Programa de actividades curso 2014 2015

2

© CONCELLO DE OLEIROS, 2014. Deseño: Estudio Herminio Martinez [NPHM]· Impresión: Rodi Artes Gráficas, s.l.

3

Estimados amigos e amigas,

Como todos e todas coñecedes, os esforzos máis importantes aos que adica a súa política o Goberno Local,

son os encamiñados ao eido dunha educación pública e de calidade, nunha clara aposta polo futuro dos

nosos rapaces e rapazas.

Por iso, un ano máis presentamos esta publicación que recolle unha serie de proxectos e actividades que os

distintos departamentos relacionados coa educación e a formación programaron para realizar neste curso

escolar 2014-2015.

Desexamos que todas as propostas aquí formuladas sexan do voso interese e contribúan un curso máis a

fomentar os valores da convivencia e da solidariedade, tentando colaborar no inxente traballo diario que

desenvolvedes.

Ángel García Seoane

Alcalde de Oleiros

5

Guía xeral de actividades por temas e idades ...................................................6

Concellería de Ensino e Xuventude ................................................................... 9

Concellería de Deportes ................................................................................... 33

Actrividades Extraescolares .........................................................................43

Concellería de Cultura........................................................................................53

Campaña de Teatro Escolar ..........................................................................54

Servizo de Normalización Lingüística ......................................................... 57

Sistema de Bibliotecas Públicas Municipais ...............................................69

ÍNDICE

6

ACTIVIDADE Páxina INFANTIL PRIMARIA ESO BACHARELATO C.F.

4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 1º 2º

edu

cació

n e

xu

ven

tude PROMESA,PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA A SAÚDE 10 X X X X X X X X X X

COMIDA E SAÚDE, PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN SAUDABLE 12 X XEDUCASEXOLEIROS, PROGRAMA DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL 13 X X X XAPRENDEMOS NA NATUREZA 14 X X X X X X X X X X X X X XCOÑECER OLEIROS/ CONTORNA OLEIROS 17 X X X X X X X X X X X X X X X X XUN DÍA EN GALICIA 23 X X X X X X X X X XHORTAS ESCOLARES 25 X X X X XCONDÚCETE CON SENSO. EDUCACIÓN CÍVICA E VIARIA. 26 X X X XAUTOPROTECCIÓN 27 XESCOLA COEDUCATIVA 28 X X X XTEATRO. III OLEIROS COMEDIA 29 X X X X X XMUSICA. OLEIROS COA MÚSICA 30 X X X X X X X XXIV CONCERTOS PEDAGÓXICOS MUNICIPAIS 30 X X X X X XXIII XORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA 31 X XPRAEMO, PROGRAMA DE REFORZO E APOIO ESCOLAR MUNICIPAL 31 X X X X X X X X X X

dep

orte

s LIGA ESCOLAR DE JUDO 34 X X X X X XPROGRAMA DE DINAMIZACIÓN DE XOGOS POPULARES 34 X X X X X X X XPROGRAMA COMPLEMENTARIO DE EDUCACIÓN FISICA 35 X X X X X X X XENCONTROS DEPORTIVOS INTERCENTROS 36 X X X X X X X X X X X XPROGRAMA MUNICIPAL DE ACTIVIDADES ACUÁTICA ESCOLAR 37 X X X X X X X X XESCOLA DEPORTIVA MUNICIPAL DE HOCKEY A PATÍNS 40 X X X X X XESCOLA MUNICIPAL DE SURF 42 X X X X X X X

* PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PARGA PONDAL 44 X X X X X X X X XPROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CASA POBO DE NOS 44 X X X

*O programa de Actividades Extraescolares desenvólvese conxuntamente polas Concellerías de Ensino e Xuventude e de Deportes

GUÍA XERAL DE ACTIVIDADES

7

GUÍA XERAL DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADE Páxina INFANTIL PRIMARIA ESO BACHARELATO

4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 1º 2º

P. TEATRO ESCOLAR: HOXE O COLE VAI DE TEATRO 54 X X Xno

rm

ali

zaciÓ

nROTEIRO CULTURAL E LITERARIO 58 X X X X X X X

PREMIO LITERARIO DESCUBRINDO OLEIROS 58 X X X X X X

CONTOS DE DEFUNTOS (E OUTROS ASUNTOS) 59 X X

ROSALÍAS, UNHA VIDA DE LUCES E SOMBRAS 59 X

O TESOURO DA BRUXA MARUXA 60 X X X

HISTORIA MÁXICA DE GALICIA 62 X X X X X X

LINGUA FORZA 3 63 X X

O GALEGO NA SÚA VOZ 63 X X X X X X

CONCERTO A NENA E O GRILO NO PAÍS DAS APERTAS 64 X X

TEATRO ZAMPÓN O LAMBÓN 65 X X X

GALICIA, PAÍS DAS LETRAS! 66 X X X

OBRADOIRO DE RADIO AS LETRAS GALEGAS 67 X X

CORRELINGUA 67 X X X X X X

ENCONTRO INTERCENTROS: FESTA DA LINGUA 67 X

bib

lio

tecas

MITOS E DEIDADES NA EPOCA DOS CASTROS 70 X X X X X X

XXIV CAMPAÑA DE PROMOCIÓN DA LECTURA 72 X X X X X X X X X

O AVIADOR 73 X X X

O LOBO BOBO 73 X X X X X

A COCIÑEIRA DO REI 74 X X X

ABRAPALABRA 74 X X X X X X

CHARLIE E A FÁBRICA DE CHOCOLATE 75 X X X X

UN CONTO DE TRES NOITES 75 X X X X

XEOGRAFÍA DO IMAXINARIO 76 X X X X X X

OBRADOIRO DE ILUSTRACIÓN 77 X X X X

SENSACIÓNS DEBUXADAS 77 X X X X X X X X

CULT

UR

A

8

GUÍA XERAL DE ACTIVIDADESACTIVIDADE Páxina INFANTIL PRIMARIA ESO BACHARELATO

bib

lio

tecas

TALLER DE BANDA DESEÑADA 78 X X X X X X

HIP HOP POEMA POP 78 X X X X X X

LEIXAPREM 79 X X X X

ENCONTROS CON ESCITORES/AS 80 X X X X X X X X X X

OBRADOIRO INFANTIL DE POESIA 80 X X X X

OBRADOIRO XUVENIL DE POESIA 81 X X X X X X

OBRADOIRO DE CURTAMETRAXES 81 X X X X X X X

O CORAZÓN DELATOR E OUTROS CONTOS 82 X X X X X X

CONTOS DE CANDIL QUE NINGUÉN CRE 82 X X X X X X

DE FOLE E MIRANDA 83 X X X X X X

CAMPOS DE CASTILLA 83 X X

CONTOS ESCOLLIDOS 84 X X X X X X

LA VOZ A TI DEBIDA 84 X X X X X X

VISITAS GUIADAS Á BIBLIOTECA CENTRAL RIALEDA 85 X X X X X X

CONTOS CONTADOS CON TODOS E TODAS 85 X X X X X X

MULLERES QUE CORREN CON LOBOS 86 X X X XDIA INTERNACIONAL DO LIBRO INFANTIL E XUVENIL. BAILAR NAS NUBES 87 X X X X X X X

DIA DO LIBRO. LAS INGENIOSAS DEL HIDALGO: EL QUIJOTE EN VOCES DE MUJERES 88 X X X

DIA DAS LETRAS GALEGAS PANORÁMICA DA LITERATURA GALEGA ACTUAL 89 X X X X X X

CLUB DE LECTURA XUVENIL RIALEDA 90 x x x x x x x x x x

ROTEIRO CULTURAL E LITERARIO 90 X X X X X X X

CULT

UR

A

9

Sandra Fernández FernándezConcelleira delegada de Ensino e [email protected]

Anxo Barreiros de la TorrePedagogo [email protected]

Jerónimo Díez DomínguezCoordinador de programas [email protected]

Centro Cultural A Fábrica Rúa do Inglés, nº13,15172 Perillo – OleirosTeléfono: 981 636 [email protected]; [email protected]

ENSINO EXUVENTUDE

CONCELLERÍA DE

10

EDUCACIÓN PARA A SAÚDE

PROMESA, PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA A SAÚDE E PREVENCIÓN DE ADICCIÓNSA educación para a saúde debe ser entendida como un proceso orientado ao uso de estratexias efectivas para axudar os individuos a adoptar ou modificar condutas que melloren a súa saúde. Tendo en conta isto, desde o Concello de Oleiros apostamos por un traballo desde idades temperás, polo que a nosa proposta comeza neste curso escolar en 5º de primaria, xa que nestas idades comézase a configurar distintos aspectos da vida dos nenos e nenas que farán que se incremente ou non a posibilidade de consumos e adiccións en anos vindeiros. O obxectivo do traballo en Primaria, é o de fomentar e fortalecer a autoestima dos nenos e nenas.

Neste curso, e co obxecto de adaptarnos ás necesidades reais de cada centro, de cada rapaz, o programa tratará novos contidos, novos temas, á vez que poñeremos a disposición de cada centro un programa de apoio e intervención, naqueles grupos que ao voso entender, fose necesario traballar dun xeito máis individual e persoal, co fin de acadar os obxectivos marcados para cada nivel educativo.

Obxectivos xeraisPromover un estilo de vida saudable entre a poboación.Evitar ou, cando menos, retardar a idade do primeiro uso de substancias con capacidade aditiva, tanto legais como ilegais, nos rapaces e rapazas de Oleiros. Impedir a escalada no uso destas substancias, reducindo a frecuencia dos consumos ou as cantidades consumidas.Formar a pais e nais, así como os docentes, no desenvolvemento de hábitos saudables para que poidan actuar preventivamente.Formar a docentes encargados de introducir algúns dos programas nos centros educativos.Informar e asesorar a comunidade en xeral, así como a colectivos específicos e as institucións sobre o fenómeno de consumo de drogas.

Destinatarios/asO alumnado de 5º e 6º de primaria.O alumnado da ESO, bacharelato e ciclos formativos.Os pais e as nais do dito alumnado.O profesorado dos centros educativos.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1111


ACCIÓN CURSO CONTIDOS DURACIÓN

PROMETO HÁBITOS DE SAÚDE 5º PRIM.

•Hábitos de saúde.•O tempo libre e as súas alternativas.•Ordenar vs desordenar.•Expresión de sentimentos.

4 sesións de 50`

PROMETO RELACIONARME 6º PRIM.

•Hábitos de saúde.•Hábitos de saúde e a importancia do deporte.•Reflexionar sobre a imaxe de cada un.•Aprender a dicir non.

4 sesións de 50`

PROMETO VALORARME 1º ESO

•A saúde.•Como nos vemos. Valoración persoal.•Que necesidades teño.•Publicidade. Redes sociais.•Presión de grupo.•Que fago para divertirme.

5 sesións de 50`

PROMETO COMUNICARME BEN 2º ESO

• Habilidades sociais.•Adestramento de asertividade.•Habilidades heterosociais ou de relación.•Habilidades de conversación.•Autocoñecemento.

5 sesións de 50`

PROMETO REFLEXIONAR 3º ESO •Proxección dunha película.•Traballar a temática presentada na película.

1 película2 sesións de 50`

PROMETO COIDARME 4º ESO

•Como me sinto a nivel social.•Drogas legais/ Drogas ilegais.•Por que é bo non probalas ou por que si.•Que facemos para divertirnos.

5 sesións de 50`

PROMETO COÑECERME MELLOR 1º BACH.1º C. F.

•Como me sinto a nivel social.•Por que probamos as drogas.•Que sabemos das drogas (legais e ilegais)

2 sesións de 50`

PROMETO RESPONSABILIDADE NA CONDUCIÓN

2º BACH.2º C. F.

•O alcohol como medio de relación social.•Drogas e carné de conducir. •O novo permiso por puntos.•Consecuencias do incumprimento das normas.

2 sesións de 50`

ACTIVIDADES

1212

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN PARA A SAÚDE E SEXUAL

COMIDA E SAÚDE, PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN SAUDABLE

A vida sedentaria así como a mala alimentación son uns dos problemas da sociedade actual e sobre todo dos rapaces e rapazas. Comida e Saúde é un programa a través do cal buscamos promover hábitos de vida saudable a nivel físico e emocional. Sentando así as bases do benestar do alumnado, baseándonos nas súas necesidades reais por riba de presións sociais, mediáticas e de mercado.

Co obxecto de reforzar as sesións teóricas levadas a cabo nas aulas ofrecerase a representación do monólogo de P.G.U. (Partido de Gordos Unidos) a cargo de Pedro Brandariz.

Obxectivos xeraisPromover valores, actitudes e hábitos que incidan nun modo de vida saudable e equilibrado tanto a nivel físico como emocional.Reflexionar sobre algúns hábitos de vida que poidan indicar un trastorno alimentario.Manter unha actitude crítica ante os estilos de vida como elementos condicionantes da saúde e determinados por factores culturais e sociais, vinculado polo consumo de alimentos de orixe industrial e precociñados.Recoñecer os beneficios da actividade deportiva, en canto aos tres niveis da saúde: mental, físico e social.

Destinatarios/asO alumnado de 1º e 2º da ESO.


VIDA SAUDABLE 1º ESO

• Concepto de “vida saudable”.• Concepto de “alimentación e nutrición”.• Alimentos e nutrientes: tipos de nutrientes e as súas funcións.• Os alimentos, tipos e clasificación. • A roda dos alimentos. • Necesidades enerxéticas; a dieta equilibrada. • Mitos e fraudes sobre a alimentación. Os canons de beleza e o modelo imposto. • Os trastornos alimenticios.

2 sesións de50 minutos

ALIMENTACIÓN E DEPORTE 2º ESO

• Mitos sobre alimentación, mitos sobre actividade física.• Dieta equilibrada: alimentación, nutrición, pirámide NAOS.• Actividade física: deporte, sedentarismo, calidade de vida.• Hábitos saudables.• Hixiene postural.• Hábitos de alimentación.• Análises da actividade física, alimentación e descanso

2 sesións de 50 minutos

P.G.U. IES • Monólogo sobre os trastornos alimenticios a cargo de Pedro Brandaríz 50 minutos

ACTIVIDADES

1313


EDUCASEXOLEIROS, PROGRAMA DE EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

A educación afectivo - sexual debe ser permanente e habitual polo que seguimos apostando por un programa necesario e fundamental no crecemento das persoas. Tendo presente esta idea, este ano poñemos en marcha unha serie de accións que nos levarán a ampliar a oferta do programa para o alumnado de 5º e 6 de primaria. O obxectivo fundamental do programa de Educación Sexual, vai dirixido a contribuír na construción dunha sociedade máis igualitaria entre homes e mulleres, á vez que máis tolerante e respectuosa. Ao redor do 1 de decembro, Día Internacional da SIDA, colocaranse en cada IES, un posto informativo, que contará coa presenza de persoal técnico que informará e asesorará a todo o alumnado sobre a educación afectivo – sexual. De xeito conxunto, e tal como xa aconteceu o curso pasado, montarase unha pequena exposición sobre “A Evolución das campañas de prevención na loita contra a SIDA”.As charlas “Que non te pillen desmontado”, serán impartidas unha vez máis polo persoal da sociedade SOGAISIDA.

Obxectivos xeraisAsumir actitudes naturais ante a sexualidade, entendéndoa como forma de comunicación humana, como fonte de saúde, pracer, afectividades...Analizar mitos e crenzas erróneas sobre a sexualidade.Ampliar e diversificar o concepto de “sexualidade” do alumnado, para poder entendela dun xeito global e como un aspecto inherente da persoa.Desenvolver a autoestima, asumindo unha identidade libre de elementos discriminatorios de xénero, e adquirindo as habilidades necesarias que lles permitan vivir a súa propia vida sexual de forma sa e responsable.Favorecer que o alumnado poida adoptar actitudes de igualdade, respecto e responsabilidade nas súas relacións.

Destinatarios/asO alumnado de 5º - 6º de Primaria.O alumnado de 3º e 4º da ESO.O alumnado da ESO e bacharelato.


EDUCASEXOLEIROS 5º - 6º primaria

• O noso corpo. Imaxe corporal e sexualidade.• A pubertade como proceso: cambios e medos.• Compañeir@s no crecemento!

3 sesións de 50´.Pódese levar a cabo 1 sesión ou as 3.

EDUCASEXOLEIROS 3º ESO

• Falemos diso. A sexualidade; falsos mitos, actitudes cara á sexualidade; homosexualidade, heterosexua-lidade.

• Pensa, sinte e comparte.- Corpo e pracer; desexo, excitación e orgasmo; consultorio sexolóxico.• Arriscas ou gozas?.-Métodos de prevención; o A, B, C das enfermidades de transmisión sexual; sen risco.• Presioning.- Formas de dicir, “non”; presión de grupo e relacións entre mozas e mozos.

4 sesiónsde 50´

QUE NON TE PILLEN DESMONTADO 4º ESO • Proporcionar información sexual, para evitar mitos e tabús que poidan favorecer a adopción de condutas

de risco. Diminuír o risco de ETS e SIDA. Charla de 50´

QUE NON TE PILLEN DESMONTADO: STAND

INFORMATIVO, DÍA DA SIDAIES

• Informar detalladamente sobre a SIDA; sensibilizar o alumnado e a poboación en xeral ante o fenómeno da SIDA, promovendo valores de solidariedade, cooperación e respecto; fomentar a toma de decisións libres e responsables.

No recreo. 2 días en decembro

14

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN AMBIENTAL

EDUCACIÓN AMBIENTALL

APRENDEMOS NA NATUREZA. XX ANIVERSARIOA mellor aula de aprendizaxe, é o propio medio natural onde desenvolvemos as nosas vidas. Cumprimos e celebramos con todos vós estes vinte anos de experiencias únicas, de aprendizaxes vivos desde o medio natural e cultural cos centros do ensino público de Oleiros. Dende o inicio do programa ata hoxe xa foron moitos os destinos elixidos e os alumnos e alumnas participantes cos seus respectivos mestres e mestras a zonas do país cun alto interese natural, histórico - artístico, xeográfico, económico ou etnográfico, e algunha zona a cabalo entre Galicia e Asturias ou León.

ObxectivosDescubrir as características máis definidoras a nivel natural, social e cultural de cada lugar.Promover a convivencia e a socialización do grupo nun ambiente aberto.Abrir e posibilitar ao profesorado novos xeitos de ensinar en contacto directo co medio natural.Fomentar a autonomía e o desenvolvemento persoal dos nenos e nenas, fóra do ámbito familiar e escolar.

ActividadesAs peculiaridades de cada zona fan moi recomendable a realización de rutas para o gozo e estudo da contorna.Realizaranse xogos de simulación e descuberta ambiental para a mellor comprensión das características de cada zona. Obradoiros de natureza, visitas de interese e dinámicas de grupo.

DestinatariosAlumnado de educación primaria, ESO, bacharelato e ciclos formativos dos centros de ensino públicos de Oleiros.Profesorado dos niveis participantes

MonitoraxeAdemais do profesorado que a normativa obriga, as excursións estarán guiadas por educadores e educadoras profesionais, con ampla experiencia.

