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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICACOMISIÓN CURRICULAR
PROGRAMAANALÍTICO
P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS
UNIDAD CURRICULAR:
DELITOS Y EXCLUSIÓN SOCIALTRAYECTO: CUARTO TRAMO: PRIMERO
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes de las sedes
y aldeas universitarias de los estados Falcón, Distrito Capital, Monagas, Táchira y Lara. Igualmente, sirvió de aporte a la Unidad
Curricular la sistematización de mesas de discusión realizadas con internos del Centro Penitenciario Yare II, ubicado en el Estado
Miranda. Los aportes bibliográficos realizados y la propuesta definitiva se presentan a continuación:
La unidad curricular Delitos y Exclusión Social, está ubicada en el cuarto Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos.
Tiene una duración semestral con encuentros semanales de dos (2) horas cada uno que se realizaran consecutivamente durante 18
semanas y un valor de tres (03) unidades créditos.
En el documento "Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos" (Pág. 32), la unidad curricular "Delitos y Exclusión Social"
se describe de la siguiente manera: “Sistema penal y Control social. Análisis causal de los principales delitos relacionados con la
exclusión social. Atención jurídica al detenido; tratamiento jurisprudencial de las mismas. Definición constitucional y legal de la política
penitenciaria. Ajuste de las políticas públicas y su eficacia”. Las áreas del Conocimiento que se abordan: Legislación adjetiva y
sustantiva penal y Criminología.
Justificación:
La unidad curricular “Delitos y Exclusión Social” viene a fortalecer el perfil del profesional con relación a las siguientes
disciplinas o áreas: Derecho Penal (general y especial) Derecho Procesal Penal, Criminología y Penitenciarismo.
El enfoque “Delitos y Exclusión Social” está dirigido al estudio de las causas de la exclusión social en relación con ciertas
conductas tipificadas como punibles por la ley, para lo cual, resulta fundamental el análisis interdisciplinario. Su carácter
interdisciplinario viene dado por la posibilidad de conjugar de forma práctica diferentes áreas del conocimiento en función de
realizar análisis complejos y potenciar el aprendizaje y la formación de competencias profesionales en los estudiantes.
La unidad curricular se articula desde el punto de vista temático con la unidad curricular “Exclusión Social y Grupos
Vulnerables” ubicada en el trayecto III, en la cual se analizan las causas de la exclusión y los grupos excluidos o vulnerables.
Igualmente, permite hacer un proceso de síntesis y consolidación del aprendizaje del estudiante al reforzar unidades
curriculares como: “Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social” (Trayecto II), en la cual se abordaron
básicamente el Derecho Penal general junto a algunas categorías esenciales de la Criminología. También, se articula con la
unidad curricular “Derechos Humanos y Garantías Procesales” (Trayecto III), en donde se aborda esencialmente el proceso
penal y con la unidad curricular “Igualdad Diversidad y Jurisprudencia”.
La lógica de la unidad curricular “Delitos y Exclusión Social” se encuentra en el análisis y estudio de: 1) las causas y situación
de exclusión que originan la comisión de determinadas figuras delictivas. 2) Análisis de tipo y jurisprudencial de dichos
delitos, 3) El proceso a través del cual son juzgadas y 4) La eficacia de las políticas para el cumplimiento de pena.
Es pertinente además, en la consolidación del perfil profesional del Abogado egresado de la Universidad Bolivariana de
Venezuela en la transformación del sistema de justicia penal, y de las políticas publicas, mediante su participación
protagónica y activa como parte del sistema de justicia.
La unidad curricular guarda vinculación y se articula con la línea de investigación del trayecto IV “Atención Jurídica y Políticas
Públicas” y con el proyecto IV “Justicia Comunitaria” (que plantea entre otros elementos la elaboración de políticas públicas) y
viene dada, por el cuestionamiento de la eficacia de las políticas públicas desplegadas por el Estado, desde la realidad
concreta donde operan. Dicho cuestionamiento sugiere ser realizado con las comunidades, sectores excluidos o grupos
vulnerables del pueblo venezolano e implica la concreción de ajustes o transformaciones de dichas políticas públicas.
Igualmente, permite que el grupo de proyecto pueda contar con herramientas que sirvan para identificar situaciones de
exclusión social dentro de la comunidad. De lo cual se evidencia la relación de complementariedad de la Unidad Curricular
con el proyecto.
OBJETIVO GENERAL:
Analizar la exclusión social como causa fundamental
OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:
- Estudiar el control social ejercido a través del sistema penal como
mecanismo que produce de exclusión social.
generadora de ciertos delitos que son llevados y tratados al
Sistema Penal.
- Analizar causalmente los principales delitos relacionados con la
exclusión social de acuerdo al contexto.
- Construir la argumentación jurídico-social necesaria para la
debida atención al detenido por alguno de los delitos asociados a
la exclusión social. Criterios jurisprudenciales.
