CURSO:PROGRAMAS Y ACCIONES CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD

DOCENTE: GIULIANA GAL´LINO

¿QUÉ SON LOS VÍNCULOS Y CÓMO SE CONSTRUYEN?

Podemos definir un vínculo como una relación recíproca entre dos personas, basada en los afectos y que nos permite establecer un esquema mental de lo que podemos esperar de esta relación con el otro.

Los psicólogos Mary Ainsworth y John Bowlby (1951) fueron los primeros en estudiar como se forman los vínculos durante la niñez y el papel que estos juegan en el desarrollo futuro, es decir en las relaciones que establecemos en la etapa adulta.

Otro psicólogo, Erikson (1979) propuso en su teoría del desarrollo que en el primer año de vida el niño adquiere la confianza básica en su relación con el otro, es decir aprende si es que resulta posible confiar en aquel que lo cuida y por lo tanto, si es posible confiar en las personas en general.

CONSIDERACIONES BÁSICAS:

Los bebés responden sin discriminación ante cualquier persona.

Hacia las 8 a 12 semanas, los bebés lloran, sonríen y balbucean más ante la madre que ante cualquier otra persona, pero todavía responden antes los demás.

CONSIDERACIONES BÁSICAS:

A los seis o siete meses, los bebés muestran un vínculo afectivo claro con la madre, y disminuyen su expresión de amistad hacia los demás.

A la par de esto, los bebés también son capaces de desarrollar un vínculo afectivo con otras personas como el padre o los hermanos. El miedo a los extraños aparece recién entre los seis y ocho meses aproximadamente.

PREMISA: La premisa es: Según el tipo de interacción que

se establezca entre el bebé y la madre, así como con las personas que estén a cargo de su cuidado, el niño entenderá lo que puede esperar de ellas. Mientras exista un comportamiento coherente, el niño entenderá que tiene estabilidad y puede generar confianza en sus cuidadores. Por el contrario, si las relaciones cambian permanentemente, el niño deberá modificar la forma de pensar respecto a estas relaciones y vínculo afectivo puede volverse más inseguro o más ansioso o más desorganizado según sea el caso.

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS VÍNCULOS? El vínculo afectivo seguro se establece a partir

de la confianza. El niño confía en que la madre y las personas que lo cuidan estarán ahí para cubrir sus necesidades y los considerará como una base segura a la que volver siempre que lo necesite. Cuando el niño sabe que cuenta con esa base segura, es más capaz de alejarse de ella a explorar el mundo que le rodea.

Si los niños no han experimentado caricias, abrazos y otras demostraciones sensibles de afecto, al llegar a la edad adulta pueden tener dificultad para relacionarse afectivamente con otras personas.

LA FAMILIA COMO SISTEMA

RELACIONES

OBJETOSATRIBUTOS

Sistema humano conformado por un grupo de sujetos, que se comunican entre sí y

establecen vínculos que los mantienen unidos.

LA FAMILIA DESDE EL MODELO SISTÉMICO

Podemos definirla como la unidad social que enfrenta una serie de tareas de desarrollo, las mismas que varían de acuerdo con los parámetros de las diferentes culturas, pero que a la vez poseen raíces universales.

El contenido de la relación entre sus miembros se da basándose en la definición que la propia familia hace de esta; la cual es inicialmente definida por la pareja.

Al ser la familia un sistema vivo tiene un ciclo evolutivo, desde que se conforma hasta que se convierte en otra dando origen a nuevas familias.

CICLO EVOLUTIVO FAMILIAR

Como organismo vivo las familias experimentan también un ciclo evolutivo y como tal se encuentran expuestas a momentos de crisis.

Las crisis evolutivas son momentos de transición que acompañan la evolución familiar planteando nuevas demandas que suponen reordenarse para funcionar de manera óptima.

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA FAMILIAR

La organización de una familia está determinada por la manera en que cada uno de sus miembros se relaciona entre sí y por la manera como el propio sistema familiar se relaciona y adapta al entorno. Para que esto sea posible la familia forma subsistemas organizados por jerarquías y con límites más o menos permeables que regulan la relación entre sus miembros y a su vez, pueda integrarse en otros suprasistemas.

SUBSISTEMAS LÌMITES REGLAS JERARQUÌAS ALIANZAS Y COALISIONES

ORGANIZACIÓNO

ESTRUCTURA JERARQUÍASRelaciones de poder

REGLASExplícitas o implícitas

LÍMITESFronteras claras y permeables.

Proceso de autorregulación

SUBSISTEMASConyugal, Parental,

Filial, Fraternal

ALIANZASY

COALICIONES

¿CÓMO SE ORGANIZA UNA FAMILIA SANA?

No existe una familia ideal o perfecta, en vez de esto solemos hablar de familia funcional o disfuncional (según sea su capacidad o dificultad para enfrentar crisis y adaptarse a los cambios); sin embargo, cualquier familia puede atravesar por momentos o etapas que pueden ser calificadas de disfuncionales, entonces desde una perspectiva sistémica, la “salud” de una familia es entendida como un estado de equilibrio dinámico, una cierta capacidad para adaptarse y superar dificultades mas que como un estado de conservación.

