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Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular
Programa de Estudio por Competencias
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ORGANISMO ACADÉMICO : Facultad de Medicina
CARRERA: Licenciatura de Médico Cirujano
Área de docencia: CLINICA DE OBSTETRICIA
Aprobación por los H.H. Consejos
Académico y de Gobierno
Fecha:
04 / 02 / 03 Programa elaborado por: DRA MARTHA AGUIRRE AYALA, DR. JUAN FLORES
ESTRADA, DR. ÁNGEL MORENO COLÍN, DR. FERNANDO ÁVILA ESQUIVEL,
M. EN I.C.
ROBERTO BELTRÁN SALGADO, DR. JUAN CARLOS MASSUD MARTÍNEZ
Asesor Curricular: Ph.D. MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN Nombre de la asignatura: OBSTETRICIA
Fecha de elaboración :
Fecha de restructuración: 18/09/12
Clave
Horas de teoría
Horas de práctica
Total de horas
Créditos
Tipo de curso
Núcleo de formación
0701
4/16 =64 6/16=96 160 14 OBLIGATORIO INTEGRAL
Prerrequisitos
Prerrequisitos
Haber cursado los siguientes cursos
previos:
Núcleo Básico Obligatorio (NBO)
Propedéutica de la Clínica (PC)
Asignatura Antecedente
Ninguna
Asignatura Consecuente
Ninguna
Programas en los que se imparte:
LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO
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II. PRESENTACIÓN
Este curso se imparte durante el tercer año, sexto semestre de la licenciatura de medico cirujano, tiene relación directa con la
asignatura de patología de ginecología y por consecuencia con la materia de clínica de gineco-obstetricia, la cual es fundamental para
el reforzamiento práctico del conocimiento adquirido en teorías.
La obstetricia es la rama de la medicina que trata del parto, sus antecedentes y sus secuelas, por lo que le concierne el tratamiento del
embarazo, parto y puerperio en condiciones normales y anormales.
La obstetricia pretende conseguir que cada embarazo sea deseado, prevenir cualquier complicación durante el mismo y culminar con
un embarazo sin riesgo para la madre y con plena salud para el niño
Le corresponde también analizar los factores sociales que modifican la eficacia reproductiva y ejercen su influjo sobre ellos.
- Introducción - a la clínica de obstetricia y el perfil del egreso.- Ubicación de la Unidad de aprendizaje en la trayectoria académica de los alumnos. - Conceptos teóricos y básicos de la Obstetricia. - Organización y presentación de la estructura del curso - Mencionar las estrategias de enseñanza. - Mencionar los criterios de evaluación.
III. NORMAS DEL CURSO
DEL PROFESOR
Asistencia y pulcritud. Previa preparación de clases y actualización Terminación y correcta utilización del programa de acuerdo a horas establecidas.
DEL ALUMNO
Asistencia mínima del 80% Puntualidad y pulcritud Participación Elaboración de recursos didácticos.
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Correcta utilización de recursos didácticos. Programación y elaboración de evaluación
Aprobación de evaluaciones. Cumplir con actividades extraclase.
IV. PROPÓSITO GENERAL
IIDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS CLÍNICOS PARA DIAGNOSTICAR EL INICIO DE LA GESTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL EMBARAZO NORMAL DE ACUERDO A SU EVOLUCIÓN
IDENTIFICAR Y VIGILAR EMBARAZOS CUYA EVOLUCIÓN SEA NORMAL, DETECTANDO LOS EMBARAZOS DE ALTO RIESGO,PARA CANALIZARLOS AL NIVEL O INSTITUCIÓN CORRESPONDIENTE, PREVIA ORIENTACIÓN A LOS INTERESADOS.
