculación con el entorno; y el mejoramiento de la formación integral del estudiante en actividades de vinculación y deportivas‐culturales. Se buscará realizar el proceso de seguimiento de la acreditación para el año 2011.

N ° A T N % N ° A TN % N ° A T N % N ° A T N % N ° A T N % N ° A TN % N ° A TN % N ° A T N % N ° A T N % N ° A T N % N ° A TN % N ° A T N %

DS 9 0 0 16 2 12.5 3 0 0 ‐ ‐ ‐ 8 0 0 9 3 33.3 3 0 0 7 1 14.3 10 0 0.0 2 1 50.0 7 2 28.6 74 9 12.16

A LU M N OS

I N FR AES TRU C TUR A Y EQU I P AM I EN TO DE A P OYO A L

D ES A R ROLLO D EL P ROGRA M A

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES

I N VES TI GA CI ÓN , EN S U C A S O P A R A LA I M P AR TI C I ÓN D EL

P R OGR A M A VI N CU LA CI ÓNC OND U CC I ÓN A C AD ÉM I CO-

AD M I NI S TR A TI VAP R OC ES O D E P LA N EA C I ÓN Y

EVALU A CI ÓNGES TI ÓN A D M I NI S TR A TI VA Y

FI N A NC I A M I ENTO TOTA L DE REC OM EN DA C I ON ES ATEN D I D ASDESP ERS ONA L A C AD ÉM I C O A DS C RI TO

AL P ROGRA M A C U RR I CU LUM

M ÉTOD OS E I NS TR UM ENTOS P A R A EVA LUA R EL

A P R EN DI ZA J E

S ER VI CI OS I N S TI TUC I ON ALES P A R A EL A P REN D I ZA J E D E LOS

ES TUD I A N TES

N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN % N ° A TN %

DS 0 0 0 42 30 71.4 51 32 62.7 33 32 97.0 24 24 100.0 2 2 100.0 24 12 50.0 30 18 60.0 ‐ ‐ ‐ 20 1 5.0 226 151 66.8

Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES

DES

NORM ATI VA Y P OLÍ TI CAS GENERALES

P LANEACI ÓN, GES TI ÓN Y EVALUACI ÓN

M ODELO EDUCATI VO Y P LAN DE ES TUDI OS

DES EM P EÑO ES TUDI ANTI L, RETENCI ÓN Y EFI C I ENCI A

TERM I NAL

S ERVI C I O DE AP OYO AL ES TUDI ANTADO

P ERFI L Y ACTI VI DADES DEL P ERS ONAL ACADÉM I CO

DOCEN CI A E I NVES TI GACI ÓN

I NFRA ES TRUCTURA: I NS TALA CI ONES ,

LABORATORI OS , EQUI P OS Y S ERVI C I OS

RECONOCI M I ENTO S OCI AL Y LABOR AL

VI NCULACI ÓN CON LOS S ECTORES DE LA S OCI EDAD

TOTAL DE RECOM EN DACI ONES ATENDI DAS




De la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales se realizó la visita de autoevaluación del 16 al 18 de noviembre del 2009 y se encuentra en espera del nivel asignado y su respectivo informe. Independientemente de los resultados, se procederá en 2011 con el procedimiento correspondiente para la obtención y/o mantenimiento de la calidad. Finalmente, para atender a la totalidad las observaciones realizadas por CIEES a la licenciatura en manejo de recursos naturales, así como por CASECA y CONAET a las licenciaturas de sistemas comerciales y turismo respectivamente, se reconoce la necesidad de crear los laboratorios de recursos naturales, turismo y sistemas comerciales.

2.9. Análisis de capacidad académica

El análisis de la capacidad académica de la DES DS fue realizado con base en los datos contenidos en la siguiente tabla, los cuales tienen como fecha de corte el 28 de febrero 2010.

PTC 2002 2010 Variación

2002‐2010 2010

Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media nacional (a octubre de 2009)

Total PTC 11 100 27 100 +16 +145‐5 No aplica

PTC con posgrado 10 90.9 24 88.8 +14 +140 82.5

PTC con posgrado en su área disciplinar*

10 90.9 24 88.8 +14 +140

PTC con doctorado 0 0 7 25.9 +7 +100 32.5

PTC con doctorado en su área disciplinar*

0 0 7 25.9 +7 +100

PTC con perfil 0 0 14 51.8 +14 +100 39.1

PTC con SNI 0 0 5 18.5 +5 +100 16.5

CAC 0 0 0 0 0 0 15.3

CAEC 0 0 1 50 +1 +100 29.2

CAEF 2 100 1 50 ‐1 ‐50

Datos al 28 de febrero de 2010. Se incluyen PTC con licenciatura.

2.9.1 Perfil de los profesores de la DDS En el 2010 la DDS tiene adscritos a 27 PIC, de los cuales el 88.8% de ellos cuenta con estudios de posgrado, de éstos

14 tienen el perfil deseable de PROMEP que representa un 51.8%. Adicionalmente, cinco PIC pertenecen al Sistema

Nacional de Investigadores, lo que representa un 18.5%. De los 27 PIC el 22.2% (6) se encuentran realizando

estudios doctorales y de estos el 83.3% (5) posee beca PROMEP para tal fin. Asimismo, hay 2 (7.4%) PIC en estudios

de maestría. Para incrementar el número de PIC que tengan el reconocimiento del perfil PROMEP o SNI es

importante continuar proporcionando los medios necesarios que mejoren su habilitación tales como: apoyos a la




investigación, publicación de resultados de investigación, divulgación de resultados a través de asistencia a

congresos, fortalecimiento de redes de investigación a través de estancias académicas, formación de recursos

humanos que participan en proyectos de investigación, gestión de becas, cursos de actualización pedagógica y

disciplinar, entre otras.

Respecto a las contrataciones que se realicen en el corto plazo, éstas deberán considerar profesores con perfiles

académicos pertinentes con respecto a la visión que se tienen de los programas educativos y las líneas de

generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos para agilizar su incorporación al desarrollo y

fortalecimiento académico de la DES.

2.9.2 Evolución del nivel de desarrollo de los Cuerpos Académicos

La DES DS tenía en enero de 2009 cinco cuerpos académicos registrados ante PROMEP todos en formación.

Después de una evaluación institucional se determinó que solo dos cuerpos académicos siguieran vigentes

recomendando a uno de ellos su evaluación ante PROMEP que como resultado obtuvo su reconocimiento como

cuerpo académico en consolidación. Actualmente la DES DS tiene, al 28 de febrero de 2010, dos cuerpos

académicos registrados, uno en formación: Estudios en Lingüística Aplicada (CAELA) y otro en consolidación:

Manejo y Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos (CAMCRNA).

Desde su creación (2009) y a la fecha, el CAELA ha contribuido con el 16.6 % de los proyectos de investigación, el

66.6% de sus miembros cuenta con estudios de posgrado (Maestría) y el 66% tiene el perfil deseable de PROMEP,

aunado a ello el 33.3% se encuentra realizando estudios de maestría y no cuenta con miembros del Sistema

Nacional de Investigadores. Por su parte, el CAMCRNA (2007) ha contribuido con el 63% de proyectos de

investigación, el 100% de sus miembros tienen posgrado de los cuales el 66% de los miembros cuentan con

Doctorado y el 66% de los PIC tiene el perfil deseable de PROMEP y SNI. Específicamente en el 2010, el CAELA

cuenta con cuatro proyectos de los cuales el 25% son financiados externamente, así mismo el CAMCRNA tiene seis

proyectos, de los cuales el 66.6% tienen apoyo externo.

Es evidente que desde el 2002 hasta el 2010 ha existido un crecimiento notable en la capacidad académica de la

DES pues de no contar con profesores con perfil PROMEP ni pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores

ni cuerpos académicos en consolidación ahora se tienen varios profesores cumpliendo estos principales

indicadores.

2.10. Análisis de competitividad académica

La DES DS cuenta con un total de 11 programas educativos, cinco de licenciatura operando y seis profesionales

asociados suspendidos; al cierre del 2009, todos los programas eran evaluables. Ocho programas cuentan con nivel

1 asignado por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), lo cual

representa el 73 %.




Los programas evaluables con nivel 1 son las Licenciaturas en Sistemas Comerciales, Turismo y Lengua inglesa;

Manejo de Recursos Naturales ha sido evaluada y se esperan los resultados de los CIEES. Por su parte la

Licenciatura en Tecnologías de Información ha finalizado su autoevaluación y se está en espera de la visita de CIEES.

Actualmente un 72.7% de los PE de la DES están clasificados como programa de calidad, dato claramente superior

respecto al promedio nacional (50.4%).

El H. Consejo Universitario ha aprobado la suspensión de todos los programas de Profesional Asociado de la DES,

aunque se sigue dando atención a los alumnos matriculados en ellos y no se están ofreciendo inscripciones de

nuevo ingreso en los mismos. En este sentido, los estudios de pertinencia y de factibilidad orientarán las decisiones

sobre el futuro de los PE de Profesionales Asociados.

A corto plazo la DES DS concentrará sus esfuerzos en la atención de los PE de licenciaturas y en el desarrollo de PE

de posgrado.

Adicionalmente, como parte de la política institucional para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de

sus programas educativos, y en atención a las recomendaciones de los CIEES, los programas seguirán siendo

mejorados y evaluados de forma permanente. La Licenciatura en Sistemas Comerciales ha logrado la acreditación

en 2009 ante el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y la Administración (CACECA) y procurará

el seguimiento a las observaciones sugeridas en 2011; la Licenciatura en Turismo fue evaluada para su acreditación

por el Consejo Nacional para la Evaluación de la Educación Turística (CONAET) y se encuentra atendiendo las

observaciones que le permitan acreditarse en un nuevo proceso ante este organismo en 2011; la Licenciatura en

Lengua Inglesa recibió el nivel I de CIEES en 2010 y se está en espera del informe de evaluación para preparar su

acreditación en 2012. La falta de aspirantes para los programas de Profesional Asociado derivaron en su suspensión, y su futuro

dependerá en gran medida de los resultados de los estudios de pertinencia, factibilidad y seguimiento de egresados

requeridos. La dirección de la actualización de los PE de licenciatura dependerá también de estos estudios.

No contar con PE de posgrado representa una oportunidad para que la DES DS atienda las necesidades educativas

de la sociedad a este nivel. Por lo que se hace necesario los estudios de pertinencia y factibilidad convenientes.

A pesar de la existencia de capacidad académica en la DES DS para la enseñanza de idiomas (2.4.2), que a su vez

repercuta en la movilidad e internacionalización de la comunidad universitaria (2.5) y la vinculación (2.7) con el

entorno. En este contexto se considera que ésta área de oportunidad podrá ser cubierta a través de la creación de

un centro de idiomas.

Finalmente, la ausencia de laboratorios para las licenciaturas de recursos naturales, tecnologías de la información,

sistemas comerciales y turismo representa un área de oportunidad importante que restringe la competitividad de

las licenciaturas antes mencionadas, por lo que se reconoce la necesidad de crear los laboratorios para asegurar la

competitividad de los programas educativos.




Concepto 2003 2010 Variación

2003‐2010 % de Promedio

Nacional (a noviembre de 2009) N° % N° % N° %

Programas educativos evaluables de TSU y Lic. 6 100 11 100 5 83.3 ND Programas educativos de TSU y Lic. Con nivel 1 de los CIEES 0 0% 8 72.7 8 100 ND

Programas educativos de TSU y Lic. Acreditados 0 0% 1 9.1 1 100 ND

Programas educativos de calidad de TSU y Lic. 0 0% 8 72.7 8 100 50.4

Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 511 100 543 100 32 6.2 ND

Matrícula de TSU y Lic. En PE con nivel 1 de los CIEES 0 0% 465 85.6 465 100 ND

Matrícula de TSU y Lic. En PE acreditados 0 0% 135 24.9 135 100 ND

Matrícula de TSU y Lic. En PE de calidad 0 0% 465 85.6 465 100 61.1

Estudiantes egresados registrados en la DGP ND ND 19 30.0 ND ND ND

Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU ND ND 3 ND ND ND ND

Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU ND ND 0 ND ND ND ND

Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU ND ND 0 ND ND ND ND

2.11. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas.

La DES DS contaba, hasta febrero de 2010, con 24 de 27 PIC con estudios de posgrado (88%), 14 de ellos poseen

Perfil PROMEP, lo que representa el 51.8% del total de PIC adscritos a la DES. Se pretende que todos aquellos PIC

cuyos reconocimientos al perfil estén próximos a vencer busquen renovarlo, estimular a aquellos profesores que

aún no estén suficientemente habilitados para solicitarlo continúen con sus esfuerzos de formación y producción

para que lo soliciten tan pronto sea posible, y que los profesores que se integren en el futuro soliciten su

reconocimiento tan pronto estén en condiciones de hacerlo. Es importante mencionar que probablemente algunos

profesores a quienes vence su perfil en 2010 no lo renueven debido a que están o estarán concursando estudios de

Doctorado con beca PROMEP.

En lo que a la relación de los porcentajes de PIC miembros del SIN y con reconocimiento de Perfil PROMEP se

refiere, la DES DS contaba, hasta febrero de 2010, con 5 de 27 PIC adscritos al SNI (18.5%) y con 14 de 27 PIC con

Perfil PROMEP (51.8%), por lo que se obtiene una relación de 35.7%. En este sentido, la principal limitante que

enfrenta la DES DS para tener un mejor indicador sigue siendo la necesidad de incrementar el porcentaje de PIC

con estudios de Doctorado, ya que es un requisito determinante para la obtención de dicha distinción. Actualmente

hay 6 PIC realizando estudios doctorales por lo que en el mediano plazo estarán habilitados para solicitar su

adscripción a SNI.

Hasta febrero de 2010, la DES DS no tiene Cuerpos Académicos Consolidados pero cuenta con uno En

Consolidación y uno En Formación. Los demás Grupos de Investigación se están reestructurando para que




posteriormente puedan ser considerados CA ante PROMEP. Por lo que es necesario llevar a cabo las políticas y

estrategias esbozadas en el apartado 2.9 de este documento.

Ahora bien, es cierto que el porcentaje de matrícula atendida en PE de buena calidad (hasta febrero de 2010) es del

85.6% y el porcentaje de programas evaluables reconocidos como de calidad es del 73%, también lo es que la

matrícula total de la DES DS ha disminuido, por lo que es fundamental atender el rediseño de la oferta educativa, la

actualización de sus PE e implementar estrategias apropiadas de mercado.

En síntesis, en la actualidad, la competitividad de la DES DS es acorde con su capacidad académica, pero de acuerdo

con lo planteado en el apartado 2.3 de este documento, se reconoce la necesidad de aumentar ambas, y

especialmente su capacidad académica en el corto plazo para incidir en la competitividad de los futuros PE de

posgrado y contribuir con ello a un mejor desempeño general.

2.12. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas.

Brechas de capacidad

La siguiente tabla muestra los indicadores de capacidad por cada una de las áreas académicas de la DES DS, en ella puede observarse que existen diferencias importantes en cuanto al número de PTC que conforman cada una de las áreas.

ÁREAS /

PTC CIENCIAS LENGUAS GESTION DEL

TURISMO ADMINSTRACIÓN

Y NEGOCIOS TECNOLOGÍAS

Absolutos % Absolutos % Absolutos % Absolutos % Absolutos %

Total PTC 4 100 9 100 7 100 5 100 2 100

PTC con posgrado

4 100 7 78 7 100 5 100 1 50

PTC con doctorado

3 75 1 11 2 29 1 20 0 0

PTC con perfil

3 75 6 67 3 42 2 40 0 0

PTC con SNI

3 75 0 0 1 14 1 20 0 0

Datos al 28 de febrero de 2010. Se incluyen PTC con licenciatura.

Para reducir estas brechas es indispensable la autorización de nuevas plazas académicas de profesores con una alta

habilitación académica, principalmente en las áreas de Tecnología, Ciencias y Gestión del Turismo. Con esto se

busca fortalecer no sólo los indicadores de capacidad, sino también la competitividad académica de la DES.

En cuanto al número de PIC con posgrado, la brecha es pequeña, ya que 24 de los 27 PIC tienen esta formación. Sin

embargo, es necesario reforzar las políticas y estrategias de formación académica para que los profesores que aun

no cuentan con grado académico puedan obtenerlo. Por otra parte, de los 24 PIC que cuentan con posgrado, 7

tienen doctorado y 5 cuentan con reconocimiento SNI. En estos casos, sobresale el porcentaje del área de Ciencias




sobre las demás áreas y evidencia que la brecha de PIC con doctorado y con reconocimiento SNI entre áreas debe

reducirse a un mínimo. Para ello, la DES DS continuará con la política de apoyar la habilitación y los estudios de

doctorado de sus PIC.

Finalmente, aunque en menor grado, existen brechas entre las áreas en lo referente al reconocimiento de perfil

PROMEP de los PIC de la DES por lo que será necesario seguir apoyando las actividades académicas que permitan

que éstos logren cumplir con los requisitos establecidos para este reconocimiento.

Brechas de competitividad

Programas Educativos

INDICADORES DE COMPETITIVIDAD

Turismo Sistemas Comerciales

Lengua Inglesa

Tecnología de la

Información

Manejo de Recursos Naturales

Si No Si No Si No Si No Si No

Programas educativos evaluables

Programa educativo con nivel 1 de los CIEES

Programa educativo Acreditado

Matrícula Total 238 135 78 28 48

Número de alumnos en Programas Evaluables, reconocidos por su calidad. 238 135 78 0 0

Porcentaje del total de la matrícula, en Programas Evaluables, reconocidos por su calidad.

45% 25% 14% 0% 0%

Programas educativos actualizados basados en competencias, centrados en el aprendizaje significativo.

Programas Educativos Evaluables. Hasta febrero de 2010, las DES DS cuenta con cinco programas que son evaluables, sin embargo, solo tres PE han alcanzado el nivel 1 de CIEES, es importante mencionar que la Lic. Tecnologías de Información envío ya la carpeta cero, y la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales está en espera del resultado y las recomendaciones para que se inicien los trabajos.

Programa educativo acreditado. En 2009 la Licenciatura en Sistemas Comerciales se acreditó ante el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y la Administración.

a) Matrícula Total y Número de alumnos en Programas Evaluables, reconocidos por su calidad. b) Porcentaje del total de la matrícula de Programas Evaluables, reconocidos por su calidad. c) Programas educativos actualizados basados en competencias, centrados en el aprendizaje significativo.

2.13. Análisis de la formación integral del estudiante.

2.13.1 Programas de tutorías y de acompañamiento académico del estudiante a lo largo de la trayectoria escolar para mejorar con oportunidad su aprendizaje y rendimiento académico.

Como se apuntó previamente, la Universidad de Quintana Roo cuenta con un Programa Institucional de Tutorías (PIT) que se maneja desde la sección de tutorías del Portal SAE. Sin embargo, de acuerdo a la más reciente revisión del Modelo Académico de la Universidad, el PIT será rediseñado en su totalidad por lo que se implementará el nuevo programa y planearán cursos para tutores con el fin que conozcan y se adapten al nuevo PIT y puedan realizar su tarea de tutoría de un modo más efectivo y eficiente.




2.13.2 Programas para que el alumno termine sus estudios en los tiempos previstos en los PE e incrementar así los índices de titulación. Actualmente la DES DS contempla materias con un eje de investigación a fin de que el estudiante realice un trabajo de tesis o monográfico que le conduzca a la obtención de su título universitario. El objetivo básico es dotar a aquellos estudiantes que quiera optar, o necesiten titularse por esas modalidades, tengan concluido su trabajo de titulación al completar los créditos de su carrera. En ese caso se encuentran los PE de las licenciaturas en Turismo y en Sistemas Comerciales, a continuación se especifican las asignaturas que constituyen el eje de investigación de ambos PE.

Licenciatura

Asignaturas del eje de investigación Nombre (contenido) Nombre (contenido) Nombre (contenido) Nombre (contenido)

Turismo

Metodología de la Investigación

(Fundamentos de Investigación)

Temas Selectos I (Elaboración del Protocolo

de investigación)

Temas Selectos II (Elaboración de capítulos I y

II)

Optativa II(Elaboración de capítulos subsecuentes y entrega de

borrador)

Sistemas Comerciales

Metodología de la Investigación

(Fundamentos de Investigación)

Seminario de Investigación I

(Elaboración del Protocolo y Capítulo I)

Seminario de Investigación II

(Elaboración de capítulos subsecuentes y entrega de

borrador)

Se pretende que las otras tres licenciaturas de la DES DS, integren el mismo proceso a fin de encaminar a los alumnos al trabajo de investigación con fines de que sirva como defensa para su titulación.

2.13.2 Programas de apoyo para la regularización del estudiante de nuevo ingreso con deficiencias académicas, además de programas orientados a desarrollar hábitos y habilidades de estudio.

La Universidad de Quintana Roo, a través del Honorable Consejo Universitario, trabaja en la propuesta Semestre CERO, el cual se implementará a partir del ciclo de otoño 2010, brindándole al estudiante la posibilidad de regularizarse.

Otro programa adjunto al anterior es el de Estilo Saludable, el cual busca fomentar una educación integral, a través de un seguimiento físico, psicológico y académico, fortaleciendo la motivación del estudiante, se espera que al ponerse en marcha los anteriores programas el índice de deserción baje.

2.13.3 Promoción de actividades de integración del estudiante de nuevo ingreso a la vida social, académica y cultural de la institución.

La DES DS, organiza (a través de los Departamentos) Talleres de Integración, los cuales tienen como fin acercar al PIC y PA (Profesor de Asignatura) con los estudiantes, se preparan temas de relevancia del área, actividades de recreación, cerrando con un convivio donde se ofrece un lunch a los estudiantes. Hasta ahora las actividades han resultado favorables.

Sin embargo, es necesario fortalecer talleres de integración universitarios, es decir que se realicen en toda la División, para lo cual es importante considerar en el gasto anual.

