Programa de curso Técnicas en Presentaciones Efectivas
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Técnicas en Presentaciones Efectivas Taringa.net
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Técnicas en Presentaciones Efectivas
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La asignatura fortalece:
O La expresión oral
O El lenguaje corporal
O La confianza y la seguridad
Integra
técnicas y procedimientos
prácticos y vivenciales
Objetivos
Disminuir el temor al hablar en público
Entender que la esencia del Ser
es la base de la expresión humana
y uno mismo es el instrumento fundamental
de una Presentación Efectiva
Lograr que los estudiantes realicen Presentaciones cortas
asertivas y efectivas
El Éxito depende:
Actitud positiva
Presentaciónpersonal
Conocimientodel tema paradesarrollar elcontenido y la forma.
La tecnologíaes sólo el 20%de unaPresentaciónEfectiva.
El presentadorEl contenido
La formason el 80%restante.
La asignatura integra
técnicas y procedimientos
prácticos y vivenciales
Competencias
Se desarrollan desde lineamientos de los
Programas:
O Comunicación Publicitaria
O Diseño de la Comunicación Gráfica
O Comunicación Periodística y Organizacional
Incentivan
el
aprendizaje
autónomo
Y el trabajo en equipo
Competencias cognitivas
Aplicadas en diferentes
modalidades de la expresión
humana, que hoy alcanzan
nuevas dimensiones con
escenarios dinámicos y las TIC
Competencias expresivas
Construir y exponer
mensajes
en diversos contextos
socioculturales
Competencias axiológicas
Actitud autocrítica
Ética profesional
Actuar con transparencia
en la búsqueda del bien
común
Contenidos
Del Conocimiento Funcional Integrador:
acción + actuación + creación.
La consigna es:
“Pensar por sí mismo
Pensar en lugar del otro
y actuar con coherencia”.
Unidad 1: Cómo orientar una Presentación hacia niveles
óptimos de aceptación
O Niveles de impacto en una Presentación
O La comunicación inicial con el público
O Canales de percepción
O Estilos, preferencias
O Niveles de comunicación del receptor
Unidad 2:
Cómo realizar Presentaciones Efectivas
O La planificación
O Objetivos de comunicación
O Las imágenes
O El ensayo de la Presentación
O Plan B:
preparar con anticipación
una presentación alterna sin depender de
herramientas tecnológicas del auditorio ni
tampoco del azar
Unidad 3:
Técnicas para hablar en público
O Técnicas de Dicción
O La expresión corporal
O Los gestos
O Uso del lenguaje para representar el mundo
Unidad 4:
Coherencia entre la palabra y la acción
O Lo corporativamente correcto
O Contacto telefónico efectivo con el cliente
O Correos electrónicos corporativos
O Técnicas para sustentar trabajos de grado
Metodología de la asignatura
Escenario
pedagógico cercano
al escenario profesional
Producción
individual
y de trabajo en equipo.
El proceso metacognitivo está en manos de los estudiantes
O La docente es una asesora que los hace
reflexionar sobre el proceso y su evolución.
O Provee posibles modelos de solución
extractados de la realidad y sobre todo de la
experiencia.
O Se aplican los cuatro saberes:
¡Ser, hacer, conocer y convivir!
Métodos
O Área del conocimiento:
interpretativo y estudio de casos.
O Proceso del conocimiento:
observación crítica y vivencial.
O Proceso de enseñanza:
clases magistrales 20% - participación 80%.
O Proceso de aprendizaje: taller
Actividades, medios y recursos
Inicia con la Presentación de
cada estudiante:
¿Quién soy?
¿Qué hago?
Perfil profesional
¿Qué poseo?
¿Cuál es mi sueño?
Expectativas sobre la asignatura
Exposición de Lecturas
O Los estudiantes actúan como expositores
reales.
O El público estudiantil, realiza una valoración
con un razonamiento constructivo que
complementa la evaluación del docente.
