Programa p 1 plc
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PROGRAMA P 1PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
SERVICIO DE PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOSDIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN
CURSO
2016 - 2017
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¿QUÉ ES EL PROGRAMA PLC?Un programa de nivel 1 (P 1).
Que se desarrolla durante tres cursos.
Implica, al menos, al 50% del Claustro (áreas
ANL y AL).
Debe ser liderado por el equipo directivo y el
coordinador o coordinadora del programa.
Se apoya con formación específica.
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¿CUÁL ES SU FINALIDAD?- Impulsar los Proyectos Lingüísticos de Centro como mecanismo integral de desarrollo de la competencia en
comunicación lingüística del alumnado.
- Promover el enfoque metodológico funcional - comunicativo y la metodología ABP desde todas las áreas.
- Promover el trabajo cooperativo - colaborativo y el compromiso con la innovación en los Claustros.
- Incorporar al Proyecto Educativo del Centro un Proyecto Lingüístico ajustado a sus necesidades y aprobadopor el Claustro y el Consejo Escolar.
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¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE CADA AÑO?Primer año:
- Elaborar un Proyecto Mínimo Viable.
Segundo año:
- Desarrollar e implementar el Proyecto Mínimo Viable. Establecer criterios metodológicos. Elaborar y recopilar propuestas específicas de actuación en el aula.
Tercer año:
- Desarrollar e implementar el Proyecto Mínimo Viable. Incorporar sistemáticamente tareas comunicativas a las programaciones didácticas. Establecer instrumentos e indicadores de evaluación.
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¿QUÉ HAY QUE HACER EN EL PRIMER AÑO?1. Constituir la Comisión PLC
2. Elaborar el Proyecto mínimo viable. Para ello:
- Realizar el diagnóstico.
- Establecer y consensuar objetivos y metas de aprendizaje.
- Seleccionar y consensuar estándares e indicadores de evaluación.
- Elaborar y recopilar propuestas específicas de actuación en el aula con carácter experimental en todas las áreas:
- Seleccionar textos (orales/escritos). Comenzar a abordar Proyecto lector.
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¿QUÉ ES EL PROYECTO MÍNIMO VIABLE?
El Proyecto mínimo viable. Plantillas y modelos
- Un proyecto de mejora de la competencia comunicativa.
- Ejecutable en un plazo determinado de tiempo.
- En el que se incluyen medidas específicas para desarrollar y evaluar las habilidades comunicativas del alumnado desde las distintas áreas curriculares.
- Realista.
- Que fija objetivos concretos.
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¿QUÉ HAY QUE HACER EN EL SEGUNDO AÑO?1. Revisar los objetivos, estándares e indicadores de evaluación establecidos en el
Proyecto mínimo viable (evaluación inicial).
2. Establecer pautas de incorporación de las tareas comunicativas en las unidades y programaciones didácticas.
3. Diseñar y recopilar propuestas específicas de actuación en el aula en todas las áreas:
- Diseñar y desarrollar el Proyecto lector.
- Diseñar el Plan de trabajo de la oralidad.
- Diseñar y plantear actividades y tareas comunicativas en el marco de las unidades didácticas.
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¿QUÉ HAY QUE HACER EN EL TERCER AÑO?1. Revisar los objetivos, estándares e indicadores de evaluación establecidos en el
Proyecto mínimo viable (evaluación inicial).
2. Desarrollar y recopilar propuestas específicas de actuación en el aula en todas las áreas:
- Desarrollar el Proyecto lector y el Plan de trabajo de la oralidad.
- Desarrollar actividades y tareas comunicativas en el marco de las unidades didácticas.
- Desarrollar dos tareas o proyectos de trabajo interdisciplinar y social.
3. Reformular las programaciones con enfoque comunicativo.
4. Establecer estrategias, indicadores e instrumentos de evaluación del PLC
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¿QUÉ DEBO HACER SI COORDINO EL PROGRAMA? 1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA
- Notifico incidencias y modificación de participantes al Departamento de Comunicación y Divulgación.
- Cumplimento en Séneca el formulario de seguimiento y el formulario de seguimiento del profesorado 1 en el plazo establecido (Febrero).