Solicitude de excursiónComo norma xeral, cada centro poderá escoller unha excursión como máximo a calquera dos destinos máis abaixo sinalados. Para iso, deberá cubrir e enviar a ficha de solicitude de actividades municipais.

1515


EXCURSIÓN CURSO CENTROS DE INTERESE DURACIÓN

FRAGAS DO EUME 1º E 2º CICLO DE PRIMARIA Actividades de turismo cultural, obradoiros, horto ecolóxi-co, sendeirismo, enerxías renovables, Vila de Pontedeume.

Dous días cunha noite, en tempo lectivo

GRANXA ESCOLA DE BARREIROS 1º E 2º CICLO DE PRIMARIASamos, rutas pola contorna, coidado dos animais da granxa, horto ecolóxico, obradoiros de pan e queixo, visita a Samos.

Dous días cunha noite, en tempo lectivo.

SERRA DO COUREL 3º ciclo de primaria, ESO, bacharelato e ciclos formativos

Sendeirismo e xogos ambientais por esta marabillosa montaña luguesa.

Tres días con dúas noites, en tempo lectivo.

OS ANCARES LEONESES 3º ciclo de primaria, ESO, bacharelato e ciclos formativos

Sendeirismo e obradoiros ambientais e etnográficos desde Os Ancares.


MAR DE LIRA 3º ciclo de primaria, ESO, bacharelato e ciclos formativos

Sendeirismo polo Monte Pindo , a fervenza do río Xallas, obradoiros de pesca artesá.


AS CORCERIZAS 3º ciclo de primaria, ESO, bacharelato e ciclos formativos

Albergue xestionado por Amigos da Terra, enerxías limpas, sendeirismo, obradoiros ambientais desde a serra de San Mamede.


ACTIVIDADES

Nota: Cabe a posibilidade de que programemos estas actividades tamén en fin de semana.

16

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: EXCURSIÓNS RECOMENDADAS PARA O 1º E 2º CICLO DA EDUCACIÓN PRIMARIA:

FRAGAS DO EUMEAloxamento: Albergue de Alvarella, no Concello de Vilarmaior (Pontedeume) A Coruña.Actividades de turismo cultural, obradoiros, horto ecolóxico, sendeirismo, enerxías renovables, etc. Datas: a determinar coas aulas participantes.Duración recomendada: dous días cunha noite, en tempo lectivo aínda que se podería programar unha actividade de tres días.Prazas: 35-40, incluído o profesorado acompañante.

GRANXA ESCOLA DE BARREIROSAloxamento: Granxa de Barreiros, no Concello de Sarria, Lugo.Moi preto deste concello lugués atópase este histórico centro educativo, que nace da pedagoxía agraria do país da man de Antonio Fernández López aló polos anos 40. Esta instalación dispón de albergue, cociña, comedor, sala de usos múltiples, granxa, obradoiros de papel, conservas, cociña, rutas e visitas ao contorno: Sarria, Samos, etc.Actividades de observación da contorna, coñecemento e coidado dos animais da granxa, obradoiros e artesanía, horto ecolóxico, sendeirismo, etc. Datas: A concretar cos centros participantes.Duración recomendada: dous días cunha noite, en tempo lectivo, para os grupos do 1º ou 2º ciclo da EP, aínda que se podería programar unha actividade de tres días.Prazas: 35-40, incluído o profesorado acompañante.

EXCURSIÓNS RECOMENDADAS PARA O 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, ESO, BACHARELATOS E CICLOS FORMATIVOS:

SERRA DO COURELAloxamento: bungalows no campamento “O Courel”, no concello de Folgoso do Courel, Lugo.Datas: a concretar cos colexios participantes.Duración recomendada: tres días con dúas noites, en tempo lectivo.Prazas: 35, incluído o profesorado acompañante.

OS ANCARES LEONESESAloxamento: albergue de Burbia, no Concello de Vega de Espinareda, León.Actividades de educación ambiental, xogos de interpretación, sendeirismo, obradoiros etnográficos, etc.Datas: a concretar coas aulas.Duración recomendada: tres días con dúas noites, en tempo lectivo.Prazas: 35, incluído o profesorado acompañante.

MAR DE LIRAAloxamento: Albergue en Lira, concello de Carnota, A Coruña.Actividades de educación ambiental, xogos de interpretación, sendeirismo, obradoiros de pesca etc.Datas: a concretar coas aulas.Duración recomendada: tres días con dúas noites, en tempo lectivo.Prazas: 25, incluído o profesorado acompañante.

AS CORCERIZASAloxamento: albergue As Corcerizas, no concello de Vilar de Barrio, Ourense.Centro de educación ambiental na Serra de San Mamede que dispón de aulas, albergue, comedor e a casa das enerxías renovables. Todas as instalacións están construídas con criterios bioclimáticos, aliméntanse de enerxías renovables e o servizo de comedor ofrece alimentos sans e ecolóxicos da zona.Datas: a concretar coas aulas. Duración recomendada: tres días con dúas noites, en tempo lectivo.Prazas: 35, incluído o profesorado acompañante.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: EXCURSIÓNS RECOMENDADAS PARA O 1º E 2º CICLO DA EDUCACIÓN INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: EXCURSIÓNS RECOMENDADAS PARA O 1º E 2º CICLO DA EDUCACIÓN INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA: PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN AMBIENTAL

17

COÑECER OLEIROS / CONTORNA OLEIROS

Do máis próximo ao máis afastado. Así naceu e se reproduciu durante máis de vinte anos este programa de educación ambiental que tan bos resultados pedagóxicos e vivenciais está a dar. Imos cultivando e adaptando cada ano as rutas e as actividades para facelas o máis atractivas e educativas posible, sempre contando coa colaboración e suxestións do profesorado, do alumnado e dos/das educadores/as.

ObxectivosPromover a convivencia e a socialización do grupo fóra do ámbito da escola.Abrir e posibilitar ao profesorado novos xeitos de ensinar en contacto directo co noso medio local e comarcal.Coñecer de preto a nosa contorna, dun xeito ameno.

Destinatarios/asAlumnado da educación infantil, primaria e secundaria dos centros públicos de Oleiros.

Educadores/asAdemais do profesorado que a normativa vixente obriga, as saídas estarán guiadas por educadores/as profesionais, especialistas en educación ambiental.

DatasEn horario lectivo, durante o curso escolar, a concertar coas aulas solicitantes.

1717


18

RUTA CURSO CENTROS DE INTERESE DURACIÓN

1.- SANTA CRISTINA E A RÍA INFANTIL E 1º CICLO DE PRIMARIA

Dique de Sta. Cristina - Mural Correa Corredoira – Paseo Marítimo – Piñei-ral – Dunas – Ría – Parque José Martí 09:00 a 14:00

2.- O CASTELO E A ILLA INFANTIL E 1º CICLO DE PRIMARIA

Parque Luís Seoane- Paseo da Pardela – Castelo – Paseo Marítimo – Praia – Rúa De Chesco – Centro Cívico 09:00 a 14:00

3.- LAGOA DE MERA E A CONTORNA

INFANTIL E 1º CICLO DE PRIMARIA

Praia do Portelo – Capela de Sta. Ana e Miradoiro – Lagoa e Praia de Mera – Paseo de Penatouro – Praia de Espiñeiro 09:00 a 14:00

4.- PARQUE DOS VECIÑOS DE BASTIAGUEIRO

INFANTIL E 1º CICLO DE PRIMARIA Souto de Vista Alegre – Lóngora – Carril Bici – Paseo Marítimo 09:00 a 14:00

5.- FINCA DA CARBALLEIRA INFANTIL, 1º E 2º CICLO DE PRIMARIA Finca da Carballeira e Contorno - Pazo da Carballeira - Capela de S. Marcos. 09:00 a 14:00

6.- DO DOCE AO SALGADO 2º CICLO DE PRIMARIARotonda de Bastiagueiro – Paseo Marítimo – Casa da Silva – Rúa Mioporos – Carril Bici – Rúa O Polvorín – Paseo Marítimo – Dunas e Ría – Parque José Martí

09:00 a 14:00

7.- COSTA DE SANTA CRUZ 2º CICLO DE PRIMARIA Parque As Galeras – Senda Costeira de Santa Cruz – Paseo da Pardela – Porto de Santa Cruz – Parque Luís Seoane 09:00 a 14:00

8.- MONUMENTO NATURAL 2º E 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

Aula do Mar - Cruce de Canabal – Canabal – Alto do Seixo Branco – Buínte – Dexo – Igrexa Románica de Dexo

De 09:00 a 14:00 ou de 09:00 a 17:00 para secundaria

9.- A BEIRA DO MERO 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

Igrexa Románica - Museo Romano - Paseo Fluvial – Muíños - Casa de Wenceslao Fernández Flórez


10.- PAZO DE MARIÑÁN E RÍA DE BETANZOS

3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

Praia e Ponte do Pedrido- Pazo De Mariñán-Observatorio de Aves da Ría de Betanzos


11.-RÍA DO BURGO 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

Roteiro da Ría – Xardín Botánico – Aula da Natureza – Muíño de Acea da Má


12.- CARRAL 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO Roteiro polo Val de Barcia e Costa da Égoa De 09:00 a 14:00 ou de 09:00 a

17:00 para secundaria

13.- BARRAÑÁN E FRAGA DE SISALDE


Fraga de Sisalde-Monte das Cartas-Muíño dos Zapata-Igrexario de Barra-ñán- praia de Barrañán



RUTARUTA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN AMBIENTAL

19

Información complementaria. Fichas das rutas:

1.- STA. CRISTINA E A RÍA:Itinerario e dificultade: dique de Sta. Cristina- mural Correo Corredoira – paseo marítimo – piñeiral – dunas – ría – parque José Martí.Dificultade baixa.Temas a desenvolver: Baía e illa de Sta. Cristina - Mural - A praia, as dunas, a vexetación, a ría e as súa riqueza - A pesca e o marisqueo - O parque -As mareas.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - xogos de interpretación - observación de fauna e flora.Equipamentos: parque municipal con lavabos, centro cultural A Fábrica e recursos a cuberto.Materiais didácticos: pequeno diaporama e guías varias.

2.- CASTELO E A ILLAItinerario e dificultade: parque Luís Seoane - paseo da Pardela – castelo – paseo marítimo – praia – rúa de Chesco – centro cívico Dificultade baixa.Temas a desenvolver: O parque e as súas árbores - Aves acuáticas e mariñas -A praia e o porto - O castelo de Sta. Cruz e os seus xardíns e contorno.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - xogos de interpretación - observación de fauna e flora. Equipamentos: parque municipal, recursos cubertos con lavabos.Materiais didácticos: pequeno diaporama e guías varias.

3.- LAGOA DE MERA E A CONTORNAItinerario e dificultade: praia do Portelo – capela de Sta. Ana e miradoiro – lagoa e praia de Mera – paseo de Penatouro – praia de Espiñeiro.Dificultade baixa.Temas a desenvolver: Aves da lagoa - Plantas acuáticas - Árbores do parque - A vida na area e nos cantís - A telleira - As mareas e a costa - Os barcos de pesca e de mercadorías - Os novos paseos e o lixo que cuspe o mar.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - xogos de interpretación - murais con elementos naturais -ecovixías da praia.Equipamentos: centro cultural.Materiais didácticos: guías de campo, prismáticos e telescopio, fichas didácticas, material de xogos na natureza e contos.

4.- PARQUE DOS VECIÑOS, BASTIAGUEIROItinerario e dificultade: souto de Vista Alegre – Lóngora – carril bici – paseo marítimo.Dificultade baixa. Temas a desenvolver: O bosque autóctono, conservación e tradicións... / A dinámica dos bosques / Río e vexetación de ribeira / O carril bici - Praia: aves, vexetación, contaminación, intermareal, usos...Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - conto de investigación- xogos de interpretación - observación de flora e fauna - calco de follas.Equipamentos: senda peonil.


1919

animación - xogos de interpretación - observación de fauna e flora. Equipamentos: parque municipal, recursos cubertos con lavabos.Materiais didácticos: pequeno diaporama e guías varias.

Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - conto de investigación- xogos de interpretación - observación de flora e fauna - calco de follas.Equipamentos: senda peonil.


20

COÑECER OLEIROS / CONTORNA OLEIROS5.- FINCA DA CARBALLEIRA Itinerario e dificultade: Pazo da Carballeira- viveiro forestal municipal.Dificultade baixa.Temas a desenvolver: Os Bosques e a súa fauna, flora, formación, contaminación e usos - Ornamentación vexetal: plantas, arbustos, árbores… - Finca da Carballeira: historia, instalacións, usos…- Juana de Vega: unha muller liberal.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - observación de especies vexetais - plantación e sementeira. Equipamentos: recursos culturais a cuberto con lavabos.Materiais didácticos: proxección, fichas actividade, folleto informativo, Guías de campo, prismáticos e material de xardinería.

6.- DO DOCE AO SALGADO Itinerario e dificultade: rotonda de Bastiagueiro – paseo marítimo – Casa da Silva – rúa Mioporos – carril bici – rúa O Polvorín – paseo marítimo – dunas e ría – parque José Martí.Dificultade baixa.Temas a desenvolver: A praia : aves, vexetación, contaminación, intermareal, usos… - Río e vexetación de ribeira - Contorno da Finca da Silva - O carril bici - O mural - As dunas - A ría: aves, vexetación, fauna, contaminación, salubridade, recursos.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - xogos de interpretación - observación de fauna e flora - pequeno estudo de zonación.Materiais didácticos: proxección, fichas de actividade, folleto informativo, guías de campo, prismáticos e lupas.

7.- COSTA DE SANTA CRUZItinerario e dificultade: parque As Galeras – senda costeira de Sta. Cruz – paseo da Pardela – porto de Sta. Cruz – parque Luís Seoane.Dificultade baixa.Temas a desenvolver: A vida nas pozas - A dinámica das mareas - A paisaxe costeira - A vida nos cantís - Un castelo para defender o medio - A vida mariñeira - As viaxes alén do mar.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - investigación nas pozas - xogos na area - calco de follas.Equipamentos: centros culturais a cuberto con lavabos.Materiais didácticos: guías de campo, prismáticos e telescopio, fichas didácticas, material de xogos na natureza e botes de observación.

8.- MONUMENTO NATURALItinerario e dificultade: Aula do Mar - cruce de Canabal – Canabal – alto do Seixo Branco – Buínte – Dexo – igrexa románica de Dexo.Dificultade media-alta.Temas a desenvolver: Tipos de espazos naturais protexidos - Actividades compatibles - O Monumento Natural de Dexo, historia, importancia e características - A paisaxe costeira, as furnas - Vexetación costeira e de interior - Colonias de aves, cantís - A pesca tradicional.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación -xogos de interpretación -observación de fauna e flora- visita á igrexa de Dexo.Equipamentos: recursos de I.A. con lavabos.Materiais didácticos: proxección, fichas de actividade, folleto informativo, guías e prismáticos.

5.- FINCA DA CARBALLEIRAItinerario e dificultade5.- FINCA DA CARBALLEIRAItinerario e dificultade5.- FINCA DA CARBALLEIRA5.- FINCA DA CARBALLEIRA5.- FINCA DA CARBALLEIRAPROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN AMBIENTAL

21

COÑECER OLEIROS / CONTORNA OLEIROS9.- CONTORNA OLEIROS : Á BEIRA DO MEROItinerario: Cambre - igrexa románica - museo romano - paseo fluvial - casa de Wenceslao Fernández Flórez – Cambre.Dificultade media-baixa.Temas a desenvolver: Arte románico, romanización, bosque de ribeira, “O bosque animado”, a intervención do home no medio natural, industrias e contaminación das augas, etnografía, recuperación dos edificios.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental, xogos de animación, xogos de interpretación, observación de flora e fauna, visita guiada ao museo...Equipamentos: museo arqueolóxico de Cambre, casa-museo Wenceslao Fernández FlórezMateriais didácticos: fichas de actividade, tríptico informativo, guías, telescopios e prismáticos.

10.- CONTORNA OLEIROS: PAZO DE MARIÑÁN E RÍA DE BETANZOS (BERGONDO)Itinerario e dificultade: praia e ponte do Pedrido - Pazo de Mariñán -Observatorio de aves da ría de Betanzos.Dificultade media-baixa.Temas a desenvolver: un pazo de todos, árbores senlleiras do mundo, os nosos bosque e froiteiras, espazo protexido con moita diversidade para conservar e gozar, as paisaxes cambiantes da ría, a natureza e a arte da man, un lugar para observar aves.Actividades: itinerario ambiental, observación de aves acuáticas, calcos de follas, xogos de animación, xogo de pistas, obradoiro de paisaxes.Equipamentos: Pazo de Mariñán, área de lecer didáctico do Pedrido, roteiro mariñán, observatorio de aves.Materiais didácticos: folleto didáctico, cadernos didácticos do Mandeo, guías de campo, láminas das árbores senlleiras, prismáticos, telescopios, xogo da oca do bosque, material de xogos.

2121


22

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN AMBIENTAL COÑECER OLEIROS / CONTORNA OLEIROS11.- CONTORNA OLEIROS: RÍA DO BURGO Itinerario e dificultade: roteiro da ría – xardín botánico – aula da natureza – muíño de Acea da Má.Dificultade baixa.Temas a desenvolver: A ría e a súa flora e fauna, riqueza e recursos, contaminación e explotación - Xardíns e especies foráneas e autóctonas, usos e tradicións - Muíños, historia e usos - Recuperación de edificios- Desenvolvemento sostible.Actividades: itinerario guiado de interpretación ambiental - xogos de animación - xogos de interpretación - observación de fauna e flora - visita museo muíño - visita aula de natureza - visita ao xardín botánico.Equipamentos: museo dos muíños de Acea da Má, aula da natureza, zonas cubertas e con aseos.Materiais didáctico: proxección, fichas de actividade, folleto informativo, guías, telescopios e prismáticos.

12.- CONTORNA OLEIROS : CARRAL, ENTRE AUGA E PANItinerario e dificultade: Roteiro pola Val de Barcia e Costa da Égoa.Dificultade: media. Itinerario lineal por tramos e visitas.Temas a desenvolver: O pan tradicional e saboroso e san, a auga sempre foi unha fonte de enerxía renovable e non contaminante, os muíños son un patrimonio cultural e etnográfico a conservar, nas potabilizadoras tratan a auga para que a poidamos beber, andando os camiños coñecemos o noso patrimonio de preto e ao lonxe. Actividades: itinerario ambiental, visita a un forno e elaboración de pan, visita a muíños de regato restaurados, calcos de follas do bosque de ribeira, xogos de animación.

Equipamentos: roteiro sinalizado con paneis (roteiro Mariñán PRG-101), Eco museo Costa da Égoa: conxunto de muíños no Río Abelleira, Forno de pan, ETAP de Cañás, área de lecer de Rubieiro. Materiais didácticos: folleto didáctico, guías de campo, prismáticos, material de xogos.