2.13.4 Aceptación en el mercado laboral y mejora de los salarios del egresado.

El Plan de Estudios de Turismo contempla realizar Estancias Profesionales (prácticas), dando como resultado que los estudiantes desde el ciclo 5º (cuando cumple el 35% de créditos) se incorporen en la empresas turísticas de la localidad, generando así la posibilidad de que al finalizar las actividades la empresa los contrate, si bien no se tienen datos precisos de ésta acción, se espera que con la implementación del Programa de Estancias para los Planes de estudio de la licenciatura, se pueda tener




mayor seguimiento a la actividad, haciendo necesario un Departamento que se encargue de dichas actividades.

2.14. Análisis de solicitud de plazas de PTC.

Si bien es cierto que en términos generales, el número de alumnos por PTC adscritos a la DES DS corresponde al

número deseable indicado por PROMEP para programas educativos Intermedios, cada PE tiene registrado ante la

SEP su tipo específico de acuerdo con los criterios de PROMEP, y aunque el análisis nos muestra que solo la

Licenciatura de Turismo necesita al menos nueve profesores más, es evidente que existen otros dos PE que no

cuentan con un número de PIC suficiente para cubrir una proporción satisfactoria de las asignaturas, por lo que la

propuesta es repartir estas nueve plazas en los siguientes PE.

En primer lugar se halla la Licenciatura en Turismo que siendo una carrera Científico‐Práctica tiene una matrícula de

238 alumnos que son atendidos por 7 PTC, dando una relación de 34 alumnos por PTC. La recomendación de

PROMEP en este caso es que dicha relación sea de 25 alumnos por profesor y que, en consecuencia, este PE debe

contar con, al menos doce plazas. También es relevante considerar la proporción de horas de estudios atendidas

por PTC. Los PIC pueden impartir, en promedio, 12 horas de clase por semana de acuerdo con lineamientos

institucionales, y la necesidad curricular es impartir 96 horas de clase, lo que deriva en la necesidad de contar con,

al menos 8 plazas. No obstante, la mayoría de las materias necesitan la apertura de dos grupos para atender la

demanda, y una planta académica de 12 profesores podría atender el 74 % de 192 horas de clase, proporción

compatible con lineamientos institucionales. En síntesis, son necesarias 5 nuevas plazas para atender, de acuerdo a

los estándares de calidad requeridos por PROMEP y por la Institución, la Licenciatura en Turismo.

En segundo lugar está el caso de la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales (también Científico‐Práctica), la

cual tiene una matrícula de solamente 48 alumnos que son atendidos actualmente por 3 PTC, dando una relación

de 16 alumnos por profesor, casi el mínimo recomendado por PROMEP. Sin embargo es relevante considerar la

proporción de horas de estudios atendidas por los PIC y, de forma análoga al cálculo realizado para Turismo, se

evidencia la necesidad de contar con, al menos, 8 plazas. Sin embargo, si se permite que alrededor de 60% de las

horas de clase sea cubierto por PTC, el número mínimo de plazas requeridas para atender esta licenciatura es 5,

por lo que es indispensable contar con 2 nuevas plazas para PIC.

En tercer lugar, cálculos análogos realizados para la Licenciatura en Tecnología de Información también necesita, al

menos 7 PIC para atender el P.E. conforme a los estándares de calidad requeridos por PROMEP y por la Institución

pero actualmente cuenta con 3 PTC. Luego, es necesario contar con 2 plazas nuevas para este PE.

Es importante señalar que los cálculos han sido realizados tomando en cuenta únicamente los cinco PE de

licenciaturas mientras que la planta académica actualmente atiende también los seis PE de Profesionales

Asociados, los cuales demandarían por si mismos la creación de plazas de PTC adicionales.




PE

Número de PTC

vigentes 2009 (PIC)

Número de Estudiantes

2010

Relación Alumnos/PT

C

Relación Alumnos/PT

C recomendada por

lineamientos del

PROMEP

Plazas de PTC que están

ocupadas por

jubilados

Plazas otorgadas

en el periodo

1996‐2009

Plazas justificadas

ante PROMEP

Número de CAEF que

serán fortalecidos

Número de CAEC que

serán fortalecidos

Plazas PTC Solicitadas para 2010

Justificación 2010

Plazas PTC Solicitadas para 2011

Justificación 2011

Mínimo

Máximo

Tecnologías de Información 3 41 14 40 80 0 3 3 0 0 0

Es necesario la apertura de nuevas plazas para coadyuvar en el desarrollo de los CA's, la mejora de los PE involucrados, así como apoyar al cierre de brechas de calidad entre los PE y DES así como la relación de alumos/PTC para cada PE

0

Es necesario la apertura de nuevas plazas para coadyuvar en el desarrollo de los CA's, la mejora de los PE involucrados, así como apoyar al cierre de brechas de calidad entre los PE y DES así como la relación de alumos/PTC para cada PE

Lengua Inglesa 9 95 11 17 33 0 9 9 1 0 0 0

Turismo 7 249 36 15 25 0 7 7 0 0 3 2 Manejo de Recursos Naturales 4 60 15 15 25 0 4 4 0 1 1 1

Sistemas Comerciales 5 151 30 40 80 0 5 5 0 0 2 0

TOTAL 28 596 21 25 49 0 28 28 1 1 6 3

Número de PTC según el área de conocimiento

Tipo de programa Indicador A/PTC

FTC Mínimo Deseable

Prácticos (P) 40 80 0.13

Prácticos Individualizados (PI) 17 33 0.36

Científico Prácticos (CP) 15 25 0.57

Básicos (B) 10 15 0.92

Intermedios (I) 15 20 0.76

A Alumnos

PTC Profesores de tiempo completo

FTC Fracción de horas cubiertas por PTC

2.15. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas.

Metas Compromiso de la DES de capacidad académica

Meta 2009 Valor alcanzado 2009 Meta 2010 Avance abril

2010 Explicar las causas de

las diferenciasNúmero % Número % Número % Número %

Personal académico Número y % de PTC de la institución con: Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría 31 78% 18 45% 32 76% 17 43% No se autorizaron plazas según lo proyectado.




Metas Compromiso de la DES de capacidad académica

Meta 2009 Valor alcanzado 2009 Meta 2010 Avance abril

2010 Explicar las causas de

las diferenciasNúmero % Número % Número % Número %

Doctorado 6 15% 6 15% 8 19% 7 18% Se espera que antes de que finalice el 2010 se cumpla lo programado en al Meta 2010

Perfil deseable reconocido por el PROMEP‐SES

17 43% 14 35% 19 45% 14 35% Los permisos a estudio de doctorado debilitaron lo proyectado para 2010.

Adscripción al SNI o SNC 4 10% 5 13% 6 14% 5 13% Se espera que antes de que finalice el 2010 se cumpla lo programado en al Meta 2010

Participación en el programa de tutorías

40 100% 27 68% 42 100% 27 68% Hay profesores que tienen permiso por su doctorado, por tal motivo no participan en tutoría. Se contabilizan también los PTC con licenciatura.

Cuerpos académicos:

Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados

0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación

1 CAMCRNA*

20% 1 CAMCRNA

20% 2 (CAMCRNA‐

CAELA )

40% 1

CAMCRNA

20% No favoreció la evaluación al CA que se tenía Proyectado

En formación. Especificar nombres de los CA en formación

4 (CAT ‐

CAIE ‐

CAELA ‐

CAAES)

80% 1

CAELA

20% 3

( CAIE ‐

CAELA ‐

CAAES)

60% 1

CAELA

20%

A la fecha de corte del 18 de febrero de 2010. *CAMCRNA‐ Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos

CAT ‐Cuerpo Académico de Turismo

CAIE ‐Cuerpo Académico de Innovación Educativa

CAELA ‐Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada

CAAES‐ Cuerpo Académico de Aprendizaje en el Educación Superior

Metas Compromiso de la DES de competitividad académica

Meta 2009 Valor

alcanzado 2009

Meta 2010 Avance abril 2010

Explicar las causas de

las diferencias Número % Número % Número % Número %

Programas educativos de TSU y Licenciatura:

Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia (Especificar el nombre de los PE)

DDS: 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)

100 0 0 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)

100

0 0




Metas Compromiso de la DES de competitividad académica

Meta 2009 Valor

alcanzado 2009

Meta 2010 Avance abril 2010

Explicar las causas de

las diferencias Número % Número % Número % Número %

Número y % de PE con currículo flexible



100

1 (LT) 20

Los otros PE aún no incorporan cambios que fortalezcan la flexibilidad.

Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.



100 1 (LT) 20 El HCU en su última sesión aprobó la reestructuración de la LT con el enfoque de competencias, se espera que este 2010 los programas restantes inicien las modificaciones.

Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES.

DDS: 4 (LT, LSC, LMRN,

LLI)

100

2 50 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)

100 3 (LLI,

LT,LSC)

60

PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.

2 (LT, LSC)

50 1 (LSC)

25 2 (LT, LSC)

40 1 (LSC)

20 El programa de LT no alcanzó el puntaje de CONAET

Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable

4 (LT, LSC, LMRN,

LLI)

100 8 (LT, LSC

73 5 (LT, LSC, LMRN, LLI, LTI)

100 3 (LT,LSC,LLI)

60 El de LMRN se evaluó pero está en espera del resultado, y LTI se envío su paquete pero se está en espera de la agenda de visita.

Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables

816

100 465 83 648

90 527 86 La diferencia se marca porque se contemplaba la incursión de la LMRN y LTI en programas de calidad.

PE de TSU y Lic. que se crearán (Especificar el nombre de los PE)

0 0 0 0 0 0 0 0

Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %

Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA

ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND

Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA

ND ND ND ND ND ND* ND ND ND ND ND ND ND

Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura

95 23 24 128 12 9.2 110 27 25 339 ND ND ND

Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura

95 8 8 82 4 5 110 10 9 3 ND ND ND

Otras metas académicas definidas por la institución:

Número de cursos de actualización en gestión académica

1 100 0 0 1 100 0 0

Número de procesos de gestión académica revisados y documentados

8 100 5 63 8 100 5 63

*ND‐La DDS no cuenta con los datos




2.15.1 Personal académico

En el caso de las metas compromiso fijadas por la DES DS en el PIFI 2008‐2009 referentes a la competitividad

académica existe un avance significativo en lo que se refiere a Profesores con SNI pues se ha logrado superar la

meta establecida y se espera que durante 2010 se avance en este indicador, en el caso de los Perfiles PROMEP

existe un rezago en la meta propuesta, pero se debe a que existen profesores que han solicitado beca de estudios

doctorales y que contaban con el Perfil deseable mientras que también existen otros profesores que durante este

2010 solicitarán su reconocimiento.

2.15.2 Cuerpos Académicos En cuanto a los Cuerpos Académicos se ha logrado que el 50 % se encuentre reconocido en Consolidación y es deseable seguir impulsando a los diferentes grupos para lograr su reconocimiento así como el Cuerpo Académico que actualmente está en formación para avanzar en su grado de consolidación. Sin embargo es necesaria la continuidad de las políticas de apoyo para consolidación de la capacidad académica. 2.15.3 Programas educativos de TSU y Licenciatura Es necesario atender los estudios de pertinencia y factibilidad para cada uno de los TSU y PE de la DES DS pues no se ha logrado un avance en ello. Así como continuar con las políticas de reconocimiento y acreditación por parte de las instancias educativas para cada uno de los PE. 2.15.4 Eficiencia terminal La estrategias vertidas en este apartado no has sido lo suficiente agresivas, puesto que le incremento no tuvo el

repunte esperado (valor alcanzado de 12% para 2009), por lo tanto es importante valorar el impacto actual de las

estrategias, identificando así las debilidades del factor, y así renovar los procesos de la eficiencia. Cabe destacar

que la innovación de los PE repercutirá en el indicador de la matrícula, pero sobre todo en la eficiencia terminal

de cada una de las cohortes.

2.16. Síntesis de la autoevaluación Impactos en el fortalecimiento de la DES Desarrollo Sustentable, del proceso de planeación estratégica participativa desarrollado en el marco del PIFI durante el periodo 2010‐2011.

Principales fortalezas en orden de importancia (Una por renglón)

Impo

rtan

cia

Pertinencia de PE

PE de Posgrado

Innovación Educativa

Cooperación académica

Educación ambiental

Vinculación con el entorno

Atención recomendaciones CIEES‐COPAES

Formación integral del estudiante

Capacidad académica

Competitividad académica

Otras fortalezas

1.

El incremento en el porcentaje de PIC con doctorado y/o con perfil Promep y/o SNI en 2009 es significativo respecto a




Principales fortalezas en orden de importancia (Una por renglón) Im

portan

cia

Pertinencia de PE

PE de Posgrado









Otras fortalezas

2002

2.

El incremento en el porcentaje de matrícula atendida en PE evaluables de licenciatura reconocidos por su buena calidad en 2009 es significativo respecto a 2002 y ocho PE cuentan con la certificación de CIEES como programas de calidad nivel 1.

3.

Todos los PE cuentan con cursos de inglés en sus planes de estudio

4.

La DES DS cuenta con convenios de colaboración y participa en Redes Académicas de Intercambio con otras universidades

5.

La DES DS apoya la participación de los PIC en congresos y reuniones académicas a nivel nacional e internacional

6.

La DES DS cuenta con PTC con el perfil adecuado para atender la educación ambiental y cuenta con dos licenciaturas que abordan el tema de educación ambiental

7.

Se cuenta con asignaturas para coadyuvar en el proceso de titulación y egreso en cinco PE

8.

Institucionalmente se han aprobado mejoras importantes al sistema de tutorías y se continúa capacitando a los PIC para la atención de tutorías

9.

La DES DS ha atendido en promedio más del 50 % de las recomendaciones de CIEES a sus programas educativos

10.

Se ha logrado que un Cuerpo Académico transite de En formación a En Consolidación

11.

LA DES promueve las políticas institucionales de educación a distancia, reconversión a SATCA y a competencias

12. Los PE de la DES DS que




Principales fortalezas en orden de importancia (Una por renglón) Im

portan

cia

Pertinencia de PE

PE de Posgrado









Otras fortalezas

tienen reconocimiento y/o acreditación como programas de calidad nos indican la propia pertinencia de los mismos

13.

Existe un

reconocimiento social hacia la DES DS

14.

Existen modelos de convenio marco y específicos y están definidos los procesos para su implementación y seguimiento

15.

La DES DS se encuentra en una ciudad con una alta calidad de vida y en un entorno privilegiado geográficamente

Principales problemas en orden de importancia (Una por renglón)

Impo

rtan

cia

Pertinencia de PE

PE de Posgrado


Cooperación

académica



Atención recomenda

ciones CIEES‐COPAES



Competitividad

académica

Otras problemas

1. . Falta de nuevas Plazas de PTC con un perfil deseable

2.

La DES DS no cuenta con estudios de pertinencia, factibilidad y seguimiento de egresados actualizados de los PE.

3.

La DES DS no cuenta con espacios destinados y diseñados específicamente como laboratorios de docencia e investigación.

4.

La DES DS no cuenta con programas de posgrado y es necesario abrir el primero en 2011.

5.

Es necesario continuar con la política de mejora del perfil del PIC

6.

Se requiere la realización de mas estancias de los PIC de la DES en otras universidades internacionales y del país

7.

Es necesario continuar con las políticas de apoyo para contar con al menos 3 cuerpos




Principales problemas en orden de importancia (Una por renglón) Im

portan

cia

Pertinencia de PE

PE de Posgrado


Cooperación

académica



Atención recomenda

ciones CIEES‐COPAES



Competitividad

académica

Otras problemas

académicos En Consolidación

8.

El índice de deserción es alto y los índices de egresión y titulación son bajos.

9.

Las mejoras aprobadas en el Sistema Institucional de Tutorías aún no han sido implementadas.

10.

Es necesario continuar con la actualización docente y en el uso de herramientas de TIC de los PIC de la DES.

11.

La DES DS no ha logrado una vinculación plena con los sectores productivos

12.

Es necesario promover más actividades artísticas y culturales, así como fortalecer los talleres de integración universitaria en la comunidad de la DES

13.

La DES DS no cuenta con un programa de apoyo institucional para la educación ambiental

14.

La DES no cuenta con las herramientas necesarias y actualizadas para el uso de las TIC y es necesario, además, contar con un centro de idiomas con una actualización continua

15. .

Es necesario continuar con el proceso de acreditación y reconocimiento por parte de CIEES‐COPAES para lograr un 100 % en este rubro

16.

Es necesario continuar atendiendo las recomendaciones de CIEES‐COPAES para la mejora de la calidad de los PE.

Docum

III. Actualiz

3.1. Misión dFormar profeseducativo inteprogreso sociaaplicar de forinternacionale

3.2. Visión deLa División de Dcomo por el rambiente y edtecnologías, prSus programasinternacionalede tecnologías Además, los essociedad actuaEl personal acahabilitado paraconsolidación dLa vinculación atender los req

3.3. Políticas

P1. Los plaPIC, CAmetas

P2. El persparticipnorma

P3. La DESasegurorganis

P4. Las coprefere

P5. La DESdel SN

P6. El Planpara id

P7. Los propromu

P8. Los PE P9. La vin

gubernla instit

P10. Los prpara la

P11. Los Pcorresp

3.4. Objetivo

mento impreso: COPIA

zación de la p

de la DES. ionistas compromegral que, mediaal y económico yrma innovadora s y fomentar la v

e la DES a 2012Desarrollo Sustenreconocimiento aducación. La DErocesos de enseñs educativos innos establecidos pos de punta es fundstudiantes con acal, despertándoseadémico cuenta ca desempeñar cde cuerpos acadécon los sectoresquerimientos del

que orienten e

anes de trabajo A) consideran la compromiso. sonal adscrito a lapativo, de coatividad y al modeS crea una culturarar el cumplimiensmos acreditadoontrataciones deentemente habilS impulsa la particI y/o Perfil PROMn de Desarrollo ddentificar desviacoyectos de invueven la participason pertinentes nculación con namental respontución. royectos de vinc DES. E evaluables spondientes para

os estratégicos y

A NO CONTROLADA

laneación en

metidos con el prante diferentes my aprovechar las el conocimientoinculación de la D

2. ntable se distingual trabajo acadéES propicia la inñanza‐aprendizajeovadores son recor organismos evdamental para focceso al intercame en ellos una fuecon posgrado y ucon eficiencia lasémicos y redes ds gubernamentaentorno dentro

el logro de obje

de la DES (Direcvisión, los intere

a DES propicia uolaboración, reselo educativo de a de mejora connto de los criteriores. e PIC consideraitados como PROcipación de los P

MEP. de los CA es reviones y tomar lasvestigación y pación conjunta decon las necesidadlos sectores s

nde a las necesid

culación conside

son evaluados asegurar su calid

y metas compr

el ámbito de

rogreso del ser hmodalidades de oportunidades go; fortalecer el DES con su entorn

ue por la formaciómico que realizanovación educate, investigación yconocidos por la valuadores, lo quortalecer el modembio académico erte conciencia y un perfil disciplinas funciones relace investigación nal, empresarial y de las áreas de c

etivos estratégi

cción, Departameses académicos

un ambiente de tspeto, apego la institución. tinua a su interioos establecidos p

an perfiles que OMEP y/o SNI. PIC en las convoca

visado periódicas acciones debidaproductos acadée PIC intra e interdes del entorno.social, empresadades del entorn

eran el costo‐be

por los organdad.

romiso para el

PPrrooDDEESS 2200

la DES

umano, el desarrenseñanza, degeneradas en el intercambio de no.

ón académica y ban sus profesoretiva mediante cy gestión. sociedad, cumpe permite experielo educativo en nacional e internresponsabilidad ar acorde a los reqcionadas con donacionales e intersocial en un maconocimiento esta

cos y el cumpli

mentos, s y las

trabajo a la

or para por los

estén

atorias

mente as. émicos CA.

arial y no y de

eneficio

nismos

P12. Laco

P13. Lade

P14. Lapase

P15. Laarpo

P16. Lapr

P17. Laen

P18. Laex

P19. Lana

P20. Lasu

P21. Lasu

P22. Lasu

periodo 2010‐2

001100--22001111 DDEE

rollo sustentable esarrolle las commundo afrontanexperiencias y

buen desempeñoes investigadorescambios estratég

liendo con los miencias de aprendámbitos como lanacional, adquiersocial. querimientos deocencia e investirnacionales. arco de cooperacablecidas por la D

imiento de las m

a DES actualizaomentarios de losa DES prioriza acte titulación, egresas iniciativas proparticipativa a trave validan por el Coa DES apoya la rmónica con los Por la DES. a DES impulsa laroceso de enseñaa DES impulsa la cnfocadas al procea DES promueve xtranjeras. a DES promuevacional e internaca DES impulsa lustentable en susa DES impulsa lustentable en susa DES impulsa lustentable en sus

2012.

ESSAARRRROOLLLLOO SS

y los valores cívicmpetencias que lendo los retos qurecursos con in

o laboral y empres en las áreas degicos en program

más altos estándadizaje altamentea educación a distren una visión glo

e los programas eigación, lo cual p

ción mutua y deDES.

metas compro

a sus PE cons organismos evatividades enfocadsión y retención. puestas por la acavés de los Departonsejo Divisionalproducción acadPE y demás plan

a incorporación danza aprendizajecapacitación en eeso de enseñanzaactividades que

ve la movilidad cional. la educación ams PE de Licenciatula educación ams programas de inla educación ams programas de e

SSUUSSTTEENNTTAABBL

cos a través de unes permitan conue ello supone. Gnstituciones nac

esarial de sus egre turismo, negocmas académicos

ares de calidad nae significativas, dotancia y el auto aobal sobre la situ

educativos, adempermite la integ

e estricta legalida

omiso.

nsiderando los aluadores de caliddas a incrementa

ademia se analizatamentos y CA y,. démica de calides y programas e

de tecnologías e. el uso de nuevasa aprendizaje. involucren el uso

e intercambio

mbiental para eura y PA. mbiental para envestigación y pombiental para eextensión y vincul

LLEE

27

n modelo ntribuir al Generar y ionales e

resados, así cios, medio s, espacios,

acionales e onde el uso prendizaje. uación de la

más de estar gración y la

ad, permite

criterios y dad. ar los índices

an de forma , en su caso,

dad que sea establecidos

enfocadas al

s tecnologías

o de lenguas

estudiantil,

el desarrollo

el desarrollo osgrado. el desarrollo ación.

NNN°°°

I

1.

1.

1.

1.

