Programa Seguimiento Egresados de La Facultad de Teatro de La UV.doc

7/24/2019 Programa Seguimiento Egresados de La Facultad de Teatro de La UV.doc

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UNI VE RSIDAD VE RAC R UZ ANA

PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA FACULTAD DETEATRO DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA.

Invitamos a todos los alumnos egresados y acadmicos de la Facultad de Teatro aconocer el Programa para el Seguimiento de Egresados de la Facultad de Teatro dela Universidad Veracruzana. (MEIF: PLANES 2000 Y 2008).

Entre los objetivos que marca el Plan de Trabajo 2014-2018 de esta Facultad, estel mantener, apoyar y consolidar las fortalezas sealadas por el Consejo para laAcreditacin de la Educacin Superior de las Artes, A.C. (CAESA) y atender, enprimera instancia, las reas de Oportunidad correspondientes, con el objeto de

mejorar el programa educativo y mantener los ndices de retencin y eficienciaterminal, entre otros aspectos.

Cabe mencionar que dentro de las observaciones emitidas por este Consejo,ya una vez acreditada la Facultad de Teatroi, estn, entre otras, la recomendacin deImplementar el seguimiento de egresados con mtodos cuantitativos y cualitativos,para, con sus resultados, realimentar el programa educativo. As mismo, CAESA diocomo sugerencia: Propiciar la creacin de una liga permanente con los egresados,mediante una sociedad de egresados, y crear un sistema de informacin

Por todo lo anterior, la Facultad te invita a conocer y participar en elPrograma de

Seguimiento de Egresados, mismo que habr de derivar en el diseo y creacin deuna Red de Comunicacin entre Alumnos Egresadosde la Facultad de Teatro de laU.V.

El Programa permitir conocer los diferentes puntos de vista que los egresadostienen sobre la carrera, la formacin que en ella recibieron y la utilidad de susenseanzas, ya en su desempeo como profesionistas, as como su experiencia alincorporarse al mercado laboral y su vinculacin interinstitucional, para que, de estamanera, se pueda llegar a la realizacin del I Foro de Egresados de la Facultad de

Teatro de la Universidad Veracruzana, del cual prximamente daremos oportunoaviso.

Por lo anterior, estamos iniciando un primer contacto contigo, por medio de las redessociales, para hacerte llegar en breve una encuesta puntual y personal, que tepedimos le des pronta respuesta; de esta manera, podremos obtener tus datosgenerales y observaciones actualizadas, mismos que nos conduzcan a seguir


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determinando los criterios de nuestro programa para tenerlos siempre al da.

As mismo te invitamos a estar pendientes de las noticias que se publicanregularmente en la pgina www.uv.mx/Teatro.

A partir de hoy queda a tu disposicin el correo [email protected] ynuestra cuenta en Facebook: Teatro Egresados UV, para que iniciemos este lazopermanente de comunicacin.

Atentamente

Mtro. Nerio Gonzlez MoralesDirector de la Facultad de teatro.Universidad Veracruzana.

Coordinador del Programa Egresados

Dr. Ernesto Vilches Lle

Equipo de trabajo

L.T. Mara Teresa Ruiz Godnez C. Exxon Fidel Muoz Barradas

Apoyo en TIC

Mtro. Alberto Jair Cruz Landa


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UNI VE RSIDAD VE RAC R UZ ANA

FACULTAD DE TEATRO

PROGRAMA PARA EL SEGUIMIENTO DE

EGRESADOS

DIRECCIN: MTRO. NERIO GONZLEZ MORALES.

COORNINACIN: DR. ERNESTO VILCHES LLE.

APOYO TCNICO: C. EXXON MUOZ BARRADAS.

SEGUIMIENTO: LIC. MARA TERESA RUIZ GODNEZ.

TIC: MTRO. ALBERTO JAIR CRUZ LANDA.

Xalapa- Enrquez, Ver.

Octubre 2014.


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NDICE

1. Introduccin

2. Objetivos Particulares del Plan de Trabajo 2014-2018.

3. Antecedentes del Programa de Seguimiento de Egresados.Reconocimientos y Recomendaciones de CAESA.

4. Fundamentos (Misin, Visin y Perfil de Egresados).

5. Objetivos particulares del Programa de Seguimiento deEgresados.

6. Universo de trabajo.

7. Metodologa para los estudios de egresados y Empleadores.(variables e indicadores).

8. Foros y Encuentros del Programa.

9.- Anexos.

a. Qu es un estudio de Egresados?b. Egresados (Facultad de Teatro de la U.V.)c. Empleadores (Bolsa de Trabajo).d. Universidades en la Repblica Mexicana.e. Plan de Estudios, Facultad de Teatro.

10.-Bibliografa


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1.- Introduccin:

Los antecedentes ms cercanos deformacin Teatral profesional enMxico se remontan a 1946 con lafundacin en de la Escuela de ArteTeatral del Instituto Nacional deBellas Artes (INBA). (Adame)1

El Teatro es una disciplina artstica arraigada en Xalapa desde los aos

cincuenta, momento en que dan inicio los talleres de Teatro de laUniversidad Veracruzana (TUV) impartidos por Manuel PomaresMonlen, dirigidos a estudiantes de preparatoria.

En 1953, se crea la agrupacin teatral Taller del nuevo Teatro,cobijada por la Universidad Veracruzana y el Instituto Nacional de BellasArtes, con el estreno de la obra Moctezuma II, bajo la direccin deDagoberto Guillaumin y patrocinada por el Gobierno del Estado, la UV yel INBA. Este grupo fue el origen de la actual Organizacin Teatral de laUniversidad Veracruzana (ORTEUV) que celebr sus 60 aos en 2013.

En 1967 se inician los Festivales de Teatro Universitario organizados porlos maestros Manuel Montoro y Guillermo Barclay. Estos festivalescontribuyeron a la creacin de pblico y a posicionar al teatro como unade las actividades artsticas ms importantes de la ciudad. 2

Cuando en 1973 Roberto Bravo Garzn asumi la rectora de laUniversidad Veracruzana tuvo la intencin de hacer de las artes unmedio para la transformacin de la sociedad veracruzana. El estado deVeracruz se benefici de esta poltica del INBA dando lugar a la primeraescuela de arte teatral en el seno de la Universidad Veracruzana.3

1 Domingo Adame, Facultad de Teatro, Memoria 2001-2006, Teatro para la vida, Universidad Veracruzana,Noviembre de 2006, Xalapa, Veracruz, Pg.11.

2 (Adame, ibid).

3

(Adame, ibid).


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Este fuerte movimiento fue el antecedente para que la UniversidadVeracruzana creara la primera Facultad de Teatro en el pas en 1976,marcando un precedente a nivel nacional. A partir de ese momento, laFacultad de Teatro ha formado a estudiantes con diversos perfiles a lolargo de su historia; su propuesta formativa se ha enriquecido y

actualizado en cuatro ocasiones en las cuales se ha modificado el Plande Estudios: en 1976, Licenciado en Artes con opcin en Actuacin,desde 1990 pasa a llamarse Licenciado en Teatro, y se ha mantenido enel Plan 2000 y Plan 2008 como Licenciado en Teatro, ya dentro delModelo Educativo Integral y Flexible MEIF.4

En el ao 2000, la Universidad Veracruzana adopta el Modelo EducativoIntegral y Flexible (MEIF) centrado en el aprendizaje del estudiante ybasado en la educacin por competencias. La Facultad de Teatro realizalos cambios a su Plan de Estudios (anteriormente basado en un modelorgido de los Planes 1976 y 1990) para adoptar este modelo quepresenta cuatro reas de Formacin: Bsica General e Iniciacin a laDisciplina, Disciplinaria, Terminal y de Eleccin Libre, ya partir de 2008con tres reas de integracin:Actuacin, Creacin Escnica y GestinTeatral e Intervencin Socioeducativa.5 (Ver Anexo v: fragmento Plan2008).

