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Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia Dirección de Estudios Profesionales

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Programa de Estudio por Competencias

Unidad de Aprendizaje: Sociedad y desarrollo del mundo

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ESPACIO ACADÉMICO : Facultad de Contaduría y Administración, Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán, Centro universitario UAEM Atlacomulco y Centro Universitario UAEM Zumpango

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciaturas en Contaduría, Administración e Informática Administrativa

Área de docencia: Sociales

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha: 18 y 19 de Febrero del 2004

Fecha: 26 de Octubre del 2016

Fecha:

Programa elaborado por:

M.E. Pablo Saravia Tasayco L.C.I.D. José Miguel Alva Marquina Programa reestructurado por:

M. EN A. Alejandra Suárez Mirafuentes C.P. Juan Manuel Romero Estrada M. en E.R. Verónica Ramírez Cortés(CU UAEM Valle de Teotihuacán) Ing. Epigmenio Reza Fajardo (CU UAEM Atlacomulco) L. Margarita Reyes Anguiano (Facultad) M en C.A. Lucio Navarro Sánchez (CU UAEM Zumpango) Programa actualizado por:

M. en A. Vilchis Camacho Susana Amanda

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Sociedad y desarrollo del mundo Fecha de elaboración: 2004 Fecha de reestructuración: 23 de Mayo del 2007

Fecha de actualización: Septiembre 2016

Clave

L30116 Horas de teoría

4 Horas de práctica

0 Total de horas

4 Créditos

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Tipo de Unidad de Aprendizaje

Curso teórico

Carácter de la Unidad de

Aprendizaje

Optativa

Núcleo de formación

Básico

Prerrequisitos

Conocimientos generales de historia general e historia de México, ciencias naturales y ciencias sociales.

Unidad de Aprendizaje

Antecedente

Ninguna

Unidad de Aprendizaje Consecuente

Ninguna

Programas académicos en los que se imparte: : Licenciatura en Contaduría, Licenciatura en Administración y Licenciatura en Informática Administrativa



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PERFIL DEL DOCENTE:

Grado de maestría

Habilidad para transmitir el conocimiento

Facilidad de aprendizaje

Impulsar la utilización de las TIC´s

Tener empatía con los discentes

Aplicar la tolerancia, ser puntual, ser responsable

Actualización constante

Guardar el debido respeto con los alumnos y la institución

II. PRESENTACIÓN

El Licenciado en Contaduría está obligado a conocer el pasado para hacer frente a las distintas problemáticas presentes y fut uras a través de una certera toma de decisiones.

Para comprender la actual sociedad mexicana y su relación que guarda con otros países a través de la globalización es indispensable conocer las

generalidades y causas que originaron este nuevo orden mundial que implica severas consecuencias reflejadas en graves problemáticas como problemas

ambientales, guerras, dependencia económico-político y social entre los países, no obstante, también se observan factores que afecta positivamente a la sociedad tales como una incremento en la equidad de género, incorporación de la mujer de actividades económicas, respons abilidad social corporativa, etc.

El curso contempla 4 elementos básicos: historia contemporánea de México y el mundo, la madurez del sistema capitalista con l a fase de la globalización como un nuevo orden mundial, generalidades del medio ambiente y avances en materia de equidad de género.

Es importante reconocer que la importancia del curso radica en ser analíticos de la información investigada para comprender el porqué de las problemáticas actuales y proponer posibles alternativas de solución a partir de los hechos acontecidos en el pasado.



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III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL DOCENTE DEL DISCENTE

Asistir puntualmente a clases.

Dar a conocer el programa de la unidad de aprendizaje.

Respetar el calendario de exámenes establecido.

Dar revisión de exámenes.

Cubrir el programa de estudios al 100%.

Guiar el conocimiento en forma práctica y objetiva.

Fomentar el intercambio de experiencias

Fungir como guía durante el curso de tal manera que el alumno sea

generador de conocimiento.

Respetar las disposiciones del reglamento de evaluación y

permanencia de estudios.

Puntualidad y asistencia al 80% del curso como mínimo para tener

derecho a evaluación ordinaria.