Docum

NNN°°° O1 Asegurar yO2 Impulsar yO3 Vincular laO4 Contar conO5 Diseñar PEO6 CoadyuvaO7 Impulsar la

NNN°°°

I. Personal aNúmero y

1.1 Especialidad

1.2 Maestría en

1.3 Doctorado e

1.4 Posgrado en

1.5 Doctorado e

1.6 Perfil deseab

1.7 Adscripción

1.8 Participación

1.9 Profesores (menos 40 h

II. Cuerpos aca

2.1 Consolidado• CA MAN

(MCRNA

2.2

En Consolid• CA MAN

(MCRNA• CA DE ES

2.3

En Formació• CA DE ES• CA DE ES• CA DE IN• CA DE IN• CA DE TR

NNN°°

CCCooonnnccc

.

.1 Número y % de factibilidad p

perti

.2 Número y % defle

.3 Número y %actualizarán

elementos de enen el estudiante o

.4 Número y %actualizarán inco


y fortalecer la calidad dy consolidar la investigaas actividades académn infraestructura y equE innovadores centradr a la mejora continuaa educación para el de

Metas com

académico y porcentaje de PTCd en PE de calidad.

n PE de calidad.

en PE de calidad.

n el área disciplinar de

en el área disciplinar d

ble reconocido por el

al SNI o SNC.

n en el programa de tu

(PTC, PMT y PA) que rehoras por año. adémicos os NEJO Y CONSERVACIOA) dación. NEJO Y CONSERVACIOA) ESTUDIOS EN LINGÜÍSTón. ESTUDIOS EN LINGÜÍSTESTUDIOS AMBIENTALNNOVACION EDUCATNVESTIGACIÓN Y EDUTRADUCCION Y ENSEÑ

Metas compccceeeppptttooo

PE con estudios de para buscar su inencia

e PE con currículo exible

% de PE que se n incorporando nfoques centrados o en el aprendizaje. % de PE que se orporando estudios

A NO CONTROLADA

de los Programas Educación científica y tecnoicas de la DES con las nuipamiento funcionaledos en el estudiante y sa de los procesos de geesarrollo sustentable e

mpromiso de

CCCooonnnccceeeppptttooo

C de la institución co

esu desempeño en PE

de su desempeño en P

PROMEP‐SES.

utorías.

eciben capacitación y/

ON DE RECURSOS NAT

ON DE RECURSOS NAT

TICA APLICADA (ELA)

TICA APLICADA (ELA) LES (EA) * TIVA (IE)* UCACIÓN PARA EL TURÑANZA DE LENGUAS (

promiso de la 22200011100N°

10 (LGST, LSC, LTI, LLI, LM

PAM, PARH, PATI, P

10 (LGST, LSC, LTI, LL

PAAB, PAM,PARH,10

(LGST, LSC, LTI, LLPAAB, PAM

PARH, PATI, 10

(LGST, LSC, LTI, LLI, LM

OOObbbjjjeeetttiiivvvooocativos y su pertinenciológica en las áreas denecesidades del entores para garantizar el msu aprendizaje, basadestión de calidad de la en las actividades cent

e la DES de cap

con:

E de calidad.

PE de calidad.

/o actualización con al

TURALES ACUÁTICOS

TURALES ACUÁTICOS

RISMO (IET)* (TEL)*

DES de comp1000***

%Programas

MRN, PAAB,

PAI)

100

LI, LMRN, , PATI, PAI)

100

LI, LMRN, M, PAI)

100

MRN, PAAB, 100

PPrrooDDEESS 2200

ooo eeessstttrrraaatttééégggiiicccooo dddeia.e interés de la DES.rno.más alto nivel de las actos en competenciasDES.trales de la DES.

pacidad acadé222000111000***N°

0

18

16

34 1

16 1

14

5

34 1

l 19

0

1 (MCRNA)

1 (ELA)

petitividad aca222000111111N°

s educativos de TSU, P

5(LGST, LSC, LLI, LMR




001100--22001111 DDEE

deee lllaaa DDDEEESSS

tividades de la DES

émica para el ** 222000111111***% N° %

0 0

53 20

47 17

100 37

100 17

52 19

19 7

100 37 1

25 22

0 0

50 1 (MCRNA)

50 3 (ELA)

adémica para111***

%PA y licenciatura:

RN, LTI) 100

(LGL

RN, LTI,) 100

(LGL

RN, LTI) 100

(LGL

RN, LTI) 100

(LG


periodo 2010* 222000111222*** % N° %

0 0 0

44 20 54

56 17 4

100 37 10

100 17 100

54 16 4

20 9 24

100 37 10

25 22 2

0 1 (MCRNA)

25 1 (ELA)

75 4

(EA, IE, IET, TEL)

a el periodo 20222000111222***

N°

7 GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT*, LEL**)


7GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT*, LEL**)

7 GST, LSC, LLI, LMRN, LTI,

SSUUSSTTEENNTTAABBL

0‐ 2012

OOObbbssseeerrrvvvaaaccc%

0

Proyecciones coa la autorizació

solicitadaAutoevalu

4

46

00

43

00

3

17

17

66

*Actualmentcomo Gr

Investigación y constituyan e

Académico en

010‐2012 OOObbbsss

%

100 *Licenc

**Licenci

Nocondiciode pla

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100

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LLEE

28

cciiiooonnneeesss***

ondicionadas ón de plazas as en la uación

te trabajan rupo de yse espera se en Cuerpo n Formación

ssseeerrrvvvaaaccciiiooonnneeesss***

ciatura en Marketing Turístico

iatura en Enseñanza dLenguas

ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la uación y a los resultadstudios de pertinencia

ota: Proyecciones nadas a la realización d

de

n

os a

de

NNN°°°

1.

1.

1.

1.

1.

1.0

1.1

1.2

II

2.

2.

2.

2.

2.

II

3.

3.

3.

3.

3.

IV

4.

4.

Docum

NNN°°

CCCooonnnccc

de seguimient

.5 Número y %actualizarán inco

de emp.6 Número y %

actualizarán incorsocial en el p

.7 Número y %actualizarán incorprofesional en e

.8 Número y % dcomp

.9 Número y % de Pnivel 1

.10

PE que serán organismos re

CO

.11

Número y % de PTSU de buena ca

oferta educa.12

Número y % de men PE de licenciatcalidad del tota

evalI.

.1 PE que se a

.2 PE que evalua

.3 PE reconocidos Nacional de Pos

(PN.4 PE que ingresará

Fomento a la.5 PE que ingres

Nacional de PI. Eficiencia

.1 Tasa de egreso pode TS

.2 Tasa de titulaciónPE de T

.3 Tasa de egreso pode licen

.4 Tasa de titulaciónPE de lice

.5 Tasa de graduaposg

V Otras metas acadpor la in

.1 Número de cursoen gestión

.2 Número de proacadémica

docum


ccceeeppptttooo

to de egresados

% de PE que se orporando estudios pleadores % de PE que se rporando el servicio lan de estudios % de PE que se rporando la práctica el plan de estudios de PE basado en etencias PE que alcanzarán el los CIEES.

acreditados por econocidos por el PAES.

PE de licenciatura y alidad del total de la ativa evaluable matrícula atendida tura y TSU de buena l asociada a los PE uables

actualizarán

arán los CIEES.

por el Programa sgrado de Calidad NPC) án al Programa de a Calidad (PFC) sarán al Padrón Posgrado (PNP) a terminal:

or cohorte para PE SU y PA n por cohorte para TSU y PA or cohorte para PE nciatura n por cohorte para enciatura ación para PE de grado démicas definidas stitución: os de actualización n académica ocesos de gestión a revisados y mentados

A NO CONTROLADA

22200011100N°

PAM,, PARH, PA

10 (LGST, LSC, LTI, LL

PAAB, PAM, PARH10

(LGST, LSC, LTI, LLI, LMPAM, PARH, PAT

10 (LGST, LSC, LTI, LLI, LM

PAM, PARH, PAT

1 (LGST)

8 (LGST, LSC, LTI, LLI, PAA

PAI) 1

(LSC)

9

539

0

0

0

0

0

M1 M

17 6

2 2

110 2

110 1

NA N

1

8

1000*** %

ATI, PAI)

LI, LMRN, H, PATI, PAI)

100

MRN, PAAB, ATI, PAI)

100

MRN, PAAB, ATI, PAI)

100

10

AB, PAM, PATI, 80

10

90

90

Progr

M2

6 36

2 100

27 25

10 9

NA NA

100

100

PPrrooDDEESS 2200

222000111111N°




1(LGST) 5

(LGST, LSC, LLI, LMR

2(LGST, LSC)

5

657

ramas educativos de

1(MGS*)

0

1(MGS*)

1(MGS*)

0

M1 M2

0

0

121 31

121 11

NA

1

8

001100--22001111 DDEE

111*** %

RN, LTI) 100

(LGL

RN, LTI) 100

(LG

RN, LTI) 100

(LG

10

RN, LTI) 100

(LG

40(L

100

100

posgrado::

100

100

100

26

9

NA

100

100


222000111222*** N°

LMT*, LEL**)


7GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT, LEL)

7GST, LSC, LLI, LMRN, LTI, LMT, LEL)

3(LGST, LMT, LEL)

5GST, LSC, LLI, LMRN, LTI)

4LGST, LSC, LTI, LLI)

5

723

1(MGS*)

0

1(MGS*)

1(MGS*)

0

M1 M2

0

0

125 33

125 12

NA

1

8

SSUUSSTTEENNTTAABBL

OOObbbsss%

los estDirec

100

100

Nocondiciode pla

A

100

30

100* *Se refiere

57 Nocondiciode pla

A100

100

100 *Se tratanuevo PE Sustenta

Nocondicionde pla

Autoevalude los es

100 Nocondicionde pla

Autoevalude los es

100

26

10

NA

100

100

LLEE

29

ssseeerrrvvvaaaccciiiooonnneeesss***

udios por parte de la cción de Planeación

ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la Autoevaluación

re a la totalidad de los Pevaluables

ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la Autoevaluación

a del Desarrollo de unde Maestría en Gestióble (nombre tentativoota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la uación y a los resultadostudios de pertinencia

ota: Proyecciones nadas a la autorizaciónazas solicitadas en la uación y a los resultadostudios de pertinencia

*NO APLICA

n

PE

n

n ón o)

n

os a.

n

os a.

Docum

3.5. Estrategiidentificadas

E1. Definir coDES, así clos objetiresponsacumplimi

E2. Realizar scumplimiOVAR.

E3. Difundir einstitucionsus miem

E4. Revisar pfuncionam

E5. Promovecolegiada

E6. Revisar pimpulsar e

E7. Apoyar abasados intereses

E8. Promoveinter CA, de recono

E9. Desarrollarequisitosadscripció

E22. Gestionaacadémi

E23. Cuidar ematerialeoperació

E24. Coadyuvpara los DES.

E25. Propiciarpara mej

E26. Desarrolprocesosutilizando

E27 Incorporcentradoextranjer

E28. Fomentaprogramuna visió


ias para el logros en la evaluació

onjuntamente cocomo con las demivos de la divisióbles y colaboraiento de los mismseguimiento periiento de los obj

entre la comuninales de promoc

mbros juegan en speriódicamente miento de la DDSr mecanismos as y difusión que fperiódicamente lel avance hacia sa los profesoresen el plan de dacadémicos de lar y apoyar la prpara fortalecer socimientos Perfil ar un programa ds necesarios paón al SNI.

ar el crecimiento ica y laboratoriosel crecimiento des de los laboraón y funcionamievar al diseño y apCA, PE y PIC de a

r el cumplimientojorar su grado delar un programas de enseñanza‐ao tecnología. rar experiencias do en el estudiantras. ar experiencias ma institucional dón global en profe

A NO CONTROLADA

o de los objetivón del ProDES 2

on los responsabmás autoridadesón con el fin dadores para facmos, usando el taódico de las accetivos que se p

idad universitariación de la mejorsu aseguramientolos procesos deS. de integraciónfortalezcan el funos planes de desu consolidación. s para realizar desarrollo de susa DDS y la institucroducción acadésu grado de consPROMEP o SNI. de habilitación deara obtener el

y mantenimients según las neceside la infraestructatorios que apoynto óptimos. licación de instruacuerdo a las me

o de los planes de consolidación. a de habilitación aprendizaje cent

de aprendizaje ete y que utilicen

internacionalee internacionalizesores y estudian

vos estratégicos2008‐2009.

bles de los PE y s y áreas de la inse priorizarlos, idcilitar el seguimblero de control iones propuestapresenten, según

a de la DES las ra continua y deo. el SIGC para me

n, toma de dencionamiento de esarrollo de los

estudios de Dos CA y alineadoción. émica de calidadsolidación y la ob

el los PIC para cuPerfil PROMEP

to de la infraestruidades de la DES. tura, equipamieyan a los PE par

umentos de evaluetas compromiso

de desarrollo de l

de los profesortrado en el estud

en los PE, con enn tecnología y le

es apoyadas ezación para desantes.

PPrrooDDEESS 2200

s, alcanzar las m

CA de la stitución, dentificar miento y OVAR. s para el n tablero

acciones el rol que

ejorar el

ecisiones la DES. CA para

octorado o con los

d, intra e btención

umplir los y/o su

E10.

E11.

E12.

E13.

E14.

E15.

E16.

E17.

E18.

E19.

E20.

E21.

uctura

ento y ra una

uación o de la

los CA

res en diante

foque nguas

en el rrollar

E29. Adlo

E30. Rse

E31. Dpco

E32. Oinsu

E33. Dep

E34. Dincoe

001100--22001111 DDEE

metas comprom

Promover la parreconocimientoDiagnosticar las y gestionar las plFomentar la painvestigación. Reorientar la ofede los estudios dOrganizar actividíndices de titulacMejorar el perfiíndices de reprobFomentar expeasegurar su impaApoyar al estudmejor seguimienáreas de oportunRealizar actividadevaluar los impaimagen institucioPerfeccionar el mejorar los indititulación, egresiPropiciar el cumlos estudiantes dPropiciar el cumorganismos de afomentar la eval

Atender, con basede aseguramientoos PE para mejorRealizar conveniectores de la socDiseñar y operar posgrado con teonsideren las necOrganizar y opencorpore aspectoustentable. Diseñar y operarextensión que inpara el desarrollo Diseñar y operancorporando los on la visión, los iestablecidos por la


miso y atender

rticipación de losde Perfil PROMEnecesidades de nlazas respectivas.rticipación de es

erta educativa dede pertinencia y fadades académicación, egresión y dil de ingreso de bación. eriencias de apracto en la formacdiante en su plnto a su desempnidad mediante tdes para identificactos de los egronal. proceso de seicadores de ingrón y deserción.

mplimiento de lode la DES. mplimiento de loaseguramiento duación permane

e en las recomeno de la calidad arar la competitividios de colaboriedad. r un programa demáticas actualcesidades de deserar un prograos de educación a

r un programa ncorpore aspectosustentable. ar el primer PEaspectos necesaintereses académa DES.

SSUUSSTTEENNTTAABBL

r las áreas débi

s PIC en las convoEP y/o SNI. número de PIC p. studiantes en p

e acuerdo con loactibilidad. as conducentes adeserción. cada PE para d

rendizaje significción del estudianlaneación acadépeño escolar atetutorías. car necesidades dresados y PE y f

elección de aspireso, retención,

s requisitos de t

os criterios estabde la calidad acadente de los PE.

ndaciones de los oacadémica, las cadad de la DES. ración con los

divisional de invelizadas y pertinsarrollo estatal, y ama de capacitambiental para e

divisional de vinos de educación

E de maestría arios para que semicos y planes y

LLEE

30

iles

ocatorias de

para cada PE

royectos de

os resultados

a mejorar los

disminuir los

cativas para te. émica y dar endiendo las

del entorno, fortalecer la

rantes para aprobación,

titulación de

blecidos por démica para

organismos arencias de

diferentes

estigación y nentes que regional. tación que el desarrollo

nculación y n ambiental

de la DES a armónico programas

Docum

3.6. Síntesis d

Mejorar la pertin

Mejorar la calidsu ingreso al PNP

Impulsar y/o for

Impulsar y/o fnacional e intern

Impulsar la edusustentable;

Mejorar la vincu

Atender las reorganismos reco

Fortalecer la cap

Fortalecer y/o Licenciatura;

Abatir las brecacadémicas entr

Mejorar la form


de la planeació

CCCooonnnccceeeppptttooo

nencia de los progr

dad de los PE de pPC SEP‐CONACyT;

rtalecer la innovaci

fortalecer la coopnacional;

ucación ambienta

ulación con el entor

ecomendaciones donocidos por el CO

pacidad académica

mejorar la compe

chas de capacidadre los PE;

ación integral del e

A NO CONTROLADA

ón académica d

ramas;

posgrado para logr

ión educativa;

peración académi

l para el desarrol

rno;

de los CIEES y loOPAES a los PE;

a;

etitividad de TSU

d y competitivida

estudiante.

de la DES.

PPPoool

P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P1P20,P21,P22

rar P3,P11,P13,P15P3,P4,P5,P6,P7P8,P9,P10 P7,P12,P15 P3,P16,P17,P18P1,P2,P3,P6,P1P20,P21,P22 P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1

ca P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1

llo P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P20,P21,P22 P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P20,P21,P22

os P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1

y P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P20,P21,P22

ad P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P16,P17,P18,P1P1,P2,P3,P6,P1P11,P13,P15P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P1P20,P21,P22

PPrrooDDEESS 2200

olllííítttiiicccaaasss

19

57

8,P19 14

19

19 14

19 14

19 14

19

19 14

19 14

19

001100--22001111 DDEE

OOObbbjjjeeetttiiivvvoooEEEssstttrrraaatttééégggiiicc

O1,O2, O3, O5, O7 O1,O2, O3, O4, O5, O6, O7 O1,O2, O3, O4, O5 O1,O2, O5, O6 O1,O2, O3, O7 O1,O2, O3, O5, O6, O7 O1,O2, O3, O4, O5, O6 O1,O2, O4, O5 O1,O2, O3, O4, O5, O6, O7 O1,O2, O5, O6 O1,O2, O3, O4, O5, O7


ooosss icccooosss

E14,E1E6,E7,E13,E1E16,E1E31,E3E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E1,E2,E31,E3E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E14,E1E6,E7,E16,E1E1,E2,E14,E1E6,E7,E13,E1 E14,E1E6,E7,E13,E1E16,E1E1,E2,E31,E3E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E1,E2,E14,E1E6,E7,E22,E2E16,E1E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E1,E2,E31,E3E14,E1E6,E7,E16,E1E1,E2,E14,E1E6,E7,E13,E1E22,E2E16,E1E31,E3

SSUUSSTTEENNTTAABBL

EEEssstttrrraaattteeegggiiiaaass

15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 17,E26,E27,E28 32,E33 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25,E318,E30 23 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 32,E33 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30

15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 32,E33 15,E19,E20,E21,E29E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 23 17,E26,E27,E28 15,E19,E20,E21,E29E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 32,E33 15,E19,E20,E21,E29E8,E9,E10,E12,E25 17,E26,E27,E28 E3,E4,E5,E11,E24 15,E19,E20,E21,E29,E3E8,E9,E10,E12,E25 18,E30 23 17,E26,E27,E28 32,E33

LLEE

31

sss

31,E34

31,E3434

31,E34

31,E34

31,E34

31,E34

31,E34

31,E34

DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

Metas Compromiso

23MSU0140Z Universidad de Quintana Roo

ProDES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE

Meta Compromiso 2010 2011 2012Número % Número % Número %

Capacidad AcadémicaPersonal académico.Número y porcentaje de PTC de la institución con:

MC 1.1.1: Especialidad 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 1.1.2: Maestría 18 53.00% 20 44.00% 20 54.00%MC 1.1.3: Doctorado 16 47.00% 17 56.00% 17 46.00%MC 1.1.4: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 34 100.00% 37 100.00% 37 100.00%MC 1.1.5: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 16 100.00% 17 100.00% 17 100.00%MC 1.1.6: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 14 52.00% 19 54.00% 16 43.00%MC 1.1.7: Adscripción al SNI o SNC 5 19.00% 7 20.00% 9 24.00%MC 1.1.8: Participación en el programa de tutorías 34 100.00% 37 100.00% 37 100.00%MC 1.1.9: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o

actualización con al menos 40 horas por año19 25.00% 22 25.00% 22 23.00%

Cuerpos Académicos:MC 1.2.1: Consolidados.

(Especificar nombres de los CA Consolidados)0 0.00% 0 0.00% 1 16.70%

Especifique para cada año: 0 0 CAMCRNA-Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos.

MC 1.2.2: En Consolidación.(Especificar nombres de los CA en Consolidación)

1 50.00% 1 25.00% 1 16.70%

Especifique para cada año: CAMCRNA-Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos.

CAMCRNA-Cuerpo Académica Manejo Conservación de los Recursos Naturales Acuáticos.

CAELA-Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada.

MC 1.2.3: En Formación.(Especificar nombres de los CA en Formación)

1 50.00% 3 75.00% 4 66.70%

Especifique para cada año: CAELA-Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada.

CAELA-Cuerpo Académico de Estudios de Lingüística Aplicada.CAIE-Cuerpo Académico de Innovación Educativa.CAAES-Cuerpo Académico de Aprendizaje en el Educación Superior.

CAEA-Cuerpo Académico de Estudios Ambientales.CAIE-Cuerpo Acdémico de Innovación Educativa.CAIET-Cuerpo Académico de Investigación y Educación para el Turismo.CATEL-Cuerpo Académico de Traducción y Enseñanaza de Lenguas.

Competitividad AcadémicaProgramas educativos de TSU, PA y licenciatura:

MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia(Especificar el nombre de los PE)

10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%

Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.

MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible(Especificar el nombre de los PE)

10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%

Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas

Universidad de Quintana Roo // ProDES 539 Página 1 de 8

Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.

MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.(Especificar los nombres de los PE)

10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%




MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados(Especificar el nombre de los PE)

10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%




MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores(Especificar los nombre de los PE)

10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%




MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)

10 100.00% 5 100.00% 7 100.00%

Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales. LTI-Licenciatura en Tecnologías de


Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.

Información. Información.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.

MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)

10 70.00% 5 40.00% 7 57.00%




MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias(Especificar el nombre de los PE)

1 10.00% 1 10.00% 3 30.00%

Especifique para cada año: LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.

LGST-Licenciatura en Gestión de Servicios Turísticos.LMT-Licenciatura en Marketing Turístico.LEL-Licenciatura en Enseñanza de Lenguas.

MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)

8 80.00% 5 100.00% 5 100.00%

Especifique para cada año: LSC-Licenciatura en Sistemas Coemrciales. LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.PAAB-Profesional Asociado en Alimentos y Bebidas.PAM-Profesional Asociado en Mercadotécnia.PARH-Profesional Asociado en Recursos Humanos.PATI-Profesional Asociado en Tecnologías de Información.PAI-Profesional Asociado en Inglés.

LGT-Licenciatura en Gestion TuristicaLSC-Licenciatura en Sistemas Comerciales.LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales.LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.

LGT-Licenciatura en Gestion TuristicaLSC-Licenciatura en Sistemas Comerciales.LLI-Licenciatura en Lengua Inglesa.LMRN-Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales.LTI-Licenciatura en Tecnologías de Información.

MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.(Especificar el nombre de los PE)

1 10.00% 2 40.00% 4 57.00%

Especifique para cada año: LSC-Licenciatura en Sistemas Comerciales

LGT-Licenciatura en Gestion Turistica.LSC- Licenciatura en Sistemas Comerciales.

LGT-Licencaitura en Gestion Turistica.LSC- Licenciatura en Sistemas Comerciales.LTI- Licenciatura en Tecnologias de Informacion.LLI- Licenciatura en Lengua Inglesa.

MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable

9 90.00% 5 100.00% 5 100.00%

MC 2.1.12: Número y % de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a los PE evaluables

539 90.00% 657 100.00% 723 100.00%

Programas educativos de posgrado:MC 2.2.1: PE que se actualizarán

(Especificar el nombre de los PE)0 0.00% 1 100.00% 1 100.00%

Especifique para cada año: Maestría en Gestión Sustentable Maestría en Gestión Sustentable

MC 2.2.2: PE que evaluarán los CIEES.(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%

Especifique para cada año:MC 2.2.3: PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de

Calidad (PNPC)(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 1 100.00% 1 100.00%



MC 2.2.4: PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 1 100.00% 1 100.00%


MC 2.2.5: PE que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)(Especificar el nombre de los PE)

0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%

Especifique para cada año:MC 2.2.6: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de

posgrado de buena calidad.0 0.00% 15 100.00% 15 100.00%

Eficiencia terminal: M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 %MC 2.3.2: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 17 6 36.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.3.3: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 2 2 100.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.3.4: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 110 27 25.00% 121 31 26.00% 125 33 26.00%MC 2.3.5: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 110 10 9.00% 121 11 9.00% 125 12 10.00%MC 2.3.6: Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%

Otras MetasMC 1*: Número de cursos de actualización en gestión académica 1 100.00% 1 100.00% 1 100.00%MC 2*: Número de procesos de gestión académica revisados y

documentados8 100.00% 8 100.00% 8 100.00%



IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011,

2012 (anexo 10).

32

Nombre de la DES:

Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3Evaluado Si = S; No =

NMatrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si =

S; No = N Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si = S; No = N

Profesional Asociado en Alimentos y Bebida 1 - X SProfesional Asociado en Hotolería 0 - X SProfesional Asociado en Inglés 5 - X SProfesional Asociado en Mercadotecnia 5 - X SProfesional Asociado en Recursos Humanos 2 - - NProfesional Asociado en Tecnologías de Información 3 - X SLicenciatura en Lengua Inglesa 78 - X - SLicenciatura en Manejo de Recursos Naturales 48 - - - SLicenciatura en Sistemas Comerciales 135 X X - SLicenciatura en Tecnologías de Información 28 - - - NLicenciatura en Turismo 238 - X - SRegistrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con con una X

16 527 543

Profesional Asociado en Tecnologías de Información

Licenciatura en Tecnologías de Información

Licenciatura en Lengua InglesaLicenciatura en Manejo de Recursos Naturales

PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE OFRECE LA DES

Licenciatura en Sistemas Comerciales

NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

Licenciatura en Turismo

TSU / PA LICENCIATURA

Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:Profesional Asociado en Alimentos y BebidasProfesional Asociado en HotoleríaProfesional Asociado en Inglés

POSGRADO

FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2010-2011

DESARROLLO SUSTENTABLE

Profesional Asociado en MercadotecniaProfesional Asociado en Recursos Humanos

Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO

16 527 543

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 6 6 6 6 5 2 2 3 5 5 5 5Matrícula 78 63 37 16 10 460 456 497 527 587 657 723

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 1 1 8 8 9 11 10 6 6Matrícula 15 15 538 519 534 543 597 672 738

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 3 3 2 2Matrícula 141 141 93 80

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 3 3 2 0 0 0 2Matrícula 141 141 93 0 0 0 80

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 6 6 6 6 5 0 0 5 5 5 5 5 5 7 0 0 0 0 0 0 0

Matrícula 78 63 37 16 10 0 0 601 597 590 527 587 657 803 0 0 0 0 0 0 0

NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Número de PE 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 11 11 11 11 10 6 8Matrícula 0 0 0 0 0 15 15 0 0 0 0 0 0 0 679 660 627 543 597 672 818Nota: - Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.Nota: - No incluye a la Maestría en Economía y Administración Pública ya que esta se encuentra adscrita a la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas de la Unidad Chetumal.

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

LICENCIATURA

TSU/PA LICENCIATURAPROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

DOCTORADO

TSU/PA

PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLES

2006

MAESTRÍA

PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

ESPECIALIDAD

TOTAL

ESPECIALIDAD

MAESTRÍA

2010

PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES

MAESTRÍA

2009PERSONAL ACADÉMICO

2012

TOTAL

2011

ESPECIALIDAD

DOCTORADO

LICENCIATURA

2007

TSU/PA

TOTALPROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)

2008

DOCTORADO

¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió

¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l

¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió


¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió¥ I f ió



Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero de profesores de tiempo parcial (PMT y PA)

10 11 21 10 11 21 12 14 26 28 24 52 30 18 48 30 23 53 30 28 58Total de profesores 21 21 42 21 21 42 28 26 54 45 35 80 46 36 82 49 41 90 49 46 95% de profesores de tiempo completo 52 48 50 52 48 50 57 46 52 38 31 35 35 50 41 39 44 41 39 39 39

H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 10 8 18 10 8 18 11 8 19 11 8 19 10 8 18 12 8 20 12 8 20Doctorado 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 5 6 10 16 7 10 17 7 10 17Posgrado 11 9 20 11 9 20 12 10 22 14 10 24 16 18 34 19 18 37 19 18 37Posgrado en el área de su desempeño

11 9 20 11 9 20 12 10 22 14 10 24 16 18 34 19 18 37 19 18 37Doctorado en el área de su desempeño 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 5 6 10 16 7 10 17 7 10 17Pertenencia al SNI / SNC 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 2 5 4 3 7 5 4 9Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 6 3 9 9 4 13 6 5 11 8 7 15 8 6 14 12 7 19 7 9 16Participación en el programa de tutoría

11 10 21 11 10 21 16 12 28 17 11 28 16 18 34 19 18 37 19 18 37Profesores (PTC, PMT y PA) que recibencapacitación y/o actualización con al menos 40horas por año 7 7 14 7 7 14 10 9 19 10 9 19 10 9 19 12 10 22 12 10 22

% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 90.9 80.0 85.7 90.9 80.0 85.7 68.8 66.7 67.9 64.7 72.7 67.9 62.5 44.4 52.9 63.2 44.4 54.1 63.2 44.4 54.1Doctorado 9.1 10.0 9.5 9.1 10.0 9.5 6.3 16.7 10.7 17.6 18.2 17.9 37.5 55.6 47.1 36.8 55.6 45.9 36.8 55.6 45.9Posgrado 100.0 90.0 95.2 100.0 90.0 95.2 75.0 83.3 78.6 82.4 90.9 85.7 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Pertenencia al SNI / SNC 9.1 10.0 9.5 9.1 10.0 9.5 6.3 8.3 7.1 5.9 18.2 10.7 18.8 11.1 14.7 21.1 16.7 18.9 26.3 22.2 24.3Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 54.5 30.0 42.9 81.8 40.0 61.9 37.5 41.7 39.3 47.1 63.6 53.6 50.0 33.3 41.2 63.2 38.9 51.4 36.8 50.0 43.2

Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2010

2007% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 20122009 2010

2009 2011

Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

2008

2008 20122007

2011

Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Profesores (PTC, PMT y PA) que recibencapacitación y/o actualización con al menos 40horas por año 33.3 33.3 33.3 33.3 33.3 33.3 35.7 34.6 35.2 22.2 25.7 23.8 21.7 25.0 23.2 24.5 24.4 24.4 24.5 21.7 23.2Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %Número y % de PE que realizaron estudios defactibilidad para buscar su pertinencia 0 0 11 100 11 100 10 100 5 83 7 88Número y % de programas actualizados en los últimoscinco años

6 75 6 75 6 67 1 9 2 20 1 17 3 50

Número y % de programas evaluados por los CIEES6 75 6 75 7 78 9 82 9 90 5 83 5 83

Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de losCIEES

6 75 6 75 7 78 8 73 8 80 5 100 5 100


0 0 0 0 1 10 0 0


0 0 0 0 0 0 0

Número y % de programas de TSU/PA y licenciaturaacreditados

0 0 0 1 9 1 10 2 40 4 80

Número y % de programas de posgrado reconocidospor el Programa Nacional de Posgrado de Calidad(PNPC SEP-CONACYT)

0 0 0 0 0 1 100 1 100

Número y % de programas de posgrado incluidos en el

Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACYT)0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de programas reconocios por el Programade Fomento de la Calidad (PFC)

0 0 0 0 0 1 100 1 100

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 6 75 6 75 7 78 8 73 9 90 5 100 5 100Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 499

93486 94 452 85 465 86 539 90 657 100 723 100

Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT)

0 0

0 0 0 15 15

20112009Concepto 2006 2008 2012

Concepto:

Programas y Matrícula Evaluable de Buena Calidad

2006PROGRAMAS EDUCATIVOS

2007 20122008 2009 2010 2011

2007 2010¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t¥ I f ió l i t

¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l¥ I f ió l i t d l ¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003¥ I f ió l i t d l i i l d l 2003


Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT)

0 0

0 0 0 0 0Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC)

0 0

0 0 0 15 100 15 100


Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución(TSU/PA, LIC. y Posgrado) 53 8 3 0 47 7 14 3 40 7 43 6 41 5Número y % de becas otorgadas por el PRONABES(TSU/PA y LIC) 39 6 68 10 43 7 60 11 40 7 41 6 42 5Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp.Maest. Y Doc.) 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones (TSU/PA, Licenciatura y Posgrado) 134 20 122 18 143 23 57 10 127 21 125 19 125 15Total del número de becas 226 33 193 29 233 37 131 24 207 35 209 31 208 25Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE deTSU/PA y LIC. 679 100 660 100 627 100 543 100 597 100 657 100 723 90Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 4 1 0 7 6 4 9 11Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 4 100 0 7 100 5 83 4 100 9 100 11 100Número y % de estudiantes que realizan movilidad

internacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 208 31 152 23 142 23 100 18 120 20 120 18 170 21Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender sus

20092008Concepto: 20072006 201220112010PROCESOS EDUCATIVOS

* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP

reciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 30 18Número y % de PE que aplican procesos colegiadosde evaluación del aprendizaje 11 367 11 367 11 550 11 10 6 8 400Número y % de PE que se actualizaron oincorporaron elementos de enfoques centrados en elestudiante o en el aprendizaje 11 100 11 100 11 100 11 100 10 100 6 100 8 100Número y % de PE que tienen el currículo flexible

11 100 11 100 11 100 11 100 10 100 6 100 7 88Número y % de programas educativos con tasa detitulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de programas educativos con tasa deretención del 1º. al 2do. año superior al 70 % 2 18 1 9 1 9 1 9 1 20 1 17 1 14Número y % de satisfacción de los estudiantes (**)

543 80 543 80 649 88 543 90 549 92 611 93 763 95


NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)

0 0 0 1 20.0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL(Licenciatura)

0 0 0 3 0.6 0 0 0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL(Licenciatura)

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aprobaron y queobtuvieron un resultado satisfactorio en el EGEL(Licenciatura)

00 0 0 0

Número y % de estudiantes que aprobaron y queobtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL(Licenciatura)

00 0 0 0 0 0

Número y % de PE que aplican el EGETSU aestudiantes egresados (TSU/PA)

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU(TSU/PA)

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU(TSU/PA)

0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aprobaron y queobtuvieron un resultado satisfactorio en el EGETSU(TSU/PA)

00 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que aprobaron y quebt i lt d b li t l

00 0 0 0 0 0

2007 2008 2009 2010 20112006

Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa detitulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía

Concepto

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.

2012RESULTADOS EDUCATIVOS


Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero y % de PE que se actualizarán incorporando

estudios de seguimiento de egresados *

0

0.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 10.0 100.0 6.0 100.0 8.0 133.3

Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores*

00.0 0 0 0.0 10.0 100.0 6.0 100.0 8.0 133.3

Número y % de PE que se actualizarán incorporando

el servicio social en el plan de estudios *

10125.0 11 137.5 11 122.2 11.0 100.0 10.0 100.0 5.0 100.0 7.0 140.0

Número y % de PE que se actualizarán incorporando

la práctica profesional en el plan de estudios *

10125.0 10 125.0 10 111.1 10.0 90.9 10.0 100.0 5.0 100.0 7.0 140.0

Número y % de PE basados en competencias 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 10.0 1.0 16.7 3.0 37.5Número y % de PE que incorporan una segundalengua (preferentemente el inglés) y que es requisitode egreso

0.0 11 100.0 11 100.0 11.0 100.0 10.0 100.0 6.0 100.0 8.0 100.0

Número y % de PE que incorporan la temática delmedio ambiente y el desarrollo sustentable en susplanes y/o programas de estudio

0.0 0.0 0.0 2.0 18.2 2.0 20.0 2.0 33.3 5.0 62.5

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus

egresados consiguieron empleo en menos de seis

meses después de egresar

6

75.0 6 75.0 8 88.9 11.0 100.0 10.0 100.0 6.0 120.0 8.0 160.0

Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus

titulados realizó alguna actividad laboral durante el

primer año después de egresar y que coincidió o tuvo

relación con sus estudios

1

12.5 1 12.5 3 33.3 11.0 100.0 10.0 100.0 6.0 120.0 8.0 160.0

2010RESULTADOS EDUCATIVOS

20072006

* Los resultados arriba del 100% se debe a que la formula refiere a los PE evaluables y el número de PE proporcionado por la DES incluye no evaluables.

201220092008 2011M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1

Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %Número y % de egresados (eficiencia terminal) enTSU/PA (por cohorte generacional) 200.0 2.0 1.0 194.0 0.0 136 0.0 17.0 1.0 5.9 17 6 35 0 0 0 0

Número y % de egresados de TSU/PA queconsiguieron empleo en menos de seis mesesdespues de egresar

2.02.0 100.0

1.01.0 100.0

9.09.0 100.0

1.01.0 100.0

66 100

#¡DIV/0!0 0

#¡DIV/0!0 0

Número y % de estudiantes titulados durante el primer

año de egreso de TSU/PA (por cohorte generacional)

00.0

00.0

00.0

10.0

22.0 100.0

00.0

00.0

Número y % de titulados de TSU/PA que realizó

alguna actividad laboral despues de egresar y que

coincidió o tuvo relación con sus estudios

#¡DIV/0!

0.0 0.0

100.0

1.0 1.0

100.0

4.0 4.0

#¡DIV/0!

0.0 0.0

100

2 2

#¡DIV/0!

0 0

#¡DIV/0!

0 0

Número y % de egresados (eficiencia terminal) enlicenciatura (por cohorte generacional)

82 11.0 13.4 97.0 16.0 16.5 73 1.0 1.4 128.0 12.0 9.4 110 27 25 121 31 26 125 33 26

Número y % de egresados de licenciatura queconsiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar

82.133.0 40.2

82.133.0 40.2

89.941.0 45.6

95.152.0 54.7

110.064.0 58.2

12178 65

12590 72.0

Número y % de estudiantes titulados durante el primer

año de egreso de licenciatura (por cohorte generacional)

821 1

971 1

7310 14

824 5

11010 9

12111 9

12512 10

Número y % de titulados de licenciatura que realizó

alguna actividad laboral despues de egresar y que

coincidió o tuvo relación con sus estudios

82

3 4

82

3 4

90

5 6

83

5 6

110

9 8

121

14 12

125

16 13

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 2319 84

3531 90

3532 90

3733 90

3733 90

3734 90

3834 90

Número y % de una muestra representativa de lasociedad que tienen una opinión favorable de losresultados de la DES (**)

#¡DIV/0!0 0

462462 100

471471 100

471471 100

490490 100

500500 100

510510 100

Número y % de satisfacción de los empleadores sobreel desempeño de los egresados (**)

185 185 100 178 178 100 182 182 100 182 182 100 189 189 100 96 185 193 100 197 100

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %2006Concepto

GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTOM2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2007 2008

M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente. En 2009 no se cuenta con el estudio de seguimiento de egresados debido a que aúnque el número y porcentaje son estimados.

M22010

M2 M2

20112009 2010

2007M2Conepto

2006

2012

M2201220092008

M2M22011


Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROONúmero y % de cuerpos académicos consolidados yregistrados 0 0 0 0 0 0 1 16.7Número y % de cuerpos académicos en consolidación yregistrados 0 0 0 1 50.0 1 50.0 1 25.0 1 16.7Número y % de cuerpos académicos en formación yregistrados 2 100.0 3 100.0 5 100.0 1 50.0 1 50.0 3 75.0 4 66.7

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOExisten estrategias orientas a compensar deficiencias de

los estudiantes para evitar la deserción, manteniendo la

calidad (**)

x CURSO REMEDIAL

CURSO REMEDIAL

CURSO REMEDIAL

(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.

INFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO2006 2007

Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas

Dedicadas a los alumnos 63 17 63 22 63 28 63 34 81 42 94 51 107 62Dedicadas a los profesores 52 14 69 12 92 10 92 10 28 13 35 17 35 21Dedicadas al personal de apoyo 70 16 70 16 82 16 82 18 82 20 82 22 82 24Total de computadoras en la DES 185 47 202 50 237 54 237 62 191 75 211 90 224 107Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Número % Número % Número % Número %Número y % de computadoras por alumno 63 27 81 42 94 45 107 47Número y % de computadores por profesor 92 39 28 15 35 17 35 16Número y % de computadores por personal de apoyo 82 35 82 43 82 39 82 37

237 100 191 100 211 100 224 100

2012

2009 2012

2011

2011

Concepto:

2010

2010

2009

2008

2006

Concepto

20112009

2008

2010

2007

2012

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

rip-ci

ones

a

revis

tas

E / D

F / D

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

rip-ci

ones

a

revis

tas

H / G

I / G

(A) (B) ( C ) (D) (E) (F) (G) (H) (I)

CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS511 2,485 4,100 5 8 510 2,726 4,430 5 9 433 2,857 4,645 7 11

INGENIERÍA y TECNOLOGÍA 41 651 1,201 16 29 39 670 1,232 17 32 36 684 1,250 19 35CIENCIAS DE LA SALUD 0 0 0 0EDUCACIÓN Y HUMANIDADES 86 3,811 5,703 44 66 81 4,071 6,065 50 75 96 4,241 6,354 44 66CIENCIAS AGROPECUARIAS 0 131 319 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 138 327 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 146 338 #¡DIV/0! #¡DIV/0!CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 41 664 1,164 16 28 51 726 1,253 14 25 62 805 1,383 13 22

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

(A)

(B)

( C )

(D)

(E)

(F)

(G)

(H) (I)

CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS

381 2,934 4,733 8 12 481 3,044 4,847 6 10 579 3,191 5,023 6 9INGENIERÍA y TECNOLOGÍA 31 709 1,280 23 41 39 760 1,330 20 34 44 837 1,411 19 32CIENCIAS DE LA SALUD 0 0EDUCACIÓN Y HUMANIDADES 83 4,301 6,425 52 77 81 4,320 6,455 53 80 92 4,325 6,467 47 70CIENCIAS AGROPECUARIAS 161 354 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 171 365 #¡DIV/0! #¡DIV/0! 0 181 376 #¡DIV/0! #¡DIV/0!CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 48 821 1,399 17 29 39 837 1,413 22 37 58 854 1,427 15 25

Matrí

cula

Títul

os

Volúm

enes

Susc

ripcio

nes a

revis

tas

B / A

C / A

(A)

(B)

( C )

CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS666 3,208 5,147 5 8

Área del conocimiento


2008

2011

2012


2009 2010

2006 2007INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES


Nombre de la Institución: UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROOCIENCIAS DE LA SALUD 0EDUCACIÓN Y HUMANIDADES 148 4,327 6,472 29 44CIENCIAS AGROPECUARIAS 0 192 387 #¡DIV/0! #¡DIV/0!CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 95 871 1,441 9 15Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de profesores de tiempo completo con

cubículo individual o compartido 21 100 21 100 28 100 28 100 27 79 35 95 35 95

2006 2007 20092008 2010 2011INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS

Concepto 2012

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X

Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X

Duración en períodos lectivos: 5

Cursos básico Cursos optativos

Porcentaje del plan en: 27 2

NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X

NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación delaprendizaje X X

NO SI NO SI

El PE tiene un curriculum flexibleX X

DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMEL

FORMATO DE INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2010-2011

Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en Alimentos y BebidasClave de PE en formato 911: 9DO05001

Municipio en el que se imparte el PE: COZUMEL

Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:

El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje

En el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia

NO SIEl PE es evaluable X 2003

NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X

NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X

NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X

EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) 0 0

12

1 2 3NO SI Nivel PNPC Año de

ingreso 3

Evaluado por los CIEES:X 2005 X

X 4

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X

NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X

0 0

Año de la última actualización del currículum:

Egresados que aplicaron el examen

Egresados que aprobaron el examen

El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores

En su caso, el PE está basado en competencias

En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio

0 0


con resultado satisfactorio


con resultado sobresaliente

Nivel PNPC

Competencia Internacional

En DesarrolloPFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de

Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación

NO SI AñoNivel obtenido PNPConsolidado


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 4 2 2 1 0 0 0

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T

Número de profesores de tiempo completo que participanen el PE

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% de profesores de tiempo completo que participan en elPE

#¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0!

