Producto 16 secuencia didáctica
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Producto 16
SECUENCIA DIDÁCTICA
SITUACIÓN PROBLEMA: EL TERREMOTO DE MÉXICO
DE 1985
PROPÓSITO: Que el alumno muestre una actitud de respeto,
responsabilidad, cooperación ante una situación problema como lo
son los terremotos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Qué el alumno sepa cómo actuar con
responsabilidad ante un terremoto.
COMPETENCIA: El alumno maneja adecuadamente las acciones que
debe llevar a cabo durante y después de un terremoto.
INICIO: Plantear a los alumnos preguntas para ver los conocimientos
previos que poseen.
¿Sabes qué es un terremoto?, ¿Haz escuchado hablar sobre el terremoto
en México de 1985?, ¿Conoces a alguien que haya vivido en la ciudad de
México y qué presenció el terremoto?, ¿Sabes qué debes hacer cuándo
hay un terremoto?
DESARROLLO: Presentarles unas diapositivas del terremoto en México de
1985.
Realizar comentarios por medio de la lluvia de ideas para compartir
impresiones.
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Hacer investigaciones en diversos medios (libros, periódicos, revistas, con
personas, vía internet) sobre: ¿Qué es un terremoto?, ¿Qué son las placas
tectónicas?¿Qué se debe hacer durante un terremoto? , ¿Qué se debe hacer
después del terremoto?
-Presentar sus investigaciones mediante exposiciones a sus compañeros, dar
opiniones y llegarán a conclusiones.
-Presentarles información por medio de proyecciones sobre el tema el
terremoto para reforzar el tema.
-Participarán en simulacros de terremotos.
-Organizar por equipos brigadas de vialidad, de rescate, de primeros
auxilios.
CIERRE: EVALUACIÓN: Elaborar carteles dando información sobre los
terremotos.
-Elaborar trípticos sobre qué hacer durante y después de un terremoto.
-Elaborar un escrito sobre el tema ¿Qué aprendí sobre los terremotos?
RECURSOS DIDÁCTICOS: situación problema, investigación, exposición,
argumentación, la entrevista, la narrativa, etc.
MATERIAL DIDÁCTICO: Diapositivas, libros, personas, revistas, periódicos, internet,
botiquín, láminas, trípticos, etc.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Listas de cotejo y rúbricas para anotar la
participación individual y de equipo durante las diversas actividades.
-La creatividad en la elaboración de carteles y trípticos.
- Los simulacros.
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