SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,

SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

“BENEMÉRITA ESCUELA URBANA FEDERAL FRONTERIZA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIATercer Semestre Grupo “B”

Ciclo Escolar 2012-2013

Curso: Procesos de alfabetización inicial

Actividad: Caso

Nombre del profesor(a): Profa. Profa. Ana María Serna Espinoza.

Nombre del alumno (a): Castellanos Cortez María Sofía.Márquez Jaramillo Irving Alexis.

Mexicali Baja California, a 27 de Agosto de 2012.

Caso # 1

Planteamiento

En una escuela primaria de este país existe un maestro que atendía un grupo de 1er grado al cual asistían 22 niños. A lo largo del ciclo escolar no alcanzó a cumplir con su tarea como docente la cual es la alfabetización inicial de los alumnos, al grado de que solo 3 niños lograron aprender a leer y escribir de una manera insuficiente mientras que el resto del grupo no lo consiguió. Al final del curso el maestro le pide al director de la escuela primaria que le asigne otro grupo ya que los niños de primer año, los cuales había tenido durante todo el ciclo ¡no aprendieron nada! El director accesiblemente acepta la petición de este maestro y le asigna el grupo a otro docente, el cual al conocer la situación que se presentaba con los niños se negó rotundamente hacerse cargo del grupo ya que consideraba que no tenía que asumir una responsabilidad que no le corresponde

Descripción del caso

Al enterarse los padres de familia de la situación que ocurría con sus hijos, con justa razón se molestaron y se lanzaron en protesta a la escuela primaria en donde realizaron un “plantón” disgustados y con pancartas dirigidas al directo en donde exigían un buen maestro para sus hijos. El director parecía haber hecho caso omiso al asunto por lo cual se fue tornando en un carácter problemático en donde ya no solo estaban involucrados los maestros y el encargado, sino que los padres de familia decidieron tomar cartas en el asunto encargándose de notificar a las autoridades educativas locales lo sucedido, las cuales respondieron rápidamente y enseguida se presentó la inspectora de la zona perteneciente a la escuela. Fue difícil para ella lograr entrar a la dirección ya que la multitud de padres de familia se encontraba furiosa custodiando la entrada. Cuando por fin logró estar con los dos maestros y el director, expuso que ya estaba notificada de que había un grave problema dentro de la escuela y pidió al director que le explicara que es lo que había ocurrido.

El director le comentó lo que había pasado con el maestro que no había cumplido el propósito del curso y que él se tomo la libertad de asignarle ese grupo a otra maestra ya

que confiaba en sus habilidades para al sacar al grupo adelante. La inspectora en seguida quiso escuchar la versión del maestro que había fallado, este se excuso diciendo que era una comunidad en donde lo padres no apoyaban a sus hijos, que la escuela carecía de recursos y que el director nunca se preocupaba por la capacitación de sus maestros. La segunda maestra expuso sus puntos de vista de por que no quería aceptar a los niños diciendo que era responsabilidad del primer maestro remediar lo que había hecho. Pero el director y la inspectora sabían que esa no era la solución. Pasaron horas en discusión a puertas cerradas y los padres se encontraban a punto de comunicar a la prensa lo que estaba pasando y llevar esto a un nivel más alto. Todos se encontraban con sus diferentes perspectivas sobre el caso y nadie se quería hacer responsable.

Solución del caso

La inspectora no quería que esto pasara de nivel y se hiciera un problema público, ya que estaba en juego la reputación de esa escuela y de la zona. Por lo que se vio en la necesidad de pedirle a la maestra que atendiera a ese grupo ya que los niños no tenían la culpa de haber tenido un mal docente en primer grado, el director agregó que el confiaba plenamente en su capacidad y que recibiría todo su apoyo y el de los demás maestros. Ella aceptó el reto y decidió encargarse de los alumnos. En cuanto al otro profesor, estaría por un tiempo obligado a asistir a cursos de capacitación y se encontraría a prueba siendo supervisado constantemente por la inspectora, claro fue trasladado a otra primaria.

Los padres de familia al saber que sus hijos ya tenían asignado un buen maestro se tranquilizaron y pararon la protesta, para infortunio de la inspectora y el director la prensa ya estaba enterada del caso.

“El profesor mediocre dice. El profesor bueno explica. El profesor superior demuestra. El

profesor excelente inspira.”

—William A. Ward