DESCUBRIR EL MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO Y ATENDER PARTOS EN EVOLUCIÓN NORMAL
SER CAPAZ DE ATENDER UN PARTO ANORMAL (DISTÓCICO) EN SITUACIÓN DE URGENCIA.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL
APLICAR LA PROPEDÉUTICA EN LA OBSTETRICIA
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VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
Ámbito profesional: En consulta externa ya sea de la práctica privada o en una institución de salud
En el cuidado de pacientes hospitalizados, ya sea en la práctica privada o en una institución de salud oficial
Clínica-hospital con paciente.
Ámbito educativo:
- SALON DE CLASE - CLINICA-HOSPITAL (CON PACIENTE)
V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
DE ENTRENAMIENTO Y DE COMPLEJIDAD CRECIENTE
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INVIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA
I. HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA II. Diagnostico de embarazo (incluiría: SIGNOS DE EMBARAZO: DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA; y EXPLORACIÓN
OBSTETRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y MANIOBRAS DE LEOPOLD) III. MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO, VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN, INDIVIDUALIZACIÓN DE LA PACIENTE OBSTÉTRICA. IV. ATENCIÓN DE PARTO EUTÓCICO. Y DISTOCIAS DEL TRABAJO DE PARTO Y PARTO PÉLVICO. V. PARTO PREMATURO Y RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS VI. ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS Y VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO. VII. Patología del embarazo: ABORTO, EMBARAZO ECTÓPICO Y ENFERMEDAD TROFOBLÁSTICA GESTACIONAL; ,y DESPRENDIMIENTO
PREMATURO DE PLACENTA NORMOINSERTA, PLACENTA PREVIA Y TOXEMIA DEL EMBARAZO; y POLIHIDRAMNIOS Y OLIGOHIDRAMNIOS; y SHOCK HIPOVOLÉMICO Y SHOCK SÉPTICO EN OBSTETRICIA.; y ISOINMUNIZACIÓN MATERNOFETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y MUERTE FETAL
VIII. HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES CONGÉNITAS DEL RECIÉN NACIDO; IX. FÓRCEPS Y CESAREA.
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UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA
Lineamientos del programa de
clínica, forma en que se llevarán a
cabo las clases, reglamento del
hospital y conocimiento del mismo
(área donde se lleva a cabo la
actividad)
Historia clínica en Obstetricia
Métodos auxiliares de diagnóstico
en obstetricia ( de laboratorio y
gabinete)
Realizar historias
clínicas en obstetricia.
Solicitar exámenes
de laboratorio y
gabinete a las
pacientes
embarazadas
Interés en el
temario.
Reflexivo.
Trabajo en equipo.
Capacidad de
análisis y toma de
decisión.
Responsabilidad
Respeto
Respeto a la intimidad
de la paciente.
Estrategias Didácticas: Lectura ,discusión y aprobación.
Elaboración de historias clínicas de obstetricia y realización de solicitudes de estudios
de laboratorio y gabinete
RECURSOS REQUERIDOS
Pizarrón
Temario calanderizado
Reglamento interno del Hospital
aula
Pacientes
TIEMPO DESTINADO
8 horas práctica
CRITERIOS DE DESEMPEÑO I
Cómo voy a evaluar
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO
(qué voy a evaluar)
PRODUCTOS
(con qué voy a evaluar) CONOCIMIENTOS
La HC Obstétrica, deberá contener lo
siguiente:
Antecedentes: 10%
Exploración: 60%
Ortografía 10%
Diagnósticos 10%
Indicación de estudios de gabinete y
laboratorio 10%
Realización de la historia clínica
obstétrica.
Realización de una historia clínica
obstétrica completa.
Procedimental (práctico)
Declarativo (teórico)
Actitudinal (actitudes y valores)
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UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
DIAGNÓSTICO DE EMBARAZO: SIGNOS DE EMBARAZO
(DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA) Y
EXPLORACIÓN OBSTÉTRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y
MANIOBRAS DE LEOPOLD.
Enunciar los signos de
embarazo: de presunción, de
probabilidad y de certeza.