- Cumplimento en Séneca el formulario de la Memoria anual y el formulario de seguimiento del profesorado 2 en el plazo establecido (Junio)
- Firmo digitalmente en Séneca el Acta de certificación del profesorado participante (Junio - Agosto).
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¿QUÉ DEBO HACER SI COORDINO EL PROGRAMA? 2. DESARROLLO DEL PROGRAMA, FORMACIÓN E INFORMACIÓN
- Asisto a las jornadas obligatorias (Noviembre/Marzo - Mayo).
- Articulo, con el equipo directivo y la comisión del PLC, el Plan de actuación. Colaboro con la Jefatura de Departamento de FEIE en la elaboración del proyecto de formación específica.
- Planifico y organizo sesiones de trabajo con el profesorado. Colaboro en suformación. Facilito recursos y materiales.
- Difundo y doy a conocer experiencias y buenas prácticas. Publico en la comunidaddel programa en Colabor@ el Plan de actuación, documentos elaborados y el PMV.
- Impulso y dinamizo el programa. Realizo las tareas que me asigna el Plan de actuación,
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Y COMO PARTICIPANTE ¿QUÉ TENGO QUE HACER?
- Realizo las actividades y tareas programadas en el Plan de actuación.- Colaboro con la persona coordinadora en la dinamización y aplicación del
programa, y en la difusión de los resultados.- Participo en las actuaciones formativas vinculadas al programa (Formación
específica).- Trabajo de forma coordinada con el resto del profesorado participante y
asisto a las sesiones de trabajo que se programen.- Participo en los entornos colaborativos digitales del programa (Colabor@).
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¿QUÉ DEBE CONTENER EL PLAN DE ACTUACIÓN?Contenidos y estructura generales:
1. Introducción. Situación inicial2. Objetivos3. Líneas de trabajo4. Cronograma de actividades y tareas. Responsables.
Temporización5. Estrategias y metodología de trabajo.6. Formación específica
- Formación previa- Necesidades formativas- Actuaciones formativas. Temporización- Apoyos formativos necesarios
1. Seguimiento y evaluación
Modelos y plantillas en la zona privada de Colabor@
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¿HAY MATERIALES DE REFERENCIA Y APOYO?1. Materiales de referencia para la elaboración de un PLC:
- En la comunidad del programa en Colabor@ y en el Portal Proyecto Lingüístico deCentro
2. Otros materiales de apoyo:- Recursos CIL, PLC Primaria y Secundaria, PLC Bachillerato en el Portal Proyecto
Lingüístico de Centro.- Curso en abierto Proyecto Lingüístico de Centro en el Espacio de autoformación
del Aula Virtual de Formación del Profesorado.- Otros cursos en abierto (lectura y uso de las bibliotecas, bilingüismo,
metodologías, aplicaciones didácticas de las TIC, etc.), en el Espacio deautoformación del Aula Virtual de Formación del Profesorado.
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¿QUÉ ASESORAMIENTO FACILITA EL PROGRAMA?Acompañamiento virtual por parte delEquipo de Coordinación Pedagógicadesde la zona privada de la comunidaddel programa en Colabor@.
Entorno colaborativo para el profesoradoparticipante: comunidad del programa ProyectoLingüístico de Centro en Colabor@
- Orientaciones para realizar las tareas, consultassobre el desarrollo del programa, recursos, etc.
Acompañamiento por las asesorías dereferencia y las especializadas en PLC delos respectivos Centros delProfesorado.
Actuaciones formativas:- Jornadas presenciales- Formación específica
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¿Y QUÉ ACTIVIDADES FORMATIVAS OFRECE?Actividades formativas obligatorias:
- Vinculadas al programa y requisitos para obtener la certificación de participación en el mismo.
- No se certifican aparte.
- Dos jornadas presenciales.- Jornada de presentación.- Jornada de intercambio de buenas
prácticas.- Formación específica (en relación con las
propuestas específicas de trabajo en el aula y laslíneas de trabajo).
Actividades formativas voluntarias:- Ofertadas por los CEP de referencia y relacionadas con líneas de trabajo del PLC. - Los CEP certifican la asistencia o participación en las mismas.