Número de profesores visitantes que participan en lasactividades del PE

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7Listar opciones de titulación:

1. Monografía

6 1211

Concepto:

2. Promedio 83 94 105

Profesores de Tiempo Completo con:

PERSONAL ACADÉMICO

Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Participación en el programa de tutoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación

y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


EspecialidadMaestríaDoctoradoPosgradoPosgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNIMiembros del SNC

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP

Participación en el programa de tutoríaProfesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación

y/o actualización con al menos 40 horas por año


Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0

0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por otros programas oinstituciones

125 0 0 0 0 0 0

Total del número de becas 1 25 0 0 0 0 0 0

2011 2012Concepto: 2006 2007 2008 2009PROCESO EDUCATIVO

% Profesores de Tiempo Completo con:

2010


Número y % de alumnos que reciben tutoría 4 100 2 100 2 100 1 100 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 2 50 - 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso quereciben cursos de regularización para atender susdeficiencias académicas

0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0 1 50 0 100 0 0

Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 2 100 2 67 0 0 0 67 0 33 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 3.2 80.0 1.6 82.0 2.0 84.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Tiempo promedio empleado por los estudiantes paracursar y aprobar la totalidad de las materias del plan deestudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.

0

* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes

9 05 6 7 8

(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen

M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %

Número y % de eficiencia terminal (por cohortegeneracional)

19 029 0 29 0 1 0 1 1 100 0 0 0 0

Número y % de estudiantes titulados durante el primer añode egreso (por cohorte generacional)

29 029 0 23 0 1 0 1 1 100 0 0 0 0

Número y % de egresados que consiguieron empleo enmenos de seis meses despues de egresar

19 421.05263158 29 1 3.44827586 29 1 3.44827586 1 0 1 1 100 0 0

Número y % de titulados que realizó alguna actividadlaboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relacióncon sus estudios

29 00 0 0 1 1 100 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 480 1 1 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de una muestra representativa de la sociedadque tienen una opinión favorable de los resultados del PE(**)

0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**)

10 880 10 2 20 9 2 22.2222222 0 0 0 0 0 0 0 0

2010M2M2

RESULTADOS EDUCATIVOS

M22009

M2M2 M2

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivame

M2

M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

Concepto:2006 2007 2008 2011 2012









NO SI NO SI




DIVISIÓN DE DESARROLLO SUSTENTABLECampus: COZUMELMunicipio en el que se imparte el PE: COZUMEL


Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en HotoleríaClave de PE en formato 911: 9DO02001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:





EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica)

12


ingreso 3


X 4



PNP

PFCEl PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP - CONACyT) Reciente Creación

En Desarrollo

Consolidado

0 0

NO SI AñoNivel obtenido



Nivel PNPC










0 0


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 1 0 0 0 0 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 94 105

Concepto:


PERSONAL ACADÉMICO

2. Promedio1. Monografía

Listar opciones de titulación:78

1211

6












0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 0 0 0 0 0



00 0 0 0 0 0

Total del número de becas 0 0 0 0 0 0 0

PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012



Número y % de alumnos que reciben tutoría 1 100 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0



Número y % de estudiantes de nuevo ingreso - - - - - - -


0 0 0 0 0 0 0





0



5 6 7 0 0 0



51 23.921568627 57 0 48 0 0 0 0 0 0 0 0 0


57 057 0 48 0 0 0 0 0 0 0 0 0


51 47.843137255 57 1 1.75438596 48 1 2.08333333 0 0 0 0


57 00 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 480 1 1 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0


0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


10 880

22 100 2 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0

(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivameM1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.

2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010









NO SI NO SI






Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en InglésClave de PE en formato 911: 9EB09001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:





EGETSU EGEL


12


ingreso 3


X 4



PNP


En Desarrollo

Consolidado

0 0




Nivel PNPC










0 0


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 25 25 26 5 5 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




3 94 105

Concepto:


PERSONAL ACADÉMICO



1211

6












0 0 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 00 0 2 40 0 0 0



728 0 0 0 0 0 0

Total del número de becas 7 28 0 0 2 40 0 0 0

PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012



Número y % de alumnos que reciben tutoría 25 100 25 100 26 100 5 100 5 100 0 0

Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 8 32 6 24 - 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0 0 0


Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 7 88 9 69 3 - 0 0 0 0 0 0

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 20 80.0 20.5 82.0 21.8 84.0 4.5 90.0 0.0 0.0 0 0 0 0


Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantesegresados (Licenciatura)

0



5 6 7 0 0



29 028 0 8 0 8 0 0 0 0 0 0 0


13 013 0 8 0 8 0 0 0 0 0 0 0


29 26.896551724 28 2 7.14285714 8 7 87.5 8 7 87.5 0 0 0


13 00 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 266.66666667 3 2 66.6666667 9 7 77.7777778 0 0 0 0 0 0 0 0


- -#¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 0 0 0 0 0 0


4 375 4 3 75 12 10 83.3333333 0 0 0 0 0 0 0 0


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010









NO SI NO SI






Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en MercadotecniaClave de PE en formato 911: 9DC02001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:





EGETSU EGEL


12


ingreso 3


X 4



PNP


En Desarrollo

Consolidado

0 0




Nivel PNPC










0 0


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 32 23 24 5 3 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 94 105

Concepto:


PERSONAL ACADÉMICO



1211

6












3 1 4 1 4 0 0 0 0

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 13 1 4 1 4 0 0 0 0



39 4 17 4 17 0 0 0 0

Total del número de becas 5 16 6 26 6 25 0 0 0 0

PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012



Número y % de alumnos que reciben tutoría 32 100 23 100 24 100 0 0 0




Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 15 47 6 26 0 0 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0 0 0






0



7 7 7 0 0 0



59 048 0 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0


48 048 0 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0


59 711.86440678 48 1 2.08333333 29 2 6.89655172 0 0 0 0


48 00 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 9 777.77777778 1 1 100 2 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0


- -#¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 0 0 0 0 0 0


8 675 1 1 100 3 2 66.6666667 0 0 0 0 0 0 0 0


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010









NO SI NO SI






Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en Recursos HumanosClave de PE en formato 911: 9DA08001Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:





EGETSU EGEL


12


ingreso 3

Evaluado por los CIEES:X

X 4



PNP


En Desarrollo

Consolidado

0 0




Nivel PNPC










0 0


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 14 8 8 2 1 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




3 94 105

Concepto:


PERSONAL ACADÉMICO



1211

6












0 3 38 0 0 0 0




429 0 2 25 0 0 0 0


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012



Número y % de alumnos que reciben tutoría 14 100 8 100 8 100 0 0 0 0




Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 7 50 1 13 - 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0 0 0


Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 1 75 1 14 7 41 1 - 0 0 0 0 0 0




0



7 7 7 7 0 0



17 08 0 5 0 7 1 14.2857143 - - #¡VALOR! 0 0 0 0


8 08 0 5 0 7 0 - - #¡VALOR! 0 0 0 0


17 423.52941176 8 4 50 5 4 80 7 - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0


8- #¡VALOR! - #¡VALOR! - #¡VALOR! - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 5 480 5 4 80 5 4 80 - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 0 0


- -#¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! 0 0 - - #¡VALOR! 0 0 0 0


54 4379.62962963 54 43 79.6296296 55 44 80 0 0 - - #¡VALOR! 0 0 0 0


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010









NO SI NO SI






Nombre del programa educativo: Profesional Asociado en Tecnologías de InformaciónClave de PE en formato 911: 9FC02004Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003ODES a la que pertenece:





EGETSU EGEL


12


ingreso 3


X 4



PNP


En Desarrollo

Consolidado

0 0




Nivel PNPC










0 0


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 2 5 5 3 1 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




3 94 105

Concepto:


PERSONAL ACADÉMICO



1211

6












0 2 40 0 0 0 0




00 3 60 1 33 0 0 0


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012







Número y % de estudiantes de nuevo ingreso - - - 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0



Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 1.6 80.0 4.1 82.0 4.2 84.0 - - - - 0.0 0.0 0.0 0.0



0



7 7 7 0 0 0



25 024 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0


24 024 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0


25 28 24 4 16.6666667 23 3 13.0434783

-#¡VALOR! 0 0 0


24 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 266.66666667 5 4 80 4 3 75

- -#¡VALOR! 0 0 0 0 0 0


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

0 0 0 0 0 0


21 1780.95238095 54 43 79.6296296 33 26 78.7878788

- -#¡VALOR! 0 0 0 0 0 0


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010









NO SI NO SI


Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23SU003O


Nombre del programa educativo: LENGUA INGLESAClave de PE en formato 911: 5EB09011




DES a la que pertenece:





EGETSU EGEL


12


ingreso 3


X 4






Nivel PNPC




0 0 0





0

ConsolidadoNivel obtenido PNPCompetencia Internacional


En DesarrolloNO SI Año


2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 61 56 59 78 90 104 117



4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 4 9 5 4 9 5 4 9 5 4 9


50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 44.4 47.4 50.0 50.0 50.0 50.0 44.4 47.4 50.0 44.4 47.3684211


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




3. Trabajo Monográfico. 94 10

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:


1. Tesis.


5 116 12

2. Promedio. 8






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 75.00 87.50 100.00 75.00 87.50 100.00 50.00 75.00 80.00 75.00 77.78 80.00 50.00 66.67 100.00 50.00 77.78 100.00 50.00 77.78Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 12.50 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 11.11 0.00 25.00 11.11 0.00 25.00 11.11Posgrado 100.00 75.00 87.50 100.00 75.00 87.50 100.00 75.00 87.50 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 100.00 75.00 88.89 100.00 75.00 88.89Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 60.00 70.00 80.00 75.00 77.78 100.00 60.00 80.00 100.00 60.00 80.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 5.56 0.00 11.11 5.26 0.00 11.11 5.26Miembros del SNI 25.00 11.11 25.00 11.11Miembros del SNC

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 25.00 12.50 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 80.00 50.00 66.67 80.00 50.00 66.67 100.00 75.00 88.89 100.00 75.00 88.89

Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 100.00 75.00 88.89 100.00 75.00 88.89Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación

y/o actualización con al menos 40 horas por año0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78 80.00 75.00 77.78



2 0 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2

Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 23 3 5 3 5 3 4 2 2 2 2 3 3



813 10 18 8 14 10 13 8 9 8 8 8 7

Total del número de becas 11 18 13 23 13 22 15 19 12 13 12 12 13 11


PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012


Número y % de alumnos que reciben tutoría 61 100 56 100 59 100 59 76 95 106 105 101 114 97

Número y % de estudiantes realizan movilidadacadémica 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 1 100 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 21 34 14 25 32 54 24 31 24 27 24 23 24 21


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0






12



12 12 12 12 12 12



- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


15 -#¡VALOR! 15

-#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR!


- -#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR!

Número y % de satisfacción de los egresados (**) - -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010

M2 M2


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2









NO SI NO SI




Nombre del programa educativo: MANEJO DE RECURSOS NATURALESClave de PE en formato 911: 5CB14001









EGETSU EGEL


12


ingreso 3

Evaluado por los CIEES:X 2009

X 4






Nivel PNPC




0 0 0





0





2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 41 51 54 48 60 74 87



2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 4 6


50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 28.6 28.6 28.6 28.6 37.5 33.3 28.6 44.4 37.5 28.6 44.4 37.5


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -




3. Trabajo Monográfico. 94. Promedio. 10

PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:


1. Tesis.


5 116 12

2. Estudios de Posgrado. 8






Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 25.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 50.00 100.00 75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00 40.00 40.00 40.00 60.00 50.00 40.00 80.00 60.00 40.00 80.00 60.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 14.29 28.57 21.43 28.57 37.50 33.33 28.57 44.44 37.50 28.57 44.44 37.50Miembros del SNI 50.00 25.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 100.00 75.00 50.00 66.67 60.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00Miembros del SNC

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 100.00 100.00 100.00 50.00 66.67 60.00 50.00 25.00 33.33 100.00 50.00 66.67





17 0 6 11 3 6 5 8 5 7 5 6


Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 00 0 4 8 0 0 0


820 8 16 10 19 6 13 11 18 10 14 10 11



PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012








0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) - - - - - - - - - - - - - -


Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 33 80.0 42.0 82.0 45.0 84.0 45.0 82.0 68.0 88.0 79.0 90.0 91.0 92.0



12



12 12 12 12 12 12



0 00

-#¡VALOR!

- -#¡VALOR! 20 10 50

20 1050 20 10 50 20 10 50


20 020

-#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! 10

-#¡VALOR! 10

-#¡VALOR! 10

-#¡VALOR! 10

-#¡VALOR!


-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010

M2 M2


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2









NO SI NO SI




Nombre del programa educativo: SISTEMAS COMERCIALESClave de PE en formato 911: 5DC03002









EGETSU EGEL


12


ingreso 3


X 4

NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por elCOPAES: X 2009 CACECA 2009-2012





Nivel PNPC




0 0 0





0





2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 158 160 168 135 147 161 174



2 3 5 2 3 5 2 3 5 3 2 5 3 4 7 3 4 7 3 4 7


40.0 60.0 50.0 40.0 60.0 50.0 40.0 60.0 50.0 37.5 28.6 33.3 37.5 44.4 41.2 37.5 44.4 41.2 37.5 44.4 41.1764706


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 2 3 2 2 4 2 2 4 2 2 4Doctorado 0 0 0 1 0 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3Posgrado 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7


PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:


1. Tesis.


5 116 12


Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 2 2 4 3 4 7 3 4 7 3 4 7Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 3 2 2 4


y/o actualización con al menos 40 horas por año0 0 0 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4


Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 33.33 100.00 60.00 66.67 50.00 57.14 66.67 50.00 57.14 66.67 50.00 57.14Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 33.33 0.00 20.00 33.33 50.00 42.86 33.33 50.00 42.86 33.33 50.00 42.86Posgrado 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 100.00 66.67 80.00 66.67 100.00 80.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 40.00 40.00 40.00 60.00 80.00 70.00 60.00 80.00 70.00 60.00 80.00 70.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 12.50 0.00 6.67 12.50 22.22 17.65 12.50 22.22 17.65 12.50 22.22 17.65Miembros del SNI 33.33 14.29 33.33 14.29 33.33 14.29Miembros del SNC

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 33.33 40.00 50.00 33.33 40.00 33.33 50.00 40.00 33.33 25.00 28.57 66.67 25.00 42.86 66.67 50.00 57.14





9 0 7 4 4 3 8 5 10 6 9 5




3522 37 23 52 31 8 6 47 32 43 27 44 25



PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012




Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 1 100 1 100 1 100 1 100 1 100

Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) - - - - 4 13 2 7 4 7 4 7 4 7


Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 126.4 80.0 131.2 82.0 141.1 84.0 - 215.6 88.0 251.1 90.0 295.3 92.0



12



12 12 12 12 12



30 1033.33333333 30 5 16.6666667 28 0 42 1 2.38095238 - 20 #¡VALOR! - 15 #¡VALOR! - 29 #¡VALOR!


30 030 0 30 4 13.3333333 30 2 6.66666667 - 5 #¡VALOR! - 5 #¡VALOR! - 5 #¡VALOR!


10 10100 5 10 200 23 #¡VALOR! 1 - #¡VALOR! 20 23 115 15 20 133.333333 29 22 75.862069


- #¡VALOR! - #¡VALOR! 4 - #¡VALOR! 2 - #¡VALOR! 5 - #¡VALOR! 5 - #¡VALOR! 5 - #¡VALOR!

Número y % de satisfacción de los egresados (**)-

10#¡VALOR! - 10 #¡VALOR! - 23 #¡VALOR! - - #¡VALOR! - 23 #¡VALOR! - 20 #¡VALOR! - 22 #¡VALOR!


- - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR! - - #¡VALOR!

Número y % de satisfacción de los empleadores sobre eldesempeño de los egresados del PE (**) -

100#¡VALOR! - 102 #¡VALOR! - 235 #¡VALOR! - - #¡VALOR! - 228 #¡REF! - 195 #¡VALOR! - 219 #¡VALOR!


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010

M2 M2


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2









NO SI NO SI




Nombre del programa educativo: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNClave de PE en formato 911: 9FC02004









EGETSU EGEL


12


ingreso 3

Evaluado por los CIEES:X

X 4






Nivel PNPC




0 0 0





0





2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 39 34 36 28 40 54 67



2 2 4 2 2 4 2 2 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3


50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 16.7 28.6 23.1 16.7 28.6 23.1 16.7 28.6 23.1 16.7 28.6 23.0769231


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 1 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3


PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:


1. Tesis.


5 116 12



Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 100.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 50.00 100.00 75.00 100.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 20.00 20.00 20.00 20.00 40.00 30.00 20.00 40.00 30.00 20.00 40.00 30.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Miembros del SNIMiembros del SNC

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 25.00 50.00 25.00 50.00 25.00





13 0 4 11 0 4 10 4 7 4 6




513 8 24 4 11 0 4 10 4 7 4 6



PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012


Número y % de alumnos que reciben tutoría 39 100 34 100 36 100 - #¡VALOR! 69 173 76 141 83 124






0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 0 0 0 0 0 0 0 0


Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 31 80.0 27.9 82.0 30.2 84.0 8.0 88.0 10.0 90.0 12.0 92.0



12



12 12 12 12 12 12



0 00 0

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR! 17 #¡DIV/0!

-54 #¡VALOR! - 8 #¡VALOR!


2 02

-#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


-#¡VALOR!

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! 17

-#¡VALOR! 54

-#¡VALOR! 8

-#¡VALOR!


-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡REF!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010

M2 M2


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2









NO SI NO SI




Nombre del programa educativo: TURISMOClave de PE en formato 911: 5DO01005









EGETSU EGEL

El PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) X

12


ingreso 3


X 4






Nivel PNPC




3 0 0





0





2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Matrícula del PE: 302 296 311 238 250 264 278



4 4 8 4 4 8 4 4 8 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12


50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 50.0 28.6 41.2 50.0 50.0 50.0 50.0 58.3 54.5 50.0 58.3 54.5454545


0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 1 5 4 1 5 3 1 4 4 2 6 4 2 6 2 2 4 2 2 4Doctorado 0 0 1 1 1 0 1 1 3 4 3 5 8 3 5 8Posgrado 4 1 5 4 1 5 4 1 5 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 5 2 7 5 5 10 5 7 12 5 7 12


PERSONAL ACADÉMICO

Concepto:


1. Tesis.


5. Examen General de Egreso 116 12







Especialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 25.00 62.50 100.00 25.00 62.50 75.00 25.00 50.00 80.00 100.00 85.71 80.00 40.00 60.00 40.00 28.57 33.33 40.00 28.57 33.33Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 25.00 0.00 12.50 20.00 0.00 14.29 20.00 60.00 40.00 60.00 71.43 66.67 60.00 71.43 66.67Posgrado 100.00 25.00 62.50 100.00 25.00 62.50 100.00 25.00 62.50 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 40.00 70.00 100.00 100.00 100.00 100.00 140.00 120.00 100.00 140.00 120.00Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 10.00 0.00 5.88 10.00 30.00 20.00 30.00 41.67 36.36 30.00 41.67 36.36Miembros del SNI 20.00 10.00 40.00 16.67 60.00 25.00Miembros del SNC

Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 50.00 25.00 37.50 50.00 25.00 37.50 75.00 25.00 50.00 20.00 100.00 42.86 40.00 20.00 30.00 80.00 28.57 50.00 80.00 28.57 50.00





8 2 1 22 7 5 2 21 8 22 8 21 8




6321 55 19 60 19 31 13 57 23 60 23 59 21



PROCESO EDUCATIVO

Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012




Número y % de estudiantes que realizan movilidadnacional y que tiene valor curricular 0 0 3 100 4 100 4 100 4 100 4 100

Número y % de estudiantes que realizan movilidadinternacional y que tiene valor curricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Número y % de la tasa de titulación o graduación porcohorte generacional (*) 1 2 1 2 6 14 2 4

Número y porcentaje de la tasa de retención del 1ro. al2do. Año (*) 0 0 0 0 58 88 39 NA 64 83 67 84 70 85

Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 242 80.0 242.7 82.0 261.2 84.0 296.6 88.0 345.6 90.0 403.0 92.0



12



12 12 12 12 12



52 11.923076923 52 10 19.2307692 55 1 1.81818182 66 1 1.51515152

-34 #¡VALOR!

-44 #¡VALOR!

-40 #¡VALOR!


43 12.325581395 43 1 2.3255814 43 6 13.9534884 52 2 3.84615385

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


1 -#¡VALOR! 10

-#¡VALOR! 1

-#¡VALOR! 1

-#¡VALOR! 34

-#¡VALOR! 44

-#¡VALOR! 40

-#¡VALOR!


1 -#¡VALOR! 1

-#¡VALOR! 6

-#¡VALOR! 2

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR! -

-#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!

- -#¡REF!

- -#¡VALOR!

- -#¡VALOR!


Concepto:2006 2007 2008 2009 2010

M2 M2


2011 2012M2 M2 M2 M2 M2


V. Proyecto integral de la DES.

33

DES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE // IMPRESIÓN FINAL

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional

Universidad de Quintana RooDES 539: DESARROLLO SUSTENTABLE

Proyecto: Fortalecimiento de las funciones sustantivas de la División de Desarrollo Sustentable.

Datos Generales

Datos del Responsable del Proyecto

Nombre: Karina Amador Soriano

Grado Académico: Maestría

Perfil Deseable: Si

Cargo: Secretaria Técnica de Docencia

Teléfonos: 01 (987) 87 2 90 00 Ext. 738

Dirección de Correo Electrónico: [email protected]

Objetivo General del Proyecto

Fortalecer las funciones sustantivas de la División de Desarrollo Sustentable mediante el aseguramiento e incremento de su capacidad académica,competitividad de sus PE, atención integral al estudiante, vinculación con el entorno y extensión de la cultura universitaria y la operación de un programa deposgrado de calidad.