Explicación de la
exploración obstétrica con
valoración pélvica y
maniobras de Leopold.
Identificar signos de
embarazo en una
paciente embarazada.
Realización de una
valoración obstétrica
pélvica en maniquí
Explorar a una mujer
embarazada con las
maniobras de Leopold.
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Interés en el Tema.
Actitud crítica
Responsabilidad
Orden y respeto a la
intimidad de la
paciente.
Estrategias Didácticas: lectura y discusión. Práctica con pelvis ósea y práctica con paciente .
RECURSOS
REQUERIDOS
hojas
lápices
pacientes embarazadas
pelvis ósea (maniquí)
TIEMPO DESTINADO
12:00 horas
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Los signos de embarazo deberán contener lo
siguiente:
- de presunción ...... 20%
- de probabilidad..... 30%
- de certeza ..............50%
Determinar los signos de
embarazo.
Describir los signos de embarazo que
encuentren en una paciente embarazada
Procidemental (práctico)
Actitudinal
Declarativo.
Exploración pélvica: valoración pélvica
y maniobras de Leopold 100%
Realizar exploración pélvica
obstétrica y efectuar las
maniobras de Leopold
En una paciente embarazada: explorar la
valoración pélvica obstétrica y realizar
las maniobras de Leopold
Declarativo (teórico)
Procedimental (práctico)
Actitudinal. (actitudes y valores).
Declarativo (teórico).
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UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO,
VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN,
INDIVIDUALIZACION DE LA PACIENTE
OBSTÉTRICA.
Los pasos del mecanismo
del trabajo de parto
Los planos de Hodge.
Indicaciones y uso de la
oxitocina .
Vigilancia del trabajo de
parto mediante la curva de
Friedman y grado de
descenso.
Realización de los pasos del
mecanismo del trabajo de parto
con un maniquí (muñeco y pelvis
ósea).
Mostrar los planos de Hodge en la
pelvis ósea.
Esquematizar las indicaciones y
uso de la oxitocina.
Mostrar en un cuadro la curva de
Friedman en la vigilancia del
trabajo de parto
Interés en los temas.
Actitud crítica
Responsabilidad.
Respeto a la intimidad
de la paciente.
Generosidad
Amabilidad
Estrategias Didácticas: Conocimientos previos, elaboración de cuadros sinópticos,
demostración con práctica en pelvis ósea y con muñeco.
RECURSOS REQUERIDOS
Hojas y lápices
Pelvis ósea.
muñeco
TIEMPO DESTINADO
12:00 horas
CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Reporte de la exploración física de los pasos del
mecanismo del trabajo de parto 100%
Se deberán describir los
pasos del mecanismo de
trabajo de parto
Explicar y esquematizar el mecanismo de
trabajo de parto con maniquí (muñeco) en la
pelvis ósea.
Declarativo
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de la exploración física de los planos de
Hodge 100%
Enunciar los planos de
Hodge
Explicar y esquematizar en la pelvis ósea
los planos de Hodge
Declarativo, Actitudinal, procedimental
Reporte de las Indicaciones y uso de la oxitocina
100%
Identificar que es la
oxitocina , indicaciones y
contraindicaciones así
como el uso de la misma.
Realizar ejercicios por escrito y con las
diferentes formas de usar la oxitocina. En
qué pacientes está indicada y en que
pacientes no está indicada la oxitocina
Declarativo, Procedimental, Actitudinal.
Vigilancia del trabajo de parto mediante la
curva de Friedman 100%
Esquematizar la curva de
Friedman
Realizar y esquematizar curvas de Friedman
en pacientes que se encuentran en trabajo de
parto.
Declarativo.
Actitudinal
Procedimental.
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UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
ATENCIÓN DEL PARTO
EUTÓCICO, DISTOCIAS DEL
TRABAJO DE PARTO Y PARTO
PÉLVICO.
Definición y causas del parto.
