PROGRAMA PUENTEEntre la familia y sus derechosApoyo Psicosocial a familias del Sistema Intersectorial de Protección Chile Solidario

Programa Puente Entre las familias y sus derechos

Material Educativo en procesosde Apoyo Psicosocial

Paola Barros RodríguezTutora de Barbados

Rol del Material Educativo

El material educativo del Programa Puente, se concibe como herramienta de apoyo a la estrategia y metodología de trabajo psicosocial con las familias vulnerables.

Principios básicos de la Educación Popular:– El principal método es el diálogo. La conversación es adaptada

a cada contexto y a cada individuo y familia, donde todos participan de manera activa.

– Creación de grandes láminas con dibujos que representen escenas de la vida cotidiana de las familias.

– Generación de espacios de reflexión y discusión en la familia sobre los temas que les son significativos.

Rol del Material Educativo

• Proceso circular: – Concientización: reconocer críticamente la realidad y la propia práctica

de las familias en sus vida cotidiana.– Comprender y construir nuevas formas de actuar. – Cambiar la práctica con el fin de mejorar la realidad en que se

encuentran. – Actuar sobre la realidad y modificarla con nuevos elementos, ejercicio

de derechos y deberes.

• Las herramientas metodológicas representan algo simbólico y abstracto. Esto favorece la construcción de confianzas, de trabajo en conjunto y de acciones de compromiso de las familias en sus procesos de desarrollo.

• Las herramientas facilitan a la familia la toma de conciencia de su propia historia familiar, sobre el capital que dispone y la formulación de metas de desarrollo y su conexión y uso con las redes sociales, comunitarias e institucionales.

Rol del Material Educativo

• Se distingue una serie de insumos como herramientas. Cada una de ellas representa como el vínculo de apoyo toma forma y acción. Esto permite ir desde lo abstracto a lo concreto.

• En relación a los supuestos que sustentan este tipo de intervenciones:

Los procesos de inserción social y desarrollo deben ser atendidos por otros procesos iniciales donde se restaure la capacidad de funcionamiento de las familias, lo que permite generar e instalar competencias o capacidades básicas resolutivas, que posteriormente permiten enfrentar procesos más complejos.

Respecto de las herramientas y su incorporación a Puente en el Caribe

• La valoración de la cultura y las características locales; no es posible una traducción exacta de los aspectos simbólicos.

• Recoger la experiencia de cada país en los procesos de formación y educación; reutilizar aquellos conceptos, juegos, formas de relación, etc., que son parte de la historia de las personas, familias y comunidades.

• No tentarse con reducir el uso de las herramientas en el objetivo final del programa.

• Reflexión crítica sobre las prácticas habituales de atención a las familias vulnerables desde el Estado: ¿Por qué este tipo de prácticas “reencanta” la intervención tradicional? ¿Cómo establecemos la confianza con el otro, que nos permita ayudar, acompañar el proceso que el otro está dispuesto a emprender por sí mismo?

• Permite a las personas construir en forma simbólica y a la vez práctica y concreta su plan de desarrollo.

Proceso del Apoyo Psicosocial

Genograma Familiar

Dimensiones o pilares

Recursos

Metas parciales

Activación y uso de la Red

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