La Facultad de Teatro se encuentra dentro de las cinco primerasinstituciones de educacin superior en materia teatral en la Regin deMxico, Amrica Central y El Caribe, por lo que sus egresados tienenamplio reconocimiento en el campo profesional. Sus estudiantes yacadmicos realizan estancias en otras universidades del pas y delextranjero.

La Facultad cuenta con el nivel 1 de CIEES y la acreditacin deCAESA,6que sigue la poltica de calidad y los lineamentos de COPAES7.

Desde el punto de vista artstico, hay que sealar que en la Facultad,actualmente se producen cinco espectculos anuales como resultado de

4

Vernica Herrera Garca Los Mtodos de Gestin de los egresados de la Facultad de Teatro de la UniversidadVeracruzana, Centro de Estudios, Creacin y Documentacin de las Artes Universidad Veracruzana.

5Ibid,Herrera.

6

CAESA (Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior de las Artes A.C).

7COPAES (Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, A.C.)


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los Talleres de Prctica Escnica que atienden a un pblico regional yalgunas de ellas se han presentado en festivales nacionales einternacionales.

Su Cuerpo Acadmico mantiene el nivel de Consolidado e impulsa la

participacin de los acadmicos en redes internacionales y en proyectosde investigacin con pertinencia social; es la primera institucin deformacin teatral en el pas que ofrece estudios de licenciatura yposgrado. Cuenta con instalaciones, equipamiento y formas deorganizacin acadmico-administrativas adecuadas para desarrollar susactividades en un ambiente creativo, digno y sustentable. Realizaacciones de carcter permanente en las distintas regiones de la UV yha incrementado su matrcula. (Facultad de Teatro de la UniversidadVeracruzana, 2012).

Con el Plan de Trabajo 2014-2018, se busca que la Facultad de Teatro,en lo que respecta a la atencin integral a sus estudiantes, mantengaun estricto seguimiento y afiliacin institucional de sus egresados; esdecir, deber crear un vnculo permanente con ellos, tanto en susopiniones sobre la carrera y su desempeo profesional, as como sobresu insercin en el mercado laboral; esto implica, por supuesto, atender,por un lado las demandas de un entorno social, en cuanto a supertinencia social, y por otro la satisfaccin de sus egresados respecto asus estudios en la Facultad y su desempeo en el campo laboral. As, elEstudio de Egresados se conforma como una herramienta paraidentificar la planeacin de la educacin. Con ello, entre otros aspectos,se pretende consolidar en la Facultad de Teatro los siguientes

2.- Objetivos Particulares del Plan de Trabajo 2014-2018:

Formar, de manera integral, profesionales del teatro, capaces dedesenvolverse en los distintos campos del arte teatral con pertinencia eimpacto en su entorno social, as como poder insertarse en el campo

laboral.Preparar acadmica y artsticamente, con calidad y ticaprofesional, aprendiendo a convivir en diferentes mbitos sociales,culturales, educativos y artsticos.Posicionar nuevamente a la Facultad de Teatro como una institucinlder en la formacin acadmica y artstica de sus egresados.


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Mantener, apoyar y consolidar las fortalezas sealadas por el CAESA yatender, en primera instancia, las reas de Oportunidad para mejorar elprograma educativo y mantener los ndices de retencin y eficienciaterminal, entre otros.

De estos objetivos y de acuerdo al Plan de Trabajo, entre otras

acciones y en atencin a las recomendaciones sealadas, se presentael Programa de Seguimiento de Egresados; es decir, una atencin a losegresados de la facultad ofreciendo una afiliacin institucional y creandoun programa de seguimiento y la red de comunicacin de alumnosegresados sin titular y alumnos egresados en Campos Emergentes, paraconocer sus diferentes puntos de vista sobre la carrera, la formacin quede ella recibieron y la utilidad de las enseanzas en su desempeocomo profesionistas, as como su experiencia al incorporarse al mercadolaboral, la vinculacin interinstitucional, la creacin de la Cdula de

Egresados y el Foro de Egresados, en primera instancia y,posteriormente, el de los mismos Egresados y Empleadores.

3.- Antecedentes del Programa de Seguimiento de Egresados:

El seguimiento de egresado, segn el ANUIES (Asociacin Nacional deUniversidades e Instituciones de Educacin Superior), es unaherramienta til para las escuelas de enseanza de nivel superior, ya

que permite a cada una de las Universidades del pas evaluar laefectividad de sus planes de estudio al conocer los aciertos ydeficiencias de las diferentes competencias que ofertan en sus carrerascon respecto a las necesidades del mercado laboral actual.

Siguiendo estos lineamientos, CAESA, despus de la certificacin(acreditacin) otorgada a la Facultad de Teatro de la UniversidadVeracruzana en el ao 2011, estableci los mnimos de cumplimientos,en los que confluyeron dos factores:, la especificidad disciplinaria y lascondiciones del desarrollo de cada una de las disciplinas en el mbito

acadmico, en donde, en primera instancia se hace un:

Reconocimiento al quehacer acadmico:

Se reconoce la encomiable labor efectuada por autoridades y docentesde la Licenciatura en Teatro de la Universidad Veracruzana, lo quemantiene su alto prestigio gracias a la calidad del programa educativo.


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Los aspectos que se mencionan a continuacin, constituyen indudablesfortalezas del programa educativo sealando las siguientes, dentro delas reas de oportunidad, haciendo en su dictamen sugerencias yrecomendaciones a seguir para la mejora del Programa Educativo de laLicenciatura en Teatro, Plan 2000, dentro del MEIF, Plan que fue

acreditado en noviembre de 2011.Esas fortalezas se fundamentaron en el hecho de que la Facultad

de teatro ha llevado a cabo un trabajo colegiado para consolidar el Plande Estudios 2008, mismo que incluy los ejes de pensamiento complejo,competencias, vinculacin, docencia, investigacin y el uso detecnologas de informacin y comunicacin.

Fortalezas:

El clima organizacional producto de la administracin del programay del liderazgo que el cuerpo acadmico ha ejercido al interior delprograma educativo.

El plan de estudios armonizado conforme al Modelo EducativoIntegral Flexible (MEIF) que permite el desarrollo de competenciasprofesionales, as como cursar contenidos y materias en otrosprogramas.

Las oportunidades que encuentran los alumnos de ser becados y

apoyados regularmente para estudiar el programa. La gran produccin acadmica y artstica de algunos docentesexpresados en: libros, artculos, puestas en escena, funcionesrealizadas, etc.

La constante participacin de los docentes en congresos,festivales y asociaciones internacionales.

El reconocimiento a nivel nacional e internacional por la tradicinformativa del programa.