13.- CONTORNA OLEIROS : COSTA DE BARRAÑÁN E SISALDEItinerario e dificultade: A Ponte- Os Boedos - Fraga de Sisalde - Monte das Cartas - Muíño dos Zapata - Igrexario de Barrañán - praia de Barrañán.Dificultade: media-baixa. Itinerario circular de 3-4 quilómetros.Temas a desenvolver: praia con cordón de dunas ben conservado, pequenos e grandes muíños de regato, paisaxe agraria tradicional, sendas peonís e pasarelas que axudan a coñecer e conservar o medio, bosques de ribeira, carrizais e fragas extensas e diversas, unha depuradora para non contaminar, punto de encontro das augas doces e o mar salgado, espazos e especies protexidas, grande diversidade de aves e outra fauna. Actividades: itinerario ambiental, observación de aves acuáticas, calcos de follas do bosque de ribeira, pequeno estudo da calidade ambiental do río, xogos de animación. Equipamentos: roteiro sinalizado con paneis, muíño dos Zapata, senda peonil e pasarela sobre e cordón de dunas.Materiais didácticos: folleto didáctico, guías de campo, prismáticos, telescopios, claves de identificación de especies, equipo de estudo do río, material de xogos.

23

UN DÍA EN GALICIAPropoñemos este programa para ampliar a perspectiva e o coñecemento sobre o noso país, a súa historia, a súa cultura e as súas xentes.Pretendemos tamén, completar de forma graduada o achegamento dos nenos e nenas ao seu contorno, desde o máis inmediato ata o máis afastado (a súa parroquia, o seu concello, os concellos limítrofes, a súa provincia, o seu país, o mundo...), coa esperanza de axudar a entender que formamos parte dun mundo diverso, marabilloso, e que merece a pena coñecer.Para iso, sairemos de viaxe cedo, ao chegar ás aulas, para mergullarnos durante todo un día de viaxe por lugares tan recónditos como achegados xeograficamente, chegando de novo ao colexio aló pola tardiña. Está no noso ánimo, achegar esas “vilas” que aínda viven dentro das “cidades”, aos nosos nenos e as nosas nenas, e investigar en Galicia pasadas, que nos permita entender un pouco máis se cabe, esta Galicia presente.E é que entendemos que a educación tamén é cuestión de perspectiva.

ObxectivosDescubrir as características máis definidoras a nivel natural, social e cultural de cada lugar.Promover a convivencia e a socialización do grupo, fóra do colexio.Ampliar o coñecemento dun contorno inmediato, desde outras perspectivas.Abrir e posibilitar ao profesorado novos xeitos de ensinar en contacto directo co medio vital.ActividadesVisitas guiadas e rutas interpretativas.Dinámicas de grupos e xogos de descuberta ambiental do contorno.Obradoiros e actividades de coñecemento do medio.Actos culturais. Destinatarios/asAlumnado de 3º ciclo de primaria, ESO, bacharelato e ciclos formativos dos centros de ensino públicos de Oleiros.Educadores/asAdemais do profesorado que a normativa obriga, as excursións estarán guiadas por educadores e intérpretes ambientais profesionais.

[.../...]

Pretendemos tamén, completar de forma graduada o achegamento dos nenos e nenas ao seu contorno, desde o máis inmediato ata o máis afastado (a Pretendemos tamén, completar de forma graduada o achegamento dos nenos e nenas ao seu contorno, desde o máis inmediato ata o máis afastado (a


2323

[.../...]

24

RUTA CURSO CENTROS DE INTERESE DURACIÓN

COSTA DA MORTE 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

Malpica, Laxe, o castro de Borneiro, o dolmen de Dombate, e Fisterra, e observar as aves e a riqueza da beiramar. 09:00 a 20:00

PONTEDEUME DOS ANDRADE


Coñecer unha gran vila medieval de Galicia, as súas rúas, mosteiros, caste-los, a ribeira do Eume. 09:00 a 20:00

LUCUS AUGUSTI 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

A muralla de Lugo, a gran vila medieval, un dos centros neurálxicos da romanización en Galicia, as súas rúas, igrexas, museos. 09:00 a 20:00

FERROL DE TOD@S 3º CICLO DE PRIMARIA/ ESO E BACHARELATO

Descubrir Ferrol, e os seus arredores, o barrio da Magdalena, castelos, mu-seos, porto pesqueiro, Doniños, a costa Ártabra espazo natural protexido, e unha vila descoñecida moi preto de nós e para gozar.

09:00 a 20:00

PONTEVEDRA, VILA DE PONTES


Achegarse á encantadora vila de Pontevedra, mariñeira e rural, pasear po-las prazas e rúas que coñeceron a Castelao, asomarse ao Lérez e atravesar pontes novas e vellas, coñecer a súa historia no didáctico museo provincial e gozar das sombras do pazo e xardíns de Lourizán.

09:00 a 20:00

COMPOSTELA, CAMPO DE ESTRELAS


Pasear por unha das vilas que orixinan a concepción de Europa, ás súas rúas, a catedral, a cidade estudantil, a intelectualidade, as prazas como espazos públicos, parques, museos, a poesía da choiva e a pedra...

09:00 a 20:00

UN DÍA EN GALICIAPROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN AMBIENTAL

25

HORTAS ESCOLARESA horta escolar constitúe un recurso educativo moi importante, dado o potencial de contidos pedagóxicos que se poden chegar a tratar na súa realización.Na constitución da horta escolar van prevalecer os criterios pedagóxicos sobre os agrícolas. Trátase dunha aula - parcela na que cultivamos a vida natural sen aditivos nocivos. É como un espazo dentro da escola no que imos tratar unha serie de contidos encamiñados a desenvolver as capacidades dos nenos e das nenas.

ObxectivosDesenvolver as capacidades de investigación e exploración na horta.Estimular a capacidade de comunicación e sociabilidade dos individuos do grupo de alumnos.Fomentar o recoñecemento dos cultivos e sementes.Realizar a colleita, completando o proceso, levando cada quen para a súa casa o cultivado.Destinatarios/asAulas de educación infantil de 0-3 anos das escolas: A Pardela nos Regos, As Galeras en Bastiagueiro, A Canteira en Perillo e A Braña de Mera.Ademais das aulas de infantil de 3-5 anos, e 1º e 2º de primaria dos colexios: Luís Seoane, Rabadeira, Isidro Parga Pondal e Ramón María del Valle Inclán.DuraciónRealizarase unha sesión de 50 min. á semana por aula participante.DatasAs sesións celébranse ao longo de todo o curso escolar.Educadores/asA actividade Hortas Escolares está dirixida por educadores especialistas en cultivos hortícolas ecolóxicos.

2525

CURSO CONTIDOS DURACIÓN

AULAS DE 3º,4º,5º E 6º DE INFANTIL, E DE 1º E 2º DE EP. Sementar, traspasar, coidar, recoller, aprender a cultivar alimentos sans. Sesións de 50 min. á semana

por aula participante.


26

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN CÍVICA E VIARIA

EDUCACIÓN CÍVICA E VIARIA

CONDÚCETE CON SENSOLevamos xa dez anos con este programa de educación viaria que ten como obxectivo xeral potenciar un comportamento cívico entre o alumnado participante á vez que intentar reducir situacións de risco viario do colectivo infantil. Tendo en conta isto, Condúcete con senso está destinado fundamentalmente para o alumnado de infantil e primaria onde empregaremos material didáctico, acorde coas idades dos participantes coa finalidade de afianzar as normas de seguridade viaria e formar cidadáns e cidadás responsables. Un programa de continuidade que ano tras ano reforza os contidos aprendidos en anos anteriores. Os contidos agrúpanse en catro grandes bloques:Peón responsable.Condutor precavido.Pasaxeiro seguro.As normas e os sinais de tráfico.Xunto aos contidos aprendidos nas aulas,o alumnado tena posibilidade de poñer en práctica todo o traballado noparque móbil que ten lugar o último día do programa.

Obxectivos xeraisDesenvolver hábitos encamiñados á creación do sentido viario, tales como hábitos de observación visual, auditiva, psicomotrices, relacionados coa noción espacial, de prudencia e pronta decisión. Captar o interese do alumnado de maneira lúdica e didáctica na educación viaria aproveitando as súas experiencias persoais.Coñecer e practicar as primeiras medidas de seguridade en caso de accidente.Ensinar ao alumnado as normas que afectan á circulación dos vehículos, a obriga de utilizar o casco e o cinto de seguridade e a incompatibilidade do alcohol coa condución.Destinatarios/asO alumnado de 6º de infantil.O alumnado de 2º e 5º/6º de primaria.

2727

Actividades Condúcete con senso

AUTOPROTECCIÓNO programa de prevención de riscos, xurde da colaboración entre o Servizo de Emerxencias de Oleiros e o Centro de Información Xuvenil. Un programa que ten como obxectivo fundamental o de formar e asesorar o alumnado nas medidas de prevención e primeiros auxilios que terían que levar a cabo ante calquera situación de risco. Xunto a isto, o persoal do Servizo de Emerxencias e Protección Civil de Oleiros, dará a coñecer o seu traballo diario.

Obxectivos xeraisInformar sobre a protección individual ou colectiva e as medidas preventivas a levar a cabo antes de que ocorra o risco. Minimizar os riscos con medidas preventivas.Dar a coñecer o Servizo de Emerxencias de Oleiros e Protección Civil.


6º INFANTIL

•Somos peóns: Coñecer a rúa, como desprazarse por ela, camiñar por sitios seguros...•Somos viaxeiros: Coñecer os comportamentos e condutas correctas á hora de viaxar no coche familiar ou no autobús.•Parque móbil.

3 sesións de 50´

2º PRIMARIA

•Somos peóns responsables e pasaxeiros seguros: Coñecer a rúa, como desprazarse por ela, camiñar por sitios seguros, coñecer o itinerario casa - colexio....•Somos condutores precavidos: Coñecer as normas e os comportamentos correctos en canto condutores de vehículos. Uso respectuoso dos vehículos lúdicos: patinetes, patíns..., en sitios seguros.•Parque móbil.

3 sesións de 50´

5º/6º PRIMARIA

•Somos peóns responsables, pasaxeiro seguro e condutor precavido.•Os sinais de tráfico.•Parque móbil.

3 sesións de 50´


4º ESO

Autoprotección ante situacións de risco:no fogarna rúana praiaprimeiros auxilios

Charla de 50`

Destinatarios/asO alumnado de 4º da ESO.Actividades


28

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN PARA A IGUALDADE

EDUCACIÓN PARA A IGUALDADE

ESCOLA COEDUCATIVAO proceso de socialización ten lugar desde a infancia a través de diferentes axentes que modelan a nosa identidade. Neste proceso interiorízanse actitudes, roles e constrúense atribucións de xénero sobre as persoas. As diferenzas que se marcan sobre os dous sexos convértense a maioría das veces en desigualdade.Esta iniciativa de intervención educativa en materia de igualdade, ten como obxectivo principal formar criticamente o alumnado para medrar, desenvolverse e relacionarse plenamente sen prexuízos e estereotipos sexistas.Tendo en conta isto, este programa está encamiñado ao alumnado de 5º e 6º de primaria e 1º e 2º da ESO, co que pretendemos afianzar dun xeito máis concreto os valores de igualdade e tolerancia que traballamos ao longo do curso escolar coa proposta de actividades complementarias.

Obxectivos xeraisFomentar que o alumnado reflexione, comprenda e asimile os coñecementos tratados no programa.Visibilizar e cuestionar o modelo masculino dominante, e identificar as desigualdades entre as mulleres e os homes, tomando conciencia da discriminación sexista que aínda persiste na sociedade.Ofrecer ao alumnado un clima de relacións persoais no

que favoreza o coñecemento de si mesmo e a súa autoestima. Para poder afirmarse fronte a outros e asumir formas particulares de sentir, pensar e de construír a súa propia identidade sexual e persoal, sen discriminación.Contextualizar e comprender a natureza do problema da violencia de xénero, como comeza e como evoluciona e o dano que produce a todas as persoas que conviven con ela sen facer nada por evitalo.Destinatarios/asAlumnado de 5º e 6º de primaria.Alumnado de 1º e 2º da ESO.

Actividades Escola Coeducativa

ACCION CURSO CONTIDOS DURACIÓN

IDENTIDADE DE XÉNERO 5º PRIM.• En que somos diferentes?• Carapuchiña e o lobo?• A familia de Andrea?

•3 Sesións de 50`.Unha cada trimestre.

CORRESPONSABILIDADE NO FOGAR 6º PRIM.

• Supervivencia doméstica.• Imos a medias?• Inventamos anuncios?


O PAPEL DOS MASS-MEDIA 1º ESO• A miña tele serie.• Que nos vende a publicidade?• O mundo non é masculino singular.


A PROMOCIÓN DAS RELACIÓNS IGUALITARIAS 2º ESO

• Tratámonos ben?• Consultorio sentimental.• Falando enténdese a xente.


CONCURSO: “AS MULLERES DA MIÑA VILA”

5º - 6º PRIM.

• Coñecer a vida das mulleres como pro-tagonistas da historia do Concello.

• Curso escolar.

CONCURSO: “REINVENTANDO

HISTORIAS”1º - 2º ESO

• Reescribir contos clásicos de contido sexista.

• Curso escolar.

292929

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

TEATRO . III Oleiros ComediaHai tres anos puxemos en marcha un novo programa onde o obxectivo fundamental era potenciar a narración oral en galego, poñendo en valor as distintas formas de comunicarnos, de contar, de facer humor. O grado de implicación do alumnado participante así como do profesorado foi importante, reflectíndose na gala final que tivo lugar no Auditorio Gabriel García Márquez.Tendo en conta o anterior seguimos apostando por un programa que une formación teatral e narración co tempo de ocio e de lecer dos participantes.

Obxectivos xeraisPotencia a creatividade e a espontaneidade na expresión oral en lingua galega.Traballar e reforzar os contidos traballados nos distintos programas de educación para a saúde que organiza o Centro de Información Xuvenil.Destinatarios/asO alumnado dos IES de Oleiros.

MÚSICA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ACCION CONTIDOS DURACIÓN

OBRADOIRO DE FORMACIÓN

•Narración oral e técnicas de Stand up Comedy para o alumnado interesado.

2 horas por cada nivel

GALA FINAL

• Representación dos monólogos selec-cionados por cada nivel. Coa participa-ción do Combo de Moderna da Escola Municipal de Música.

2 horas en horario de

tarde

3030

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MÚSICA. Oleiros coa músicaOleiros coa música quere dar a coñecer ao alumnado participante os distintos estilos musicais, a súa evolución e riqueza, intentado se é posible mesturar distintas disciplinas artísticas e estilos musicais. Co obxecto de ofertar un concerto adaptado ás necesidades curriculares deseñaremos un programa en colaboración cos departamentos de música.

Obxectivos xeraisCoñecer o distintos estilos musicais, en moitos casos de alta presenza nos medios de comunicación: cinema, televisión... Enriquecendo a cultura musical do alumnado.Ser parte importante na transmisión e difusión dos distintos estilos musicais, das distintas tendencias artística.Destinatarios/asO alumnado dos IES de Oleiros.

MÚSICA. XIV concertos pedagóxicos municipaisObxecto do concertoAmosar o relevante papel da música en xeral nas súas vertentes e estilos máis diversos, para xerar impresións, motivacións, sentimentos e reaccións como parte fundamental das representacións das artes escénicas. Duración: 1 hora, aproximadamenteEspazo físico: Auditorio de MeraDestinatarios/asAlumnos/as de educación primariaDatas: As representacións realizaranse durante o primeiro trimestre do curso escolar, en datas a coordinar coas aulas participantes.

ACCION CONTIDOS DURACIÓN

OLEIROS COA MÚSICA •Auditorio Gabriel García Márquez19 decembro,

ás 11:00 h

ACCION DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN

CONCERTOS MUSICAIS EN AUDITORIO GGM (MERA) Primaria 1 h. Aprox. / concerto

3131

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. ACTIVIDADES FORMATIVAS E EXTRAESCOLARES

ACTIVIDADES FORMATIVAS

XIII XORNADAS DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA

As Xornadas de Orientación Académica, se levan a cabo grazas á colaboración e axuda dos equipos de orientación dos distintos centros. Os cales, tras unha serie de reunións deseñamos a estrutura das distintas charlas, xa que son estes equipos de orientación os que coñecen as necesidades do alumnado así coma as mellores épocas para desenvolver as ditas xornadas.As xornadas están dirixidas, nun primeiro momento, para o alumnado de 4º da ESO e 2º de bacharelato que son os que cambian de etapa educativa. Esta proposta de destinatarios non está pechada, podéndose ampliar ou modificar o alumnado destinatario tendo en conta a valoración dos orientadores.

Obxectivos xeraisInformar e orientar o alumnado de secundaria e bacharelato da oferta de estudos, unha vez rematados os seus ciclos académicos: ciclos formativos, estudos universitarios, programas europeos, bolsas...Destinatarios/asO alumnado de 4º da ESO e 2º de bacharelato dos centros educativos de Oleiros.

ACCION CURSO CONTIDOS DURACIÓN

XIII X.O.A.

4º ESOBacharelatos, ciclos formativos, certifica-dos de profesionalidade, mundo laboral...

3 horas.

2º BACH.A universidade, ciclos formativos de grado superior, certificados de profesio-nalidade de grado 3, mundo laboral,..

Unha mañá.

ACCION DESTINATARIOS TEMPORALIZACIÓN

ALUMNADO DE PRIMARIA

Casa do pobo de Nós Luns de 17:00 – 19:00

Local social de Rialta Martes de 17:00 – 19:00

Casa da Cultura de Perillo Mércores de 17:00 – 19:00

ALUMNADO DE SECUNDARIA

Local social de Rialta Mércores de 17:00 – 19:00

Casa do pobo de Nós Xoves de 17:00 – 19:00

Casa da Cultura de Perillo Venres de 17:00 – 19:00

PRAEMO, Programa de reforzo e apoio escolar municipalPRAEMO, non só nace para reforzar as aprendizaxes desenvolvidas nas aulas senón tamén para a promoción de hábitos e actitudes cara ao estudo, incidindo así na prevención do fracaso escolar, como na prevención e redución do absentismo escolar.PRAEMO, ten como finalidade favorecer a igualdade de oportunidades do alumnado pertencente a familias de baixo nivel socioeconómico, traballando cos participantes as habilidades sociais, os valores así como fortalecendo a súa personalidade.

Obxectivos xeraisPrevir o fracaso escolar.Apoiar ás familias na educación dos seus fillos fóra do horario escolar e ao alumnado, apoialo no avance e desenvolvemento dos seus estudos.Promover hábitos e técnicas de estudo, reforzando as aprendizaxes que se levan a cabo na escola.Destinatarios/asAlumnado de primaria e secundaria.

MetodoloxíaO programa apóiase en tres puntos fundamentais:Resposta educativa adaptada e individualizada.Prevención e intervención en condutas anti-educativas e antisociais.Prevención, control e seguimento do absentismo escolar.