Fisiología de la contracción uterina
Períodos del parto
Distocias del trabajo de parto:
- distocias dinámicas. Parto
prolongado
- distocias del canal del parto.
Presentación cefálica deflexionada,
posiciones posteriores y transversas
persistentes..
Situación transversa y oblicua del feto.
Prolapso de cordón.
Parto en presentación pélvica.
Explicar y esquematizar las causas
del parto, la fisiología de la
contracción uterina y los períodos del
trabajo de parto, y observarlos en una
paciente embarazada en TDP.
Mencionar las distocias del trabajo
de parto y de preferencia observarlas
en pacientes embarazadas
Describir parto pélvico y observarlo
con paciente embarazada.
Actitud crítica.
Interés por el tema
Trabajo individual
Reflexivo
Respeto a la
intimidad y dolor
de la paciente.
Amabilidad.
Generosidad.
Estrategias Didácticas Conocimientos previos, presentación de
los temas, observación con pacientes embarazadas en trabajo de
parto eutócico y distócico .
RECURSOS REQUERIDOS
Proyector de acetatos.
Lápices, cuadernos.
Pacientes embarazadas en trabajo de parto eutócico y
distócico.
Maniquí (muñeco) y pelvis ósea.
TIEMPO DESTINADO
12:00 horas
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Reporte de la exploración física de pacientes
con trabajo de parto en la que se especifique:
Explicar las causas del parto 10%
Explicar la contracción uterina 10%
Explicar los periodos del parto 10%
Descripción de los procedimientos de
exploración 20%
Integración de lista de cotejo. 50%
Explicar las causas del parto, fisiología
de la contracción uterina así como los
períodos del parto.
Esquematización y exploración de pacientes en
trabajo de parto
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de la exploración de pacientes con
distocias del parto (dinámicas y del canal del
parto) cumpliendo el 100% de la lista de cotejo
respectiva.
Identificar las distocias dinámicas del
parto (parto prolongado) y las distocias
del canal del parto
Explicar la exploración de pacientes con
distocias del parto
Declarativo,
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de la exploración de pacientes
embarazadas que especifique
presentación cefálica deflexionada, posiciones
posteriores y transversas persistentes. 10%
Situación transversa y oblicua del feto. 10%
Prolapso de cordón 10%
Descripción de los procedimientos de
exploración 20%
Integración de lista de cotejo 50%
Identificar conceptos de presentación
cefálica deflexionada, posiciones
posteriores y transversas persistentes,
situación oblicua y transversa del feto y
prolapso de cordón
Explicar la exploración de pacientes con
productos en presentación cefálica deflexionada,
posiciones posteriores y transversas persistentes,
situación transversa y oblicua del feto y
prolapsos de cordón.
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
Atender el parto pélvico mediante un maniquí
cumpliendo el 100% de la lista de cotejo
respectiva.
Explicar el mecanismo del trabajo de
parto pélvico con pelvis ósea y maniquí
(muñeco)
Realizar los pasos del mecanismo del trabajo de
parto pélvico con maniquí y pelvis ósea.
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
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UNIDAD DE COMPETENCIA V ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
PARTO PREMATURO Y RUPTURA
PREMATURA DE MEMBRANAS
Parto prematuro:
definición, causas,
frecuencia, cuadro clínico
y tratamiento .
Ruptura prematura de
membranas: definición,
causas, frecuencia, cuadro
clínico y tratamiento.
Detectar
oportunamente la
amenaza de parto
prematuro y
ruptura prematura
de membranas
Toma de
decisiones
Interés por el
tema.
Actitud crítica.
Responsabilidad,
Respeto.
Amabilidad.
Generosidad.
Estrategias Didácticas: Lectura, discusión.
Demostración con práctica
RECURSOS
REQUERIDOS
Proyector de acetatos.