Contar con un Cuerpo Acadmico Consolidado con 3 lneas deinvestigacin, seis profesores Perfil PROMEP y cuatro miembrosdel SNI.

De estos reconocimientos se derivaron las siguientes:


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Recomendaciones:

Entre las principales reas de Oportunidad que resumen lasrecomendaciones en cada uno de los mbitos evaluados, se encuentran

las siguientes, cuya atencin es importante para mantener la calidadeducativa de la Licenciatura en Teatro:

Implementar el seguimiento de egresados con mtodoscuantitativos y cualitativos para con sus resultados realimentar elprograma educativo.

Implementacin por parte de la dependencia del Programa deSeguimiento de Egresados como va de la realimentacin delprograma educativo.

4.- Fundamentos (Misin, Visin y Perfil de Egreso).La Facultad de Teatro es una entidad acadmica de la UniversidadVeracruzana que, acorde a sus principios y compromiso social, tieneuna Misin y una Visin:

Misin

La Facultad de Teatro es una dependencia de la UniversidadVeracruzana que, acorde a sus principios y compromiso social, tienecomo Misin:

Contribuir a la formacin integral de profesionales capaces dedesenvolverse en los distintos campos del arte teatral (actuacin,creacin escnica, gestin teatral e intervencin socioeducativa) parafortalecer y/o modificar su estado actual, as como para generarproyectos pertinentes en distintos entornos socio-culturales conenfoques disciplinarios, inter, multi y transdisciplinarios.

Desarrollar en el futuro profesionista valores de participacinresponsable en la sociedad y en la profesin, capacidad crtica y actitudabierta basada en los postulados de tolerancia, respeto y comprensin,


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adems de autonoma en la toma de decisiones para la vida individual yprofesional.

Visin

La Facultad de Teatro se encuentra dentro de las primeras institucionesde educacin superior en materia teatral en la Regin de Mxico,Amrica Central y El Caribe, por lo que sus egresados tienen amplioreconocimiento en el campo profesional. Sus estudiantes y acadmicosrealizan estancias en otras universidades del pas y del extranjero.Mantiene su Acreditacin como programa de Calidad por parte deCAESA (Comit de Acreditacin de la Educacin Superior en Artes). SuCompaa Teatral es reconocida a nivel nacional, regional einternacional. Su Cuerpo Acadmico mantiene el nivel de Consolidadoe impulsa la participacin de los acadmicos en redes internacionales yen proyectos de investigacin de alto nivel, con pertinencia social y enlos niveles disciplinarios, multi, inter y transdisciplinarios; es la nicainstitucin de formacin teatral en el pas que ofrece estudios delicenciatura, maestra y doctorado. Cuenta con instalaciones,equipamiento y formas de organizacin acadmico-administrativasadecuadas para que sus actividades se desarrollen en un ambientecreativo, digno y sostenible. Realiza acciones de carcter permanenteen las distintas regiones de la UV y ha incrementado su matrcula,logrando que el teatro sea una actividad relevante en la vida cultural de

nuestra comunidad a nivel local y estatal.

Perfil Profesional de Egreso

Cumpliendo con esta Misin y de acuerdo a esta Visin, se determina elPerfil de Ingreso:

Al trmino de la carrera, el egresado contar con lasherramientas suficientes para integrarse al entorno laboral,siendo capaz de generar, proponer y/o realizar proyectos

teatrales en grupos institucionales y de autogestin,incorporndose al campo laboral, conectado con la cultura y laeducacin, as como enfrentar en un futuro la formacinespecializada en los niveles de posgrado.8

8Facultad de Teatro de la Universidad Veracruzana, 2012.


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El Plan de trabajo 2014-2018 deriva en varias lneas, que secontemplan como objetivos esenciales para la creacin del Proyectopara el seguimiento de egresados de la Facultad de Teatro de la UV yque significan el propio contenido de sta; una de ellas, es la vinculacinde la Facultad con presencia en el entorno y con pertinencia social.

Este valor se dar a partir del convenio marco que la institucinposee para establecer convenios especficos entre la Facultad de Teatroy organismos e instituciones locales, nacionales e internacionales, paraque las acciones de vinculacin del programa educativo quedendebidamente formalizadas y que impacten, tanto en los perfiles deegreso y la prestacin del servicio social, as como las posibilidades demercado laboral y la formacin educativa.

5.- Objetivos particulares del Programa de Seguimiento deEgresados.

Del Plan de Trabajo de la Facultad de Teatro para el periodo 2014-2018,y atendiendo a las recomendaciones arriba sealadas, se derivan losobjetivos particulares del programa, y que a continuacin se enuncian:

Desarrollar un esquema bsico para los estudios de egresados yde empleadores que permita a la Facultad, entidad acadmica dela Universidad Veracruzana, obtener informacin confiable ypertinente sobre la ubicacin y las actividades que desempeannuestros egresados en el mbito laboral, el grado de satisfaccin yel nivel de exigencia de los empleadores en el desempeoprofesional de nuestros egresados, lo que permitir apoyar la tomade decisiones y a la planeacin de planes y programas de estudiosde la Licenciatura y posgrado (Maestra en Artes Escnicas que yaexiste).

Conocer las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesionala los egresados, como consecuencia de las transformaciones

econmicas, sociales y tecnolgicas para su incorporacinoportuna en los planes y programas de estudio, as como para eldiseo de programas de educacin continua pertinentes para laactualizacin de profesionales en ejercicio.

Implementar el seguimiento y estudio de egresados, triangular unestudio del mercado laboral y realimentar con ello lasmodificaciones al currculo.


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Conocer la satisfaccin o no de los egresados sobre el Plan deEstudios vigente y saber sus recomendaciones.

Involucrar a los egresados en actividades de la Facultad yofrecerles programas de educacin continua como un espacio deactualizacin permanente.

Propiciar la creacin de una liga permanente con los egresadosmediante una Sociedad de Egresados y crear un sistema deinformacin pertinente para apoyar la audicin y en general elempleo (bolsa de trabajo).

Obtener informacin acerca del desempeo profesional de losegresados y tener la opinin de los empleadores sobre lapreparacin acadmica de sus empleados.

Disear estrategias para involucrar a los egresados en actividadesdel PE, como foros, festivales, posgrados, celebraciones y

actividades, en general, de vinculacin con la comunidad.

6.- Universo de trabajo. (Definicin y tipo de estudios).

El Programa de Seguimiento de Egresados y la Opinin deEmpleadores, contempla, entre sus principales acciones, dos tipos deestudios: Egresados y Empleadores, ambos como veremos en losanexos respectivos, son complementarios.

Un gran nmero de instituciones de educacin superior carece dediagnsticos claros y eficientes de egresados y empleadores,circunstancia que, de no ser tomada en cuenta, puede agudizar elrezago que existe actualmente en el nivel de escolaridad de la sociedadmexicana respecto a otros pases, y ampliar la brecha con naciones queestn en posibilidades de lograr mejores niveles educativos.Hay dos formas esenciales para analizar la relacin educacin-empleo.Una, que aparentemente es la visin ms utilizada, es ver cmo seforman los profesionales adecuados para los empleos existentes, y laotra, que constituye una mejor respuesta a las exigencias de la sociedad

actual, consiste en analizar cmo formar personas con capacidad para


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generar empleos y que se basa, fundamentalmente, en la Teora delCapital Humano.9

7.- Metodologa para el Estudio y Seguimiento de Egresados yEmpleadores (Variables e indicadores).