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¿QUÉ SE TRABAJA EN FORMACIÓN ESPECÍFICA?Tomando como referencia las propuestas específicas de trabajo en el aula y las líneas trabajo que se especifican en el dossier de PLC (págs. 14 - 15), los contenidos básicos a trabajar, secuenciados por años, serían:
Primer año
- Formación en comprensión y expresión oral y escrita: trabajo con tipos de texto.
- Formación en tratamiento de la lectura: proyecto lector de centro.- Formación en competencia en comunicación lingüística (CCL) y
metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP).- Formación sobre instrumentos básicos de evaluación.
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¿QUÉ SE TRABAJA EN FORMACIÓN ESPECÍFICA?
Segundo año
- Mapa de géneros discursivos.- Diseño de tareas y trabajo por proyectos.- Formación en expresión oral formal: debates, exposiciones, discursos...- Formación en tratamiento de la lectura desde todas las áreas.- Formación sobre trabajo colaborativo.- Tertulias dialógicas.- Profundización en algunas destrezas comunicativas, tanto orales como escritas.- Formación en programas de Bilingüismo: AICLE y programas educativos europeos.
Tercer año
- Formación en las líneas de trabajo que el centro esté implementando.- Formación en tratamiento de la lectura desde todas las áreas.- Formación en expresión oral formal: debates, exposiciones, discursos...- Profundización en algunas destrezas comunicativas, tanto orales como escritas.- Formación en programas de Bilingüismo: AICLE y programas educativos europeos.- Formación sobre medidas, instrumentos, procedimientos, estrategias, indicadores, rúbricas
de evaluación, entre otros.
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¿TENGO QUE INSCRIBIRME EN COLABOR@? El entorno colaborativo del programa en Colabor@ es independiente de las comunidadespropias de cada centro para la formación específica.
La Zona pública es de acceso libre. La Zona privada es de acceso restringido: hay que solicitar la inscripción.
En la zona privada puedes:- Encontrar foros, recursos, enlaces,
mensajería y enlaces a las comunidades de formación específica.
- Publicar e intercambiar documentos.
La inscripción en la zona privada es:
- Obligatoria para el coordinador o lacoordinadora. Tiene que publicar y compartir elPlan de actuación, los documentos generados y elProyecto mínimo viable. También puedeimportarlos desde otra comunidad.
- Voluntaria pero recomendable que elprofesorado participante. Puede compartir sutrabajo y estar en contacto con compañeros ycompañeras de otros centros.
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¿CÓMO ME INSCRIBO EN COLABOR@?
- Entra en la zona pública de lacomunidad del programa en Colabor@.
- Pica en Participa/Solicitar el ingreso.- Identifícate con tu usuario Idea (el de
Séneca) y pica en Acceder.- Escribe un comentario presentándote.- Pica en enviar solicitud.
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¿A QUIÉN LE PREGUNTO?Al equipo de coordinación pedagógica, en los foros y la mensajería de la comunidad del programa en Colabor@.
A los asesores y asesoras de tu CEP de referencia. A la persona responsable de los programas de ámbito lingüístico en tu Delegación Territorial (convocatorias).
Sobre el desarrollo del programa (orientación, dudas, aclaraciones, etc.)
Sobre actividades formativas
Sobre gestión administrativa (dudas, aclaraciones)
A la persona responsable de los programas de ámbito lingüístico en tu Delegación Territorial.
Sobre incidencias y gestión administrativa
Al Departamento de Comunicación y Divulgación del Servicio de Planes y Programas Educativos en la Consejería.
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¿CÓMO CONTACTO CON EL EQUIPO?EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Sofía DezaSantiago FabregatLola JiménezAlberto LanzatRosa Mª LeónAmérica PérezCharo ReyesPilar Torres
Foros y mensajería en Colabor@
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¿CÓMO CONTACTO CON LA DELEGACIÓN?
Delegación de Almería: Mª Dolores Herná[email protected]
Delegación de Cádiz: Francisca [email protected]
Delegación de Córdoba: Bartolomé [email protected]
Delegación de Granada: Dolores [email protected]
Delegación de Huelva: Mª Ángeles Herná[email protected]
Delegación de Jaén: Purificación [email protected]
Delegación de Málaga: Inmaculada [email protected]
Delegación de Sevilla: José Rodrí[email protected]
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¿CÓMO CONTACTO CON LA CONSEJERÍA?
Departamento de Comunicación y Divulgación