Pacientes embarazadas
con parto prematuro y
ruptura prematura de
membranas
TIEMPO DESTINADO
6:00 horas.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Reporte de la exploración física del
parto prematuro
Historia clínica completa 50%
Describir definición,
causas, frecuencia,
cuadro clínico ,
Realizar un resumen clínico de
parto prematuro
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal
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Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
complicaciones y
tratamiento del parto
prematuro.
Reporte de la exploración física de una
paciente con ruptura prematura de
membranas
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Describir: definición,
etiología, frecuencia,
cuadro clínico,
tratamiento y
complicaciones de la
ruptura prematura de
membranas.
Realizar un resumen clínico de una
paciente embarazada complicada
con ruptura prematura de
membranas
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
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UNIDAD DE COMPETENCIA VI ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS,
VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO
Describir las principales
indicaciones y
contraindicaciones de la
anestesia-analgesia
obstétricas.
Realizar adecuadamente la
valoración de Apgar del
recién nacido
Identificar el
momento
adecuado de la
aplicación de la
analgesia y
anestesia
obstétrica.
Realizar la
valoración de
Apgar del recién
nacido.
Interés por el
tema.
Trabajo
individual y en
equipo
Actitud crítica
Reflexivo
Responsabilidad.
Respeto
Estrategias Didácticas: Conocimientos previos. Lectura discusión,
demostración con práctica.
RECURSOS
REQUERIDOS
Pacientes
embarazadas.
Recién nacidos.
TIEMPO DESTINADO
6:00 horas.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Reporte de las indicaciones y
contraindicaciones de la anestesia y
analgesia obstétricas
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Mencionar las
modificaciones
fisiológicas en el
embarazo, valoración
de los fármacos y
Realizar un cuadro sinóptico de las
técnicas anestésicas en obstetricia
Declarativo.
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Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
técnicas anestésica en
obstetricia.
Reporte de la valoración del recién
nacido (Calificación de Apgar)
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Elaborará un cuadro
con la valoración de
Apgar.
Esquematizará y realizará
valoraciones de Apgar en recién
nacidos.
Declarativo
Procedimental
Actitudinal.
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UNIDAD DE COMPETENCIA VII ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
PATOLOGÍA DEL EMBARAZO: ABORTO,
EMBARAZO ECTÓPICO, ENFERMEDAD
TROFOBLASTICA ,IMPLANTACIÓN BAJA DE
PLACENTA, DESPRENDIMIENTO PREMATURO
DE PLACENTA NORMOINSERTA, TOXEMIA
DEL EMBARAZO, SHOCK HIPOVOLÉMICO Y
SHOCK SÉPTICO, ISOINMUNIZACION
MATERNI FETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y
MUERTE FETAL. POLIHIDRAMNIOS Y
OLIGOHIDRAMNIOS
Aborto y embarazo
ectópico.
Polihidramnios y
oligohidramnios.
Enfermedad trofoblástica.
Implantación baja de
placenta y desprendimiento
prematuro de placenta
normoinserta.
Toxemia del embarazo.
Shock hipovolémico y
shock séptico.
Isoinmunización materno
fetal.
Sufrimiento fetal y muerte
fetal.
Detectar y tratar
oportunamente
las patologías del
embarazo antes
descritas
Interés por el
tema.
Trabajo
individual,
Trabajo en
equipo.
Actitud crítica
Responsabilidad.
Respeto.
Generosidad
Amabilidad.
Estrategias Didácticas Conocimientos previos, lectura discusión.
Demostración práctica
RECURSOS
REQUERIDOS
Proyector de acetatos.
Cuadernos, lápices.
Pacientes embarazadas
con patología del
embarazo.
TIEMPO DESTINADO
30:00 horas
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Reporte de la exploración de un
Aborto y/o embarazo ectópico
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Describir las causas,
frecuencia, cuadro
clínico,
complicaciones y
tratamiento de los
diferentes tipos de
aborto.
Mencionar la
etiología, frecuencia ,
cuadro clínico ,
complicaciones y
tratamiento del
embarazo ectópico.