El tipo de investigacin que abarca este proyecto, como ya se indica,estar basado en un modelo metodolgico sustentado, en primera lnea,en el Plan de Estudios de la propia Facultad de Teatro, que apoye loscriterios para la creacin de un programa para la Atencin, Seguimiento

y Afiliacin de los Egresados, por una parte y, por otra, en lasrecomendaciones de CAESA que se citan arriba.

Con base en lo anterior, el Programa de Estudio y Seguimiento deEgresados de la Facultad de Teatro de la Universidad Veracruzana,propone una metodologa con variables, momentos, estrategias ymodelos que permitan llevar a cabo las lneas de accin de esteprograma.

En una primera etapa, con apoyo de los Concentrados de

Inscripcin, se debern de consultar dichos documentos, revisar cadauno de los ingresos de los Planes de Estudio 2000 y 2008 y otrosanteriores, as como agendas y carpetas de Actos Protocolarios yTitulados; Archivos de la Secretara Acadmica, Sistema Banner,SYRCOLC, Oficiala Mayor de la Universidad y, los factoresconcentrados en los estudios que, para tal efecto, se han llevado a caboen la Facultad, de manera que se cree un directorio preliminar con losdatos obtenidos (Base de Datos), telfonos, correos electrnicos ocuentas de redes sociales de los egresados.

Al contar con esta informacin, se recurrir a lo siguiente:10

9

Universidad Veracruzana, Facultad de Enfermera, Orizaba, Ver. Programa seguimiento de egresados yopinin de empleadores, generacin 2001 2006; 2002 2007; 2003 2008.

10 Ruiz Godnez, Mara Teresa, Estudio de Egresados de la Facultad de Teatro de la Universidad

Veracruzana Plan MEIF 2000-2007, 2012.


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Entrar en contacto con los egresados por medio de llamadastelefnicas, correos y redes sociales e ir actualizando el directorio.

Realizar un muestreo con los egresados que se localizaron yorganizar la informacin por cada uno de los ingresoscorrespondientes a nuestro objeto de estudio (Planes de estudios

2000 y 2008). Aplicar un instrumento (encuesta), el cual se crear de acuerdo a

los lineamientos que propone la ANUIES (adaptado a lasnecesidades de la Facultad), y que arroje, en principio, datosgenerales y antecedentes familiares, trayectoria acadmica delegresado, trayectoria laboral, exigencia del desempeo laboral,opinin sobre la formacin acadmica recibida, sugerencias delegresado para la posible modificacin del plan de estudios vigente,opinin del egresado sobre la organizacin acadmica de la

facultad, etc. Revisar las encuestas, hacer una evaluacin con la coordinacin

del estudio y seguimiento de egresados. Crear la base de datos y una liga permanente de los egresados,

como se menciona arriba. Proponer puntos de encuentro con los egresados, foros virtuales,

charlas, invitaciones a actividades acadmicas, etc., paraestablecer una comunicacin constante con ellos.

Llevar a cabo el Primer Foro de Egresados de la Facultad deTeatro de la Universidad Veracruzana

En una segunda etapa, llevar a efecto el diagnstico de empleadoresque derive en un foro de egresados y empleadores y hacer el Foro delrea de Artes que involucre a todas sus facultades, entendiendo que lade Msica ya ha realizado tres.11,12,13

La Metodologa estar destinada a la creacin de modelos yestrategias flexibles que fortalezcan las acciones que ya se tienen ygenerar nuevas opciones para favorecer el crecimiento de lasoportunidades de trabajo para los egresados de la Facultad de Teatro en

la Universidad Veracruzana.

11

Enfermera,

Ibid.

12RuizGodnez,Ibid.

13

Villegas,

Ibid.


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El conjunto de procedimientos y principios lgicos que se utilizarn paraalcanzar la gama de objetivos que rigen este programa, sern a partir delas consideraciones anteriores, donde se hizo evidente la necesidad yconveniencia de contar con un esquema particular para el estudio deegresados de la Facultad de Teatro de la U.V.

En otro proceso posterior, la Facultad de Teatro tomar en cuenta, demanera complementaria a este programa, el estudio de Empleadores.En este caso, para dicho estudio, se recomendar la conformacin deuna Comisin de profesores, quienes elaboraran la estrategia y elinstrumento para tal efecto.

Un estudio de egresados debe de estar enfocado a la Licenciatura enTeatro y necesita especificar, a profundidad, aspectos que son difcilesde cuantificar, como las horas que una persona labora a la semana, elsalario que recibe, el puesto que ocupa, pues estos varan; por talrazn, el estudio est compuesto por variables nominales y numricas ylos resultados debern de ser evaluados cualitativa y cuantitativamente.

Las respuestas abiertas sern analizadas por medio de rasgos encomn, tratando de unificar las problemticas para un mejoraprovechamiento del tema a tratar, para abrir el inters del lector sobreeste tema.

Variables e indicadores:14

La primera variable Datos generales conforma la obtencin del nmerode hombres y de mujeres egresados, porque as podemos conocercul de los dos gneros predomina ms a la fecha. De igual manera,con la edad, donde se hace una indagacin de la edad ms fructferaen relacin al mercado laboral. Estado civil, la procedencia nos llevara saber cules son las regiones ms predominantes en este sector, ascomo la migracin existente y lugar de residencia.

La segunda variable Datos socioeconmicos informa sobre lasituacin de vida de estos egresados, en comparacin con egresados

de otras profesiones, con los indicadores, como Ingreso mensual, tipode vivienda y nmero de miembros con quien habita, ingreso familiar,situacin de la vivienda y los servicios con que cuenta.

La variable Trayectoria acadmica conformada es un grupo dedatos que incluyen los Estudios de bachillerato, que a su vez involucran

14Godnez,Ibid.


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las Instituciones donde estudi, el periodo cursado y el promediogeneral. En esta variable se obtienen los datos de licenciatura, quecontemplan: ao de ingreso, egreso, promedio general, perfil de egreso,modalidad de titulacin, ttulo y cdula.

La Continuidad en la formacin nos llevar a detectar los

estudios que han realizado algunos egresados despus de haberconcluido la licenciatura, y sobre todo la obtencin del ndice de los quedeciden seguir con sus estudios y los que no. Esto se conforma con eltipo de estudio que realizaron, con el rgimen de la institucin dondehicieron tal estudio y la duracin de ste.

En la variable Trayectoria y ubicacin laboral, se determina elfactor principal que se refiere a estudiar los datos actuales sobre lasituacin laboral de un Licenciado en Teatro, y nos permite saber sobresu empleo anterior al egreso, su puesto, la empresa o institucin y los

medios para obtenerlo; as mismo, un segundo momento es el empleoinmediatamente posterior al egreso, el puesto obtenido, la empresa oinstitucin y el medio para obtenerlo y el tercer momento hace referenciaal empleo, posterior al egreso, que haya implicado mayor estabilidad opermanencia con los mismos datos que los anteriores.

En cuanto a la variable Empleo actual, se determina el puesto, laempresa, los medios de obtencin, si ste es ya un segundo o tercerempleo y el desempeo profesional.