333333

Teresa Vázquez Maseda Concelleira de Deportes, Turismo e Formación e Emprego981 610 000 ext. 3113email: [email protected]

Servizo Municipal de Deportes Luis Hernández AlvedroTec. Mpal. Xestión DeportivaCentro Cultural A FábricaRúa do Inglés. 13. 15172Perillo - OleirosTel.: 981 636 598Correo electrónico:[email protected]

DEPORTES TURISMOE FORMACIÓNE EMPREGO

CONCELLERÍA DE

34

PROGRAMA ESCOLAR

DENOMINACIÓN DA ACTIVIDADE LIGA ESCOLAR DE JUDO SUB 11 E SUB 13DESCRICIÓN Seguindo coa boa experiencia dos últimos anos, continuamos coa organización da liga

local de judo sub 13 e sub 11. A liga disputarase en equipos de catro judokas, realizando varios combates en cada unha das catro xornadas previstas, disputándose un “play off” na última xornada e clausura.As xornadas realizaranse no pavillón municipal de Canide.

TEMPORALIZACIÓN Sábados, 18 de xaneiro, 8 e 22 de febreiro e 15 de marzo.OBXECTIVOS Promover e diversificar a actividade deportiva en idade escolar a través do judo.

Fomentar os deportes de loita corporal como medio de desenvolvemento de patróns motrices específicos, así como a coordinación dinámica xeral.Fomentar a convivencia entre practicantes de distintas localidades.Reforzar motivacionalmente os rapaces e as rapazas á continuidade da práctica deportiva, organizando xornadas que os aproxime ao contorno da competición regrada.

DESTINATARIOS/AS Principalmente rapaces e rapazas entre 8 e 13 anos e practicantes de judo nas casas do pobo e colexios de Oleiros, aínda que coa finalidade de elevar a participación e polo tanto o nivel formativo da actividade, permitirase tamén a inclusión de escolares de centros de ensino da comarca da Coruña.

DENOMINACIÓN DA ACTIVIDADE PROGRAMA DE DINAMIZACIÓN DOS XOGOS POPULARESDESCRICIÓN Ao ser conscientes do baixo coñecemento e sobre todo, práctica da poboación escolar

sobre moitos dos xogos populares galegos, queremos manter unha iniciativa para intentar dar a coñecer de xeito práctico estes xogos nos nosos centros escolares de secundaria. Durante o horario que se estime oportuno desde o centro (tempo de lecer ou horario lectivo), os monitores especializados encargaríanse de impartir unha unidade didáctica a estruturar en dúas prácticas de distintosa todos os alumnos ou cursos interesados, aínda que o formato de sesión pode ser variado en función do interese de cada departamento de Educación Física. O Concello de Oleiros facilitará o material necesario.

TEMPORALIZACIÓN A escoller por cada centro.OBXECTIVOS -Ensinanza e divulgación dos entre a mocidade. A chave, a ra, os zancos, o pano, a

mariola, a buxaina etc. -Promoción da súa práctica nas numerosas instalacións que existen no concello, non só por adultos, senón tamén da xente máis nova.

DESTINATARIOS/AS Poboación escolar de primaria (maiores de 8 anos), ESO e bacharelato dos centros públicos de Oleiros.

3535

DENOMINACIÓN DA ACTIVIDADE

PROGRAMA COMPLEMENTARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA

DESCRICIÓN Trátase dun dos programas de maior éxito e aceptación por parte dos centros educativos, e dos que levamos xa 6 edicións. Consiste en incorporar á materia de Educación Física nos centros de ensino de secundaria e primaria, actividades complementarias na propia materia de Educación Física e polo tanto, aprobadas polos seus correspondentes consellos escolares. Todas as actividades incluídas neste programa son gratuítas para o alumnado.Para as actividades que se realicen fóra dos centros escolares, o Servizo de Deportes facilitaría o servizo de transporte. Os departamentos de Educación Física poderán elixir entre a seguinte oferta:

a.- Remo e kaiak de mar: Dirixido ao alumnado de 6º de primaria e 1º e 2º da ESO. Realizarase na Escola Municipal de Remo situada na Fábrica. Trataríase dunha única sesión por quenda onde se dividiría o grupo en embarcacións de remo e de piragüismo. Trátanse conceptos básicos de coñecemento do material, normas de seguridade e coñecemento básico da técnica deportiva.

b.- Escalada deportiva: Dirixido a rapaces e rapazas de 5º de primaria e 3º da ESO e que se realizará nos rocódromos municipais. A unidade didáctica sería como mínimo dunha sesión de dúas horas e un grupo máximo de 25 alumnos/as. As sesións intentan dar a coñecer o material (arnés, corda, mosquetóns, oito etc.), o rocódromo e conceptos básicos sobre a escalada, o ráppel, os nós, as travesías, normas de seguridade etc.

c.- Surf/ bodyboard: Dirixida ao estudantado de 4º da ESO e bacharelato e que se realizarán nas instalacións náuticas municipais da praia de Bastiagueiro. Cada quenda estaría formada por un curso (máximo 25 alumnos/as). Coñecemento do material, seguridade no mar e técnicas básicas de propulsión nas ondas serán os puntos importantes a tratar en sesión única para cada quenda.

TEMPORALIZACIÓN Desde o Servizo Municipal de Deportes propoñemos aos departamentos de educación física que eles mesmos escollan as datas que máis lles conveñan para as distintas actividades escollidas, loxicamente entre o período escolar desde setembro a xuño.

OBXECTIVOS -Divulgar actividades deportivas diferentes ás coñecidas como deportes convencionais ou tradicionais.-Fomentar a práctica de actividades que ofrecen posibilidades de práctica regular dentro do municipio. -Ampliar os recursos educativos da propia materia de Educación Física nos centros de ensino.-Crear e dinamizar unha “bolsa” de poboación xuvenil con coñecemento sobre as actividades municipais e que poida servir como referente para as futuras ofertas deportivas. -Adquirir coñecementos e contidos básicos sobre cada unha das actividades propostas, material que se vai empregar e aprendizaxe das técnicas básicas.

DESTINATARIOS/AS -Alumnado de primaria e secundaria dos centros públicos de Oleiros. Os departamentos poden distribuír as actividades en diferentes cursos, segundo o interese curricular.

36

DENOMINACIÓN DA ACTIVIDADE ENCONTROS DEPORTIVOS INTERCENTROS DESCRICIÓN Trátase da organización de varios encontros anuais onde cada centro estaría representado en todas as disciplinas baloncesto, fútbol

sala e balonmán. Cada centro deberá formar como un equipo por curso de cada deporte (ou máis de un). É dicir, cada centro de primaria tería 6 equipos en cada deporte e cada centro de secundaria tamén 6 equipos (catro na ESO e dous en bacharelato). O encontro tería lugar a xeito de triangulares, enfrontándose todos contra todos e elaborando un sistema de puntuación oficioso. Realizaríanse modificacións regulamentarias, puntuando valores e actitudes positivas dentro dos encontros e pola contra, penalízanse actitudes antideportivas e agresivas.

TEMPORALIZACIÓN A realizar en horario extraescolar (ESO e bacharelato) e sábados pola tarde (primaria)OBXECTIVOS .- Dinamización deportiva da poboación escolar de Oleiros.

.- Contrarrestar a tendencia sedentaria actual, utilizando a ferramenta motivadora da competición.

.- Conseguir reintroducir hábitos de práctica deportiva cotiá entre a poboación escolar.DESTINATARIOS/AS Poboación escolar de primaria, ESO e bacharelato dos centros públicos de Oleiros.

PROGRAMA ESCOLAR

37

PROGRAMA DE FORMACIÓN DEPORTIVA

PROGRAMA MUNICIPAL DE ACTIVIDADE ACUÁTICA ESCOLAR

Este programa ten lugar nas piscinas municipais da Fábrica, Perillo, Oleiros e Dorneda desde o 1 de outubro de 2014 ao 12 de xuño de 2015, a actividade ten carácter anual, realizando unha sesión semanal durante todo o curso académico, coincidindo co propio calendario escolar.

NATACIÓN INFANTILO obxectivo do programa de actividade acuática infantil é contribuír ao desenvolvemento integral do/a neno/a como complemento da motricidade básica, mellorando as capacidades físicas, así como contribuír á maduración do/a neno/a en varios eidos: cognitivo, percepivo-motriz, expresivo-comunicativo, afectivo e de relación cos demais.

Son contidos deste programa para educación infantil: a familiarización coa auga a través do xogo; a adaptación ao medio acuático; a respiración; a propulsión e busca espontánea de formas de desprazamento perseguindo dar saída á necesidade de movemento; o mergullo e inmersión; a mellora da capacidade de coordinación; o fenómeno de bos hábitos en relación coa hixiene corporal, aseo persoal, normas de comportamento, coeducación, integración cos compañeiros…

NATACIÓN PRIMARIA E SECUNDARIAOs eixos básicos da actividade acuática para primaria son os seguintes: contribuír ao desenvolvemento das habilidades e destrezas motrices básicas para conseguir un dominio corporal e postural; coñecer a práctica da actividade acuática como unha saída máis para o ocio e o tempo libre; consolidar bos hábitos hixiénicos e de saúde, manifestando unha actitude positiva cara aos compañeiros e de bo comportamento nas instalacións; fomento de hábito de exercicio físico en relación coa saúde que eviten ou preveñan as malas posturas corporais, a obesidade e o sedentarismo.Son contidos do programa para primaria: a mellora do control tónico-postural, o equilibrio; a mellora da lateralidade, a orientación espacial e temporal; a mellora das habilidades e destrezas motrices básicas acuáticas (desprazamentos, mergullos, lanzamentos-recepcións e xiros); a mellora da capacidade de coordinación das acciones motrices básicas, a propulsión; a práctica do xogo recreativo regrado; a mellora do ritmo da respiración; o fomento dos bos hábitos. 3737

38

RECOMENDACIÓNS BÁSICAS-Lembrade que os/as nenos/as teñen que levar: traxe de baño, gorro, chancletas e toalla (este material é obrigatorio), e gafas se o consideran oportuno.

- Como norma xeral, en cada unha das piscinas nas que se desenvolve o programa, un responsable da empresa concesionaria reunirá o grupo no vestíbulo da entrada á piscina, onde pasará lista e posteriormente acompañará o grupo aos vestiarios que lle corresponda. Cada instalación organizará a entrada nos vestiarios como considere oportuno, para lograr unha total operatividade.

- No caso dos grupos de infantil, irán acompañados por un adulto responsable e utilizarán o vestiario que lle corresponda segundo o sexo do alumno, de xeito que se poderán repartir nos dous vestiarios existentes.

- Os nenos maiores de 6 anos deberán cambiarse tamén no vestiario que lles corresponda (masculino, feminino ou habilitado para nenos/grupos), e entrarán acompañados por un adulto sempre que os responsables da actividade o consideren necesario para o control do grupo.

- Se algunha nai ou pai tivese interese en mudar de grupo e horario o seu fillo ou filla deberá comunicalo na recepción da piscina, onde analizarán as posibilidades de realizar o troco en función das prazas vacantes.


3939

PROGRAMA MUNICIPAL DE NATACIÓN ESCOLAR. CURSO 2014/2015

Centros de ensino público de primaria e educación infantilComezo: 1 de outubro de 2014

Remate: 12 de xuño de 2015

PISCINA MUNICIPAL DA FÁBRICAHORARIO LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

17:10 C.P. Valle Inclán4º, 5º e 6º curso

24 prazas

C.P. Valle Inclán1º curso

24 prazas

4º E. infantilValle Inclán24 prazas

6º E. infantilValle Inclán

16 prazas

C.P. Valle Inclán2º e 3º curso

18 prazas

18:00C.P. Valle Inclán4º, 5º e 6º curso

18 prazas

C.P. Valle Inclán2º e 3º curso

24 prazas.

5º E. infantilValle Inclán24 prazas

6º E. infantilValle Inclán 16 prazas.

PISCINA MUNICIPAL DE OLEIROSHORARIO LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

16:00 CEIP A Rabadeira1º e 2º curso

36 prazas

CEIP A Rabadeira3º e 4º curso

36 prazas

CEIP A Rabadeira5º curso27 prazas

CEIP A Rabadeira 6º curso

(Con transporte)

16:50CEIP A Rabadeira

4º E. infantil 24 prazas

CEIP A Rabadeira5º E. infantil

24 prazas

CEIP A Rabadeira6º E. infantil

24 prazas

PISCINA MUNICIPAL DE DORNEDAHORARIO LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

16:30 E. infantil CEIP Luís Seoane

24 prazas

CEIP Parga Pondal1º, 2º 3º curso

27 prazas

CEIP Parga Pondal1º, 2º e 3º curso

27 prazas

E. infantil CEIP Parga Pondal

24 prazas

CEIP Luis Seoane1º, 2º e 3º curso

36 prazas

17:20E. infantil

CEIP Luís Seoane 24 prazas

CEIP Parga Pondal 4 º 5º 6º curso

27 prazas

E. infantil CEIP Parga Pondal

24 prazas

CEIP Luis Seoane1º, 2º e 3º curso

36 prazas

18:10 CEIP Luis Seoane 4º, 5º 6º36 prazas

404040

DENOMINACIÓN ESCOLA DEPORTIVA MUNICIPAL DE HÓCKEY A PATÍNS ( DE 6 A 10 ANOS)XUSTIFICACIÓN eDESCRICIÓN

Partindo das competencias municipais en materia deportiva segundo a Lei galega do deporte, atopamos no seu primeiro punto (artigo 8) o “fomen-to, promoción e difusión do deporte, especialmente en idade escolar”.

Nesta liña de promoción, é de interese municipal a introdución de disciplinas deportivas “orfas” de actividade regrada, coa finalidade de ampliar a bagaxe deportiva e as oportunidades de práctica da poboación en idade escolar.

Neste eido atopámonos con que non existen actividades de práctica do hóckey a patíns no noso concello, do mesmo xeito que non existe tecido asociativo (clubs) que teñan como obxectivo principal a práctica do hóckey. Ante este baleiro o interese municipal é o de introducir esta disciplina deportiva, con grande arraigo na provincia da Coruña, de maneira que se vaia construíndo e afianzando este deporte no noso concello.

É importante destacar a finalidade e obxectivo final do Concello neste proxecto, xa que é un proxecto con data de caducidade. É dicir, é un proxecto que nace para iniciar e poñer en marcha un deporte, facilitando material, instalación e medios humanos aos nosos escolares. Pero tendo en conside-ración que nun prazo aproximado de 5 anos debe converterse nun proxecto autónomo, non tutelado polo concello. Trataríase de que unha vez que a escola de hóckey se pon en marcha e se consolida, baixo a promoción e iniciativa municipal debe xurdir a creación dun club ao redor principalmente das familias dos alumnos e alumnas, de xeito que o hóckey en Oleiros e o seu club comecen a ter unha xestión autónoma no futuro.

Tamén importante é sinalar este último aspecto, que ademais de marcar a traxectoria e duración da xestión municipal da escola, está a cumprir con outro dos aspectos referidos na Lei galega do deporte, ao respecto das competencias municipais no “fomento e apoio á creación de asociacións deportivas no seu ámbito territorial, especialmente nos centros de ensino”.

A toda a xustificación anterior e fóra xa de aspectos competenciais, debemos tamén ter en conta que no concello dispoñemos dunha instalación específica para a práctica do hóckey no pavillón municipal de Oleiros, e que pasa por ser unha das mellores pistas de Galicia para este deporte. Así pois, o proxecto que formulamos ten tamén un sentido de aproveitamento eficaz das potencialidades (instalación) que temos no municipio, rendibi-lizando socialmente esta instalación.


4141

TEMPORALIZACIÓN 1ª quenda: luns e mércores de 17:00 a 18:00 h2ª quenda: martes e xoves de 17:00 a 18:00 hOs días de actividade corresponderanse sempre co calendario escolar de outubro a xuño.

PROFESORADO a) Deberá ter algunha das seguintes titulacións docentes: graduado/licenciado en Ciencias da Actividade Física e o Deporte (ou ter superado o primeiro ciclo desta licenciatura), mestre de Educación Física, TAFAD ou a correspondente titulación de adestrador expedido pola federación española ou galega de patinaxe. b) Deberán acreditar experiencia docente con escolares en actividades de iniciación ao hóckey a patíns. O ratio de alumnos a respectar será de 1 profesor para cada 10 alumnos/as.

OBXECTIVOSXERAIS

- Adquirir habilidades básicas no desprazamento en patíns de 2 eixes.- Aprendizaxe das regras de xogo do hóckey a patíns.- Progresar na destreza e dominio do patín (freadas, xiros, saltos).- Adquirir habilidades e destrezas motoras, simultaneamente entre o manexo do patín e as accións xogadas con stick. - Promover a creación dun club de hóckey no concello.- Aproveitar as potencialidades do pavillón de Oleiros.- Introducir e facilitar as posibilidades de práctica do hóckey a patíns na poboación en idade escolar de Oleiros.

DESTINATARIOS/AS Nenos e nenas de 6 a 10 anos.MATERIAL O Concello de Oleiros poñerá a disposición dos alumnos o material necesario para a práctica, agás os patíns, que deberán levar cada neno/a

individualmente.

42

DENOMINACIÓN ESCOLA MUNICIPAL DE SURFDESCRIPCIÓN O Concello de Oleiros, coñecedor da problemática social que supoñen os ascendentes índices

de obesidade infantil e xuvenil, do sedentarismo, e das dificultades que ás veces atopa a nosa mocidade para realizar actividades físicas e deportivas dun xeito regular, pon en marcha a Escola Municipal de Surf dirixida a rapaces/zas de entre 12 e 21 anos.

TEMPORALIZACIÓN De outubro 2014 a maio de 2015, os mércores e venres de 16:30 a 18:00 h.OBXECTIVOS - Destacar na práctica diaria o factor lúdico. A diversión debe ser prioritaria para crear afección e

gusto pola actividade físico-deportiva.- Educar os alumnos na adquisición de hábitos saudábeis.- Aproveitar os valores a transmitir polo deporte, desenvolvemento das capacidades físicas

e motrices, disposición ao esforzo persoal e ás capacidades sociais, o traballo en equipo, a solidariedade, a tolerancia.

- Fomentar e dinamizar o surf e bodyboard en Oleiros como punto de referencia deste deporte en Galicia.

- Facilitar o inicio a este deporte e aprendizaxe básica.- Promover as instalacións náuticas de Bastiagueiro como un servizo público náutico para

potenciar e divulgar.- Facilitar o proceso de aprendizaxe e progresión na práctica da disciplina, permitindo acadar o

nivel mínimo para o acceso voluntario e individual á práctica.


434343

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Servizo Municipal de Educación: Jerónimo Díez Domínguez, [email protected] Municipal de Deportes: Adolfo Monteagudo Leal, [email protected] Cultural A Fábrica Rúa do Inglés, nª 13, 15172 Perillo -Oleiros. Tlf. 981 636598

44

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES MUNICIPAIS NO CEIP PL ISIDRO PARGA PONDAL E NA CASA DO POBO DE NÓSEste programa municipal lévase a cabo por sétimo curso consecutivo, principalmente ante a carencia na oferta de actividades extraescolares no centro, e para facilitar un programa de actividades adaptado ás idades e necesidades do seu alumnado, variado e de calidade en horario extraescolar.

Tamén supón unha alternativa coherente de conciliación familiar para a contorna dos/das nenos/as que asisten a estas.A estruturación con respecto a outros programas presenta algunhas importantes peculiaridades, como é o feito de que se organicen as actividades en bloques temáticos en lugar de actividades específicas para educación infantil e educación primaria.O propósito fundamental desta distribución, é a de posibilitar a participación activa en moitas actividades diferentes, fuxindo da especialización nas idades máis temperás, e facilitar a conciliación do horario familiar dun xeito responsable.

