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PROGRAMA DE INCLUSIN DE ESCOLARES SORDOSCOLEGIO REPBLICA DOMINICANA

SARA HELENA MRQUEZ GARCAFONOAUDILOGANIO LECTOR, GRAN ESCRITOR

MODALIDADES, ATENCIN EDUCATIVAAULA DIFERENCIAL PARA ESTUDIANTES SORDOS

AULA DISCAPACIDAD ASOCIADA

AULA ACELERACIN

AULAS REGULARES USUARIOS DEL CASTELLANO ORALUSUARIOS DE LA LENGUA DE SEASMEDIACIN DE LA COMUNICACIN CON EL USO DE INTRPRETEAULA DE CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUALENGUA DE SEAS DESARROLLO DE PENSAMIENTO

FACILITACIN DE LA INSTAURACIN DEL PROCESAMIENTO INTERNO DE L ESPAOL EN NIOS SORDOS USUARIOS LENGUA DE SEAS Y/O DEL CASTELLANO ORALINCLUSIN AL AULA REGULARCICLO INICIALAULAS DIFERENCIALES, AULAS REGULARES

ANTECEDENTESPREMISAS TERICAS

CASTELLANO ORALDesarrollo de habilidades cognitivas, lingusticas, comunicativas

PROYECTOS AULA PRIMARIA

NIO LECTOR, GRAN ESCRITORImplementar estrategias que logren operar sobre el lenguaje con intencionalidad y que adems fortalezcan los elementos comunicativos necesarios, que faciliten la competencia en castellano escrito.

REGISTRO DE RESULTADOSRejilla por unidades.Diario de campoRegistro de logros: valoraciones de seguimiento individuales y grupales.

ANLISISFORTALEZASDEBILIDADESSe desarrolla trabajo colectivo despertando el inters a nivel general.Hay acercamiento al proceso inicial de lectura y escritura para quienes se encuentran en este proceso.Hay avances en quienes ya iniciaron el proceso formal de lectura y escritura.Se propician espacios para las creaciones propias.Se avanza en los procesos lgico operatorios relacionndolos con todas las reas de una manera integral. En algunos el avance es mas lento y es necesario el trabajo personalizado.Se requiere de mayor apoyo en la familia para lograr mejores resultados.Falta construir mas material de apoyo a las actividades. Falta continuidad en el proceso.CONCLUSIONESSe desarrollan actividades encaminadas a la construccin de significados que conlleven a la instauracin de representaciones mentales slidas.

Guas propuestas en el cuadernillo de trabajo relacionan e integran conceptos propiciando el desarrollo de proyectos de aula.

Desarrollo de la lgica operatoria fortaleciendo el proceso acadmico.

El docente cuenta con una herramienta que facilita la ejecucin, implementacin y seguimiento de actividades integradoras, propiciando a su vez la creacin de mltiples actividades complementarias.

http://www.lyrics-youtube.com/lyrics/un-cuento-de-granja-cuento-en-lengua-de-senas-colombiana-jU1NH-fVrR0ANEXOSNIO LECTOR, GRAN ESCRITOR (Edicin actualizada).