A continuacin se determinar la Satisfaccin y sugerencias del

egresado en sus estudios de licenciatura; es decir, la opinin delegresado sobre la formacin profesional recibida de la Facultad deTeatro.

Las variables contenidas en esta dimensin de observacin sonimportantes porque buscan conocer la valoracin que los egresadoshacen de la formacin que recibieron, tomando en cuenta aspectoscomo los conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos que lesbrind la Facultad de Teatro durante su licenciatura, as como elaprendizaje de habilidades y aptitudes que inducen y facilitan laaplicacin de los conocimientos a los problemas tpicos de naturalezalaboral y profesional.

Sugerencias del egresado para mejorar el perfil de formacinprofesional En esta seccin importa recopilar informacin sobre la


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estructura del plan y los programas de estudio de la Licenciatura quecurs.15

La variable de Exigencias del mercado laboral, nos ayudar aidentificar las exigencias que se generan en el campo de trabajo del

egresado obteniendo informacin pertinente acerca del desempeoprofesional de los egresados, esto se obtendr por medio de losindicadores, preguntando los medios de obtencin de empleo, ademsde preguntas abiertas acerca de las exigencias que el mercado laboralpide a un Licenciado en Teatro y a un actor.

Todas estas variables, ponderadas con las usadas en el proceso de laFacultad de Enfermera y los trabajos mencionados, sern elfundamento bsico del estudio, ya que permitirn identificar cuestioneslaborales de los egresados, analizando y comparando los principales

aspectos que benefician y afectan en comn a los profesionales de estapoca.Las variables escogidas estn enfocadas en la preocupacin de

cualquier egresado de teatro, el mercado laboral donde debeninsertarse para desarrollar sus habilidades y las capacidades quedeben desarrollar para poder subsistir econmicamente de estaprofesin.

De estas variables e indicadores, se proceder a disear losmodelos de encuesta y sus respuestas, de manera que se puedanponderar para obtener los resultados deseados que en los objetivos de

este trabajo se desean.Aqu concluira la primera etapa de Seguimiento de Egresados,

dado y se sentaran las bases para el de Empleadores.

De manera paralela se llevar a efecto el Estudio de empleadores,mismo que nos den datos para aportar elementos que permitan teneruna perspectiva ms amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso

de formacin profesional de la Licenciatura en Teatro, a partir de laopinin y sugerencias de los empleadores, en torno a la formacinacadmica y el desempeo profesional de nuestros egresados.

15

Programa de seguimiento de egresados y opinin empleadores de la Facultad de Enfermera, Orizaba, Ver.,pg. 14, 2009.


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Los objetivos especficos de este estudio son:

Conocer la opinin de los empleadores sobre los criterios yvaloraciones que utilizan en el proceso de seleccin y contratacin de

los egresados de nuestra entidad acadmica. Identificar la opinin de los empleadores sobre la preparacinacadmica, en el campo de conocimiento respectivo, de los egresados. Apreciar la opinin de los empleadores sobre el desempeo laboral delos egresados de la Facultad de Enfermera regin Orizaba. Describir la opinin de los empleadores sobre la actitud de losegresados de nuestra Facultad frente a los retos cotidianos queenfrentan en el desempeo de sus actividades. Conocer las sugerencias de los empleadores (empresas o instituciones

pblicas y privadas) sobre la preparacin acadmica, el desempeolaboral y la actitud desarrollada por los egresados de la Facultad deTeatro. Analizar la opinin de los empleadores sobre los perfiles profesionales,pertinentes y necesarios, en el futuro inmediato.En virtud de que los estudios de empleadores son de recinincorporacin a nuestra Universidad, haremos una breve revisin de loque hasta ahora han hecho otras instituciones al respecto.

8.- I FORO de Egresados de la Facultad de Teatro de la UV.

El Encuentro de Egresados, se llevar a efecto en el marco del DaMundial del Teatro, el 25 de marzo de 2015 en el rea de Artes, y sepresenta como el antecedente inmediato al I FORO de Egresados de laFacultad de Teatro; el Encuentro se pretende que se circunscriba, enprimera instancia, para concitar a todos los alumnos egresados, queconformen la lista que se ha obtenido ya de la primera etapa de estePrograma y, a continuacin, preparar el II FORO de Egresados yEmpleadores, con el fin de determinar las directrices a seguir conformelo marcan los objetivos del Plan de Trabajo de la Facultad de Teatro y,que a su vez, habr de desembarcar en el Foro General del rea deAcadmica de Artes de la UV que se llevara a efecto (tentativamente)en octubre de 2015. (Msica, Danza, Artes Plsticas y Teatro).


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Anexos a.- Qu es un estudio de egresados?

Un estudio de egresados es una investigacin sobre datosrelevantes, acadmicos y laborales de los egresados universitarios,para corroborar la factibilidad de los programas de estudios y del enteacadmico mismo (Barranco, 1998, pg. 12).

Los estudios de egresados son herramientas indispensables paraidentificar la planeacin de la educacin que imparte una entidadacadmica, porque con esto se muestra la situacin de los egresadosya insertos en el mercado laboral. Gracias a estos resultados lasinstituciones pueden modificar y reforzar los planes de estudios, y portal razn las nuevas generaciones estarn mejor preparadas.

Es una metodologa que nos permite observar la congruenciay vigencia de los planes y programas de estudio a travs del estudiodel desempeo del egresado en el campo laboral, en el que se

encuentran insertos.Estos estudios, adems, constituyen una estrategia evaluativa

y una tctica que permite adecuar o promover los planes deestudios al hacer un anlisis de la situacin laboral y profesional delos egresados y vincular las demandas del mercado laboral con laformacin que otorga la universidad. Posibilita la determinacin delgrado de adecuacin o el desfase existente entre la formacin recibiday la realidad del mundo de trabajo.

En su utilidad, los estudios de egresados traspasan las fronterasde la institucin, porque pueden ser una herramienta bsica para ladefinicin de polticas en el nivel regional, estatal y nacional,inclusive pueden servir para disear estrategias que propicien eldesarrollo y el fortalecimiento de todas las instituciones educativas delpas.

Las instituciones de educacin superior recurren a diferentesmecanismos para recabar informacin sobre los egresados. Algunas


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ponen en la red universitaria las cdulas o la invitacin para responderel cuestionario, otras organizan encuentros de egresados paraestablecer vnculos ms personales con sus ex alumnos, de maneraque se sientan parte de la institucin. Otras ms, ofrecen algunosservicios, como son: bolsa de trabajo, expedicin de credencial de ex

alumnos, informacin sobre los recursos que ella ofrece, uso de lasinstalaciones, tener acceso al directorio de egresados, servicio social,entre otros (Valenti, 2004, pg. 73).

Las aportaciones son variadas; entre las ms conocidas, se tiene queestos estudios posibilitan:

Identificar las competencias profesionales que demandan losempleadores. Lo que podra servir como sustento a la aperturade nuevas carreras o posgrados ms pertinentes y para dar

respuesta a dichas demandas.Conocer el grado de satisfaccin de los egresados con lainstitucin y con la formacin recibida.Promover la educacin continua.Mostrar la aceptacin de los egresados en el mercado laboral yconocer las oportunidades reales que estos tienen.