É bastante frecuente observar na oferta tradicional de actividades extraescolares, actividades moi relacionadas co currículo ou mesmo actividades deportivas moi afastadas do seu grao de maduración e evolución psicomotriz, non cumprindo deste xeito unha das finalidades fundamentais dos principios que deberan rexer os programas de actividades extraescolares.Pretendemos que os/as participantes fagan moitas actividades diferentes que de non ser ofertadas neste programa e postas ao seu alcance, probablemente non percibirían como alternativas de ocio interesantes ou destino dos seus talentos ou intereses. Todo isto feito dun xeito entretido, ameno, non competitivo e onde a educación en valores e o respecto sexan un continuo e estean sempre presentes en todas as actividades que fagan.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESPROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESPROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESPROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESPROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

45

PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

O Programa de actividades extraescolares do CEIP PL Isidro Parga Pondal e na EI O Vilar de Nós, concrétase no desenvolvemento de dous bloques de actividades:

BLOQUE DEPORTIVO: Deporte 1, Deportes 2, Xogos e psicomotricidade.BLOQUE CULTURAL: Aventura, Xogos, Divernatura-Natura, Diverarte-Arte.

As directrices xenéricas nas que, no seu conxunto, todas as actividades se deben encadrar son:a) Destacar na práctica diaria o factor lúdico. A diversión debe ser prioritaria para crear afección e gusto pola actividade.b) Educar o alumnado na adquisición de hábitos saudables e a relación destes coas actividades.c) Aproveitar os valores a transmitir, para a adquisición de coñecementos que permitan o desenvolvemento das capacidades físicas, a disposición ao esforzo persoal e ás capacidades sociais, o traballo en equipo, a solidariedade, a amizade, a tolerancia e o xogo limpo.d) Fuxir dos estereotipos e actitudes sexistas que vinculan certas prácticas cos nenos e outras coas nenas. A coeducación é un alicerce básico.e) Formulación lúdica das tarefas a deseñar de xeito que permitan sobresaír tanto a nenas como a nenos.f) Non permitir comportamentos violentos. O adversario no xogo é un compañeiro, non un rival.g) Acostumar os/as nenos/as a aceptar a diferenza e a diversidade como elementos positivos, e a promover a tolerancia entre individuos.h) Axudar a ver o espazo escolar como un espazo de gozo.i)Usar a lingua galega como lingua vehicular habitual na dinámica das actividades.

4545

46


Contidos: 1º, 2º e 3º de educación primariaGrandes xogos temáticos.Nós básicos e aplicacións.Pontes de corda, circuítos.Iniciación ao campismo: material, organización de campamentos, nós...Obradoiros de disfraces e pintura para os grandes xogos.Obradoiros de alimentación sa.Proxeccións, disporamas.Saídas de coñecemento do medio (mercado, granxa, parque...).Bici I.Orientación I.

Contidos: 4º, 5º e 6º de educación primariaGrandes xogos de ambientación histórica.Bici II.Orientación II.Nós e aplicacións.Técnicas de campismo.Pontes de corda, circuítos.Construcións.Astronomía básica.Obradoiro de alimentación sa.Proxeccións e videofórum.

BLOQUE CULTURAL: AVENTURAProponse a realización de actividades arredor da aventura, entendida esta nun sentido amplo, como poden ser aquelas actividades que desenvolvidas no medio natural, comprenden unha importante actividade física e un material complementario máis motivador que outras actividades. Como por exemplo: a orientación, o campismo, o manexo da “bici”, rutas, etc., sen esquecerse da imaxinación e da creatividade.ObxectivosAmosar o medio natural, como un marabilloso campo de xogos e aventuras.Utilizar as actividades físicas como medio de relación positiva e non competitiva entre os nenos e nenas.Dar a coñecer dun xeito lúdico, actividades relacionadas co medio natural.Proporcionar coñecementos básicos de actividades físicas menos habituais, que lles permitan gozar do contorno, atendendo ao principio de respecto á natureza.Favorecer a través da actividade física, o desenvolvemento das habilidades motrices.

4747


BLOQUE CULTURAL: XOGOSO xogo é unha necesidade vital do ser humano, unha actividade indispensable para o desenvolvemento dos nenos e das nenas, a actividade máis importante da infancia, a profesión dos rapaces e rapazas, un medio de aprendizaxe espontánea, un campo de experimentación de hábitos intelectuais, físicos, sociais, morais... O xogo produce pracer en si mesmo, sempre á marxe de metas ou obxectivos externos ao propio xogo. Por último, na actividade lúdica hai un predominio dos medios sobre os fins, sendo a finalidade do xogo, xogar, simplemente.ObxectivosEstimular o pracer de xogar por xogar.Empregar o xogo como factor central da aprendizaxe e xerador da progresiva adaptación social.Relacionarse e participar en actividades de grupo desenvolvendo o sentido da ilusión, creatividade, autonomía, liberdade e respecto do seu contorno e do propio centro.Coñecer actitudes e valores básicos da nosa tradición e patrimonio cultural a través dos xogos.O xogo como figura potenciadora do coñecemento sensorial, corporal e intelectual.

Contidos: 1º, 2º e 3º de educación primaria: XogosTraballamos a seguinte tipoloxía de xogos a traballar adaptados evidentemente á idade escolar comprendida entre os 6, 7 e 8 anos. Xogos cooperativos e con material alternativo.Xogos populares e interculturais.Xogos para o movemento, persecución...Grandes xogos.

•Xogos sensoriais e de coñecemento corporal:•Xogos de discriminación visual.•Xogos de expresión corporal e axuste postural.•Xogos de discriminación táctil.•Xogos de coñecemento corporal.•Xogos de discriminación auditiva.•Xogos de lateralidade.•Xogos de equilibrio.

Contidos: 4º, 5º e 6º de educación primaria: Xogos Traballamos a seguinte tipoloxía de xogos a traballar adaptados evidentemente á idade escolar comprendida entre os 9, 10 e 11 anos e continuando coas actividades do ano anteriorXogos cooperativos e con material alternativo.Xogos populares e interculturais.Xogos para o movemento, persecución...Xogos predeportivos; traballaremos:

•Habilidades específicas (perceptivo motrices e habilidades e destrezas básicas).

•Velocidade (desprazamento, reacción).•Forza.•Lanzamentos.•Coordinación.•Colaboración.• Grandes xogos.

48

BLOQUE CULTURAL: DIVERNATURA-NATURACada neno e nena, terá a oportunidade de aprender xogando dun xeito divertido e ameno distintas cuestións relacionadas co mundo natural. Poñeranse a disposición dos participantes as ferramentas necesarias para comprender e respectar o noso medio natural.

ObxectivosFavorecer o coñecemento dos problemas ambientais que afecta tanto ao propio contorno coma ao conxunto do planeta, así como das relacións entre ambos planos: local e global.Observar e explorar o contorno inmediato con curiosidade e coidado, identificando as características e propiedades máis significativas dos elementos que o conforman e algunha das relacións que se establecen entre eles.Fomentar a cooperación no grupo, a autocrítica e a resolución de conflitos.Establecer vínculos fluídos de relación cos adultos e cos seus iguais, respondendo aos sentimentos de afecto, respectando a diversidade e desenvolvendo actitudes de axuda e colaboración.Favorecer a extensión de prácticas e xeitos de vida sostibles nos distintos contextos vitais, baseados no emprego racional e solidario dos recursos así como no gozo respectuosos co medio.


Contidos: Educación infantil: Divernatura• Obradoiros de natureza (móbiles, centros,

xoguetes, cadernos, papel reciclado, plastilina ecolóxica...).

• A horta.• Xogos de educación ambiental.• Actividades de observación, experimentos.• Cantigas e bailes da natureza.• Saídas interpretativas, exposicións.

Contidos: 1º, 2º e 3º de educación primaria: Natura• Obradoiros de natureza (móbiles, centros,

xoguetes...).• A horta.• Investigación natural I.• Caixas niño e comedeiros para as aves.• Calco de follas de árbores.• Dinámicas de grupo e xogos de educación

ambiental.

Contidos: 4º, 5º e 6º de educación primaria: Natura• Obradoiros de natureza (frasco de cores, papel

reciclado, xoguetes...).• A horta.• Caixas niño e comedeiros para as aves.• Investigación natural II.• Saídas interpretativas.• Dinámicas de grupo e xogos de educación

ambiental.

49

BLOQUE CULTURAL: DIVERARTE- ARTEDiverarte pretende achegar o riquísimo mundo das artes aos rapaces e rapazas como o teatro, a música, a danza, a pintura..., actividades que farán dos/as participantes unha visión diferente do mundo artístico e axudarán a crear un público con criterio.

Obxectivos xeraisFavorecer o desenvolvemento da creatividade persoal a través das distintas manifestacións artísticas.Dar a coñecer a realidade cultural galega, a súa música, a súa arte e coñecer as semellanzas e as diferenzas que existen ante outras culturas.Favorecer a través dun enfoque sensorial das actividades, a afección pola creación artística.Achegar o mundo das artes escénicas, a música e a arte, aos rapaces e fomentar neles o gusto pola súa práctica.

Contidos: Educación infantil: Diverarte • Recuncho do Artista: monicreques, baile.• Recuncho do Músico: A música e o xogo.• Recuncho do Actor: Teatro ou xogo.

Contidos: 1º, 2º e 3º de educación primaria: Arte• Recuncho do Artista: Crea o teu escenario / Pinta o teu Concello.• Recuncho do Músico: Música para nenos / Crea o teu propio instrumento.• Baile e as danzas do mundo.• Recuncho do Actor: O circo / Teatro ou Xogo.

Contidos: 4º, 5º e 6º de educación primaria: Arte • Recuncho do Artista: Realiza a túa propia maqueta.• Recuncho do Músico: Crea a túa propia canción.• Recuncho do Actor: O noso teatro.• O baile e as danzas do mundo.

Diverarte pretende achegar o riquísimo mundo das artes aos rapaces e rapazas como o teatro, a música, a danza, a pintura..., actividades que farán dos/as Diverarte pretende achegar o riquísimo mundo das artes aos rapaces e rapazas como o teatro, a música, a danza, a pintura..., actividades que farán dos/as


4949

50


BLOQUE DEPORTES: XOGOS E PSICOMOTRICIDADE (INFANTIL)Os seus contidos baséanse na utilización do xogo para o desenvolvemento das condutas motrices dos nenos e nenas a través do movemento, das interaccións cognitivas, emocionais, simbólicas e sensorio motrices.

Obxectivos Coñecemento de distintos segmentos corporais.Desprazamentos básicos.Coñecemento da regra durante o xogo.Desenvolver a formación motora (desprazamentos, rebotes, saltos, pasar, recibir, golpear etc.) e a formación perceptiva (formas de relación co contorno). Contidos Orientación espazo –tempo.Desenvolvemento xeral de habilidades motrices básicas.Conceptos topolóxicos (arriba - abaixo, dentro - fóra etc.).Cooperación e participación activa.Respecto pola norma, as regras e os compañeiros.Aceptación das propias posibilidades.

BLOQUE DEPORTES: DEPORTES 1. Educación primariaTraballarase, sempre de xeito lúdico e a través do xogo, sobre contidos relacionados con aprendizaxes xerais de varios deportes, tanto sociomotrices ou colectivos (fútbol adaptado, balonmán adaptado e minibasket, como deportes psicomotrices ou individuais, patinaxe e judo). As disciplinas terán carácter rotatorio ao longo do curso escolar, de xeito que ao remate de cada curso se teña coñecido dun xeito xenérico cada unha delas e ao remate do 3º curso de primaria a riqueza e bagaxe motriz sexa o máis ampla posible, tendo en conta que ás idades temperás debemos fuxir da especificidade deportiva.

Obxectivos xerais:Desenvolver capacidades motoras a través de tarefas lúdicas relacionadas coas disciplinas nomeadas.Ser capaz de realizar distintos tipos de desprazamentos, saltos e xiros de maneira coordinada.Desenvolver a coordinación nos lanzamentos e recepcións en posicións estáticas e dinámicas.

Contidos:Adaptación e manexo dos móbiles nos deportes: Condución, pase, recepción, golpeo.As normas básicas dos diferentes deportes.Estruturación do espazo de xogo nos deportes.Habilidades de desprazamento sobre rodas.

5151

CALENDARIZACIÓNCalendario semanalA distribución horaria semanal farase da seguinte maneira, coas seguintes opcións para educación infantil e primaria :

Opción A: luns e mércores de 16.00 a 18.00 horasOpción B: martes e xoves de 16.00 a 18.00 horasOpción C: todos os días de 16.00 a 17.00 horas (Horario do programa para o alumnado da E.I. O Vilar de Nós)Opción D: todos os días de 16.00 a 18.00 horas (Non poden ser usuarios/as do comedor escolar, agás que ambos pais xustifiquen a través de certificados de empresa que o seu horario laboral impide coidar os seus fillos.)

Duración Durante o curso escolar desde outubro de 2012 ata maio de 2013, e no primeiro trimestre do curso escolar 2013/14, segundo o calendario escolar.

luns martes mércores xoves

INFA

NTI

L

16:0

0 XOGOS e Psicomotricidade DIVERNATURA XOGOS e

Psicomotricidade DIVERNATURA

17:0

0

DIVERNATURA XOGOS e Psicomotricidade DIVERARTE XOGOS e

PsicomotricidadePR

IMAR

IA

16:0

0 Xogos 4º/5º/6ºAventura 1º/2º/3º Deportes 1 Natura 4º/5º/6º

Arte 1º/2º/3º Deportes 217

:00

Deportes 1 Xogos 1º/2º/3ºAventura 4º/5º/6º Deportes 2

Natura 1º/2º/3ºArte 4º/5º/6º


BLOQUE DEPORTES: DEPORTES 2. Educación primariaXogos deportivos onde se levan á práctica aplicacións e metodoloxías baseadas nos deportes sociomotrices, en concreto, no minibasket, minibalonmán, minivoleibol, hóckey e fútbol. A través do xogo, iníciase aos alumnos na adquisición de coñecementos e pautas de comportamento nos deportes onde a colaboración/oposición resultan fundamentais para empezar a entender o xogo en equipo. Habilidades específicas en deportes psicomotrices ou individuais. Utilizando patróns motores relacionados coa patinaxe, co judo, coa ximnasia deportiva e co bádminton.

Obxectivos xerais:Coñecer a técnica dos diferentes deportes.Coñecer as regras básicas dos diferentes deportes.Coñecer estratexias básicas dos xogos deportivos.Familiarizarse co manexo dos diferentes utensilios.Contidos:A cooperación/oposición nos deportes de equipo.Desprazamentos con e sen móbil.Aceptación das regras e normas.Habituarse a perder e gañar.Aceptación, valoración e respecto polo propio corpo.

52


CALENDARIZACIÓN [Cont.]

Sesións diarias de traballoAs sesións de traballo, para o equipo, será como máximo a seguinte:

• Dous monitores deportivos/as que realizarán cada un deles dúas sesións diarias dunha hora cada unha. Total 4 horas/día.• Dous educadores de actividades culturais que realizarán cada un deles dúas sesións diarias dunha hora cada unha. Total 4 horas/día.• Un educador de necesidades educativas especiais que realizarán dúas sesións dunha hora cada unha. Total 2 horas/día.• O coordinador/a terá unha sesión de traballo diaria de 2,5 horas, cun horario de entrada 15 minutos antes e de saída 15 minutos máis

tarde, que os educadores/as.

RECURSOS HUMANOSPoderán formar parte do equipo educativo, responsable da planificación- programación- execución e avaliación do Programa de actividades extraescolares como mínimo:

1 coordinador do programa.4 monitores/educadores/as.1 educador/a de NEE.

A ratio de educador/grupo será: 1/15 para as actividades de educación infantil e primaria. Estas ratios, deberán ser incrementadas por educadores/as de apoio cando as características das actividades así o demanden (sendeirismo, rutas interpretativas, saídas en bicicleta...). Asemade, os grupos que teñan participantes con necesidades educativas especiais deberán contar como mínimo cun educador de apoio, con formación específica para a necesidade de que se trate, é dicir a ratio será de 2/15.

535353

Esther Garrido Pan Concelleira de Cultura e Normalización Lingüí[email protected]

Diego García MellaAnimador [email protected] de CulturaCentro cultural A Fábrica Rúa do Inglés, nº1315172 Perillo – OleirosTeléfono: 981 636 598

Lucía Filloy LópezTécnica de Normalización Lingüí[email protected] de Normalización LingüísticaPraza de Galicia, 115173 OleirosTel. 981 610 000 ext. 1231

Mª Luz Corral UzalBibliotecaria [email protected] Central RialedaAvda. Rosalía de Castro, 227 A 15172 Perillo - OleirosTel.: 981 639 511Fax : 981 639 [email protected]

CULTURA ENORMALIZACIÓNLINGÜÍSTICA

CONCELLERÍA DE

54

PROGRAMA DE TEATRO ESCOLAR

HOXE, O COLE VAI DE TEATRO

As campañas de teatro escolar constitúen unha ferramenta moi útil para a formación artística do público infantil e xuvenil. Aínda que gran parte do éxito radica na colaboración entre os espazos escénicos e os centros escolares dependerá en boa medida do traballo previo realizado polo profesorado nas aulas.

Finalidade Difundir as artes escénicas entre o público infantil e xuvenil.

Obxectivos xerais1. Educar a sensibilidade artística.2. Formar o público.3. Situar as artes escénicas no espazo de ocio de nenos, nenas e xente nova.4. Inculcar no público infantil e xuvenil o hábito de asistir a un espazo escénico.

Desde Cultura pensamos que a formación do público infantil e xuvenil é un investimento a longo prazo e unha aposta por asegurar un público adulto estable no futuro. Por outro lado as artes escénicas desempeñan un importante labor social e educativo, por iso deben estar presentes no proceso de socialización desde idades temperás.

Destinatarios/asAlumnado dos cursos de 3º, 4º e 5º de ensinanza primaria dos centros de ensino públicos do Concello de Oleiros (idades aproximadas: de 8 a 11 anos).

Datas de realizaciónSemana do 13 ao 17 de outubro. A semana anterior á realización das representacións o elenco da compañía trasladarase aos colexios para presentar as unidades didácticas preparadas ante o alumnado e o profesorado correspondente. O número final de funcións dependerá da poboación escolar que confirmen os centros escolares unha vez iniciado o novo curso escolar 2014/2015 no mes de setembro. Serán dúas función diarias, nos horarios seguintes: ás 10.30 e ás 12.15 horas.

55

Lugar de realizaciónAuditorio Gabriel García Márquez, de Mera.

