Programa de Alta Capacidad

Departamento de plan de Estudios , Instrucción y

Evaluación

Franklin Township

Community School Cor-

poration

Características de

Niños de Alta Capacidad

Niños de Alta Capacidad:

Muestran alta habilidad verbal.

Aprenden con rapidez, fcilmente, y con menos

repetició n.

Construyen relaciones entre cosas que no son fácilmente evidentes

Manippulan informació n.

Prosperan en los asuntos complejo.

Pueden ser auto crí tico

El Comité de planificación de Alta Capacidad en

General se reúne dos veces al año. Si usted está

interesado en representar a la escuela que asiste

su niño, en el Comité, no dude de contactar a An-

na Cook en anna.cook@ftcsc.k12.in.us o 317-

803-5077.

Información de Padres

Nuestra misión es inculcar en los estudiantes una pasión por el aprendizaje permanente y para in-spirar a cada uno a contribuir como ciudadano responsable para el futuro de nuestro mundo in-terconectado.

Recursos para Padres

Sitios Web para Educació n Superdotada

El Reporte de Excelencia Nacional

http://www.ed.gov/pubs/DevTalent/toc.html

La Asociación Nacional para Niños Superdotados

http://www.nagc.org/

La Asociación de Indiana para Niños Superdotados

http://www.iag-online.org

La Educación Superdotada de Hoagies’

http://www.hoagiesgifted.org

About.com: Niños Superdotados

http://giftedkids.about.com

Libros/Publicaciónes/Juegos

Sylvia Rimm On Raising Kids by Sylvia Rimm, PhD.

Apple Publishing Company, 1994

How to Parent So Children Will Learn by Sylvia Rimm,

PhD. Three Rivers Press, 1996

Catálogo de MindWare

http://www.mindwareonline.com

Catálogo de Prufrock Press

http://www.prufrock.com

Catálogo de la Companía de Ideas Crítico

http://www.CriticalThinking.com

Jegos de Pentatlón Matemática

http://www.mathpentath.org

Diseño del Programa

Grados K—1

Los estudiantes son agrupados en clases de nivel de grado en su escuela y atendidos por su maestro. El plan de estudios se enriquece en matemáticas y lenguaje.

Grados 3—5

CLUSTER los estudiantes son agrupados en clases de nivel de grado en su escuela. El plan de estudios se enriquece en matemát-icas y lenguaje.

REACH los estudiantes reciben sus estudios en aulas independientes en Thompson Crossing Elementary o Arlington Elementary. El plan de estudios es acelerado un año en matemát-icas para los grados terceros y cuarto y dos años en quinto grado. Artes del lenguaje es acelerado de un año.

Grados 6—8

CLUSTER los estudiantes son agrupados en Academias en cada escuela. El plan de estu-dios es acelerado un año en matemáticas y enriquecido en artes del lenguaje. Los estu-diantes de 6to grado toman matemáticas grado 7 º. Los estudiantes en 7 º grado to-man pre-álgebra. Los estudiantes de 8vo grado toman Álgebra I y reciben crédito en la secundaria y participant en el ISTEP + final de curso evaluación. El grado que reci-ben en la clase contribuye a secundaria promedio de la estudiante.

REACH los estudiantes reciben sus estudios en clases independientes en cada escuela. El plan de estudios se acelera dos años en ma-temáticas y utiliza un programa Pre-AP en lenguaje. Los estudiantes III nivel tomar Álgebra I en 7 º grado y álgebra II en 8vo grado

Metas del Programa

El programa de alta capacidad (CLUSTER y

REACH) está diseñado para proporcionar un de-

safiante y apropiada educación para los estudiantes

identificados. Los estudiantes en el programa de

alta capacidad estan ofrecido currículo cualita-

tivamente diferenciado, modificado contenido,

procesos y productos a las necesidades acadé-

micas. El diseño del programa también permite a

los estudiantes de alta capacidad de aprender con y

Academic Criteria para

Colocación del Programa

CLUSTER

Puntuación de IQ: generalmente 120 +

Puntos de logro: 90 + percentil en las pruebas

estandarizadas

REACH

Puntuación de IQ: Generalmente 125+

Puntos de Logro: 95th+ percentil en las pruebas estandarizadas

En los dos Areas

Puntuaciones en la categoría de pase + en el exa-men de ISTEP +

Su participació n en clase es excepcional dentro de la población de estudiantes con la misma expe-riencia o entorno

La capacidad de los esudiantes exceed el plan de nivel.

Todos los estudiantes en los grados 1, 2 y 5 se evaluará

con la prueba CogAT , un examen nacionalmente

reconocido y normalizado. Segundo y quinto grado los

estudiantes, que cumplen con los requisitos de entrada,

pueden recibir pruebas adicionales para determinar la

colocación en el nivel adecuado.

Preguntas frecuentes

Qué porcentaje de estudiantes por lo general califi-

can para el programa de REACH?

Puesto que los estudiantes califican en base a

rendimiento o potencial, el número varía de año a

año. CLUSTER generalmente incluye 10% de los

estudiantes. REACH se compone generalmente de

5% de la población estudiantil.

¿Si mi hijo no califica para CLUSTER o REACH en

segundo grado, puede que él/ella califica en grados

más adelante?

Sí. Todos los estudiantes en los grados 2 y 5 son

evaluados y evaluaron usando los criterios estable-

cidos. Los estudiantes pueden moverse dentro y

fuera del programa en estos años. Los estudiantes

de secundaria, pueden calificar, basado en una

preponderancia de evidencia de logro.

Mi hijo siempre recibe la nota A, pero no calificó

para el programa. ¿Por qué lo sucede?

Una "A" en una clase significa que un estudiante

está haciendo bien en material de grado. Estu-

diantes que estén en el programa de alta capacidad

han demostrado, a través de medidas multiples ,

que sus académicos deben exceder el plan nivel de

estudios de su grado y colocación en el programa

está diseñada para presentarle con el material en-

riquecido y acelerado.

Mi hijo se colocó al programa REACH para los gra-

dos 3 -5. ¿Significá que continuará automáticamente

al programa de REACH para los grados 6-8?

No. Participación continua en el nivel III está

condicionada a la capacidad demostrada a través

de su capacidad en la clase y pruebas.