Fortalecer el intercambio de experiencias, conocimientos einformacin: entre egresados o entre alumnos y egresados; entre

egresados e institucin; e incluso entre egresados y empresas,promoviendo la vinculacin y cooperacin para el desarrollopersonal, profesional e institucional (Valenti, 2004, pg. 37). (RuizGodnez, Tesis, P.24.)

Anexo b.- Estudio de Egresados (Facultad de Teatro de la UV).

La Facultad de teatro cuenta con varios estudios de Seguimiento, en loscuales nos basamos para coincidir plenamente en objetivos y

metodologa, situacin que se hace imprescindible para cohabitar entrminos y propsitos. Un ejemplo directo y claro, es el de la tesis delicenciatura de Mara Teresa de Jess Ruiz Godnez (egresada de laFacultad de Teatro en 2012), Estudio de Egresados de la Facultad deteatro de la Universidad Veracruzana, MEIF 2000-2007 y Los Mtodosde Gestin de los egresados de la Facultad de Teatro de la Universidad


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Veracruzana de la Lic. Vernica Herrera Garca Centro de Estudios,Creacin y Documentacin de las Artes, Universidad Veracruzana. Asmismo, hemos analizado otros trabajos, imprescindibles, como el de laFacultad de Enfermera de la U.V. de Orizaba, Ver, Programaseguimiento de egresados y opinin de empleadores Generacin 2001

2006; 2002 2007; 2003 2008, Coordinadora: M.C.E. Rosa MaraCruz Ibarra y Responsable del Programa: M.C.E. Mara Luisa RoblesSalazar Directora, Agosto 2009. Existen otros antecedentes que tocan eltema, como el trabajo de titulacin de Mara de la Paz Aguirre ElMercado del actor, o de cmo conseguir chamba, el cual consta deentrevistas hechas a ejecutantes de Teatro en Mxico en los ltimos 50aos.

Anexo c.- Empleadores (Bolsa de trabajo).Esta etapa, que consideramos es una II etapa del Programa, pretendeaportar elementos que permitan tener una perspectiva ms amplia sobrela calidad y pertinencia del proceso de formacin profesional deLicenciatura en Enfermera, a partir del conocimiento de la opinin ysugerencias de los empleadores en torno a la formacin acadmica y eldesempeo profesional de nuestros egresados.

La Facultad de Teatro cuenta, como arriba se indica, con varios estudios

sobre egresados. Uno muy importante y que tiene particulartrascendencia, fundamentalmente en los que hemos sealado comosegunda etapa Los Mtodos de Gestin de los egresados de laFacultad de Teatro de la Universidad Veracruzana, Lic. VernicaHerrera Garca, Centro de Estudios, Creacin y Documentacin de lasArtes Universidad Veracruzana.

Con el objetivo de conocer los modos de gestin y produccin, as comolos caminos que han tomado los egresados de la Facultad de Teatro en

el campo profesional, se realizaron entrevistas semiabiertas conegresados de diferentes generaciones a partir del Plan 2000, las cualesse hicieron de manera personal o, en algunos casos, va electrnica.(Ver Herrera).

Este rubro, Empleadores, pasar a formar parte de la segundaetapa del Programa, por lo que ahora slo se indica como referente delprograma en general.


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Anexo d: Universidades del pas con licenciatura en teatro.

La Escuela Nacional del Arte Teatral (ENAT) del INBA con laLicenciatura en Actuacin que fue abierta en 1946, cuando ofreca

estudios de Actuacin, integrada desde noviembre de 1994 a lasinstalaciones del Centro Nacional de las Artes. Hoy en da su objetivoes formar profesionales del teatro a nivel licenciatura en las carreras deactuacin y escenografa, ambas de cuatro aos de duracin, a travsde un sistema de enseanza basado en la experimentacin continua yen la prctica del quehacer teatral (Escuela Nacional del Arte Teatral,2012).

Otras de las escuelas de gran relevancia por la extensaaportacin terica en su plan de estudios es la Universidad Nacional

Autnoma de Mxico (UNAM) con la Licenciatura en LiteraturaDramtica y Teatro. Hoy en da, es de las carreras ms saturadas en laUNAM, su formacin es de un tronco comn de cuatro semestres y, enel quinto semestre, el alumno elige una de las siguientesespecialidades: Actuacin, Direccin y Dramaturgia (UniversidadNacional Autnoma de Mxico, 2011).

El Centro Universitario Teatral (CUT) es tambin una escuela dealto prestigio de esta disciplina por su formacin corporal en elalumno, forma parte de la UNAM, pero se constituye por ser undiplomado extenso, su duracin es de cuatro aos y el egresadoobtiene slo un diplomado y no un grado de licenciatura(Centro Universitario Teatral, 2012).

La Universidad Veracruzana cuenta con la Licenciatura enTeatro, abre sus puertas en 1977 y hasta la fecha ha cambiado variasveces de plan de estudios, actualmente la duracin de esta carrera esregida por el MEIF en un lapso de tres a seis aos (UniversidadVeracruzana, 2012).

Las dems escuelas que ofertan esta carrera son las siguientes:

Universidad Autnoma de Chihuahua (Licenciatura en Teatro). La Universidad Autnoma de Baja California (Licenciatura en

Teatro). La Universidad Autnoma de Aguascalientes (Licenciatura en

Artes Escnicas: Actuacin).


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La Universidad Autnoma del Carmen (Licenciatura enTeatro), hoy en da suspendida, no ha tenido demandaestudiantil desde sus apertura en el 2005, solo egres la primerageneracin de cinco alumnos.

La Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (Licenciatura enArte Dramtico).

La Universidad de Guadalajara (Licenciatura en Artes Escnicaspara la Expresin Teatral).

La Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo(Licenciado en Teatro).

La Universidad Autnoma de Nuevo Len (Licenciatura enArte: Teatro).

La Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (Licenciatura enArte Dramtico).

La Universidad Autnoma de Quertaro (Licenciatura enArtes Escnicas con opcin en Teatro).

La Universidad Autnoma de Sinaloa(Licenciatura en Teatro).

Universidad Autnoma de Yucatn (Licenciaturaen Teatro).

La Universidad Autnoma de Sonora (Licenciatura en ArtesEscnicas especialidad en Actuacin).

La licenciatura en Artes Escnicas de la Universidad de

Guanajuato.

Anexo e.-

PLAN DE ESTUDIOS 2000

OBJETIVOS GENERALES.

a) Formar profesionales capaces de desenvolverse en el campo

teatral, integrar y/o modificar los proyectos existentes, as comogenerar nuevos proyectos, pertinentes en los entornos sociales yculturales en el plano disciplinario e interdisciplinario.

Para lograr lo anterior, se ofrece una formacin flexible y tolerante a lasdiferencias de los diversos proyectos teatrales, ligando los procesos de


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aprendizaje con el desarrollo de competencias necesarias en el campo yenfocando la integralidad del conocimiento que posibilita a la vez uncierto nivel de especializacin mediante perfiles diferenciados.

b) Desarrollar en el futuro profesionista los valores de la participacin

responsable en la sociedad y en la profesin; la capacidad crtica yla postura abierta basada en los postulados de la tolerancia,respeto y comprensin, adems de la autonoma en la toma dedecisiones para la vida individual y profesional.