Datos da obra “Valados” é o título dun libro infantil escrito por Agustín Fernández Paz e que a Compañía Artestudio adaptou para representala nos escenarios.Narra a historia de dous amigos inseparables, Helena e Xoel, que viven na mesma vila, pero os seus barrios son diferentes. Un día empezan a suceder feitos estraños, a xente mírase con desconfianza, desapareceu a alegría e chegou o medo. Unha mañá, unha reixa metálica érguese para dividir unha poboación da outra e os dous amigos quedan separados. Terán que idear distintas estratexias para poder estar en contacto.É unha mensaxe ao mundo, para que todas as persoas volvan a crer en si mesmas, para volver a escoitar o seu interior, utilizar a inmensa capacidade e o poder da mente e do corazón para poder derrubar os muros que nos rodean. Por ser unha fermosa obra que fala da amizade por riba das diferenzas, da igualdade entre os seres humanos fronte aos odios, da liberdade, da loita contra as discriminacións, segregacións e imposicións inxustas, desde o Departamento de Cultura pensamos que sería moi interesante que os nenos e nenas de Oleiros a coñecesen.

Ficha técnicaDirector artístico: Xurxo CortázarDramaturxia: Ruben RuibalEspazo sonoro: Manu ClavijoEspazo escénico e vestiario: Neves SearaInterpretación: Ramiro Neira, Estefanía Gómez e Xurxo CortázarAsesoramento coreográfico: Kirenia Celia Martínez AcostaAsesoramento pedagóxico: Estefanía Vázquez E David SeisdedosDotación técnica: RtaProdución: Estefanía Vázquez – Artestudio 5555

575757

NORMALIZACIÓNLINGÜÍSTICALucía Filloy LópezTécnica de Normalización Lingüí[email protected] de Normalización LingüísticaPraza de Galicia, 115173 OleirosTel. 981 610 000 ext. 1231

NORMALIZACIÓN

58

1. A LINGUA, A NOSA CULTURA

A lingua, a nosa cultura é un programa que fai fincapé na historia, na literatura e na cultura galega. Danse a coñecer figuras da nosa literatura, tradicións e lugares da nosa xeografía, e dalgún modo, lévase á reflexión da importancia que ten o uso da lingua para mantela, pois é a base da nosa cultura.

Obxectivos- Promover o uso da lingua.- Dar a coñecer persoas que loitaron pola lingua ou que escribiron ou fixeron a súa actividade en galego.- Dar a coñecer espazos e veciños e veciñas do noso concello.- Fomentar que o alumnado escriba e lea no noso idioma.

Destinatarios/asO alumnado de primaria, secundaria e bacharelato.

Actividades

1.1. Roteiro cultural e literario(Esta actividade faise entre o Servizo de Normalización Lingüística e o Sistema de Bibliotecas, para máis información consulte a páxina 90)

1.2. Premio literario Descubrindo Oleiros

DescriciónEsta proposta busca poñer en común dúas cuestións: o interese pola escritura na rapazada e dar a coñecer Oleiros e a súa contorna como lenzo para obras literarias e feitos históricos ao longo dos anos.Deste xeito, nesta actividade damos a coñecer todas as obras ambientadas na zona, e nomeadamente no Concello.Trátase pois de facer cultura co municipio de fondo, e mostrala a través dos ollos da rapazada que estuda nos centros educativos da cidade, ao tempo que os achegamos á escrita creativa.

Obxectivos- Animar o alumnado a escribir e ler en galego, e fomentar a súa creatividade.- Implicar o alumnado para que descubra os nosos recantos.- Descubrir Oleiros como fondo para a literatura e os relatos e outros feitos

históricos.- Darlle protagonismo ao alumnado na súa actividade cotiá nos centros.

Destinatarios/asO alumnado de 5º e 6º de primaria e ESO.

585858

5959

1.3. Contos de defuntos (e outros asuntos)

DescriciónContos de mortos que non están tan mortos, da Santa Compaña que non eran tan santa, de aparecidos e visións… de todas estas cousas que rodean a vida e a morte en Galicia, e das que nunca está de máis falar un pouco. Porque o mundo cambia. O noso mundo, o dos vivos… e quen sabe se o dos mortos tamén cambiou!

Obxectivos- Ensinar o valor da tradición oral na nosa lingua.- Promover o uso do galego.- Animar á lectura.- Ensinar a fluidez e as habilidades precisas para que o alumnado se exprese correctamente no noso idioma.

Destinatarios/asO alumnado do segundo ciclo da ESO.

LugarEn cada IES do Concello.

DataA determinar en cada centro durante os meses de outubro ou novembro, coincidindo co Samaín.

1.4. Rosalías, unha vida de luces e sombras

DescriciónTeatro Antroido mediante a técnica do Teatro Documento e sen renunciar á forza visual propia de todo espectáculo escénico, percorre a vida e a obra de Rosalía a través dos seus momentos máis significativos, nunha narración (escenificada por Roi Vidal e Laura Ponte) chea de poesía, pensamento, música, símbolos, humor e aire fresco.

Rosalías non é un espectáculo teatral ao uso, senón que se adapta a cada circunstancia segundo as necesidades o requiran, podendo acurtar a súa duración e adaptarse a case calquera espazo. A medio camiño entre a lectura dramatizada e a conferencia informativa e cun estilo próximo ao do documental audiovisual, Rosalías é unha das mellores formas de profundar no coñecemento da poeta galega por excelencia: Rosalía de Castro.

Obxectivos- Dar a coñecer a vida e a obra de Rosalía de Castro.- Fomentar o uso da lingua.- Animar á lectura das obras en lingua galega.

Destinatarios/asO alumnado de 3º da ESO.

LugarEn cada IES do Concello, un por cada centro.

DataA determinar en cada centro durante o mes de febreiro ou marzo, coincidindo co Día de Rosalía que se celebra o 24 de febreiro, ou en marzo podéndose encadrar na programación do Día da Muller.

60

1.5. O tesouro da Bruxa Maruxa

DescriciónO tesouro da Bruxa Maruxa é un proxecto de dinamización lingüística que consiste na recuperación de xogos tradicionais, na presentación de xogos novos e diferentes, e xogos lingüísticos que procuran fomentar o uso do galego dun xeito eminentemente lúdico e en relación co currículo de Lingua Galega.

Obxectivos- Promover o uso da lingua galega entre os nenos e as nenas do Concello.- Aprender a falar en galego xogando.- Coñecer xogos tradicionais e cancións do noso patrimonio cultural.

Destinatarios/asAlumnado de educación infantil.

DataConcretarase con cada centro.

LugarEn cada centro de ensino, no pavillón, no patio ou nunha aula sen mobiliario.

6161

2. O NADAL EN GALEGO

Nesta época do ano cada vez se emprega menos a lingua galega, por este motivo xa desde hai uns anos propuxémonos facer unha actividade na que puidésemos involucrar os máis novos. Os nenos e as nenas dos centros de ensino son os creadores da nosa carta aos Reis Magos.

Obxectivos- Promover que os nenos e as nenas lean e escriban en galego.- Fomentar o uso da lingua na época do Nadal.- Potenciar a creatividade do alumnado.- Favorecer a participación dos escolares no proceso de normalización.

Destinatarios/asOs nenos e as nenas dos centros de ensino públicos do Concello.

Actividade

2.1. Cartas aos Reis Magos

DescriciónCoa colaboración dos centros de ensino cada clase de sexto de infantil e primeiro de primaria deseñará unha carta aos Reis Magos, integramente en galego. Das cartas reunidas escollerase unha que será valorada atendendo á presentación, á orixinalidade e ao emprego correcto do galego. A carta gañadora imprimirase para todos os nenos e as nenas do Concello.

Obxectivos-Implicar os nenos e as nenas na normalización lingüística.-Promover que os nenos e as nenas escriban en galego.-Fomentar o uso da lingua na época do Nadal.

Destinatarios/asPara o deseño o alumnado de sexto de infantil, primeiro e segundo de primaria dos centros de ensino de Oleiros.As cartas, unha vez impresas, levaranse aos centros de ensino, ás escolas infantís e colexios, así como ás bibliotecas para todos os nenos e as nenas de Oleiros.

DataO deseño da carta levarase a cabo no mes de novembro e entregaranse impresas a mediados do mes de decembro.

6262

NORMALIZACIÓN 3. A SITUACIÓN DA LINGUA

O galego é unha lingua minoritaria que cada día perde falantes, esta situación fai que nalgúns ámbitos estea case ausente, por este motivo desde as administracións estase a fomentar a lingua nos espazos onde fora rexeitada. Agora aínda quedan prexuízos na xente e queremos afastalos dos nenos e nenas, por este motivo, con este programa queremos provocar que a mocidade reflexione sobre a situación lingüística e implicala no proceso de normalización.

Actividades

3.1. Historia máxica de Galicia

DescriciónO narrador Brais Fernández Álvarez, historiador, narrador e educador sociocultural divulga a historia de Galicia cun enfoque diferente no que se mestura harmoniosamente a didáctica e o ludismo, coa arte e a poesía.A cultura, a lingua galega, a literatura, a historia e en xeral a grande parte dos bens artísticos e sociais parecen cotizar á baixa nos tempos que corren entre as novas xeracións máis educadas e suxestionadas pola mercadotecnia e os avances nas tecnoloxías da información. Non é que pretendamos reverter esta situación cun simple proxecto, mais si mitigar algúns efectos e promover a disolución de antagonismos nos que polo de agora o coñecemento cultural parece levar sempre as de perder.

Obxectivos- Achegarlle ao público contidos culturais relacionados coa historia do país emotivalos para que sigan descubrindo e aprendendo.- Ofrecer outro punto de vista á hora de estudar a historia e cultura de Galicia.- Fomentar a simpatía e achegamento á cultura.- Xerar e fortalecer dinámicas creativas e críticas de interacción sobre a arte, facendo especial fincapé na dimensión literaria, lingüística e histórica.- Favorecer a reflexión en torno á situación sociolingüística actual en Galicia.

Destinatarios/asO alumnado de ESO ou bacharelato.

DataA determinar en cada centro.

Duración50 minutos.

Lugar Farase un por centro, nunha aula con boa acústica.

Obxectivos- Fomentar o uso da lingua.- Reflexionar sobre a situación lingüística en determinados ámbitos.- Desbotar os prexuízos lingüísticos.

Destinatarios/asO alumnado de primaria, ESO e bacharelato.

63

3.2. Lingua Forza 3

DescriciónProxecto de dinamización lingüística con formato de xincana e posta en escena dramatizada,no que os/as rapaces/zas participantes terán que superar varias probas dando conta das súas destrezas físicas, lingüísticas e de traballo en equipo.

Ponse en interrelación directa os currículos de lingua e literatura galegas e de educación física.

Obxectivos- Fomentar o uso da lingua.- Promover o traballo en equipo.- Aprender de forma lúdica a falar en galego.- Ensinar os xogos tradicionais e lingüísticos.

Destinatarios/asO alumnado do segundo ciclo de primaria, 50 participantes aproximadamente por sesión.

DataA determinar con cada centro, recoméndase para febreiro, para coincidir co Día da Lingua Materna.

DuraciónA actividade ten unha duración de 1:30 horas.

LugarPatio cuberto ou pavillón de cada centro de ensino.

3.3. O galego na súa voz

Descrición A lingua galega é pouco empregada en moitos ámbitos, uns deles, o deporte ou o cine, por este motivo queremos dar a ocasión de falar con deportistas galegos ou actores e actrices que expoñan este tema entre o alumnado para que reflexione sobre a situación lingüística.

Obxectivos-Promover a lingua galega no deporte e no cine.-Fomentar o uso da lingua na xente nova.-Reflexionar sobre a situación lingüística en determinados ámbitos.-Desbotar os prexuízos lingüísticos.

Destinatarios/asO alumnado da ESO ou bacharelato.

DataA determinar cos centros de ensino.

LugarNo salón de actos de cada instituto.

6363

64

4. AS LETRAS GALEGAS

O mes de maio dedicámolo a homenaxear as Letras Galegas, por este motivo organizamos unha programación para dar a coñecer a historia do Día das Letras Galegas, á vez que organizamos outras actividades de entretemento nas que se promove a lingua.

Obxectivos- Fomentar o uso da lingua a través de diferentes programas.- Estudar a historia do Día das Letras Galegas e as persoas homenaxeadas.- Promover a asistencia ao teatro.- Potenciar o traballo en equipo.- Facilitar ferramentas necesarias para a comunicación.

Destinatarios/asO alumnado de infantil, primaria e ESO dos centros de ensino do Concello.

Actividades

4.1. Concerto A nena e o grilo no país das apertas

DescriciónMagin Blanco conta contos a través de cancións ao fío da amizade dunha nena e un grilo. Os dous personaxes descóbrennos emocións e sentimentos, apréndennos a vivir, e fan que nos mergullemos nun universo máxico e ilusionante. Historias para nenos e nenas de todas as idades, para aprender, ser e sentir, para convencernos de que podemos crear outra realidade. Móstrannos un país aberto e sen fronteiras, no que se reclama o dereito de todos e todas a ser felices. Neste mundo da nena e o grilo, o coidado da natureza, a liberdade, a igualdade, a solidariedade, a amizade ou o respecto ás distintas identidades son o ar que se respira. Para aprender mentres xogamos, para saber mentres cantamos.

Obxectivos- Fomentar o uso da lingua.- Ensinar valores como a amizade, a igualdade e a solidariedade.- Promover o galego a través de cancións.

Destinatarios/asO alumnado de 6º de infantil e 1º de primaria.

DataNo mes de abril ou maio.

6464

6565

4.2. Teatro Zampón o Lambón

DescriciónZampón, o lambón é un espectáculo con música en directo no que se mesturan actores con figuras grandes e monicreques para contar unha historia de aventuras protagonizada por dous heroes moi especiais, Brais e Chispín, que terán que enfrontarse ao xigante Zampón, o devorador de palabras máis lambón do mundo.

Obxectivos- Promover a lingua a través dun espectáculo infantil.- Fomentar o uso da lingua entre os máis novos.- Animar o alumnado a que asista ao teatro.

Destinatarios/asO alumnado de 2º, 3º e 4º de educación primaria.

DataO 8 de maio de 2015 (dependendo do número de nenos e nenas podería haber algunha sesión o día 7).

LugarAuditorio Gabriel García Márquez, Mera.

66

4.3. Galicia, país das letras!

DescriciónÉ un proxecto que procura achegar dunha maneira participativa, lúdica epotenciando aspectos orais, contidos culturais relacionados coa lingua, co patrimonio e coa literatura galega ao alumnado. A través dunha posta en escena teatral os educadores/as propóñenlle aos nenos e nenas participantes unha serie de retos que van ter que superar, de maneira rotatoria e cooperativa ao mesmo tempo.

Obxectivos- Fomentar o uso da lingua.- Estudar os autores homenaxeados nas Letras Galegas.- Traballar a expresión oral e musical.- Desenvolver a creatividade.- Revalorizar o patrimonio inmaterial galego.

Destinatarios/asO alumnado do último ciclo de primaria e 1º de ESO.

DataNo mes de abril ou maio, a determinar con cada centro.

LugarEn cada centro de ensino, nun patio cuberto ou no pavillón.

4.4. Obradoiro de radio As Letras Galegas

DescriciónEste obradoiro achega ao alumnado a familiarización con todos os elementos que compoñen a radio, desde a elaboración do guión ata a gravación e escoita activa. Neste caso o guión farase da historia das Letras Galegas, para que o alumnado aprenda á vez que mellora a súa comunicación en lingua galega.

Obxectivos- Fomentar o uso da lingua.- Potenciar a creatividade e o traballo en equipo.- Facilitar e mellorar a comunicación.- Facer un estudo da historia do Día das Letras Galegas.- Facilitar as ferramentas necesarias para falar en público.

Destinatarios/asO alumnado de 2º ou 3º de ESO.

DataA determinar con cada centro en abril ou maio.

LugarEn cada centro de ensino.

666666

67

4.5. Correlingua

DescriciónDesde o ano 2001, creáronse carreiras en prol do idioma en diferentes puntos de Galicia, e chamóuselle Correlingua. É unha proposta de carácter lúdico, educativo e reivindicativo que pretende convidar a mocidade e os centros de ensino a participar nun acto público de reivindicación do dereito de medrar en galego e tamén a exercer de maneira efectiva como galegos e galegas a través do uso do noso idioma, única forma de garantir o seu futuro.

Desde o Concello queremos promover como cada ano a participación do alumnado oleirense nesta actividade, polo que poñemos a disposición dos centros o servizo gratuíto de autobuses para ir ao Correlingua da Coruña, para os cursos que quixesen participar.

Obxectivos-Promover a lingua entre os máis novos a través dunha actividade lúdica.

Destinatarios/asO Correlingua está orientado para o último ciclo de primaria e para secun-daria.

DataA data está sen determinar.

4.6. Encontro intercentros: Festa da lingua

DescriciónPara celebrar o Día das Letras Galegas, organizaremos un día de festa, onde o alumnado de 6º de cada colexio realice un espectáculo (teatral, musical...) e o mostre ao resto dos centros nun espazo municipal e logo se aproveite para interactuar entre os rapaces e rapazas dos tres centros.Obxectivos- Promover a lingua galega.- Fomentar a creatividade do alumnado.- Traballar en equipo.- Fomentar a expresión oral.

Destinatarios/asO alumnado de 6º de primaria.

DataNo mes de abril, maio ou xuño, determinarase cos centros de ensino.

LugarDependendo dos participantes.

6767

696969

SISTEMA DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS MUNICIPAIS

Mª Luz Corral UzalBibliotecaria [email protected] Central RialedaAvda. Rosalía de Castro, 227 A, 15172 Perillo - OleirosTel.: 981 639 511Fax : 981 639 [email protected]

BIBLIOTECAS

70

ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DA LECTURA

MITOS E DEIDADES NA ÉPOCA DOS CASTROS: DA CIENCIA Á LITERATURAA cargo de Manuel Gago e Soledad Felloza

DESCRICIÓN: A partir do exitoso libro “Vento e chuvia. Mitoloxía da antiga Gallaecia” (Xerais, 2013), Manuel Gago introdúcenos no rico universo de crenzas, mitos e deidades que existiron na Gallaecia da Idade do Ferro. A través da creación literaria de Manuel Gago podemos coñecer dez deusas e deuses da antiga Gallaecia. Dous mil anos despois imaxina e escrebe os antigos mitos con deuses nomeados en linguas desaparecidas. Deusas e deuses adorados nos castros, nos montes e ao longo do territorio da Gallaecia. Parte do coñecemento achegado pola lingüística, a mitoloxía comparada e a arqueoloxía.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Dar a coñecer a obra “Vento e chuvia”.- Fomentar o coñecemento da mitoloxía galega.

TEMPORALIZACIÓN:Meses de febreiro a xuño.

DESTINATARIAS/OS:Dirixida ao alumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES: Explicación, con proxección de imaxes, sobre a mitoloxía galega e narración dalgún relato da obra.