Esquematizar y explorar pacientes
embarazadas con los diferentes
tipos de aborto y embarazo
ectópico.
Declarativo.
Procedimental.
Actitudinal.
Reporte de la exploración de una
paciente con Enfermedad trofoblástica.
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Describir : el
concepto, etiología,
frecuencia, cuadro
clínico,
complicaciones y
tratamiento de la
enfermedad
trofoblástica
gestacional.
Esquematizar y explorar pacientes
con enfermedad trofoblástica
gestacional.
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de la exploración de una
paciente con implantación baja de
placenta y desprendimiento prematuro
de placenta normoinserta.
Historia clínica completa 50%
Describir concepto,
etiología, frecuencia,
cuadro clínico,
complicaciones y
tratamiento de la
Esquematizar y explorar pacientes
con implantación baja de placenta
y pacientes con desprendimiento
prematuro de placenta
normoinserta.
Declarativo.
Procedimental.
Actitudinal.
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
implantación baja de
placenta (con sus
diferentes formas de
presentación) y del
desprendimiento
prematuro de
placenta
normoinserta
Reporte de la exploración de una
paciente con polihidramnios y
oligohidramnios.
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Explicar concepto,
frecuencia, cuadro
clínico, estudio de
gabinete,
complicaciones y
manejo del
polihidramnios y
oligohidramnios,
Reporte de un caso clínico con
polihidramnios y /o con
oligohidramnios
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de la exploración de una
paciente con Implantación baja de
placenta y desprendimiento prematuro
de placenta normoinserta
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Describir el
concepto, etiología,
examenes de
laboratorio y
gabinete, cuadro
clínico,
complicaciones y
tratamiento de
implantación baja de
placenta (su
clasificación) y de
desprendimiento
prematuro de
Reporte de un caso clínico de
pacientes con implantación baja de
placenta y/o DPPNI.
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
Universidad Autónoma del Estado de México
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placenta
normoinserta.
Reporte de la exploración de una
paciente con preeclampsia-eclampsia
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Mencionar concepto,
clasificación,
etiología, patogenia,
cuadro clínico,
complicaciones y
tratamiento de la
preeclampsia-
eclampsia.
Ejercicio práctico y teórico con
pacientes con padecimiento de
toxemia del embarazo en sus
diferentes clasificaciones.
Declarativo
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de un cuadro clínico de una
paciente con. Shock hipovolémico y/o
shock séptico.
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Describir, el
concepto, causas,
frecuencia, cuadro
clínico, exámenes de
laboratorio,
complicaciones y
manejo del shock
séptico y shock
hipovolémico
Realizar ejercicio mental de los
estados de shock.
Declarativo
Procedimental.
Reporte de un cuadro clínico de una
paciente con Isoinmunización materno-
fetal.
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
Describir: concepto
de isoinmunización.
Etiopatogenia,
clínica, diagnóstico ,
tratamiento y
profilaxis.
Esquematizar un caso clínico de
una paciente con isoinmunización
materno fetal
Declarativo.
Procedimental
Actitudinal.
Reporte de la exploración de una
paciente con Sufrimiento fetal y/o
Describir sufrimiento
fetal: concepto,
Reporte de un caso clínico de una
paciente en TDP con datos de
Declarativo.
Procedimental
Universidad Autónoma del Estado de México
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muerte fetal.
Historia clínica completa 50%
Discusión oral y por escrito 30%
Ortografía y redacción 10%
Presentación del caso 10%
fisiopatología,
causas, diagnóstico,
profilaxis y
tratamiento.
Muerte fetal:
describir concepto,
etiopatogenia, signos
de muerte fetal,
exámenes de
laboratorio y
gabinete,
complicaciones,
tratamiento y
profilaxis.,
sufrimiento fetal y/o muerte fetal.
Actitudinal.