Justificación del Proyecto

El compromiso de la Universidad de Quintana Roo en general, y de la DES en particular, con el proyecto de educación superior nacional exije a esta últimafortalecer sus funciones sustantivas mediante el aseguramiento e incremento de sus indicadores de: capacidad académica, competitividad. atencìón integralal estudiante, vinculación con el entorno y extensión de la cultura universitaria. Asimismo, la inexistencia de PE de posgrado en la DES DS demandaatención, la cual, considerando que una prioridad del PIFI 2010-2011 se refiere a la calidad del posgrado, se brindará mediante el impulso de un PE deposgrado de calidad, pertinente, innovador, centrado en el aprendizaje y que satisfaga los criterios necesarios para ser reconocido por el PNPC. Todo loanterior, aprovechando la vocación natural de la División de Desarrollo Sustentable para hacer énfasis en la educación ambiental para el desarrollosustentable, la internacionalización y la innovación educativa.

Metas Compromiso

Universidad de Quintana Roo // Página 1 de 37


MetaCompromiso

2010 2011

Número % Número %

Capacidad Académica

Personal académico.Número y porcentaje de PTC de la institución con:

MC 1.1.2: Maestría 18 53.00 % 20 44.00 %

MC 1.1.3: Doctorado 16 47.00 % 17 56.00 %

MC 1.1.4: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 34 100.00 % 37 100.00 %

MC 1.1.5: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 16 100.00 % 17 100.00 %

MC 1.1.6: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 14 52.00 % 19 54.00 %

MC 1.1.7: Adscripción al SNI o SNC 5 19.00 % 7 20.00 %

MC 1.1.8: Participación en el programa de tutorías 34 100.00 % 37 100.00 %

MC 1.1.9: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/oactualización con al menos 40 horas por año

19 25.00 % 22 25.00 %

Cuerpos Académicos:

MC 1.2.2: En Consolidación. 1 50.00 % 1 25.00 %

MC 1.2.3: En Formación. 1 50.00 % 3 75.00 %

Competitividad Académica

Programas educativos de TSU, PA y licenciatura:

MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscarsu pertinencia

10 100.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 10 100.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoelementos de enfoques centrados en el estudiante o en elaprendizaje.

10 100.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de seguimiento de egresados

10 100.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores

10 100.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elservicio social en el plan de estudios

10 100.00 % 5 100.00 %



MetaCompromiso

2010 2011

Número % Número %

MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando lapráctica profesional en el plan de estudios

10 70.00 % 5 40.00 %

MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias 1 10.00 % 1 10.00 %

MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 8 80.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos porel COPAES.

1 10.00 % 2 40.00 %

MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidaddel total de la oferta educativa evaluable

9 90.00 % 5 100.00 %

MC 2.1.12: Número y % de matrícula atendida en PE de licenciatura yTSU de buena calidad del total asociada a los PEevaluables

539 90.00 % 657 100.00 %

Programas educativos de posgrado:

MC 2.2.1: PE que se actualizarán 0 0.00 % 1 100.00 %

MC 2.2.3: PE reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado deCalidad (PNPC)

0 0.00 % 1 100.00 %

MC 2.2.4: PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad(PFC)

0 0.00 % 1 100.00 %

MC 2.2.6: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE deposgrado de buena calidad.

0 0.00 % 15 100.00 %

Eficiencia terminal: M1 M2 % M1 M2 %

MC 2.3.2: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 17 6 36.00 % 0 0 0.00 %

MC 2.3.3: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 2 2 100.00 % 0 0 0.00 %

MC 2.3.4: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 110 27 25.00 % 121 31 26.00 %

MC 2.3.5: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 110 10 9.00 % 121 11 9.00 %

Otras Metas

MC 1*: Número de cursos de actualización en gestión académica 1 100.00 % 1 100.00 %

MC 2*: Número de procesos de gestión académica revisados ydocumentados

8 100.00 % 8 100.00 %

Resumen



ObjetivosParticulares

No.Metas

No.Acciones

No.Recursos

Monto2010

Monto2011

Monto Total2010+2011

OP 1: Fortalecer e incrementar la capacidad académica dela DES DS.Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de laPlanta Académica

4 14 22 $ 2,435,000.00 $ 2,492,000.00 $ 4,927,000.00

OP 2: Fortalecer e incrementar la competitividadacadémica de los PE de la DES DS.Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSUy Licenciatura

4 13 27 $ 890,000.00 $ 895,000.00 $ 1,785,000.00

OP 3: Fortalecer y mejorar la atención integral delestudiante de la DES DS.Formación Integral de los Estudiantes

3 11 21 $ 3,081,000.00 $ 1,040,000.00 $ 4,121,000.00

OP 4: Desarrollar un PE posgrado que satisfaga loscriterios de calidad necesarios para ser reconocidopor el PNPC en su vertiente Programa de Fomento ala Calidad, en el nivel programa de reciente creación.Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el ProgramaNacional de Posgrado de Calidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNPy PFC)

2 4 12 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

Totales: 13 42 82 $ 6,406,000.00 $ 4,427,000.00 $ 10,833,000.00

Detalle

Objetivo Particular Monto 2010 Monto 2011 Total

OP 1: Fortalecer e incrementar la capacidad académica de la DES DS.Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica

$ 2,435,000.00 $ 2,492,000.00 $ 4,927,000.00

Meta Valor 2010 Valor 2011 Monto 2010 Monto 2011 Total

M 1.1: Habilitación acádemica de los PTC 26.00 34.00 $ 355,000.00 $ 325,000.00 $ 680,000.00

Acción Monto 2010 Monto 2011 Total

A 1.1.1: Realizar anualmente al menos 3 cursos de actualización disciplinarde los PTC de la DES

$ 105,000.00 $ 75,000.00 $ 180,000.00



Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.1

Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.1.1.1: Viáticos y pasajes 3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 necesario el traslado aotras universidades ocentros de estudioregionales, nacionaleso internacionales

3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 necesario el traslado aotras universidades ocentros de estudioregionales, nacionaleso internacionales

$ 120,000.00 Servicios

R 1.1.1.2: Inscripciones 3 $ 15,000.00 $ 45,000.00 Es necesario el pago delas inscripciones pueslos cursos de calidadsiempre mantienen unalto costo y estorepercutirá en que losprofesores semantenganactualizados en losdiferentes campos delconocimiento queabordan

3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Es necesario el pago delas inscripciones pueslos cursos de calidadsiempre mantienen unalto costo y estorepercutirá en que losprofesores semantenganactualizados en losdiferentes campos delconocimiento queabordan


Total 2010: $ 105,000.00 Total 2011: $ 75,000.00 Total: $ 180,000.00


A 1.1.2: Recibir profesores invitados para docencia y/o investigación deCAs consolidados o de grupos de investigación reconocidos

$ 60,000.00 $ 60,000.00 $ 120,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.1.2.1: Viáticos y pasajes aterceros

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La participación deprofesores de CAsconsolidados en los PEy en las actividadespropias de nuestrosCAs repercutirá directay positivamente en elincremento de lascolaboraciones y laposibilidad deestablecer redes decolaboración entre CAsy en los estudiantes de

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La participación deprofesores de CAsconsolidados en los PEy en las actividadespropias de nuestrosCAs repercutirá directay positivamente en elincremento de lascolaboraciones y laposibilidad deestablecer redes decolaboración entre CAsy en los estudiantes de




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

la DES. la DES.



A 1.1.3: Fortalecer la formación docente de los PTC $ 100,000.00 $ 100,000.00 $ 200,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.1.3.1: Pago de experto endocencia

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario el pago delos honorarios de losexpertos en docenciareconocidos por laimpartición de loscursos.

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario el pago delos honorarios de losexpertos en docenciareconocidos por laimpartición de loscursos.

$ 120,000.00 Honorarios


2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Es necesario el pago deviáticos y pasajes deexpertos en docenciapara la impartición delos cursos

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Es necesario el pago deviáticos y pasajes deexpertos en docenciapara la impartición delos cursos




A 1.1.4: Apoyar a PTC para realizar estancias en instituciones reconocidasque fortalezcan su habilitación académica

$ 90,000.00 $ 90,000.00 $ 180,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.1.4.1: Viáticos y pasajes 2 $ 45,000.00 $ 90,000.00 Es necesario pagarviáticos y transportespara que los PTCrealicen estanciasacadémicas eninstitucionesreconocidas para quefortalezcan su

2 $ 45,000.00 $ 90,000.00 Es necesario pagarviáticos y transportespara que los PTCrealicen estanciasacadémicas eninstitucionesreconocidas para quefortalezcan su




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

habilitación habilitación



M 1.2: Apoyar a los profesores de la DES DS pararealizar al menos 25 productos académicosde investigación que fortalezca el trabajo enconjunto de los CAs y Grupos deInvestigación

25.00 28.00 $ 1,855,000.00 $ 1,942,000.00 $ 3,797,000.00


A 1.2.1: Apoyo a los profesores de la DES DS para asistir a eventosacadémicos especializados con productos de la investigación

$ 725,000.00 $ 812,000.00 $ 1,537,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.2.1.1: Viáticos y pasajes 25 $ 25,000.00 $ 625,000.00 Es necesario asegurarla asistencia y participación de losPTC en eventosnacionales einternacionales conresultados deinvestigación asì comoimpulsar la participaciónde otros profesores dela DES con productosde investigación endichos eventos. *NOTA:El ejercicio de losrecursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.

28 $ 25,000.00 $ 700,000.00 Es necesario asegurarla asistencia y participación de losPTC en eventosnacionales einternacionales conresultados deinvestigación asì comoimpulsar la participaciónde otros profesores dela DES con productosde investigación endichos eventos. *NOTA:El ejercicio de losrecursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.

$ 1,325,000.00 Servicios

R 1.2.1.2: Inscripciones 25 $ 4,000.00 $ 100,000.00 Es necesario el pago dela inscripción para laparticipación eneventos académicos.

28 $ 4,000.00 $ 112,000.00 Es necesario el pago dela inscripción para laparticipación eneventos académicos.




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

*NOTA: El ejercicio delos recursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.

*NOTA: El ejercicio delos recursos inicia en lafecha calendarizada ycontinua a lo largo delaño.

Total 2010: $ 725,000.00 Total 2011: $ 812,000.00 Total: $ 1,537,000.00


A 1.2.2: Apoyar las publicaciones de los PIC en revistas indizadas y/oeditoriales de prestigio, producto de la investigación

$ 475,000.00 $ 475,000.00 $ 950,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.2.2.1: Libros edición eimpresión

1 $ 130,000.00 $ 130,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióne impresión en dondese publiquen losresultados de losproyectos deinvestigación de CAs yGrupos deInvestigación

1 $ 130,000.00 $ 130,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióne impresión en dondese publiquen losresultados de losproyectos deinvestigación de CAs yGrupos deInvestigación


R 1.2.2.2: Revistas, diseño,edición y publicación.

2 $ 90,000.00 $ 180,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril ycontinuará durante elaño.

2 $ 90,000.00 $ 180,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril ycontinuará durante elaño.


R 1.2.2.3: Publicación de artículosindizados

5 $ 9,000.00 $ 45,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril y

5 $ 9,000.00 $ 45,000.00 Es necesario el pago delos procesos de edicióny publicación de laRevista Teoría y Praxisy de la nueva revista dela DES. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en abril y




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

continuará durante elaño.

continuará durante elaño.

R 1.2.2.4: Diseño, producción yactualización deboletines electrónicossemanales de la DES.

12 $ 10,000.00 $ 120,000.00 Es necesario difundir alinterior de la DES y enla comunidad losresultados deinvestigación y losalcances de esta querealizan los PTC demanera periódica yformal. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en enero ycontinuará a lo largo delaño.

12 $ 10,000.00 $ 120,000.00 Es necesario difundir alinterior de la DES y enla comunidad losresultados deinvestigación y losalcances de esta querealizan los PTC demanera periódica yformal. *NOTA: Elejercicio del gasto seiniciará en enero ycontinuará a lo largo delaño.




A 1.2.3: Apoyo para estancias académicas para establecer y darseguimiento a convenios de colaboración con IES nacionales y/oextranjeras y con redes de colaboración con otros CAs o gruposde investigación reconocidos.

$ 225,000.00 $ 225,000.00 $ 450,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.2.3.1: Viáticos y pasajes 5 $ 45,000.00 $ 225,000.00 El incremento de lascolaboraciones entrenuestros profesores ylos de otras IES decalidad nacionales einternacionalesdemanda recursos paradar seguimiento a losconvenios decolaboraciónacadèmica vigentes asícomo para laimplementación denuevos. *NOTA: Elejercio se calendarizó

5 $ 45,000.00 $ 225,000.00 El incremento de lascolaboraciones entrenuestros profesores ylos de otras IES decalidad nacionales einternacionalesdemanda recursos paradar seguimiento a losconvenios decolaboraciónacadèmica vigentes asícomo para laimplementación denuevos. *NOTA: Elejercio se calendarizó




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

para iniciar en eneropero continuará a lolargo del año.

para iniciar en eneropero continuará a lolargo del año.



A 1.2.4: Apoyo para la realización de eventos académicos para las áreasde la DES

$ 430,000.00 $ 430,000.00 $ 860,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo


8 $ 20,000.00 $ 160,000.00 La organización deeventos académicos enla DES repercutirá en lavida universitariapermitiendo lainteracción con otrosprofesores de IESreconocidas de calidaddel país o extranjeras,así como laparticipación deconferencistas. *NOTA:El ejericio está previstoque inicie en enero yque prosiga a lo largodel año.

8 $ 20,000.00 $ 160,000.00 La organización deeventos académicos enla DES repercutirá en lavida universitariapermitiendo lainteracción con otrosprofesores de IESreconocidas de calidaddel país o extranjeras,así como laparticipación deconferencistas. *NOTA:El ejericio está previstoque inicie en enero yque prosiga a lo largodel año.


R 1.2.4.2: Diseño, edición ypublicaciòn dememorias de eventosacadèmicos.

3 $ 90,000.00 $ 270,000.00 La política de mejoracontinua de la DESdemanda incrementarla calidad de lo eventosacadémicosorganizados en suseno; por lo tanto esnecesario impulsar lapublicación de lasmemoriascorrespondientes, locual redundará enbeneficios para laformación integral de

3 $ 90,000.00 $ 270,000.00 La política de mejoracontinua de la DESdemanda incrementarla calidad de lo eventosacadémicosorganizados en suseno; por lo tanto esnecesario impulsar lapublicación de lasmemoriascorrespondientes, locual redundará enbeneficios para laformación integral de




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

los estudiantesparticipantes y en lahabilitación de losprofesores.*NOTA: El ejercicio deestos recursos secalendariza para iniciaren marzo perocontinuará hastaoctubre.

los estudiantesparticipantes y en lahabilitación de losprofesores.*NOTA: El ejercicio deestos recursos secalendariza para iniciaren marzo perocontinuará hastaoctubre.



M 1.3: Apoyar al menos a 15 estudiantes paraincrementar la formación de recursoshumanos.

15.00 15.00 $ 165,000.00 $ 165,000.00 $ 330,000.00


A 1.3.1: Apoyar a estudiantes que se encuentren participando en proyectosde investigación

$ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.3.1.1: Viáticos y pasajes 4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Es necesario apoyar laparticipación de losestudiantes en losproyectos deinvestigación para unaformaciónindividualizada. *NOTA:El ejercicio estáprevisto para iniciar enenero pero continuará alo largo del año.

4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Es necesario apoyar laparticipación de losestudiantes en losproyectos deinvestigación para unaformaciónindividualizada. *NOTA:El ejercicio estáprevisto para iniciar enenero pero continuará alo largo del año.






A 1.3.2: Apoyar a estudiantes en la elaboración de trabajos conducentes ala obtención de títulos profesionales

$ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.3.2.1: Impresión de tesis y/omonografía

10 $ 4,000.00 $ 40,000.00 Apoyar la impresión detesis o monografías delos estudiantesterminales. *NOTA: Elejercicio de los recursosestà previsto que inicieen enero y que continuea lo largo del año.

10 $ 4,000.00 $ 40,000.00 Apoyar la impresión detesis o monografías delos estudiantesterminales. *NOTA: Elejercicio de los recursosestà previsto que inicieen enero y que continuea lo largo del año.




A 1.3.3: Apoyo a estudiantes en la difusión de sus resultados deinvestigación.

$ 55,000.00 $ 55,000.00 $ 110,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.3.3.1: Viáticos y pasajes 5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario impulsarla participación de losestudiantes enreuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.

5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario darcontinuidad al impulsode la participación delos estudiantes enreuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.


R 1.3.3.2: Inscripciones 5 $ 1,000.00 $ 5,000.00 Es necesario impulsarla participación de losestudiantes en

5 $ 1,000.00 $ 5,000.00 Es necesario darcontinuidad al impulsode la participación de




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

reuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.

los estudiantes enreuniones académicasen donde presententrabajos de tesis o deinvestigación. *NOTA:El ejercicio de estosrecursos està previstopara iniciar en enero yque continue a lo largodel año.



A 1.3.4: Apoyar a estudiantes para que obtengan su certificación nacional ointernacional en el dominio del idioma inglés.

$ 30,000.00 $ 30,000.00 $ 60,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.3.4.1: Inscripciones 15 $ 2,000.00 $ 30,000.00 La certificación nacionalo internacional deldominio de unalenguaextranjera contribuye ala solidez de laformación de losestudiantes.

15 $ 2,000.00 $ 30,000.00 La certificación nacionalo internacional deldominio de unalenguaextranjera contribuye ala solidez de laformación de losestudiantes.




M 1.4: Impulsar la innovación educativa en la DES. 12.00 12.00 $ 60,000.00 $ 60,000.00 $ 120,000.00


A 1.4.1: Capacitar al profesorado de la DES en aspectos de educación adistancia.

$ 36,000.00 $ 36,000.00 $ 72,000.00




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.4.1.1: Incripciones 3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Es necesario continuarel impulso a laeducación a distanciamediante diplomadospara PTC de la DES.*NOTA: El ejercicio deestos recursos estaprevisto que inicie enfebrero y que continuea lo largo del año enfunción de la aperturade los módulos deldiplomado.

3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Es necesario continuarel impulso a laeducación a distanciamediante diplomadospara PTC de la DES.*NOTA: El ejercicio deestos recursos estaprevisto que inicie enfebrero y que continuea lo largo del año enfunción de la aperturade los módulos deldiplomado.




A 1.4.2: Capacitar a profesores para que obtengan y/o mejoren el nivel desus certificados nacionales o internacionales del dominio delidioma inglés para el apoyo de los cursos de los programaseducativos de la DDS

$ 24,000.00 $ 24,000.00 $ 48,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 1.4.2.1: Inscripciones 12 $ 2,000.00 $ 24,000.00 La mejora continua delnivel de inglés de losprofesores de la DESdebe verificarse através de la obtenciónde los certificadoscorrespondientes.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos està previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño.

12 $ 2,000.00 $ 24,000.00 La mejora continua delnivel de inglés de losprofesores de la DESdebe verificarse através de la obtenciónde los certificadoscorrespondientes.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos està previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño.






OP 2: Fortalecer e incrementar la competitividad académica de los PE de la DESDS.Incremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura

$ 890,000.00 $ 895,000.00 $ 1,785,000.00


M 2.1: Asegurar la calidad de los PE de la DES 11.00 5.00 $ 285,000.00 $ 225,000.00 $ 510,000.00


A 2.1.1: Segunda Evaluación CIEES del PE de la licenciatura en Manejo deRecursos Naturales

$ 60,000.00 $ 0.00 $ 60,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.1.1.1: Viáticos y pasajes deterceros

3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Es necesario garantizarla mejora continua en lacalidad de los PE.*NOTA: El ejerciciodeestos recursos estàprevisto para marzo, sinembargo,la fechadefinitiva del mismodepende de la agendade los CIEES.

Sin Costo $ 60,000.00 Servicios

Total 2010: $ 60,000.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 60,000.00


A 2.1.2: Atender las observaciones de los evaluadores de CIEES yCOPAES de los PE de la DES

$ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.1.2.1: Honorarios deespecialista en diseñocurricular

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Es necesario rediseñarlos PE de la DES paraatender las

1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Es necesario rediseñarlos PE de la DES paraatender las




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

evaluaciones deCIEES. *NOTA: Elejercicio de estosrecursos està previstopara marzo, sinembargo, la fechadefinitiva estará enfunción de los avancesde cada PE.

evaluaciones deCIEES. *NOTA: Elejercicio de estosrecursos està previstopara marzo, sinembargo, la fechadefinitiva estará enfunción de los avancesde cada PE.

R 2.1.2.2: Honorarios deespecialista en diseñode contenidos deasignaturas

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario rediseñarlos contenidos de lasasignaturas de los PEde la DES rediseñados.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara marzo y quecontinue a lo largo delaño y estará en funciónde los avances de cadaPE.

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario rediseñarlos contenidos de lasasignaturas de los PEde la DES rediseñados.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara marzo y quecontinue a lo largo delaño y estará en funciónde los avances de cadaPE.


R 2.1.2.3: Viáticos y pasajes 3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Es necesario trasladar yalojar a losespecialistas en diseñocurricular y decontenidos paraatender lasrecomendaciones delos CIEES. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para marzo yque continue a lo largodel año y estará enfunción de los avancesde cada PE.

3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Es necesario trasladar yalojar a losespecialistas en diseñocurricular y decontenidos paraatender lasrecomendaciones delos CIEES. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para marzo yque continue a lo largodel año y estará enfunción de los avancesde cada PE.




A 2.1.3: Atender las observaciones de los evaluadores de TED-QUAL parala acreditación internacional del PE de turismo.

$ 75,000.00 $ 75,000.00 $ 150,000.00




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo


5 $ 15,000.00 $ 75,000.00 Es necesario atenderlas observaciones deTED-QUAL para lograrla acreditación del PEde la licenciatura enGestiòn de ServiciosTurísticos. *NOTA: Seprevee realizar elejercicio de estosrecursos en agosto,sinembargo la fechadefinitiva está enfunciòn de la agenda deTED-QUAL.