DINÁMICA O FUNCIONAMIENTO

(modalidad de Interacción que caracterizan su

funcionamiento) Capacidad de adaptación a los cambios y

superación de adversidades

Nivel de cohesión(subsistemas con fronteras y reglas)

Tienden a la homeostasis

Desacopladas o disgregadas

Flexibilidad para cambios

Aglutinadas

LAS PRINCIPALES FUNCIONES QUE DEBE CUMPLIR UNA FAMILIA SON: Contribuir a la formación de la identidad

individual y lograr la autonomía de cada uno de sus miembros.

Articular al individuo con la sociedad y a la vez brindarle protección frente a la misma. De no ser eficiente en su proceso de socialización, corre el riesgo de generar una dependencia patológica entre sus miembros.

Permitir la continuidad de la especie y de la cultura a través del paso entre una generación a la siguiente.

Nivel Social

Nivel Individual

Nivel de las Relaciones

Nivel de la Comunidad

Basados en el Modelo Ecológico de la OMS

EL ENFOQUE DE GÉNERO

•Nos permite identificar los roles que se asignan al hombre y a la mujer en la sociedad en un momento histórico determinado.

•Estas conductas se hayan social y culturalmente impuestas, influyendo en la formación de las personas y en su manera de interactuar con los demás.

¿CUÁL ES LA UTILIDAD DE ESTE ENFOQUE?

El enfoque de género se utiliza para comprender que bajo un entendimiento y conceptualización social diferenciada entre hombres y mujeres se ha construido diferencias que han vulnerado multiplicidad de derechos y que son una traba para el desarrollo humano y la cultura de paz.

EL ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD

• La interacción entre culturas y entre las relaciones interculturales.

• Esta relación debe estar basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo; sin embargo no es un proceso exento de conflictos.

LA PERSPECTIVA DE INTERCULTURALIDAD

Considerar las situaciones de encuentro de diferentes formas de vida de personas o grupos, relacionados a la apreciación de sus valores, costumbres, normas y organización.

Importante considerar los procesos de interacción por lo que es necesario resaltar el tema de la comunicación.

EL ENFOQUE DE LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES

Cuando los adultos no entendemos y/o no reconocemos que esto supone la necesidad de un replanteamiento de las relaciones generacionales que implican una valoración distinta de la niña, niño y adolescente, surge la necesidad de retener el poder y esto puede derivar en problemas de violencia intrafamiliar.

A nivel de comunidad, la visión de adolescentes y jóvenes como una amenaza puede llevar a utilizar estrategias represivas para mantenerlos bajo control y de esta manera se impide el desarrollo de una conducta autónoma, responsable y participativa.

¿POR QUÉ ES DIFÍCIL LA COMUNICACIÓN ENTRE GENERACIONES?

Por la mayor flexibilidad en la niñez, adolescencia y juventud para incorporar permanentes y acelerados cambios, en especial las transformaciones tecnológicas en información y comunicación.

Se abandona la lucha tradicional por el poder adulto, característica de tiempos pasados, por confrontaciones y conflictos que responden más bien a visiones diferentes del mundo que favorecen una crisis en las relaciones intergeneracionales. Es decir, que ya no se trata de una generación adulta preparada versus una generación joven carente de conocimientos que hay que preparar, se trataría en cambio de insumos que provienen de ambas generaciones para el logro de la comprensión y el avance de la realidad

EL ENFOQUE DE DERECHOS

El enfoque de derechos es una manera de entender la realidad en la que actuamos y una manera de planificar e implementar las estrategias con las que intervenimos en la realidad para modificarla.

Se concibe a la persona como sujeto social cuyas necesidades se convierten en derechos exigibles y respaldados jurídicamente. Entonces, se habla de ciudadanos y no de beneficiarios.

El enfoque de derechos es una manera de entender la realidad en la que actuamos y una manera de planificar e implementar las estrategias con las que intervenimos en la realidad para modificarla.

Se concibe a la persona como sujeto social cuyas necesidades se convierten en derechos exigibles y respaldados jurídicamente. Entonces, se habla de ciudadanos y no de beneficiarios.

¿Qué implica el entornofamiliar en una persona en situación devulnerabilidad?

Puede ser el medio que aporta solución como puede ser el medio que ha desencadenado el problema.

Puede ser el sistema que promueva el cambio o aquél que nos exija mantener la homeostasis.

Importante para evaluar el entorno familiar el no encasillarnos en patrones tradicionales.

Puede representar:

El querer apoyar pero no saber cómo hacerlo.

El no querer apoyar aún teniendo idea del cómo hacerlo.

El querer apoyar y tener una idea de cómo hacerlo.

El no querer ayudar y además no saber cómo hacerlo.