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UNIDAD DE COMPETENCIA VIII ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES
CONGENITAS DE RECIEN NACIDO
Describir concepto de
malformación congénita,
que es mutagenesis,
alteraciones
cromosómicas,
teratogenesis y
hermafroditismo.
Será capaz de
diferenciar las
malformaciones
congénitas vistas
en clase
Aplicará el
autoestudio
como
herramienta de
formación
profesional.
Integrará el
conocimiento
adquirido en la
asignatura en
la resolución
de problemas
clínicos
Integridad, respeto
hacia su facultad,
respeto hacia sus
compañeros y sus
maestros.
Respeto hacia las
pacientes, tanto en el
interrogatorio como
durante la
exploración física,
tomando en cuenta
los valores y cultura
propios de las
mismas
Estrategias Didácticas:
Conocimientos previos, lectura discusión, presentación de casos con acetatos.
RECURSOS
REQUERIDOS
Proyector de acetatos
TIEMPO DESTINADO
6 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V
EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Realizar investigación bibliográfica
acerca de las malformaciones
congénitas mas frecuentes 100%
Describir las
malformaciones
congénitas más
frecuentes de nuestro
medio.
Cuadro sinóptico de las
malformaciones congénitas del
recién nacido
Declarativo (conocimiento)
Procedimental (diagnóstico)
Actitudinal (tratamiento
Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular
UNIDAD DE COMPETENCIA IX ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
FÓRCEPS Y OPERACIÓN
CESAREA
Indicaciones y contraindicaciones
para la aplicación del fórceps y para
realizar una operación cesárea
Será capaz de
identificar los
diferentes tipos de
fórceps, así como los
parámetros clínicos
que indican el
momento para
realizar una cesárea.
Aplicará el
autoestudio como
herramienta de
formación
profesional.
Integrará el
conocimiento
adquirido en la
asignatura en la
resolución de
problemas clínicos
Integridad, respeto
hacia su facultad,
respeto hacia sus
compañeros y sus
maestros.
Respeto hacia las
pacientes, tanto en el
interrogatorio como
durante la exploración
física, tomando en
cuenta los valores y
cultura propios de las
mismas
Estrategias Didácticas:
Lectura previa, discusión de casos clínicos, observación directa de una
paciente sometida a aplicación de fórceps u operación de cesárea.
RECURSOS
REQUERIDOS
Proyector de acetatos
Paciente embarazada
en trabajo de parto
TIEMPO DESTINADO
6 horas
EVIDENCIAS
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO
IX DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Reporte de la exploración de
pacientes sometidas a aplicación de
fórceps y/o operación cesarea:
Historia clínica completa
50%
Discusión oral y por escrito
30%
Ortografía y redacción
10%
Presentación del caso
10%
Observar los
procedimientos
quirúrgicos en
la unidad
tocoquirúrgica
Entrega de un resumen clínico de
pacientes con indicaciones para
aplicación de fórceps o de operación
cesárea
Declarativo (conocimiento)
Procedimental (diagnóstico, historia clínica)
Actitudinal (tratamiento
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IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Asistencia mínima del 80% a las actividades teórico-prácticas para poder acreditar el curso
Lista de cotejo del desempeño del alumno en las actividades prácticas
Entrega del 100% de los trabajos prácticos asignados
Aprobar el examen escrito con preguntas de: casos clínicos, opción múltiple, relación de columnas y falso y verdadero con una
calificación mínima de 6
X. BIBLIOGRAFÍA
González Merlo J. Obstetricia Ed. Masson- Salvat
Williams Obstetricia .Ed. Salvat.
Ahued R., Fernández de Castillo Ginecología y Obstetricia Aplicadas. 2ª Ed. El Manual Moderno.
DeCherney P.. Diagnóstico y Tratamiento Ginecoobstétricos. 7ª Ed. El Manual Moderno.
Enciclopedie Medico – Chirurgicale. Ginecología y Obstetricia