5 $ 15,000.00 $ 75,000.00 Es necesario atenderlas observaciones deTED-QUAL para lograrla acreditación del PEde la licenciatura enGestiòn de ServiciosTurísticos. *NOTA: Seprevee realizar elejercicio de estosrecursos en agosto,sinembargo la fechadefinitiva está enfunciòn de la agenda deTED-QUAL.




M 2.2: Impulsar la educación ambiental paradesarrollo sustentable

1.00 1.00 $ 55,000.00 $ 120,000.00 $ 175,000.00


A 2.2.1: Difusión del conocimiento del estado de los recursos naturales dela isla de Cozumel mediante la participación de estudiantes en larealización de estudios e inventarios.

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.2.1.1: Alimentación,transportación yhospedaje a terceros.

Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios

Total 2010: $ 0.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 0.00




A 2.2.2: Extender y mejorar los canales de comunicación y difusión de lainvestigación ambiental a través de la impartición de conferenciaspor especialistas en el tema.

$ 20,000.00 $ 85,000.00 $ 105,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo


1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario invitar aconferencistas expertosen temas relacionadoscon la investigaciónambiental. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Es necesario invitar aconferencistas expertosen temas relacionadoscon la investigaciónambiental. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.


R 2.2.2.2: Elaboración ydistribución demateriales para ladifusión de lasconferencias einformación sobre losrecursos naturales.

Sin Costo 3 $ 15,000.00 $ 45,000.00 Es necesario elaborar ydistribuir materialesactualizados ydiseñados ex profesopara la difusión deconferencias einformación sobre losrecursos naturales.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.




A 2.2.3: Crear un programa de educación y capacitación ambiental para losestudiantes, el público en general, el sector productivo, el tercersector y el gobierno.

$ 35,000.00 $ 35,000.00 $ 70,000.00




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.2.3.1: Pago de honorarios ainstructores

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Se requiere el pago deinstructores externos.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Se requiere el pago deinstructores externos.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.


R 2.2.3.2: Pago de viáticos ypasajes

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Se requiere el pago deviáticos y pasajes deespecialistas queimpartan cursos enconjunto con personaldocente de la DES.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Se requiere el pago deviáticos y pasajes deespecialistas queimpartan cursos enconjunto con personaldocente de la DES.*NOTA: Se tieneprevisto iniciar elejercicio de estosrecursos en marzo ycontinuarlo a lo largodel año.




A 2.2.4: Crear un programa interno de separación de basura, ahorro deenergía, agua y reciclaje de materiales que sirva como referenciadentro de las DES DS

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.2.4.1: Viaticos y pasajes Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios

R 2.2.4.2: Honorarios de experto Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios

R 2.2.4.3: Estudio de reducción deconsumo de energíaeléctrica.


R 2.2.4.4: Estudio de reducción deconsumo de agua


R 2.2.4.5: Instalación dedispositivos para ahorrode energía eléctrica y

Sin Costo Sin Costo $ 0.00 InfraestructuraAcadémica



Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

agua.



M 2.3: Fortalecer las acciones de extensión yvinculación de la DES

2.00 2.00 $ 144,000.00 $ 144,000.00 $ 288,000.00


A 2.3.1: Realizar 2 talleres al año para identificar necesidades del entorno,evaluar los impactos de los egresados y los PE, y fortalecer laimagen institucional.

$ 80,000.00 $ 80,000.00 $ 160,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.3.1.1: Pago de viáticos ypasajes

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dede viaticos y pasajes deun facilitador

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dede viaticos y pasajes deun facilitador


R 2.3.1.2: Pago de honorarios delfacilitador

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dehonorarios delfacilitador

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Se requiere el pago dehonorarios delfacilitador




A 2.3.2: Incrementar el número de convenios para estancias profesionalesde los alumnos en otras instituciones y empresas.

$ 32,000.00 $ 32,000.00 $ 64,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.3.2.1: Alimentación,transportación yhospedaje a terceros

6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo para

6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo para




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

impulsar la firma deconvenios de estanciasprofesionales. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largodel año.

impulsar la firma deconvenios de estanciasprofesionales. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.

R 2.3.2.2: Elaboración demateriales para larealización de feriaspromocionales deestancias profesionalesen la DES

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deestancias profesionalesen la DES.

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deestancias profesionalesen la DES.




A 2.3.3: Elaborar y distribuir material de divulgación desde la DES hacia elentorno.

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.3.3.1: Elaboración de materialde divulgación, folletosinformativos ypublicaciones sobre laDES.




A 2.3.4: Incrementar el número de convenios con otras instituciones para eldesarrollo del servicio social de los estudiantes.

$ 32,000.00 $ 32,000.00 $ 64,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo



Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.3.4.1: Alimentación,transportación yhospedaje a terceros.

6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo paraimpulsar la firma deconvenios de serviciosocial. *NOTA: El iniciodel ejercicio de estosrecursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.

6 $ 2,000.00 $ 12,000.00 Es necesario invitar alos responsables de lasinstituciones yempresas a desayunosde trabajo paraimpulsar la firma deconvenios de serviciosocial. *NOTA: El iniciodel ejercicio de estosrecursos se tieneprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.


R 2.3.4.2: Elaboración demateriales para feriasde servicio social

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deservicio social en laDES.

1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Es necesario contar conmateriales actualizadosapropiados para lasferias promocionales deservicio social en laDES.




M 2.4: Fortalecer las acciones deinternacionalización de la DES

1.00 3.00 $ 406,000.00 $ 406,000.00 $ 812,000.00


A 2.4.1: Operar los convenios internacionales de cooperación eintercambio con 5 Universidades (Universidad de Valencia;Universidad de Southhampton; Universidad de Costa Rica).

$ 266,000.00 $ 266,000.00 $ 532,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.4.1.1: Viáticos para terceros 1 $ 56,000.00 $ 56,000.00 Es necesario recibirestudiantes de launiversidad deSouthampton en elmarco del convenioCCUQROO-17-2008para que los

1 $ 56,000.00 $ 56,000.00 Es necesario recibirestudiantes de launiversidad deSouthampton en elmarco del convenioCCUQROO-17-2008para que los




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

estudiantes de la DEStengan acceso a lacultura y uso del idiomainglés en actividadesdentro y fuera delCentro deAutoacceso.*NOTA: elperiodo para ejercer elfondo es de enero amayo, y de octubre adiciembre.

estudiantes de la DEStengan acceso a lacultura y uso del idiomainglés en actividadesdentro y fuera delCentro deAutoacceso.*NOTA: elperiodo para ejercer elfondo es de enero amayo, y de octubre adiciembre.

R 2.4.1.2: Viáticos y pasajes 3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.

3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.



3 $ 40,000.00 $ 120,000.00 Es necesario recibir almenos una visita al añode pares de lasuniversidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.





A 2.4.2: Desarrollar convenios de cooperación e intercambio con laEscuela Latinoamericana de Áreas Protegidas de la Universidadpara la Cooperación Internacional; con el Department ofRecreation, Park and Tourism Sciences de Texas A&M University.

$ 140,000.00 $ 140,000.00 $ 280,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo



Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 2.4.2.1: Viáticos y pasajes 2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.

2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Es necesario realizar almenos una visita al añoa las universidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.


R 2.4.2.2: Viáticos y pasajes 2 $ 40,000.00 $ 80,000.00 Es necesario recibir almenos una visita al añode pares de lasuniversidadescolaboradoras. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño.





OP 3: Fortalecer y mejorar la atención integral del estudiante de la DES DS.Formación Integral de los Estudiantes

$ 3,081,000.00 $ 1,040,000.00 $ 4,121,000.00


M 3.1: Incrementar en un 30% los indicadores detitulación y egresión.

23.00 35.00 $ 310,000.00 $ 310,000.00 $ 620,000.00


A 3.1.1: Disminuir el índice de deserción y reprobación y falta de titulación. $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.1.1.1: Cursos remediales 2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 La impartición decursos remediales quepermitan al estudiante

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 La impartición decursos remediales quepermitan al estudiante




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

reforzar susdebilidades, repercutirádirectamente en ladisminución del índicede reprobación eindirectamente ladisminución en elíndice de deserción.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largodel año.

reforzar susdebilidades, repercutirádirectamente en ladisminución del índicede reprobación eindirectamente ladisminución en el índicede deserción. *NOTA:El inicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.



A 3.1.2: Incrementar la tasa de egresión y titulación. $ 220,000.00 $ 220,000.00 $ 440,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.1.2.1: Viáticos y pasajes 2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Es necesario queprofesores y personalrelacionado con tutoríaspuedan asistir a loscursos del Sistema deTutorías ofertados porla Dirección deBienestar Estudiantil.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño, sin embargo lasfechas definitivas estánen función de lacalendarización de loscursos.

2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Es necesario queprofesores y personalrelacionado con tutoríaspuedan asistir a loscursos del Sistema deTutorías ofertados porla Dirección deBienestar Estudiantil.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero y quecontinue a lo largo delaño, sin embargo lasfechas definitivas estánen función de lacalendarización de loscursos.



5 $ 30,000.00 $ 150,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzados

5 $ 30,000.00 $ 150,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzados




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

de los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en las 5universidades con lasque se operan yoperarán conveniosinternacionales decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largodel año.

de los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en las 5universidades con lasque se operan yoperarán conveniosinternacionales decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.


5 $ 12,000.00 $ 60,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzadosde los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en IESnacionales de calidadcon las que se operan yoperarán convenios decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.

5 $ 12,000.00 $ 60,000.00 Es necesario que losestudiantes avanzadosde los PE delicenciatura realicenestancias de estudios,de cursos cortos y/o deinvestigaciónrelacionadas con sustemas de trabajos detitulación en IESnacionales de calidadcon las que se operan yoperarán convenios decolaboración eintercambio académico.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.






A 3.1.3: Realizar talleres de integración, competencias académicas y desensibilización.

$ 50,000.00 $ 50,000.00 $ 100,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.1.3.1: Talleres de integración. 5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario que losalumnos participen entalleres de integraciónal interior de susrespectivos PE y entrelos diferentes PE.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.

5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Es necesario que losalumnos participen entalleres de integraciónal interior de susrespectivos PE y entrelos diferentes PE.*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara febrero ycontinuará a lo largo delaño.




A 3.1.4: Operar un programa de atención a los egresados no titulados ydifundir las diferentes modalidades de titulación.

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.1.4.1: Talleres de diagnóstico Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios

R 3.1.4.2: Reuniones de atencióna las necesidades detitulación




M 3.2: Reforzar el equipamiento de laboratorios yespacios académicos.

3.00 5.00 $ 2,491,000.00 $ 450,000.00 $ 2,941,000.00




A 3.2.1: Euipamiento, mantenimiento y abastecimiento de los laboratoriosde los PE de la licenciatura de Manejo de Recursos Naturales,Turismo y Sistemas Comerciales.

$ 1,756,000.00 $ 390,000.00 $ 2,146,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.2.1.1: Equipamiento de 4laboratorios de turismo

4 $ 200,000.00 $ 800,000.00 Con la finalidad delograr cumplir con losrequerimientos de lasacreditadoras yevaluación de la calidadde la educaciónturística nacionales einternacionales, esnecesario equipar loslaboratorios de turismo(*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)

1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Con la finalidad delograr cumplir con losrequerimientos de lasacreditadoras de lacalidad de la educaciónturística nacionales einternacionales, esnecesario equipar loslaboratorios de turismo(*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)

$ 950,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 3.2.1.2: Equipamiento de 2laboratorios de recursosnaturales

2 $ 400,000.00 $ 800,000.00 Con la finalidad delograr cumplir con losrequerimientos de lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario equipar loslaboratorios de turismo(*NOTA: El inicio delejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)

Sin Costo $ 800,000.00 InfraestructuraAcadémica

R 3.2.1.3: Reactivos y materialesde laboratorios deturismo

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio de

2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio de

$ 80,000.00 Materiales



Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

estos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largodel año)

estos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)

R 3.2.1.4: Mantenimiento de loslaboratorios de turismo

8 $ 2,000.00 $ 16,000.00 Con la finalidad darmantenimiento a loslaboratorios sugeridospor las acreditadoras yevaluadroras, esnecesario el pago deservicios (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)



R 3.2.1.5: Reactivos y materialesde laboratorios deRecursos Naturales

2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)

2 $ 17,000.00 $ 34,000.00 Con la finalidad operarlo laboratoriossugeridos por lasacreditadoras yevaluadroras, esnecesario proveer delos materiales para lasprácticas (*NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para enero ycontinuará a lo largo delaño)


R 3.2.1.6: Mantenimiento de loslaboratorios deRecursos Naturales




Total 2010: $ 1,756,000.00 Total 2011: $ 390,000.00 Total: $ 2,146,000.00




A 3.2.2: Mantenimiento y acondicionamiento del SAC y laboratorios decómputo.

$ 600,000.00 $ 0.00 $ 600,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.2.2.1: Equipamiento dellaboratorio de cómputoy SAC

1 $ 600,000.00 $ 600,000.00 Con la finalidad cubrirlas deficienciasdetectadas poracreditadoras yevaluadroras, esnecesario elequipamiento dellaboratorio de cómputoy SAC (*NOTA: El iniciodel ejercicio de estosrecursos está previstopara enero y continuaráa lo largo del año)

Sin Costo $ 600,000.00 InfraestructuraAcadémica

Total 2010: $ 600,000.00 Total 2011: $ 0.00 Total: $ 600,000.00


A 3.2.3: Mantenimiento de las aulas, así como el equipamiento de suinterior (aires acondicionados, ventiladores, ventanas, equipo decómputo y video.

$ 135,000.00 $ 60,000.00 $ 195,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.2.3.1: Mantenimiento deaulas.

1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas

1 $ 45,000.00 $ 45,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).

(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).

R 3.2.3.2: Mantenimiento deaulas.

1 $ 90,000.00 $ 90,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).

1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Para fortalecer ymejorar la atenciónintegral del estudiante,y asegurar elmantenimiento de lacalidad de la atenciónde los programaseducativos, esnecesario elmatenimiento de aulas(*NOTA: los recursosse utiizarán a partir deenero, y seguiránejerciendose a lo alrgodel año).




M 3.3: Apoyar la realización de prácticas de campoy viajes de estudio

10.00 10.00 $ 280,000.00 $ 280,000.00 $ 560,000.00


A 3.3.1: Impulsar en los PE Programa de Estancias Profesionales (Nota:No se piden recursos).

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.3.1.1: Talleres Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios





A 3.3.2: Fomentar la realización de prácticas de campo y viajes de estudio. $ 280,000.00 $ 280,000.00 $ 560,000.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo


10 $ 20,000.00 $ 200,000.00 Es necesario que losalumnos de los PErealicen prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.

10 $ 20,000.00 $ 200,000.00 Es necesario que losalumnos de los PErealicen prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.


R 3.3.2.2: VCiáticos y pasajes 10 $ 8,000.00 $ 80,000.00 Es necesario pagar losviáticos y pasajes delos profesores queguiarán las prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.

10 $ 8,000.00 $ 80,000.00 Es necesario pagar losviáticos y pasajes delos profesores queguiarán las prácticas decampo y viajes deestudios. *NOTA: Elinicio del ejercicio deestos recursos estáprevisto para febrero ycontinuará a lo largo delaño.




A 3.3.3: Fomentar la incursión y seguimiento de prácticas profesionales enlos PE de la DDS (No se piden recursos).

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.3.3.1: Taller de practicasprofesionales

Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios





A 3.3.4: Apoyar la gestión de convenios de colaboración para la movilidady el intercambio con otras instituciones(No se piden recursos).

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 3.3.4.1: Gestión de convenios Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Honorarios



OP 4: Desarrollar un PE posgrado que satisfaga los criterios de calidadnecesarios para ser reconocido por el PNPC en su vertiente Programa deFomento a la Calidad, en el nivel programa de reciente creación.Apoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado deCalidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNP y PFC)

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


M 4.1: Diseñar e implementar un programadivisional de posgrado e investigación

1.00 1.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


A 4.1.1: Establecer y dar seguimiento a convenios de colaboración conotras IES nacionales e internacionales reconocidas de calidad parael diseño y la implantación del programa de posgrado

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 4.1.1.1: Viáticos y pasajes Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios







A 4.1.2: Diseñar y operar un PE de maestría enfocado en turismosustentable que satisfaga los criterios de calidad necesarios paraser reconocido por el PNPC.

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo

R 4.1.2.1: Honorarios de expertoen diseño curricular yde contenidos.


R 4.1.2.2: Honorarios de expertopara garantizar elcumplimiento de losrequisitos de CONACyTpara que el PE seareconocido en el PNPCcomo programa dereciente creación.




R 4.1.2.4: Materiales de oficina ypapelería

Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Materiales





M 4.2: Apoyar al menos a 10 estudiantes del PE demaestría para incrementar la formación derecursos humanos por parte del profesoradode la DES.

2.00 10.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


A 4.2.1: Apoyo a estudiantes del PE de maestría que participen enproyectos de investigación

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00




Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo



R 4.2.1.3: Inscripciones Sin Costo Sin Costo $ 0.00 Servicios



A 4.2.2: Apoyar realización de estancias nacionales e internacionales deestudios, de cursos cortos y/o de investigación de los estudiantesdel PE de maestría relacionadas con sus temas de trabajos detitulación en las IES con las que se operan y operarán conveniosde colaboración e intercambio académico.

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00


Concepto

Cant.2010

Costo Unitario2010

Total2010

Justificación2010

Cant.2011

Costo Unitario2011

Total2011

Justificación2011

Total2010+2011

Tipo






Calendarización 2010

OP Monto TotalSolicitado 2010

Diciembre2010

Enero2011

Febrero2011

Marzo2011

Abril2011

Mayo2011

Total a Ejercer enel Periodo

OP 1 $ 2,435,000.00 $ 0.00 $ 1,410,000.00 $ 60,000.00 $ 270,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 1,920,000.00

OP 2 $ 890,000.00 $ 0.00 $ 430,000.00 $ 20,000.00 $ 345,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 795,000.00

OP 3 $ 3,081,000.00 $ 0.00 $ 2,491,000.00 $ 590,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 3,081,000.00

OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

Totales $ 6,406,000.00 $ 0.00 $ 4,331,000.00 $ 670,000.00 $ 615,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 5,796,000.00




Junio2011

Julio2011

Agosto2011

Septiembre2011

Octubre2011

Noviembre2011


OP 1 $ 2,435,000.00 $ 355,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 515,000.00

OP 2 $ 890,000.00 $ 0.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 95,000.00

OP 3 $ 3,081,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

Totales $ 6,406,000.00 $ 355,000.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 610,000.00

Calendarización 2011


Diciembre2011

Enero2012

Febrero2012

Marzo2012

Abril2012

Mayo2012


OP 1 $ 2,492,000.00 $ 0.00 $ 1,497,000.00 $ 60,000.00 $ 270,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 2,007,000.00

OP 2 $ 895,000.00 $ 0.00 $ 430,000.00 $ 85,000.00 $ 285,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 800,000.00

OP 3 $ 1,040,000.00 $ 0.00 $ 450,000.00 $ 590,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 1,040,000.00

OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

Totales $ 4,427,000.00 $ 0.00 $ 2,377,000.00 $ 735,000.00 $ 555,000.00 $ 180,000.00 $ 0.00 $ 3,847,000.00


Junio2012

Julio2012

Agosto2012

Septiembre2012

Octubre2012

Noviembre2012


OP 1 $ 2,492,000.00 $ 325,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 485,000.00

OP 2 $ 895,000.00 $ 0.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 95,000.00

OP 3 $ 1,040,000.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

OP 4 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

Totales $ 4,427,000.00 $ 325,000.00 $ 20,000.00 $ 75,000.00 $ 30,000.00 $ 130,000.00 $ 0.00 $ 580,000.00

Firma del Responsable



Karina Amador Soriano

Secretaria Técnica de Docencia


V

Puntos de énfPPuunnttooss ddee éénnff aaasPIFI 2010 2PP IIFF II 22001100 22000

1. Mejorar la

pertinencia de

programas

2. Mejorar la ca

de los PE de

posgrado para

su ingreso al PN

SEP‐CONACyT.

3. Impulsar y/o

fortalecer la

innovación

educativa.

4. Impulsar y/o

fortalecer la

cooperación

académica naci

internacional.

5. Impulsar la

educación amb

para el desarro

sustentable.

6. Mejorar la

vinculación con

entorno.

Documento impr

VI. Consistencia

asss iiss ddee ll i s del00111111

Ele entos dEE lleemmmeennttooss ddeee de l a ddee llaa DDD

los

PE que formen pbajo un modelo i

mediante difmodalidades de e

les permitan coprogreso social e

aprovechara las ogeneradas en

afrontando los resupon

alidad

lograr

NPC

o Aplicación de un mque además p

diferentes modenseñanza. De

competencias propara la v

o

ional e

Fortalecer el inteexperiencias y reinstituciones na

internacio

biental

llo

Formar profecomprometidos co

sustenta

n el Fomentar la vincDES con su e

reso: COPIA NO CONTROLAD

a interna del Pr

ee llaa mmmii ss iióónn l a isi ónDDDESEESS Ele entEE lleemmmeennttooo

rofesionistas integral que, ferentes nseñanza que ontribuir al económico y portunidades el mundo etos que ello e.

Los PE son rtienen un bu

Los PE inestándare

estab

modelo integral promueve alidades de sarrollo de ofesionales y vida.

La DES procambios eespacios

aprExperienciatecnologíasmodelo e

ercambio de ecursos con acionales e onales.

Los estudianacional e sobre la soc

fuerte

esionistas on el desarrollo able.

Trabajo acad

culación de la entorno.

La vinculempresarial yy de estricta

del entor

DA

oDES y su impa

oooss ddee llaa vv iiss iióónn aa 22001122 s de l a vi si ón a 2012 ddd

reconocidos por la sociedad, louen desempeño laboral y profe

egresados.

nnovadores cumplen con los ms de calidad nacionales e internblecidos por organismo evaluad

opicia la innovación educativa estratégicos, en programas acas, tecnologías, procesos de ensrendizaje, investigación y gestióas de aprendizaje altamente sigs de punta, fundamental para foducativo en ámbitos como: eddistancia y autoaprendizaje.

ntes con acceso a intercambio internacional adquieren una viciedad actual, despernándose econsciencia y responsabilidad

démico de los profesores investel área de medio ambiente.

lación con los sectores gubernay social en un marco de cooperlegalidad, permite tener los reqno dentro de las áreas de cono

establecidas por la DES.

acto previsto en

Cuadro p

dde l a ES ee llaa DDDEESS

s egresados sional de los

Pr2. La DES factibi

más altos nacionales dores.