Lo anterior, se lograr fomentando el autoaprendizaje como un procesocentrado en la persona (alumno) y sus proyectos individuales ycolectivos.

OBJETIVOS ESPECFICOS.Proveer al alumno de las herramientas para el acceso y sistematizacindel conocimiento con el fin de estimular el aprendizaje autorregulado ysignificativo para los proyectos teatrales, individuales y colectivos.

Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para la creacin,produccin/gestin, investigacin y pedagoga en el campo teatral.

Mediante el rea deCreacin:Desarrollar las competencias para valorar y poner en prctica las

habilidades artsticas propias y las de los colaboradores, de acuerdo alas categoras teatrales (teatro clsico, moderno, alternativo, del cuerpoy musical) y las funciones que integran el quehacer teatral (actor,director y dramaturgo, escengrafo, etc.)

Mediante el rea deInvestigacin:Desarrollar la competencia para investigar el fenmeno teatral encualquiera de sus dimensiones -social, cultural, econmica, pedaggica,literaria y representacional (esttica)- .

Mediante el rea de Pedagoga:Desarrollar las competencias para enfrentar la enseanza del teatro enlos distintos niveles y entornos sociales y culturales, integrando lacomplejidad de la investigacin, produccin y creacin.

Mediante el rea deGestin y Produccin:


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Desarrollar las competencias para planificar, elaborar, gestionar,producir y los proyectos teatrales y en general proyectos de actividadcultural.

INTEGRACIN AL NUEVO MODELO EDUCATIVO:

La filosofa del Nuevo Modelo Educativo impregna todas las vertientesestructurales y operativas centrando la atencin en el alumno y suproceso de construccin del conocimiento. Los ejes transversalesquese desprenden del Nuevo Modelo Educativo, adems de estar presentesen todas las actividades y experiencias de aprendizaje, en el presentePlan de Estudios se ven favorecidos en la estructura del mismo: cadamodalidad comprende el acento principal en alguno de dichos ejes.

1. epistemolgico prevalece en los cursos y seminarios; en loscursos el alumno organiza y sistematiza el conocimiento complejoen la aproximacinmeta, valorando la extensin y las diferenciasfenomenolgicas y terico-epistemolgicas. Los seminariosinducen al estudio a profundidad de temas, aspectos o vertientesen referencia al orden epistemolgico y/o alguna teora apropiada.

2. heurstico domina en los laboratorios dedicados al desarrollode habilidades y clarificacin de procedimientos, mientras que en

los talleres se acenta la integralidad en el desarrollo decompetencias (know how) que se amalgaman un proceso decreacin/produccin no exento del aprendizaje de reglas, suconservacin y ruptura. La metodologa para el aprendizaje dedominios tcnicos posee reglas distintas de las que orientan losprocesos de creacin o produccin.

3. axiolgico (valores, tica profesional) se ve favorecido sobretodo en los talleres que funcionan como un aprendizaje en la

prctica al incluir los procesos de produccin y creacin,destacando la pertinencia del proyecto artstico, las relaciones conel pblico, entre los colaboradores y el equipo del proyecto.Adems, las prcticas extra-aula (presentaciones al pblico y/oacciones en la comunidad) significan una experiencia real quepone a prueba las competencias, los valores y la tica profesionaldel alumno-teatrista en formacin.


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PERFIL DE INGRESO.

La curricula contempla 4 reas de Orientacin, por lo cual el perfil del

aspirante se abre a los siguientes aspectos:

1. Conocimientos generales referentes al programa debachillerato y los que en su localidad y a travs de sutrayectoria el aspirante pudo adquirir gracias a su inters porel teatro.

2. Habilidades mnimas necesarias para enfrentar elaprendizaje de la disciplina teatral.

3. Manifestar inters por el teatro y poseer claridad vocacional

expresada en un proyecto personal en la disciplina, ascomo actitudes valoradas en la comunidad teatral, es decir,trabajo en grupo, capacidad de convivencia armnica,tolerancia a puntos de vista divergentes, postura propositivay creativa, entre otros.

PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO

Al trmino de la carrera, el egresado contar con las herramientas

suficientes para integrarse con xito al entorno laboral, siendo capaz degenerar, proponer y/o realizar proyectos teatrales en gruposinstitucionales y de autogestin, as como enfrentar en un futuro laformacin especializada en los niveles de posgrado.

Conocimientos.Contar con conocimientos fundamentales de la disciplina integradosmediante las reas que orientan la construccin de los perfilesdiferenciados. Estar familiarizado con las principales teoras teatrales y

las obras prominentes generadas por el devenir, as como aquellosconocimientos que fundamentan la pedagoga teatral, la metodologa deinvestigacin y la gestin y produccin aplicadas al teatro.

Habilidades.


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Las habilidades que desarrollar el alumno de acuerdo a suscapacidades e intereses estarn en relacin a las reas de Orientacinincidiendo en la conformacin de su perfil diferenciado.

rea de Creacin: Tendr la competencia suficiente para aplicar sus

habilidades de expresin corporal, vocal y de interpretacin escnica(actuacin y/o direccin), as como, en el caso pertinente, la capacidadpara la escritura y diseo escnico.

rea de Investigacin: Tendr la competencia suficiente para aplicar losmtodos y tcnicas de investigacin y anlisis al fenmeno teatral, ascomo coadyuvar al desarrollo del conocimiento en esta disciplina.

rea de Pedagoga: Tendr la competencia suficiente para aplicar la

didctica del teatro en los distintos niveles educativos del entorno social,as como aportar elementos de esta rea a la investigacin teatral.

rea de Gestin y Produccin: Tendr la competencia suficiente paraplanificar y desarrollar proyectos artsticos en lo general y teatrales en loparticular, tanto para las instituciones pblicas como privadas y deautogestin.

Acti tudes y Valores.A travs de su formacin, ser capaz de integrarse al entorno social,sostener los principios de la tica profesional reconociendo los valores

de la tolerancia, colaboracin, comprensin, dilogo y convivencia enuna sociedad plural.

CONGRUENCIA DEL PERFIL

El Perfil Diferenciado, de acuerdo al Proyecto Personal del alumno,mediado con sus capacidades, debera cristalizarse en el TrabajoRecepcional congruente con su trayectoria escolar y registrado en

alguna de las siguientes competencias profesionales: Actuacin,Direccin Escnica, Dramaturgia, Diseo Escnico, Teatrologa (teora ycrtica), Pedagoga Teatral y Gestin y Produccin, mismas que incluyenla investigacin de manera implcita.

PLAN DE ESTUDIOS 2008


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AntecedentesEl proceso que ha seguido la elaboracin del Plan de Estudios 2008, seremonta al desarrollo del Plan de Estudios 2000 que fue el primero enla Facultad basado en el concepto de flexibilidad. En este sentido su

aplicacin estuvo sujeta a ajustes que iniciaron en los primeros dosaos. Estos ajustes continuaron hasta el ao 2007 sin que ello implicarauna alteracin en los principios epistemolgicos, metodolgicos ydisciplinarios, as como en los lineamientos universitarios en cuales sebas el Plan 2000.