- Realizar propuestas de ajuste a las políticas públicas en procura
de su eficacia, a partir de la relación dialéctica entre la realidad
penitenciaria venezolana y la definición constitucional y legal de la
política penitenciaria.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
Tema 1: Sistema Penal y
Control Social.
1.1. Definición del Sistema
penal como mecanismo de
control social.
1.1.1 El Subsistema de policía.
Tema 2 : Análisis de los
principales tipos penales
relacionados con la exclusión y
sus principales causas. A
continuación se presentan
algunas conductas y tipos
penales para iniciar el análisis.
2.1 Delitos contra el buen orden
de las familias. El Aborto
Provocado. El Delito de
Prostitución Forzada. 2.2 Delitos
contra la propiedad. El Delito de
Invasión. La figura del Hurto
Famélico. 2.3 Delitos contra las
personas previstos y
sancionados en al Código
Penal. 2.4 Delitos relacionados
Resulta de vital importancia en
la primera y última dinámica de
la unidad curricular desarrollar
la metodología del “Momento
Inicial” y Momento Final”, la cual
está descrita en el documento
respectivo.
El desarrollo de la unidad
Curricular durante el semestre
deberá ser fundamentalmente
práctico, permitiendo a los
estudiantes conjugar las
diferentes áreas del
conocimiento abordadas, con el
fin de procurar un aprendizaje
significativo. La estrategia
central sugerida comprende la
realización de un proceso penal
en el cual se recree con el
colectivo de estudiantes, alguno
de los delitos establecidos en el
temario, lo cual pudiera lo
Se evaluará en forma continua.
Entre las formas y los
momentos destacan:
Los conversatorios que se
generen en el aula de clase.
Resulta de mucha importancia
la asignación y evaluaciones
específicas a cada estudiante
según el rol asignado en la
estrategia de juicio.
Igualmente, las audiencias que
se recreen, bien sea de
presentación de detenidos,
prórroga de acto conclusivo,
preliminar, depuración de
escabinos, de juicio y cualquier
otra incidencia del proceso
penal.
Los debates, interrogatorios,
exposiciones en clase, -
exámenes, foros, talleres, la
proyección de audiovisuales,
1.- Grisanti Aveledo, Hernando
2.- .-Código Orgánico Procesal
Penal.
8.- Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
9.- Foulcoult Michael. Vigilar Y
Castigar.
10.- Chiossone Tulio: Sistema
Carcelario En Venezuela
11.- Reglamento De Centro De
Tratamiento De Conductas
12.- Ferrajoli, Luigi (1997): Dere-
cho y Razón. Teoría del garan-
tismo penal, 2ª edición. Madrid,
Trotta.
13.- Nores, Cafferata (1998): La
Prueba en el Proceso Penal. 3ª
edición. Ediciones de Palma,
Buenos Aires.
14.- Ascencio Mellado, José Ma-
ría (1998): Derecho Procesal Pe-
nal. Editorial Tirant lo Blanch Li-
con sustancias estupefacientes
psicotrópicas, previstos en la
Ley Orgánica Contra el tráfico
Ilícito y el Consumo de
Sustancias Estupefacientes y
Psicotrópicas. 2.5 Delitos de
Violencia Intrafamiliar. 2.6 Otras
tipos penales y sus causas de
acuerdo al contexto donde se
imparte la unidad curricular. Ej.
Contrabando de combustibles
(Táchira), previsto y sancionado
en el título VI del Ilícito, capítulo
I del Contrabando, de la Ley
Orgánica de Aduanas.
Tema 3: 3.1. El Subsistema de
administración de Justicia
Penal. 3.2. Atención al detenido
por alguno de los delitos
asociados a la exclusión social.
3.3. A partir de un estudio de
caso hipotético, real, o de la
comunidad desde donde se
convertiría en un estudio de
caso jurídico. De forma
complementaria se aplicarán
diversas estrategias
instruccionales, de acuerdo a la
unidad y el tema que se
abordará, entre las cuales se
sugieren las siguientes:
recolección o levantamiento de
información en instituciones,
libros de textos y
jurisprudencias.
carteleras y murales.
La evaluación del aprendizaje
será realizada a través de la
heteroevaluación,
autoevaluación y coevaluación.
bros. Valencia, España.
15.- Chavero Gazdik, Rafael
(2001): El Nuevo Régimen de
Amparo Constitucional en Vene-
zuela. Editorial Sherwood. Cara-
cas.
realiza el trabajo de proyecto,
procurar el desarrollo de una
dinámica que permita conjugar
las diferentes áreas del
conocimiento indicadas en la
justificación de la unidad
curricular.
Tema 4: 4.1. El Subsistema
Penitenciario. 4.2. Definición
constitucional y legal de la
política penitenciaria. 4.3.
Política Penitenciaria en la
Constitución y la legislación
vigente. 4.4. Debate sobre los
conceptos: “rehabilitación del
interno o interna” y “reinserción
social del exinterno y exinterna”.
4.5 Análisis de las políticas
públicas a partir de la realidad
penitenciaria venezolana y en
procura de su eficacia.