72


XXIV CAMPAÑA DE PROMOCIÓN DA LECTURANAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS MUNICIPAIS

DESCRICIÓN:O gusto e o amor pola lectura non é innato, aínda que nesta se atopen condicións e medios de desenvolverse a persoa. A aprendizaxe do/a neno/a que non se sinte inclinado a ela, esixe ás veces un verdadeiro esforzo, polo que os distintos entes educativos e culturais, como son neste caso as bibliotecas, debemos promover o gusto pola lectura, xa que se trata dun medio indispensable para adquirir cultura. Debemos traballar por espertar unha sensibilidade que faga descubrir o pracer que pode proporcionar a lectura dun bo libro, que os/as nenos/as e mozos/as vexan que tamén se poden divertir lendo, mostrar a diversidade que existe nos libros, onde se pode encontrar todo tipo de información, segundo os intereses e afeccións de cada individuo. Por este motivo emprendemos este curso unha nova campaña de promoción da lectura co fin de que o alumnado dos centros de ensino público deste concello adquiran gusto pola lectura e amor polos libros, así como que coñezan algunhas das bibliotecas municipais para que as visiten e utilicen no horario en que non permanecen nos respectivos centros de ensino.

OBXECTIVOS:- Coñecer algunhas das bibliotecas do Concello de Oleiros.- Potenciar a asistencia ás bibliotecas municipais, non só como lugar de estudo e consulta, senón tamén como centros de lectura lúdica.- Espertar o gusto pola lectura, de forma que vexan os libros como algo ameno, cos que poden pasar bos momentos ao mesmo tempo que se instrúen e amplían os seus coñecementos.- Achegarnos pola vía da animación aos sectores menos dados á lectura, a aqueles nenos/as, adolescentes e mozos/as que non senten ningún interese por esta.- Favorecer procesos de creación e expresión oral e escrita.- Fomentar unha lectura lúdica, crítica e reflexiva que os faga pensar e reflexionar como cidadáns/as máis libres e solidarios.

- Vivir o libro en colectividade, enriquecéndose cunha lectura activa e participativa.- Promover a reflexión nos diferentes axentes educativos sobre a importancia da lectura como un enriquecemento individual e colectivo. - Incidir na importancia dos libros de contos, narracións e historietas no desenvolvemento da imaxinación e creatividade dos nenos/as, adolescentes e mozos/as. DATAS:De febreiro a xuño.

LUGARES DE REALIZACIÓN:

• Biblioteca Central Rialeda en Perillo.• Biblioteca P. Municipal e Centro de Documentación da Muller Rosalía de Castro de Santa Cruz.• Biblioteca P. Municipal Manuel María, en Oleiros.

DESTINATARIAS/OS:Dirixida ao alumnado de educación infantil e ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten.MONITORADO:Contratarase monitorado específico para cada actividade.

ACTIVIDADES: En función das necesidades e da programación de cada centro realizaranse actividades específicas para os distintos cursos que o soliciten:- Presentación da biblioteca e explicación do seu funcionamento. - Contacontos.- Narración ou dramatización de contos, a través dun enfoque lúdico e dunha vivencia activa cos libros.

•Contacontos de: Pablísimo, Soledad Felloza, Paula Crballeira, Ramiro Neira, Caxoto, Genma Pardo e da Compañía Trinke –Trinke.

73

O AVIADORA cargo da compañía Elefante Elegante

DESCRICIÓN: É a historia do encontro dun aviador cun Moucho, que coma todos os mouchos, gústalle máis a noite que o día. Cando escurece, séntese mellor que nunca. Voa dun lado para o outro, axita as ás e asubía como o vento. Pero ao amencer, enchese de tristura. Sentado na punta dunha póla, pensa en como sería marabilloso que a noite nunca acabase. Por que sae o sol? Por que a calma e a escuridade teñen que desaparecer para dar lugar ao día? O Aviador vai tentalo todo para axudar ao Moucho, pero, será posible vivir nun mundo sen sol?

A narración oral vai acompañada pola manipulación de obxectos, as sombras chinesas, a marioneta de luva, a música, a xestualidade e a plasticidade do dispositivo escénico, creando un universo cómico, interactivo e poético onde se desenvolve a obra.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Fomentar a imaxinación e a creatividade.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de educación infantil dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:

Contacontos teatral.

O LOBO BOBOA cargo da compañía Elefante Elegante

DESCRICIÓN: Que pasaría se o lobo da Carrapuchiña se fixese vexetariano? Que acontecería se a madrasta de Branca de Neve se convertese nun dos tres porquiños cada vez que se mira no espello? A resposta a estas e outras preguntas poderémola descubrir neste espectáculo da Compañía Elefante Elegante.A narración oral vai acompañada pola manipulación de obxectos, a música, a xestualidade e a plasticidade do dispositivo escénico, creando un universo interactivo e poético onde se desenvolve a obra.

DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de educación infantil e de 1º ciclo de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Fomentar a imaxinación e a creatividade.


ACTIVIDADES:Contacontos teatral.


7373

74

A COCIÑEIRA DO REI de SOLEDAD FELLOZA A cargo da autoraEsta contadora uruguaia, afincada en Galicia, foi a gañadora do Premio de Narración Oral COCIÑA DE CONTOS, no que participaron contadores de España, Portugal e Polonia.

DESCRICIÓN: Esta obra reivindica a memoria dos sabores, como parte da identidade, a investigación de receitas tradicionais e a recuperación de receitas familiares ou da zona. Mergúllanos nun mundo de cores, sabores e olores característicos da cociña tradicional, a que se fai a lume manso, con amor e produtos frescos da terra. Coas súas mellores receitas, preséntanse en palacio cociñeiros de todos os lugares. E tamén Mencía, unha cociñeira decidida que, malia ter visto que no bando poñía claramente que buscaban un cociñeiro, non se acovarda e, botando man do recetario da súa avoa, que contén un segredo moi particular, elabora un menú que chega directo ao corazón do rei. Cal pode ser o segredo? OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Afeccionar, desde a infancia, aos temas gastronómicos.- Dar a coñecer aos nenos e nenas receitas tradicionais galegas.


DESTINATARIAS/OS:Dirixida a nenas e nenos de 6, 7 e 8 anos dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Contacontos.

ABRAPALABRAA cargo da compañía Matapiollos Teatro

DESCRICIÓN: Espectáculo de maxia, poesía, contos e xogos de palabras, contando coa colaboración dos nenos e nenas. OBXECTIVOS:

- Promover a lectura. - Fomentar a imaxinación e a creatividade.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Contacontos teatral con maxia e xogos de palabras. Unha maneira de gozar da maxia de forma divertida e participativa e de promover a utilización dos libros desta temática.

da maxia de forma divertida e participativa e de promover a utilización dos

da maxia de forma divertida e participativa e de promover a utilización dos

A COCIÑEIRA DO REI de SOLEDAD FELLOZAA COCIÑEIRA DO REI de SOLEDAD FELLOZAA COCIÑEIRA DO REI A COCIÑEIRA DO REI A COCIÑEIRA DO REI


7575

CHARLIE E A FÁBRICA DE CHOCOLATEde ROALD DAHLA cargo de Soledad Felloza

DESCRICIÓN: Interpretación da famosa obra de Roald Dahl na que o protagonista, Charlie Bucket, é un neno pobre que, xunto co seu avó Joe, soñan con visitar algún día a Fábrica de chocolate. E o soño farase realidade... Humor, fantasía e imaxinación para gozar con este clásico da literatura infantil. OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Dar a coñecer este célebre libro de Roald Dahl.- Reflexionar sobre a importancia da familia.- Fomentar a imaxinación.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido a nenas e nenos de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten. Ten diferentes formatos para as distintas idades.


UN CONTO DE TRES NOITESde XABIER P. DOCAMPOA cargo do contador de contos Caxoto

“... Pois non é para risas, que algo de razón ten ese home –dixo sen virar a cabeza para os que falaban-. Eu sei dunha illa que anda polo mar adiante desde non se sabe cando. Ás veces pasa moito tempo sen que a vexa ninguén...”Xabier P. Docampo

DESCRICIÓN: Durante 50 minutos deixarémonos levar polo enigma que fai que unha illa xurda do medio do mar sen previo aviso. Que malos augurios pode traer? Acaso o inmenso mar non gardará alá no fondo historias e segredos que ninguén coñece?

OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Dar a coñecer a obra de Xabier P. Docampo.- Fomentar a imaxinación.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora ten diferentes formatos.

ACTIVIDADES: Contacontos.


76


XEOGRAFÍA DO IMAXINARIOContos e lendas da mitoloxía galegaA cargo da actriz e contadora de contos Soledad Felloza

DESCRICIÓN: Contos e lendas de tradición oral sobre mitoloxía e seres míticos de Galicia.“Galicia ten un mapa que ás veces non se ve”.Un mapa que necesita que o volvan a contar porque se non, vaise borrar.Nel habitan seres pequeniños e grandes, fermosos e feos.Seres que vivían grazas a que as súas historias se contaban nas tardes de inverno ao calor do lume.Pero agora, por présas ou esquecementos, poucos falan deles.Pero basta achegarse a un río, a unha fervenza, e alí sentados nos seus bancos, podes escoitar os contos dos trasnos.E se vas a un castro, podes saber das noites en que se acenden fachos para que a memoria se ilumine.E hai pontes que hai que cruzar no bico dos pés para non espertar á moura que alí vive.E montes onde as bruxas aprenden a voar nas súas vasoiras.E pedras que esconden tesouros e covas que gardan dragóns.E ondas que traen o canto das sereas.Xuntos trazaremos este mapa de novo, para que poidas percorrer e descubrir unha xeografía diferente, única.”

OBXECTIVOS:

- Difundir o coñecemento de contos e lendas da mitoloxía galega.- Promover a lectura. - Fomentar a imaxinación.

TEMPORALIZACIÓN: Meses de febreiro a xuño.

DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora ten diferentes formatos.

ACTIVIDADES:Contacontos a través da narración de mitos e lendas galegas: trasnos, mouras...

Dirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora

Contacontos a través da narración de mitos e lendas galegas: trasnos,

XEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOContos e lendas da mitoloxía galegaContos e lendas da mitoloxía galegaContos e lendas da mitoloxía galegaA cargo da actriz e contadora de contos Soledad Felloza

DESCRICIÓN: Contos e lendas de tradición oral sobre mitoloxía e seres míticos de Galicia.“Galicia ten un mapa que ás veces non se ve”.Un mapa que necesita que o volvan a contar porque se non, vaise borrar.Nel habitan seres pequeniños e grandes, fermosos e feos.Seres que vivían grazas a que as súas historias se contaban nas tardes de inverno ao calor do lume.Pero agora, por présas ou esquecementos, poucos falan deles.Pero basta achegarse a un río, a unha fervenza, e alí sentados nos seus bancos, podes escoitar os contos dos trasnos.E se vas a un castro, podes saber das noites en que se acenden fachos para que a memoria se ilumine.E hai pontes que hai que cruzar no bico dos pés para non espertar á moura que alí vive.E montes onde as bruxas aprenden a voar nas súas vasoiras.E pedras que esconden tesouros e covas que gardan dragóns.E ondas que traen o canto das sereas.Xuntos trazaremos este mapa de novo, para que poidas percorrer e descubrir unha xeografía diferente, única.”

OBXECTIVOS:

- Difundir o coñecemento de contos e lendas da mitoloxía galega.- Promover a lectura. - Fomentar a imaxinación.

TEMPORALIZACIÓN: Meses de febreiro a xuño.

DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora ten diferentes formatos.

ACTIVIDADES:Contacontos a través da narración de mitos e lendas galegas: trasnos, mouras...

XEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOXEOGRAFÍA DO IMAXINARIOContos e lendas da mitoloxía galega

Seres que vivían grazas a que as súas historias se contaban nas tardes de inverno ao calor do lume.Pero agora, por présas ou esquecementos, poucos falan deles.Pero basta achegarse a un río, a unha fervenza, e alí sentados nos seus bancos, podes escoitar os contos dos trasnos.E se vas a un castro, podes saber das noites en que se acenden fachos para que a memoria se ilumine.E hai pontes que hai que cruzar no bico dos pés para non espertar á moura que alí vive.E montes onde as bruxas aprenden a voar nas súas vasoiras.E pedras que esconden tesouros e covas que gardan dragóns.E ondas que traen o canto das sereas.Xuntos trazaremos este mapa de novo, para que poidas percorrer e descubrir unha xeografía diferente, única.”

Dirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora

Contacontos a través da narración de mitos e lendas galegas: trasnos,

7777

OBRADOIROS DE ILUSTRACIÓN

DESCRICIÓN: Preténdese dar a coñecer diferentes ilustradoras e ilustradores galegos.Realizaranse talleres de ilustración a través dos cales as nenas e os nenos poidan analizar distintos tipos de ilustracións.

OBXECTIVOS:- Aprender diferentes técnicas de ilustración. - Fomentar a creatividade e a imaxinación. - Que observen e analicen as diferentes ilustracións que aparecen nos libros.

ILUSTRADORES/AS:Contrataranse ilustradores/as en función das programacións cos centros de ensino: Marina Seoane, Xosé Tomás, Fran Bueno, Óscar Villán, Marisa Irimia, etc.


DESTINATARIAS/OS:Para os cursos de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten.

SENSACIÓNS DEBUXADAS: DEBUXANDO COS CINCO SENTIDOS

DESCRICIÓN: O debuxo é a linguaxe universal. A esencia dos alfabetos está no propio debuxo e con calquera elemento debuxado podemos transmitir unha mensaxe en calquera parte do mundo. O debuxo está na arquitectura, no deseño, na sinaléctica, nos libros, nas artes escénicas e audiovisuais, nos envoltorios de produtos de todo tipo, nos estudos arqueolóxicos e nun infinito número de lugares que nos rodean cada día.Laboratorio de debuxo creativo no que, a través dos cinco sentidos, se experimenten sensacións que logo se deben traducir á linguaxe do debuxo.Cunhas breves nocións e trucos básicos para aprender a debuxar e partindo de formas xeométricas moi sinxelas. A intención é ensinar que o debuxo, igual que a escritura, é unha ferramenta ao alcance de todos/as para comunicarse e resolver problemas e ademais pode converterse nunha saída profesional.A través de diferentes experimentos de debuxo, traballados a partir do oído, o gusto, o tacto, a vista e o olfacto, os rapaces aprenden a expresarse mediante o debuxo cos cinco sentidos.

OBXECTIVOS:- Aprender nocións básicas de debuxo.- Fomentar a creatividade e a imaxinación. - Observar e analizar diferentes debuxos que aparecen nos libros.

ILUSTRADOR:Manel Cráneo.


DESTINATARIAS/OS:Para os cursos de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria e de ESO dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado hai diferentes formatos.

7878

TALLERES DE BANDA DESEÑADA

DESCRICIÓN: Levaranse a cabo talleres de banda deseñada para que aprendan os aspectos básicos do cómic.Para o alumnado que o curso anterior realizara a sesión de iniciación poderase programar paraeste unha de perfeccionamento.

OBXECTIVOS:- Aprender diferentes técnicas para a realización dun cómic. - Fomentar a creatividade e a imaxinación. - Promover a lectura de obras de banda deseñada.

ILUSTRADORES/AS:Contrataranse ilustradores/as en función das programacións cos centros de ensino: Xosé Tomás, Fran Bueno, Manel Cráneo, etc.

TEMPORALIZACIÓN:Desde finais de xaneiro a xuño.

DESTINATARIAS/OS:Para os cursos de 3º ciclo de ensinanza primaria e de ESO dos centros de ensino público que o soliciten.

HIP HOP POEMA POPA cargo de Modestos contos de Broadway

DESCRICIÓN: Concerto e obradoiro interactivo de música, poesía, pintura e danza a cargo de Juan Carlos Vázquez (compositor, pianista e pintor) e o mestre de cerimonias e cantante Julio Couselo. Contextualización do fenómeno “hip-hop”. Presentación da actividade facendo alusión aos compoñentes fenomenolóxicos da chamada “cultura hip-hop” (música, danza, literatura, pintura urbana e a súa relación co deporte e o espírito san). Breve mención aos aspectos técnicos deste tipo de música desde un punto de vista da teoría clásica da música (a relación do “rap” e “hip-hop” con certas técnicas compositivas empregadas na música litúrxica (a salmodia gregoriana) e a ópera (o recitativo).

OBXECTIVOS:- Promover a música e a lectura. - Fomentar a creatividade relacionando rimas de creación propia e

espontánea ou textos literarios clásicos coa música urbana do noso tempo.

- Identificar as músicas urbanas con outros tipos de técnicas compositivas clásicas.

- Recoñecer e tratar textos, aparentemente pouco musicables, convertelos en cancións cun marcado carácter rítmico.


7979

DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:

Interpretación dun tema rap. Elaboración dunha copla sinxela polos asistentes. Un grupo de voluntarios terá a posibilidade de tocar instrumentos de percusión durante a función e outro grupo pintarán un gra�ti nun lenzo acondicionado para a ocasión. Realizarase unha pequena exhibición de break-dance. No transcurso da actividade interpretaranse, intermitentemente, cancións hip-hop.

LEIXAPREM: Martín CodaxA cargo de Juan Carlos Vázquez

DESCRICIÓN: “Leixaprem” é un obradoiro de poesía, música e pintura a través do tempo (Século XIII - S. XXI). Unha actividade de creación poética a partir do poema de Martín Codax -”Eno Sagrad´ en Vigo” (S. XIII)-, cantiga de amigo que emprega o paralelismo.

OBXECTIVOS:- Promover a música e a lectura. - Fomentar a creatividade do alumnado, relacionando rimas de creación propia e espontánea con textos literarios clásicos.- Recoñecer o valor cultural do corpus poético galego e galego-portugués.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de ESO dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:

Escribir e completar unha cantiga medieval. A partir dun artificio formal, propiciado pola propia estrutura do leixaprem, elaborar unha nova versión do poema “Eno sagrad’ en Vigo” de Martín Codax, acompañado de música modal con carácter improvisatorio.

80

ENCONTROS CON ESCRITORES/AS

DESCRICIÓN: Encontros literarios con escritores e escritoras, para dar a coñecer e promover aos nosos autores e autoras e as súas obras.

OBXECTIVOS: - Poñer en contacto ao lectorado co autor ou autora dun xeito ameno e

creativo.- Descubrir a forma de escribir dos distintos profesionais.- Presentar e dar a coñecer distintas obras e autores/as.- Animar á lectura das súas obras.

ESCRITORES/AS:Realizarase a actividade en función das programacións e do autor/a que solicite cada centro de ensino.


DESTINATARIAS/OS: Para o alumnado de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria, ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

OBRADOIRO INFANTIL DE POESÍAA cargo da poeta Yolanda Castaño

DESCRICIÓN: Obradoiro de iniciación lúdica á linguaxe poética, dedicado a aqueles nenos e nenas que comezan a manifestar un gusto polas letras, unha imaxinación creativa e unha vontade de xogar coas palabras. Dunha maneira desenfadada e moi activa, xogaremos a crear metáforas a partir da realidade circundante, imaxinar novas calidades a obxectos.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura de obras de poesía.- Fomentar o pracer da escrita poética. - Desenvolver a creatividade.- Realizar un obradoiro onde perfeccionar as composicións poéticas.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 2º e 3º ciclo de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Obradoiro de iniciación á linguaxe poética.