Pr4. La DES DS nec

mediante adémicos, señanza‐ón. gnificativas, ortalecer el ucación a

Pr14. La DES noactualizadas pacontar con un

académico sión global en ellos una social.

Pr6. Se requierde la DES en otr

tigadores en Pr13. La DES instituc

amental, ración mutua querimientos ocimiento

Pr11. La DES D

n el cierre de bre

propuesto por Plan

Proble aas (Pr ) PPrroobb lleemmmass ((PP rr))

no cuenta con estudio de pertlidad y seguimiento de egresad

no cuenta con programas de pesario abrir el primero en 2011

o cuenta con las herramientas ra el uso de las TIC y es necesa

n centro de idiomas con una accontinua

e la realización de mas estanciaras universidades internaciona

DS no cuenta con un programacional para la educación ambie

DS no ha logrado una vinculaciólos sectores productivos

echas de calida

neación para evalu

Est rategEEss ttrraatteeggii

((EE II )) ( EI)

inencia y dos.

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E16,E17,E26,E27,E2E31,E32,E33

osgrado y es 1.

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E31,E32,E33

necesarias y ario, además, ctualización

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2

as de los PIC les y del país

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,E

a de apoyo ental

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30

ón plena con

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,EE31,E32,E33

d al interior de

uar la consistencia

ii as aass P líti casPPooo ll íí tt iiccaass

(PI ) ((PP II))

oqqquuu

pppr

21,E29 2,E25

28

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P19 P20,P21,P22

21,E29 2,E25

28

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19 P20,P21,P22

21,E29 2,E25

28

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19

21,E29 2,E25 28 E24

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14

21,E29 2,E25

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P20,P21,P22

21,E29 2,E25

28 E24

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14 P20,P21,P22

la DES (Máximo

interna del ProDENNN°°° dddeee

ooobb jjeett ii vvvoo bjeti o uuue ati endeee aa tt iieennddee

elee ll prrrobl a*oobb ll eeemmmaa**

GGGeenneerreneraaasolicitssoo ll ii cc ii tt aaad

2 Asegurar la pede licenciatur

4 Diseñar un criterios de ca

2 y 3

Se realizará lala habilitacióprogramas edestudiantado Se equiparáncomerciales, tecnologías de Se realizará laidiomas con u

1,2 y 3 Se apoyará nacionales y i

2 Se desarroprograma

1, 2 y 3 Se realizaráextensión y

s

PPrrooDDEESS

2 cuartillas)

S.

aaa ll iiddaadd ddee llooss rruubbrrooss li dad de l os rubrosaadddooss eenn ee ppprrooyyeeccttooss os en elll royectos

ertinencia y calidad de los PE a y posgrado de la DES.

programa de posgrado bajalidad.

as adecuaciones necesarias parn física de las instalaciones ducativos para la inserción deen el uso de las TIC.

n los laboratorios de SistemaTurismo, Recursos Naturales e la información

a habilitación de un centro duna actualización permanente.

la realización de estancianternacionales.

ollará y pondrá en marcha un a de capacitación ambiental

án acciones para fortalecer la y vinculación de la DES con el sector productivo.

SS 22001100--22001111 DDEESS

Facti bili dad parFFaacc tt iibb ii ll iiddaadd ppaarraaassuuppeerraa rr ll oooss pprroobb lleesuperar l s problemmm

iiddeenntt ii ff iiccaaddooss i dentifi cados

Alta, en virtud de que el PIFcoadyuvará a financiar los estudios de pertinencia y acciones conducentes al mejoramiento de la competitividad de la DES.

o Alta, en virtud de que se brealizar programa de posgque cumpla con los estan

de calidad.

ra y el

as y

e

Alta, en virtud que el apoyPIFI en el uso aplicativo de

e idiomas, así como lhabilitación de las instalac

que permitirá tener unformación completa de

estudiantes de la DES. Asimse considera que será alta,que a través del equipamie

los laboratorios de nuecreación que se logrará imen las observaciones realipor evaluadoras y acredita

as

Alta, en virtud de que el adel PIFI se apoyará más est

nacionales y sobre todinternacionales que permdesarollar una visión glo

Alta, con el apoyo del PIdiseñará y pondrá en marceducación ambiental pa

formación integral deestudiante.

Alta, con el apoyo del PIfomentará la realización

convenios y otras accionepermitan la vinculación destudiantes con el sect

productivo.

SSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTT

aaa mmmasaass

SS íínn tteess iiss ddee llaa rrSí t esi s d l a rn e eee

de o eddee lloo ss rrreecc uuu l s c rr

FI

• Se solicitan 150 mcotizaciones recibidas• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 175 mipara el desarrollo sus• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES.

busca grado dares

• Se realizarán acciprograma de posgrad

yo del las TIC a ciones, na los mismo , dado ento de eva pactar zadas adoras

• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES. • Se solicitan 2,941 mde laboratorios y esp

apoyo tancias do mitan obal.

• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES.

FI se cha de ra la el

• Se solicitan 175 mipara el desarrollo sus

FI se n de es que de los tor

• Se solicitan 288 extensión y vinculació

TTEENNTTAABBLLEE

34

eevisi n stenta a ravv ii ss ii óóónn ssuuss tteennttaaddaa yy rraasu d y cc

rrr so o c t do (g bassooss sssoo ll iicc iitt aaaddooss (gg ll ooobbaals li i s ( l l)

mil pesos para el estudio, con s de 3 proveedores. mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditil para impulsar la educación astentable. mil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion

ones para diseñar e implemedo de calidad y pertinente a est

mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditmil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion

mil pesos para reforzar el equipacios académicos.

mil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion

il para impulsar la educación astentable.

mil para fortalecer las acción de la DES.

ccc iioonnaa lll i aon

ll )))...

base en

ender las adores mbiental

iones de

nalización

entar un ta región.

ender las adores iones de

nalización

pamiento

iones de

nalización

mbiental

iones de

PPPuuunnntttooosss dddeee ééénnnfff aaasPPP III FFF III 222000111000 222000

7. Atender las

recomendacion

los CIEES y los

organismos

reconocidos po

COPAES a los P

8. Fortalecer la

capacidad

académica.

9. Fortalecer y/

mejorar la

competitividad

TSU y Licenciat

10. Abatir las b

de capacidad y

competitividad

académicas ent

PE de la DES.

11. Mejorar la

formación integ

del estudiante.

*P

Documento impr

asss iii sss dddeee lll 00111111

EEE lll eeemmmeeennntttooosss dddeee dddeee lll aaa DDD

nes de

or el

E.

Genera y aplicainnovadora el coFortalecer el inteexperiencias y reinstituciones na

internacio

/o

de

ura.

PE bajo un modeloaplica diferentes menseñanza. Desacompetencias pro

para la v

rechas

tre los

gral

PE que formen pbajo un modelo i

mediante difmodalidades de e

les permitan coprogreso social e

aprovechara las ogeneradas en

afrontando los resupon

*Objetivos del Proyecto OPE de posgrado reconocid

reso: COPIA NO CONTROLAD

ee lll aaa mmmiii sss iii óóónnn DDDEEESSS EEE lll eeemmmeeennntttooo

Los PE inestándare

estab

ar de forma onocimiento. ercambio de ecursos con acionales e onales.

El personal adisciplinar aco

educativdesempeña

con doceintegracinvest

o integral que modalidades de arrollo de de ofesionales y vida.

La DES se disdesempeñLos PE innocumplen

nacionales e

rofesionistas integral que, ferentes nseñanza que ontribuir al económico y portunidades el mundo etos que ello e.

Los estuacadémica y

Experiencia duso de te

fortalecer eacceso de intglobal sobre

una fuert

Objetivo 1. Desarrollo dedos por el Programa Naci

DA

ooosss dddeee lll aaa vvv iii sss iii óóónnn aaa 222000111222 ddd

nnovadores cumplen con los ms de calidad nacionales e internblecidos por organismo evaluad

académico cuenta con posgradorde a los requerimientos de lovos. Además de estar habilitadr con eficiencia las funciones reencia e investigación, lo cual peción y consolidación de CAs y reigación nacionales e internacio

stingue por la formación acadéo laboral y empresarial de los eovadores son reconocidos por lacon los más altos estándares dinternacionales establecidos po

evaluadores.

diantes se distinguen por la foy buen desempeño laboral y ede aprendizaje altamente signifcnología de punta es fundameel Modelo Educativo. Los estudtercambio académico adquieree la sociedad actual despertándte consciencia y responsabilida

e los cuerpos académicoional de Posgrado de Cal

ddeee lll aaa DDDEEESSS

más altos nacionales dores.

Pr15. Es nacreditación y r

paraPr 16. Es

recomendacio

o y un perfil os programas dos para elacionadas ermite la edes de onales.

Pr1. Falta de nPr5. Es necesa

Pr7. Es necesaricontar co

mica y buen egresados. a sociedad, de calidad or organismo

Pr3. La DES diseñados espe

Pr10. Es necesay en el uso de


para

Pr1. Falta de nPr3. La DES

diseñados espe

Pr5. Es necesa

Pr7. Es necesaricontar co

Pr10. Es necesay en el uso de


para

rmación empresarial. ficativo con el ental para diantes con en una visión dose en ellos ad social.

Pr8. El índice de

Pr9. Las mejoraTutoría

Pr12. Es necesculturales, así

univer

s y el fortalecimiento de idad SEP‐CONACyT (PNP

PPPrrrooobbb lll eeemmmaaasss (((PPP rrr )))

necesario continuar con el procreconocimiento por parte de CIa lograr un 100 % en este rubros necesario continuar atendiendones de CIEES‐COPAES para la m

calidad de los PE.

nuevas plazas de PTC con perfirio continuar con la política de

perfil del PIC. io continuar con las políticas deon al menos 3 cuerpos académi

Consolidación

DS no cuenta con espacios descíficamente como laboratorios

e investigación. ario continuar con la actualizac herramientas de TIC de los PICnecesario continuar con el procreconocimiento por parte de CIa lograr un 100 % en este rubro

nuevas plazas de PTC con perfiDS no cuenta con espacios descíficamente como laboratorios

e investigación. rio continuar con la política de

perfil del PIC. io continuar con las políticas deon al menos 3 cuerpos académi

Consolidación ario continuar con la actualizac herramientas de TIC de los PICnecesario continuar con el procreconocimiento por parte de CIa lograr un 100 % en este rubro

e deserción es alto y los índicesy titulación son bajos.

as aprobadas en el Sistema Instas aún no han sido implementaario promover más actividadescomo fortalecer los talleres de rsitaria en la comunidad de la D

la planta académica.; Oby PFC). O en su caso, esp

EEEsss ttt rrraaa ttteeegggii

((( EEE III )))

ceso de IEES‐COPAES o. do las mejora de la

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,E

l deseable. e mejora del

e apoyo para icos En

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2

stinados y s de docencia

ción docente C de la DES. ceso de IEES‐COPAES o

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3,E4,E5,E11,EE31,E32,E33

l deseable. stinados y s de docencia

e mejora del

e apoyo para icos En

ción docente C de la DES. ceso de IEES‐COPAES o

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E16,E17,E26,E27,E2E1,E2,E3, E24E4,E5,E

s de egresión

titucional de das. s artísticas y integración DES

E14,E15,E19,E20,E2E6,E7,E8,E9,E10,E12E13,E18,E30 E22,E23 E16,E17,E26,E27,E2E31,E32,E33

bjetivo 2. Incremento depecificar si se atiende de

ii aaa sss PPPooo lll ííí ttt iii cccaaasss

(((PPP III )))

oqqquuu

pppr

21,E29 2,E25

28 E24

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14

21,E29 2,E25

28

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19

21,E29 2,E25

28 E24

P11,P13,P15 P4,P5,P6,P7 P8,P9,P10 P7,P12,P15 P16,P17,P18,P19 P1,P2,P3,P6,P14 P20,P21,P22

21,E29 2,E25 28 E11,

21,E29 2,E25

28

e la competitividad acadéforma complementaria e

NNN°°° dddeeeooobbb jjj eee ttt iii vvvooo uuueee aaa ttt iii eeennndddeee

eee lll prrrooobbb lll eeemmmaaa***

GGGeeennneeerrraaasssooo lll iii ccc iii ttt aaad

2

Se continretroalimen

observacione

1

Se solicitan noservaciones

nacionahabilitación dinnovadora

2

Se solicita apretroalim

evaluadorestener undiferentes

1 y 2

Se solicitan nula habilitacpermitan at

3 y 2

Se relizará la arecomendacioevaluadores yen la formació

émica de los PE de TSU yen ProGES. (Ver págs. 75

PPrrooDDEESS

aaa lll iii dddaaaddd dddeee lll ooo sss rrruuubbbrrrooosss aadddooosss eeennn eee lll ppprrroooyyyeeeccc tttooosss

nuará en la búsqueda de la ntación y cumplimiento de las es de organismos evaluadores y

acreditadores.

nuevas plazas para atender las de evaluadoras y acreditadoraales e internacionales, y la de los PTC para ofrecer accioneas del proceso de enseñanza‐

aprendizaje.

poyo para seguir recibiendo la mentación de organismos y acreditadores que permitan modelo integral que aplica s modalidades de enseñanza

uevas plazas para PTC, así comoción académica de éstos, que tender más eficientemente la

matrícula.

atención a las principales ones de los organismos y acreditadores que derivarán ón integral del estudiante.

y Licenciatura; Objetivo 35 y 77 de la Guía PIFI):

SS 22001100--22001111 DDEESS

FFFaaaccc ttt iii bbb iii lll iii dddaaaddd pppaaa rrraaasssuuupppeee rrraaa rrr lll ooosss ppprrrooobbb lll eeemmm

iii dddeeennnttt iii fff iii cccaaadddooosss

y

Alta, con el apoyo del PIpodrá seguir realizandosolicitud de visitas de paacadémicos, así como cumplimiento de las

observaciones que estencuentren.

s

s

Alta, con el apoyo del PIrealizarán acciones para haacadémicamente a a los PT

fomento a la investigaci

Alta, con el apoyo del Prealizarán acciones condual cumplimiento de observaciones de académicos, para ofreciendo PE de calidad.

o Alta, con el apoyo del PIrealizarán acciones d

habilitación de PTC en el áinternacional.

Alta, con el apoyo del Prealizarán las acpertinentes e innovadorasel mejoramiento de indicde titulación y egresión dede la DES.

3. Formación integral de

SSAARRRROOLLLLOO SSUUSSTT

aaa mmmaaasss

SSS ííí nnnttteeesss iii sss dddeee lll aaa rrreee

dddeee lll ooosss rrreeecccuuurr

FI se o la ares el s os

• Se solicita 510 mobservaciones de org

FI se abilitar TC y al ión.

• Se solicitan 9 plmatrícula de la DES. • Se solicitan 680 mde los PTC. • Se solicitan 3 millprofesores de la DESacadémicos de inveconjunto de los CAs y

PIFI se ucentes

las pares seguir

• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 288 extensión y vinculació

FI se e ámbito

• Se solicitan 9 plmatrícula de la DES. • Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 175 mipara el desarrollo sus• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES.

PIFI se cciones s, para cadores e los PE

• Se solicita 510 mobservaciones de org• Se solicitan 288 extensión y vinculació• Se solicitan 812 mide la DES. • Se solicita 620 mincrementar en un egresión. • Se solicitan 560 mprácticas de campo y

los estudiantes; Objetiv

TTEENNTTAABBLLEE

35

eevvv iii sss iii óóónnn sssuuusss ttteeennntttaaadddaaa yyy rrr aaacc

rrr sssooosss sssooo lll iii ccc iii ttt aaadddooosss ((( ggg lll ooobbbaaall)

mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acredit

azas para la mejor atenció

il pesos para la habilitación ac

ones 797 mil pesos para apoyS para realizar al menos 25 pestigación que fortalezca ely Grupos de Investigación.

mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditmil para fortalecer las acción de la DES.

azas para la mejor atenció

mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditil para impulsar la educación astentable. mil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion

mil pesos para recibir y ateganismos evaluadores y acreditmil para fortalecer las acción de la DES. il para fortalecer la internacion

mil pesos para realizar accion30% los indicadores de titu

mil pesos para apoyar la realizviajes de estudio.

vo 4. Apoyo a los

ccc iii ooonnnaaa lll

ll ))) ...

ender las adores

ón de la

cadémica

yar a los productos trabajo

ender las adores. iones de

ón de la

ender las adores mbiental

iones de

nalización

ender las adores iones de

nalización

nes para ulación y

zación de

Docu

VII. Concl

El ProDES 20

los resultado

sido exitosos Los principa

75%, aunqu

alumnos ins

las bajas tasa

acelerado. La utilización

equipamien

acreditadore

lo que, para

laboratorios

educación a

los medios

estudiantes

indicadores En cuanto a

transitado d

ahora se tie

incrementar

acciones tale

fortalecimie

investigación

un Program

requieren lo

de maestría Reforzar la a

movilidad e

convenios p

digitales. Asi

para la inv

telecomunic

Finalmente,

desarrollo d

incorporado

umento impreso: COP

lusiones

010‐2011 tiene l

os obtenidos de

s y modificar los

les resultados de

e hay una gran f

critos en program

as de egresión y

n de aulas adap

tos adecuados,

es nacionales e i

a poder dar con

s que aseguren

a distancia para i

necesarios y su

y de trayectoria

de competitivida

a la capacidad ac

de no contar con

enen varios prof

r la capacidad de

es como: apoyos

nto de redes de

n, gestión de be

ma Divisional de

os medios necesa

de calidad e inte

atención integral

e intercambio es

ara la realización

imismo, se requ

vestigación. El

caciones, deman

se reconoce qu

de la DES DS, po

o tanto transvers

PIA NO CONTROLADA

a finalidad de da

e la autoevaluaci

que no lo han sid

e este ejercicio m

factibilidad de ve

mas de calidad, é

y titulación de los

ptadas como lab

, resultando, en

nternacionales,

ntinuidad a las p

la competitivida

mpulsar la ampl

uficientes para

a escolar, así com

ad de la DES DS.

cadémica de la

n profesores con

fesores cumplie

e la DES DS prop

s a la investigació

investigación y e

cas, cursos de ac

posgrado es ind

arios para su imp

egrarse con ello a

l al estudiante es

studiantil y del

n de prácticas pr

ieren la modern

crecimiento na

ndan la restructu

ue la educación

or lo que debe c

sal como específi

ar continuidad a

ión, se revisaron

do tanto.

muestran que el p

er incrementado

éste asciende a 7

s PE, las cuales, a

boratorios para

n consecuencia

cuyos trabajos h

políticas educativ

ad de los progra

liación de nuestr

poder hacerlo.

mo con datos e

DES DS, es claro

n perfil Promep,

endo estos indic

porcionando los

ón, publicación d

estancias académ

ctualización ped

dispensable para

plementación. Es

a la oferta educa

s también una p

profesorado tan

ofesionales y ser

nización de la bib

atural de la D

ración y renovac

ambiental para

contarse tambié

camente en nue

PPrrooDDEESS 22

la planeación ac

n las políticas, ob

porcentaje de PE

o este indicador e

78%. La debilidad

aunque muestra

todos los PE de

, en observacio

han sido program

vas nacionales y

amas educativos

ra cobertura edu

Contar con es

stadísticos confi

o que ésta se ha

ni perteneciente

cadores; sin emb

medios necesar

de resultados de

micas, formación

dagógica y discip

a coadyuvar en

sto último permi

ativa de posgrado

rioridad del proy

nto a nivel nacio

rvicio social, actu

blioteca, su adec

DES DS, y la o

ción del Site de n

a el desarrollo s

n con los medio

estro proyecto.

22001100--22001111 DD

cadémica de la D

bjetivos y estrate

E evaluables reco

en el corto plazo

d más notoria en

an tendencias po

e la DES DS ha

ones por parte

mados y apoyado

y de la universid

s. Asimismo, se

ucativa, y de dot

studios de emp

ables y oportun

a incrementado

es al SNI, ni con

bargo, es neces

rios para mejora

e investigación, d

n de recursos hu

linar, entre otras

la mejora de la

itirá además a la

o de la región.

yecto de la DES D

onal como inter

ualizar e increme

uación al model

obsolescencia d

nuestra Unidad A

ustentable es u

os y recursos ne

DDEESSAARRRROOLLLLOO

DES DS del PIFI 2

egias para mant

onocidos por su

o, y en lo que se

n el rubro de com

ositivas, presenta

evidenciado la

e de los organ

os con recursos

ad, se reconoce

reconoce la im

tar al profesorad

leadores, de ca

nos, asistirá tamb

desde 2002 ha

cuerpos académ

sario continuar c

ar la habilitación

divulgación de re

umanos que part

s. En el mismo s

capacidad de la

a DES DS ofrecer,

DS por lo que es

rnacional, incre

entar los acervos

o educativo y pr

de nuestros eq

Académica.

no de las princi

ecesarios para su

OO SSUUSSTTEENNTTAA

2008‐2009. Con b

tener aquellos q

calidad se mant

refiere al porcen

mpetitividad se r

an un crecimient

carencia de esp

ismos certificad

de PIFIs anterior

e la necesidad d

mportancia que t

do con la capacit

asusa de deserc

bién a la mejora

sta la fecha, ya

micos en consoli

con los esfuerzo

de los PICs, a tra

esultados en con

ticipan en proye

sentido, el desarr

a DES DS por lo

, por vez primera

menester: forta

ementar el núm

s bibliográficos bá

roductos especia

quipos neurálgic

ipales objetivos

u impulso, el cu

AABBLLEE

36

base en

que han

tiene en

ntaje de

refiere a

to poco

pacios y

dores y

res. Por

de crear

tiene la

tación y

ción de

a de los

que ha

idación,

os para

avés de

ngresos,

ectos de

rollo de

que se

a, un PE

alecer la

mero de

ásicos y

alizados

cos de

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ual, está

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