Entregar trabajos y/o prácticas en tiempo y forma.

Participar en forma dinámica en las sesiones de la unidad de

aprendizaje, cuestionando y aportando ideas.

Deberá presentarse e clases con el material previamente solicitado.

Guardar el debido respeto a los compañeros y al profesor.

No utilizar aparatos electrónicos ni teléfono celular en clase.

Queda prohibido fumar e ingerir alimentos en clase.

La copia en los exámenes está penalizada.

Respetar la normatividad vigente del Centro Universitario.

IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Analizar la situación actual de la sociedad moderna de México y su vínculo con otros países a partir de los acontecimientos históricos en la economía, política, cultura y la sociedad.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Obtener, analizar información económico, político, social y cultural para reflexionar las situaciones actualizar, reconstruyendo escenarios a partir los acontecimientos del pasado.

VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

Organismos gubernamentales y no gubernamentales, instituciones financieras, instituciones lucrativas y no lucrativas de cualquier sector de actividad económica.



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VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Salón de Clases

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Inicial

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

HT HP TH

I.

Comprender la situación actual mundial a partir de la

historia contemporánea del mundo revisando las

distintas ideologías políticas, socioculturales y

económicas.

20 0 20

II. Comprender el impacto de la globalización en la

economía, política y en lo sociocultural.10 0 10

III.Evaluar el que hacer del ser humano en y con el medio

ambiente.20 0 20

IV.IV. Comprender la importancia de la equidad de género

para el desarrollo de las sociedades.14 0 14

64 0 64

UNIDAD DE COMPETENCIA

Total de horas



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X. SECUENCIA DIDÁCTICA

XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

Comprender la situación actual mundial a partir de la historia contemporánea del mundo revisando las distintas ideologías

políticas, socioculturales y económicas.

El mundo contemporáneo y

moderno - Segunda guerra mundial

- Mundo en la “guerra fría” - La caída del bloque

socialista -Del mundo bipolar al multipolar: un nuevo

orden mundial -Neoliberalismo y globalización:

Capacidad para investigar en

bibliotecas fìsicas y digitales Comprensión

Análisis

Proactivo Responsable

Participativo Puntual

Fomentar el trabajo individual y el trabajo en

equipo. Honestidad

El mundo contemporáneo y

el mundo moderno La globalización

El ser humano en el medio

ambiente Equidad de género

Sociedad y desarrollo del mundo



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Latinoamérica

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Clase, trabajo en equipos, análisis de cada situación estudiada, lectura de documentales específico y exposición.

RECURSOS REQUERIDOS

-Pizarrón -Cañón

- Documentales impresos y en DVD

TIEMPO DESTINADO

20 horas teóricas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS

- A través de la comprensión de lectura identificar de manera individual el curso de los eventos históricos y vincularlos con la situación actual del mundo

Capacidad de lectura, comprensión, redacción y retención de los eventos ocurridos en la historia

Controles de lectura

- Diagnosticar las causas y consecuencias de los eventos del mundo contemporáneo

Reflexionar y describir los eventos más sobresalientes a través de una línea del tiempo.

Línea del tiempo

- Realizar retención visual de los acontecimientos a

través de documentales y/o videos

Capacidad de retención para realizar un reporte de

los visto en el documental

Reporte de documental o película

- Evaluar respecto a la capacidad de comprensión y análisis de los acontecimientos pasados

Responder detalladamente los cuestionamientos realizados en la batería

Examen parcial

UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Comprender el impacto de la globalización en la economía,

política y en lo sociocultural.