8181

OBRADOIRO XUVENIL DE POESÍAA cargo da poeta Yolanda Castaño

DESCRICIÓN: Traballarase tanto con prácticas de estimulación creativa como reforzándoas a partir de textos que conecten co seu mundo. O amor, o erotismo, a dor, a carraxe ou a liberdade son eixos temáticos que proporcionan, á vez, campos aboados para a experimentación poética.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura de obras de poesía.- Fomentar o pracer da escrita poética. - Desenvolver a creatividade.- Realizar un obradoiro onde perfeccionar as composicións poéticas.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Obradoiro de creación poética.

OBRADOIRO DE CURTAMETRAXESA cargo do director de cine Xes Chapela

DESCRICIÓN: Libros, imaxes, curtametraxes. Fai a túa curtametraxe a partir de textos de libros. Obradoiro creativo impartido polo xornalista e director de documentais Xes Chapela, premio González Sinde 2011 do Ministerio de Cultura e galardoado co Premio Mestre Mateo 2010 ao mellor longametraxe documental por “Jazz en liberdade”.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura e o cinema. - Fomentar a creatividade.

TEMPORALIZACIÓN:Meses de febreiro a xuño. Esta actividade levaríase a cabo en catro sesións de diferentes días. Cada sesión dura dúas horas.

DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 6º curso de ensinanza primaria, ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Explicación de como se pode realizar un curto: sinopse, argumento, escenas... e realización dunha curtametraxe.

82

O CORAZÓN DELATOR E OUTROS CONTOSde EDGAR ALLAN POE. A cargo da actriz Soledad Felloza

DESCRICIÓN: Historias de Edgar Allan Poe, cun breve percorrido polos contos máis representativos do autor que revolucionou a literatura gótica, cos seus relatos de medo e terror psicolóxico. Historias de persoas aparentemente normais, sinxelas, de vidas case grises, que se ven envoltas en acontecementos fantásticos, sobrenaturais ou fatídicos, que os levan a situacións límites.

OBXECTIVOS:- Fomentar a lectura. - Dar a coñecer a obra do famoso escritor Edgar Allan Poe.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora narra diferentes textos.

ACTIVIDADES:Segundo as idades do público, nárranse diferentes textos:El CuervoEl barril de amontilladoEl corazón delatorEl engaño del globoEl entierro prematuroEl gato negroEl poder de las palabrasEl pozo y el pénduloEl retrato oval

La caída de la Casa Usher La carta robadaLa citaLa máscara de la muerte rojaLa verdad sobre el caso del señor ValdemarLos crímenes de la calle MorgueManuscrito hallado en una botellaUn cuento de las Montañas Escabrosas

CONTOS DE CANDIL QUE NINGUÉN CREA cargo de Artestudio Teatro

DESCRICIÓN: Contacontos baseado nas obras Á lus do candil, Contos da néboa e Historias que ninguén cre de Ánxel Fole

OBXECTIVOS:- Fomentar a lectura. - Dar a coñecer a obra do famoso escritor galego Ánxel Fole.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado o contador ten diferentes formatos.

ACTIVIDADES:Contacontos realizado a partir da mestura das súas obras Á lus do candil, Contos da néboa e Historias que ninguén cre.

83

DE FOLE A MIRANDAA cargo da actriz Soledad Felloza

DESCRICIÓN: Os dous autores comparten territorios. Imaxinarios e físicos. Os lobos, os seres máxicos, a paisaxe... Ambos os dous, descobren o mundo oculto a través da literatura e abren a porta aos soños, aos pesadelos, ás ilusións e ás fantasías do ser humano.

Actividade baseada en textos de Xosé Miranda e Ánxel Fole:Historia dun paraugas azulPel de loboContos MarabillososHistorias que ninguén créContos da néboaÁ lus do candil

Escolleranse en cada función contos axeitados á idade do alumnado.

OBXECTIVOS:- Fomentar a lectura. - Dar a coñecer as obras dos escritores galegos Ánxel Fole e Xosé Miranda.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten. En función da idade do alumnado a contadora ten diferentes formatos.

ACTIVIDADES:Contacontos baseado en textos de Xosé Miranda e Ánxel Fole.

CAMPOS DE CASTILLAde ANTONIO MACHADOA cargo da actriz Soledad Felloza

DESCRICIÓN:

Antonio Machado publica, por primeira vez, esta obra en 1912, pouco antes da morte da súa muller, Leonor Izquierdo. Despois seguiu escribindo poemas que foi incorporando en sucesivas edicións. Pon o acento nas paisaxes de Castela, na súa xente..., pero estas descricións inclúen sempre, de forma máis ou menos explícita, pensamento e emoción. Hai unha busca da esencia, da sinxeleza e da naturalidade.

OBXECTIVOS:- Fomentar a lectura de obras de poesía. - Dar a coñecer a obra Campos de Castilla de Antonio Machado..


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de bacharelatodos centros de ensino público que osoliciten.

ACTIVIDADES:Recital de diferentes poesías destafamosa obra.

8383

84

CONTOS ESCOLLIDOS de EMILIA PARDO BAZÁNA cargo da actriz Soledad Felloza “Cuentos escogidos” é unha das obras de Emilia Pardo Bazán, pero este título vai permitir agregar outros contos doutros libros, ou incluso partes de “Los pazos de Ulloa” ou de “La última fada”.

OBXECTIVOS:- Fomentar a lectura de obras clásicas da literatura española. - Dar a coñecer algunha produción literaria de Emilia Pardo Bazán.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado deESO e bacharelato doscentros de ensino públicoque o soliciten.

ACTIVIDADES:Narración de contosseleccionados ou partesde obras.

“LA VOZ A TI DEBIDA” de PEDRO SALINASA cargo da actriz Soledad Felloza

DESCRICIÓN: A autenticidade, a beleza e o enxeño, os tres alicerces da poesía en que cría don Pedro Salinas, fanse verso e voz neste libro. “La voz a ti debida” (1933) é o primeiro libro da triloxía de temática amorosa formada por esta mesma obra, “Razón de amor” (1936) e “Largo lamento” (1938). A orixe de “La voz a ti debida”, e da triloxía no seu conxunto, está na historia de amor vivida polo poeta coa profesora norteamericana Katherine R. Whitmore a quen coñeceu en Santander nun curso de verán da universidade.

OBXECTIVOS:- Fomentar a lectura de obras de poesía. - Dar a coñecer a creación poética de Pedro Salinas.


DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Recital de diferentes poesías desta célebre obra de Pedro Salinas.

Dirixido ao alumnado de

centros de ensino público

Dirixido ao alumnado de

centros de ensino público

85

VISITAS GUIADAS Á BIBLIOTECA CENTRAL RIALEDA DESCRICIÓN: Con esta actividade preténdese ensinar e explicar o funcionamento da Biblioteca Central Rialeda, para que o alumnado a utilice fóra do seu horario escolar.

OBXECTIVOS:- Coñecer a Biblioteca Central Rialeda. - Presentar a páxina web municipal e o blog das bibliotecas.- Aprender a realizar buscas no catálogo. - Fomentar o uso do libro e a lectura.

TEMPORALIZACIÓN:Meses de outubro a decembro e de febreiro a xuño.

DESTINATARIAS/OS:Realizaranse visitas para todo o alumnado que o soliciten dos diversos centros, pero recoméndanse preferentemente para os de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO.

ACTIVIDADES:- Presentación.- Explicación do funcionamento da biblioteca.- Páxina web e blog.- Como buscar libros a través do catálogo?- Contacontos Feirantes a cargo do actor e contador de contos Ramiro Neira. Realizado a partir da adaptación dun relato da obra Os outros feirantes de Álvaro Cunqueiro.

A FAVOR DA IGUALDADE: CONMEMORACIÓN DO DÍA INTERNACIONAL DA MULLER

- Realización de exposicións bibliográficas na Biblioteca Central Rialeda e na Biblioteca Pública Municipal e Centro de Documentación da Muller Rosalía de Castro de Santa Cruz.

CONTOS CONTADOS CON TODAS E TODOSA cargo do contador de contos Caxoto

DESCRICIÓN: Contacontos no que se tratan os relatos desde un punto de vista non sexista, desmontando moitos mitos adquiridos e facendo reflexionar a todas as nenas e nenos.As personaxes comprenden a importancia da igualdade de xénero, desempeñan roles non moi usuais ... ensinan que todas e todos debemos ter as mesmas oportunidades.

OBXECTIVOS:- Dar a coñecer o Día Internacional da Muller e a súa importancia. - Reflexionar sobre temas e libros relacionados coa muller.

TEMPORALIZACIÓN:Mes de marzo.

DESTINATARIAS/OS:Alumnado de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:- Contacontos no que se tratan os relatos desde un punto de vista non sexista, desmontando moitos mitos adquiridos e facendo reflexionar a todas as nenas e nenos.

TEMPORALIZACIÓN:Meses de outubro a decembro e de febreiro a xuño.

DESTINATARIAS/OS:Realizaranse visitas para todo o alumnado que o soliciten dos diversos centros, pero recoméndanse preferentemente para os de 3º ciclo de ensinanza primaria e ESO.

ACTIVIDADES:- Presentación.- Explicación do funcionamento da biblioteca.- Páxina web e blog.- Como buscar libros a través do catálogo?- Contacontos Feirantes a cargo do actor e contador de contos Ramiro Neira. Realizado a partir da adaptación dun relato da obra Os outros feirantes de Álvaro Cunqueiro.

As personaxes comprenden a importancia da igualdade de xénero, desempeñan roles non moi usuais ... ensinan que todas e todos debemos

- Contacontos no que se tratan os relatos desde un punto de vista non sexista, desmontando moitos mitos adquiridos e facendo reflexionar a todas as nenas e nenos.

8585

desempeñan roles non moi usuais ... ensinan que todas e todos debemos ter as mesmas oportunidades.

- Dar a coñecer o Día Internacional da Muller e a súa importancia. - Reflexionar sobre temas e libros relacionados coa muller.

TEMPORALIZACIÓN:

DESTINATARIAS/OS:Alumnado de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o

- Contacontos no que se tratan os relatos desde un punto de vista non sexista, desmontando moitos mitos adquiridos e facendo reflexionar a todas as nenas e nenos.

86

MULLERES QUE CORREN CON LOBOSA cargo da actriz Mª Inés Cuadrado

DESCRICIÓN: Recital de lendas baseado na recompilación de Clarissa Pinkola, interpretado por Mª Inés Cuadrado, con acompañamento en clarinete de Xocas Meijide.

OBXECTIVOS:- Conmemorar o Día Internacional da Muller.- Promover a lectura. - Reflexionar sobre temas e libros relacionados coa muller.

TEMPORALIZACIÓN: Mes de marzo.

DESTINATARIAS/OS:Alumnado de 3º e 4º de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES: Recital de lendas conacompañamento de clarinete.

DÍA INTERNACIONAL DO LIBRO INFANTIL E XUVENIL DESCRICIÓN: Conmemoración do Día Internacional do Libro Infantil e Xuvenil.

OBXECTIVOS:- Dar a coñecer autores/as e obras infantís e xuvenís.- Promover a lectura entre os nenos e nenas.- Difundir libros infantís e xuvenís que hai nas bibliotecas.- Aumentar o coñecemento sobre autores/as e ilustradores/as infantís e

xuvenís.- Fomentar a imaxinación.

TEMPORALIZACIÓN: Semanas anteriores e posteriores ao 2 de abril.

DESTINATARIAS/OS:Alumnado de 3 a 9 anos dos centros deensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES: - Exposición de obras de literatura infantil e xuvenil.- Contacontos teatralizado.

- Exposición de obras de literatura

8787

BAILAR NAS NUBESA cargo de Soledad Felloza

DESCRICIÓN: Esta actividade é unha mestura da obra “Bailar nas nubes” de Vanina Starkoff e “Bandada” de Mª Julia Díaz Garrido, ambas publicadas pola editorial Kalandraka.“Bailar nas nubes”: A través do soño dunha nena que desexa bailar coas nubes, este libro reflexiona sobre a importancia do intercambio cultural e do respecto entre persoas de diferentes procedencias. Con cada novo/a veciño/a, a comunidade enriquécese en costumes, músicas e aromas. “Bandada”: É unha fermosa metáfora sobre a historia da humanidade. As aves representan as intencións das persoas.Trabállanse conceptos como mestizaxe, tolerancia, convivencia e multiculturalidade.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura. - Fomentar a tolerancia e a convivencia.- Dar a coñecer aos nenos e nenas outras culturas.

TEMPORALIZACIÓN:Meses de marzo e abril.

DESTINATARIAS/OS:Dirixido ao alumnado de educación infantil, 1º e 2º ciclo de ensinanza primaria dos centros de ensino público que o soliciten. Ten diferentes formatos para as distintas idades.


DÍA DO LIBRO

DESCRICIÓN: Conmemoración do Día do Libro.

OBXECTIVOS:- Presentar obras de Cervantes.- Dar a coñecer obras e escritores/as que recibiron o Premio Cervantes.- Promover a lectura entre os adolescentes, mozos/as e adultos/as.- Difundir obras de creación literaria que hai nas bibliotecas.- Aumentar o coñecemento sobre diversos escritores/as.

TEMPORALIZACIÓN: Mes de abril.

DESTINATARIAS/OS:Adolescentes, mozos/as e adultos/as.

ACTIVIDADES: - Mostra de diversas edicións da obra de “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”.- Exposición de obras de Cervantes.- Exposición de obras de autores/as que recibiran o Premio Cervantes. - Realización de diversas actividades de promoción da lectura.

88

17 DE MAIODIA DAS

LETRAS GALEGAS

“LAS INGENIOSAS DEL HIDALGO: EL QUIJOTE EN VOCES DE MUJERES”A cargo de Soledad Felloza

DESCRICIÓN: A actriz Soledad Felloza relata neste espectáculo varios monólogos curtos nos que se dramatizan diferentes personaxes femininos da obra de Cervantes. Narra diversos capítulos de “El Quijote” nos que as mulleres teñen certo protagonismo:Quiteria, que en plena voda con Camacho o rico, lembra o seu amor a Basilio, o pobre.A pastora Marcela, na que destaca o seu discurso co que finalizaba as charlas cos seus namorados. Claudia Jerónima Cervantes, na que está personalizada a liberdade da muller, con límites tan amplos nos que cabe un erro tan grave como a morte. OBXECTIVOS:- Promover a lectura do magnífico libro “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”.- Difundir a obra de Miguel de Cervantes Saavedra.

TEMPORALIZACIÓN: Realizaranse actuacións preferentemente no mes de abril.

DESTINATARIAS/OS: Para o alumnado de 4º de ESOe bacharelato dos centros deensino público que o soliciten.

DÍA DAS LETRAS GALEGAS

DESCRICIÓN: Conmemoración do Día das Letras Galegas.

OBXECTIVOS:- Presentar obras de escritores/as galegos/as.- Dar a coñecer obras de escritores/as aos que se lles dedicase o Día das

Letras Galegas.- Promover a lectura.- Difundir obras de creación literaria galega que hai nas bibliotecas.- Aumentar o coñecemento sobre diversos escritores/as galegos/as.

TEMPORALIZACIÓN: Mes de maio.

DESTINATARIAS/OS:Para todas as idades.

ACTIVIDADES: - Mostra bibliográfica de literatura infantil e xuvenil galega.- Exposición de obras de escritores/as aos que se lles dedicase o Día das

Letras Galegas.- Exposición de obras clásicas da literatura galega.- Realización de diversas actividades de promoción da lectura en galego.

Para o alumnado de 4º de ESOe bacharelato dos centros deensino público que o soliciten.

Para o alumnado de 4º de ESO

ensino público que o soliciten.

898989

PANORÁMICA DA LITERATURA GALEGA ACTUALA cargo de Dolores Vilavedra, profesora de literatura galega na Universidade de Santiago de Compostela. DESCRICIÓN: Conmemoración do Día das Letras Galegas.Realización dunha conferencia na que Dolores Vilavedra, profesora de literatura galega na Universidade de Santiago de Compostela, realizará unha panorámica da literatura galega actual.

OBXECTIVOS:- Difusión das letras e cultura galegas.- Achegar a figura e a obra de diversos/as escritores/as galegos/as actuais.- Promover a lectura de libros galegos.

TEMPORALIZACIÓN: Abril e maio.

DESTINATARIAS/OS :Alumnado de ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:- Conferencia: Panorámica da literatura galega actual.- Exposición de obras de diversos/as escritores/as galegos/as actuais.

CLUB DE LECTURA XUVENIL RIALEDA

XUSTIFICACIÓN: É unha actividade na que poden participar nenas e nenos a partir de 9 anos e adolescentes, onde se len ou comentan diferentes libros, coa que pretendemos fomentar a lectura, animar a ler, que se divirtan coa literatura, que o pasen ben e, en definitiva, formar boas lectoras e lectores.

DESCRICIÓN:Un club de lectura está formado por un grupo de persoas que se reúnen periodicamente para comentar un mesmo libro. Este libro é facilitado, previamente, pola biblioteca aos nenos/as e adolescentes participantes para que o lean. Cada participante lerao de forma individual na súa casa e nas reunións compartiranse opinións e debateranse distintos aspectos do texto, etc. Comentarase o argumento, recursos literarios, tema que trata ou con que está relacionado, etc. Unha monitora e o persoal da biblioteca dirixirán a actividade e poderán facilitar material complementario (artigos de prensa, entrevistas, películas, bibliografías, etc.) para o seu desenvolvemento.

OBXECTIVOS:- Promover a lectura e o uso da biblioteca.- Animar a ler.- Divertirse coa literatura.- Formar lectoras e lectores competentes.

LUGAR DE REALIZACIÓN: Biblioteca Central Rialeda en Perillo.

TEMPORALIZACIÓN:As sesións son mensuais, martes(non festivos), ás 18.30 h e duran unha hora.

DESTINATARIAS/OS:Nenas e nenos a partir de 9 anos e adolescentes.

90

ROTEIRO CULTURAL E LITERARIO

DESCRICIÓN: Esta actividade organízase entre o Sistema de Bibliotecas Públicas Municipais, o Servizo de Normalización Lingüística e o IES Miraflores.Consistirá no percorrido por distintos lugares do municipio nos que viviron diferentes persoas ilustres, como unha homenaxe a todos elas. Comezamos en Montrove, localidade onde viviu o pintor Fernando Álvarez de Sotomayor; despois trasladámonos ao Pazo do Río, tamén en Montrove, onde veraneou o avogado e político Santiago Casares Quiroga; para finalizar en Nós, en Villa Isabel, casa onde viviu o xornalista José Luis Bugallal Marchesi.

OBXECTIVOS:- Dar a coñecer diferentes persoas ilustres que viviron no Concello de Oleiros.- Mellorar o coñecemento de patrimonio e espazos do termo municipal de Oleiros.- Promover a lectura.

TEMPORALIZACIÓN: Durante o curso escolar.

DESTINATARIAS/OS :O folleto e a presentación destas persoas e lecturas realizarao o alumnado dirixido polo seu profesorado.Poderán participar no roteiro o alumnado de 6º curso de ensinanza primaria, ESO e bacharelato dos centros de ensino público que o soliciten.

ACTIVIDADES:Realización dun folleto explicativo sobre estes lugares e personaxes.Roteiro cultural e literario polos diferentes lugares mencionados na descrición.

Programa de actividades curso 2014 2015

Documents

Transcript of Programa de actividades curso 2014 2015