Más actividades
O Uso de mapas conceptuales
O Ayudas visuales
O Ejemplificación
O Talleres
O Presentaciones realizadas por los estudiantes
para otras asignaturas.
Presentaciones empresariales VídeosMoodle
Evaluaciones
O Hay cinco cortes evaluativos
O El trabajo final será una Presentación Efectiva
sobre un tema coherente con el Programa
Académico del estudiante, aplicando el Plan B.
O Las evaluaciones serán cualitativas y
calificativas.
Porcentajes evaluativos
O Primer Parcial: 15%
O Segundo Parcial: 20%
O Tercer Parcial: 20%
(10 Notas acumuladas de participación en clases)
O Cuarto Parcial: Trabajo final 30%
O Quinto Parcial: Examen escrito 15%
Criterios de evaluación
O Competencias actitudinales y de participación
permanente.
O Competencias para correlacionar lo comprendido
en materias afines de otros semestres.
O Competencias para autoevaluar las Presentaciones.
O Visión continua del proceso.
Normas internas de clase
O El estudiante que llegue después del cuarto de
hora- 10:20 a.m. en adelante- expondrá en la
próxima clase una noticia de interés publicitario, de
diseño, de mercadeo, de periodismo o tecnología.
O Esta noticia será calificable según la novedad, la
calidad del contenido, la expresión oral y corporal,
porque no será una presentación con imágenes.
O Si a la semana siguiente, la noticia no se
presenta, la calificación será 0.
O Excepciones: enfermedad o calamidad doméstica
O El IPad, celular o portátil se usan para investigar
en clase, no para entretenimiento.
O Si el celular suena, se responde la llamada fuera
del salón.
Bibliografía básica
O Clasificación 658-456/A774c Biblioteca Central.
Autor Principal: ARREDONDO, Lanu. Título: Curso MckGraw- Hill de presentaciones de negocios en 36 horas. O Clasificación 153.15/D579a Biblioteca
Central. Autor Principal: DILTS, Robert B. Título: Aprendizaje dinámico con PNL.
O Clasificación 658.4/D794e Biblioteca Central
Autor Principal: DRUCKER, Peter F. Título: El ejecutivo eficaz. O Clasificación 158.1/G866d21 Biblioteca
Central. Autor Principal: GRINDER, John. Título: De sapos a príncipes. O Clasificación 152.4/S315t Biblioteca Central.
Autor Principal: SCHEELE, Paul, R. Título: El talento natural.
Bibliografía complementaria
O BUZAN, Tony. El librote los mapas mentales.
Editorial Urano, 1995.
O Grupo Editorial Norma. Domine su lenguaje.
Imprelibros S.A 2002.
O KASUGA, Linda. GUTIERREZ, Carolina. MUÑOZ,
Jorge. Aprendizaje acelerado. Estrategias para la
potenciación del aprendizaje. Grupo Editorial Tomo
S.A. de C.V. 1999.
O MINGRONE de Camarota, Patricia Lucía. El poder secreto de la oratoria. Técnicas del discurso oral, gestual, y visual. Editorial Bonum, 2009.
O OSTRANDER, Sheila. SCHROEDER, Lynn. Súper aprendizaje 2000. Editorial Grijalbo, 1994.
O SPRING ASHER 6 WIEKE CHAMBERS. Cómo hacer presentaciones efectivas. México, Prentice Hall, 1998.
O ROBLES, Gloria. Guía para presentaciones orales. México, Prentice Hall, hispanoamericana.
Webgrafía
O Myplic
O Spresent.com
O www.todoexpertos.com (solo
español)
O español.answers.yahoo
O escribirypresentarbien.blogspot.com
Artículos
O Autor: BASSART, Iván. Título: Creación de Presentaciones Efectivas
O Observatorio Tecnológico
observatorio- cnice.mec.es/modules.php?
taringa,.net