La globalización

Generalidades de la globalización Impactos de la

globalización: -Aspectos económicos -Aspectos políticos

-Aspectos socioculturales

Comprensión

Análisis Síntesis

Proactivo

Responsable Participativo Puntual

Fomentar el trabajo

individual y el trabajo en equipo. Honestidad

Respetuoso


Clase, trabajo en equipo, lectura de documentales específico y exposición, mesas de discusión, realización de un collage

RECURSOS REQUERIDOS

-Pizarrón -Cañón -Documentales impresos

TIEMPO DESTINADO 10 horas teóricas



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CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS


Analizar la conceptualización de globalización y su

vinculación con comercio internacional y relación con relaciones internacionales

Comprender a través de diversas lecturas la

conceptualización de la globalización con una fase más del sistema capitalista

Control de lectura individual

Comprender los impactos de la globalización en los factores económicos, políticos y socioculturales. De particular identificará los aspectos positivos y negativos en nuestra

comunidad

Identificar los diferentes impactos de la globalización Discusión de mesas redondas y exposición por equipos

Mostrar a través de imagines y dibujos la interpretación que el alumno tiene de la globalización y su relación con los

factores estudiados

Mostrar la interrelación de los factores económicos, políticos y socioculturales

Collage

Mostrar la comprensión de los temas estudiados Capacidad para resolver correctamente la batería Examen

UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Evaluar en el que hacer del ser

humano en y con el medio ambiente.

El ser humano en el medio ambiente

3.1 El medio ambiente 3.2 Ecología 3.2.1 Su esfera de acción y su clasificación

3.3 Ecología y sociedad 3.4 Ecosistema 3.5 Evolución y adaptación

3.6 Desarrollo sustentable 3.7 Empresas socialmente responsables 3.8 Reciclaje

3.9 Energías alternativas 3.10 Contaminación

Capacidad de

comprensión de lectura Capacidad de

redacción Facilidad de palabra Trabajo en equipo

Trabajo con personas renuentes al cambio

Proactivo

Prudencia Puntual Responsable

Tolerancia

Respeto

Honestidad Amor Lealtad


Clase, trabajo en equipo, difusión de platicas en escuelas de formación básica en la región, asistencia a conferencia

RECURSOS REQUERIDOS

Pizarrón Cañón Documentales

Conferencias Material específico para realizar platicas

TIEMPO DESTINADO

20 horas teóricas



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CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS


Comprender temáticas a partir de los documentales vistos Identificar los aspectos importantes de los temas

vistos en el documental y los riesgos que vive el ser humano ante el deterioro ambiental

Reporte de documental visto en clase

Expresar la comprensión de temas identificando avances

científicos y tecnológicos y perjuicios ambientales que se generan

Investigar los avances científicos y tecnológicos

existentes en la sociedad y los perjuicios que se generan en la sociedad

Exposición en equipos

Analizar la importancia del desarrollo sustentable y su

campo de aplicación

Investigación documental de la temática Reporte de investigación y mesas de

discusión

Evaluar la importancia de llevar a práctica alternativas de acción sobre las temáticas estudiadas y su quehacer que

tiene el alumno como estudiante, hijo de familia o en su caso jefe de familia e integrante de una sociedad que vive y se desarrolla en y con el medio ambiente.

Realizar difusión de la importancia del cuidado del medio ambiente

Visualizar las diferentes formas de contaminación y degradación del medio ambiente Contribuirá a la preservación del medio ambiente

Visita a una empresa socialmente responsable

Visitas a escuelas para realizar platicas de concientización en los niños, campañas de limpieza dentro de las

instalaciones de la institución y fuera de ella, donación y adopción de un árbol Presentación de bienes que pueden ser

reciclados.

Comprender las temáticas Responder acertadamente cada una de las preguntas que conforman la batería

Examen

UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA


Comprender la importancia de la equidad de género para el desarrollo de las sociedades

Equidad de género 4.1 Definición de género

4.2 Avances en equidad de género en el mercado de trabajo

4.2.1 Condiciones laborales 4.2.2 Salarios

4.2.3 Tasas de

Capacidad de comprensión de lectura

Capacidad de redacción Facilidad de palabra

Trabajo en equipo

Proactivo Prudencia Puntual

Responsable Tolerante

Respeto Honestidad Lealtad



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desempleo 4.2.4 Segregación 4.3 Avances en equidad

de género en materia política 4.3.1 Local

4.3.2 Municipal 4.3.3 Federal 4.3.4 Mundial

4.4 Vinculación entre cultura y equidad de género


Clase, trabajo en equipo, reflexión del quehacer que tiene el alumno para evidencias avances en la equidad de género

RECURSOS REQUERIDOS

Pizarrón

Lap Top y Pantalla Documentales Conferencias

Material específico para realizar platicas

TIEMPO DESTINADO

14 horas teóricas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS


Comprender la problemática y de las avances en la solución de dicho tema y de manera particular en la región donde se

desenvuelve

Investigación documental de cada temática Mesas de discusión

Formular criterios propios de la problemática y como el estudiante participa para avanzar en la solución y

acrecentar la problemática

Investigación documental de los temáticas Debate

Analizar las alternativas de solución Capacidad de redacción y autoconstrucción de documental

Ensayo

Comprender temáticas a través de la capacidad de expresión oral y escrita

Responder acertadamente en los cuestionamientos realizados

Examen



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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Durante el semestre se aplicarán dos evaluaciones parciales, un ordinario, un extraordinario y un título. Mismos que serán evaluados de la

siguiente manera:

Notas:

Las fechas de entrega de los productos: a más tardar una semana antes de cada parcial.

Las Fechas de retroalimentación de productos: será una o dos clases posteriores a fecha de entrega del producto.

La fecha de revisión de exámenes: será a la siguiente clase, después de la aplicación del examen.

Los porcentajes podrán variar de acuerdo a la unidad de aprendizaje y acuerdo de la Academia.

Los exámenes serán aplicados, tanto en forma teórica como práctica, en la fecha programada según calendario.

Para tener derecho a evaluación ordinaria, el alumno debe de tener como mínimo 80% de asistencia y un promedio de al menos 6. 0 en las evaluaciones parciales. Para tener derecho a examen extraordinario se requiere mínimo 60% de asistencia y 30% para examen a título de suficiencia.

Primer Evaluación Parcial (Unidades I, II y III)

Segunda Evaluación Parcial

(Unidades IV, V)

Fechas de entrega.

Fechas de retroalimentación de productos y revisión

de exámenes.

TEORICO

% PRACTICO % TEORICO

%

PRACTICO % Productos: A más tardar una

semana antes de la fecha de

examen.

Productos: a la siguiente clase de haber sido

entregados.

Examen: dentro de

los siguientes 5 días hábiles después de la fecha de examen.

Conocimiento (Examen)

100 Participación 30% Conocimiento (Examen)

100 Participación

30%

Portafolio de evidencias

60% Portafolio de evidencias

60%

Exposición / Tareas

20% Exposición / Tareas

20%

Total 100% Total 100% Total

100%

Total 100%

Ordinario

Se evaluarán todas las unidades

Extraordinario


Título de suficiencia


Total 100% Total 100% Total 100%



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La calificación final la integrará el promedio de las evaluaciones parciales con 50% y 50% de la evaluación ordinaria, respectivamente.

Para acreditar la unidad de aprendizaje la calificación mínima es de 6.0.

Nota. La materia solamente cuenta con horas de enseñanza teórica.



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XIII. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Delgado, Gloria M. El mundo moderno y contemporáneo volumen II. México D. F. Pearson Educación, 2006.

Méndez Morales, José Silvestre. Problemas económicos de México y sustentabilidad. 7a ed. México: McGraw-Hill, 2012.

Stiglitz, Joseph E., Bruce C. Greenwald, La creación de una sociedad del aprendizaje: un nuevo enfoque hacia el crecimiento, el desarrollo y el progreso social. México, D.F. Ediciones Culturales Paidós. Crítica, 2015.

Villagrasa, Jesús. Globalización ¿Un mundo mejor? México D. F. Trillas, 2003.

Arana Federico, Ecología para Principiantes, Editorial Trillas, México 2002.

Córdoba Largo, Alejandro. El corazón de las empresas: la responsabilidad social corporativa y conciliación de la vida profesional y personal. Madrid ESIC, 2007.

Raich, Mario y Simon L. Dolan. Más allá: claves para entender el futuro: empresa y sociedad en un mundo en transformación. Barcelona: Profit Editorial, 2009.

Vizacarra Bordi, Ivonne. Entre el taco mazahua y el mundo: la comida de las relaciones de poder, resistencia e identidades. Toluca: Universidad Autónoma del Estado de México, 2002.

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