A partir de julio de 2006, se inici un proceso de anlisis del Plan2000 en sesiones con miembros de todas las academias, llegndose alacuerdo de hacer cambios que fueron avalados por la Junta Acadmicael 20 de octubre de 2006. Estos ajustes fueron presentados a la

Comisin Acadmica del Consejo General Universitario del reaAcadmica de Artes el 18 de abril de 2007. Esta Comisin acord queera necesario hacer una revisin ms exhaustiva pues, finalmente, loscambios generaran un Nuevo Plan de Estudios, por lo que sedetermin regresar el documento a la Facultad para continuar suestudio y ser presentado nuevamente antes de la conclusin del periodoescolar Febrero-Julio 2007 para que, en caso de aprobacin, iniciaraen el periodo Agosto 2007-Febrero 2008.

La nueva propuesta se present a la Comisin de rea y seacord que se implementaran los cambios de manera interna sin hacer

ningn cambio formal al Plan de Estudios, sugirindose la elaboracinde un Nuevo Plan.

Finalmente, a partir del inicio del semestre febrero-agosto 2008, laComisin para la revisin del Plan de Estudios integrada por losmiembros del Consejo Tcnico se dio a la tarea de elaborar unapropuesta para el nuevo Plan de Estudios, con el propsito de iniciar suimplementacin a partir del periodo agosto-febrero. El trabajo se realizen varias etapas, siendo la ltima de ellas la junta de maestros de julio2008 donde se presentaron los avances y se hicieron las propuestas

para elaborar una primera versin que fue presentada a la JuntaAcadmica del 29 de julio en la cual se solicit y obtuvo la Aprobacinen Trminos Generales.

El Plan de Estudios 2008 retoma las modificaciones sugeridasdesde el 2006 de concentrar y fortalecer los perfiles quedando tres:Actuacin, Creacin Escnica y Gestin Teatral e IntervencinSocioeducativa, con la diferencia de que -para cada uno de los perfiles,


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ahora llamadas reas de Integracin- se indican las experiencias que elalumno debe cursar de manera obligatoria. A partir de esa fecha semantuvo un contacto permanente con el rea Acadmica de Artes y conla Secretara Acadmica de la Universidad Veracruzana a efecto deenmarcar la propuesta de acuerdo a las polticas institucionales,

particularmente en lo concerniente a la Segunda Generacin del MEIF,es decir, reduccin de crditos y nmero de experiencias educativas,diferentes modalidades en las que stas pueden ser impartidas yofertarlas en periodos inter-semestrales, as como la opcin deacreditarlas por examen de competencia. Cabe aclarar, por otra parte,que la urgencia de modificar el Plan de Estudios es debido a lasdificultades de operacin que se han manifestado a lo largo de sieteaos, tanto en el seguimiento de la ruta escolar por parte del estudiantey del tutor, a los problemas para la inscripcin y al registro en Banner.

JustificacinEn el mbito de la educacin artstica universitaria no podemos dejar depreguntarnos Cmo ubicar nuestro quehacer en el proceso deconstruccin de la Universidad del Siglo XXI?, con vistas a quplantear los cambios?, qu futuro vislumbramos?, por qu y cmoreformar?

Encontramos cada vez ms en los distintos debates una toma deconciencia acerca de la urgencia de cimentar una nueva visin de laeducacin superior. Una visin que sea crtica de sus instituciones, de la

relacin entre saber y poder, y que sea inspiradora de una misinciudadana en la produccin y difusin de conocimiento.

La universidad el espacio donde se generan y alimentan losproyectos para un autntico cambio, o sea, el que nos hace ser mejorespersonas. Esto es posible por la permanente confrontacin de maestrosy estudiantes con diversas maneras de pensar, de sentir y de actuar. Elresultado es Una Persona que reconoce todas las posibilidades de vivirlo humano y de expresarlo crtica y sensiblemente.

La Facultad de Teatro de la Universidad Veracruzana ha estado,

desde su fundacin, consciente de su importante misin. No surgicomo una academia para adiestrar ejecutantes, sino como unlaboratorio creativo y de reflexin donde se experimenta para alcanzar laplena dimensin humana. Su relevancia es mayor cuando al revisar lahistoria aparece como la primera Licenciatura en Actuacin deIberoamrica.


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La Facultad ha transitado en estos treinta y dos aos por muydiversas etapas: las de esplendor y reconocimiento, as como las decrisis y debilitamiento. En todas, sin embargo, mantuvo los principiosticos de la Universidad y de la propia disciplina, por lo que hasubsistido con dignidad y ha sido capaz de transformarse acorde a las

circunstancias del mundo contemporneo.Si el teatro del siglo XXI se orienta, por un lado, hacia la ruptura de

las fronteras entre las artes de la representacin y, por otro, hacia laespectacularidad tecno-ciberntica, a las escuelas de teatro y enparticular a la Facultad le toca jugar un papel transformador conrespecto a la manera de comprender y representar a la persona, a lasociedad y al mundo.

Los significativos avances de la Facultad en los ltimos aos y ladisposicin que maestros y estudiantes han manifestado para seguir

avanzando, nos sitan ante la gran oportunidad de hacer del Plan deEstudios 2008 un medio que permita alcanzar los propsitos sealadospor Jacques Delors para la educacin del Siglo XXI: Aprender aconocer, Aprender a hacer, Aprender a ser y Aprender a convivir.

DescripcinEl Plan de estudios 2008 propone la preparacin de unteatrista integralcomprometido con el conocimiento y su pertinencia social. El estudiantees considerado un sujeto complejo que tiene inters de aprehender el

saber teatral para ponerlo al servicio de la sociedad. Se reconoce deantemano la complejidad social que rechaza la uniformidad y hace de ladiferencia el principio rector que orienta el proyecto acadmico de laFacultad.

Los saberes teatrales son mltiples y tienen gran variedad deaplicaciones. En la Facultad de Teatro el conocimiento teatral estorganizado por reas de integracin, de este modo el estudiante -adems de construir su propia base general de conocimiento- elige unmbito donde considera que puede desarrollarse mejor: Actuacin,

Creacin escnica (direccin, dramaturgia, diseo escnico), GestinTeatral e Intervencin Socioeducativa. Estas reas de Integracincuentan cada una con tres Experiencias Educativas que aglutinan unconjunto de conocimientos que se ven de manera unificada y noparcelada (Por ejemplo el caso de Actuacin I que tendr contenidosque en el Plan 2000 correspondan a Actuacin Texto I, ActuacinCuerpo I, Tcnicas corporales inicial, Bailes de Show y Voz Cantada).


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El Plan de Estudios 2008 al plantear una estrategia de integracinbusca fortalecer el trabajo colegiado, llevando as a la vida acadmica laexperiencia del trabajo colectivo de la creacin teatral. De esta manerael Plan de Estudios 2008 motiva a los acadmicos para no caer en lainmovilidad, el conformismo y la repeticin, sino por el contrario, los

invita a actualizarse permanentemente y a buscar el dilogo entre parespara crecer al ritmo de las transformaciones sociales, artsticas yacadmicas.

Por otra parte se mantiene la introduccin casi inmediata a lasactividades profesionalizantes con los Talleres y Prcticas Escnicasintroduciendo los llamados Proyectos A y B de la Compaa, que sonmontajes en periodos cortos y con mayor nmero de presentaciones quelos Talleres, a cargo de Directores con experiencia profesional.

La Segunda Generacin del MEIF en la Universidad Veracruzana

se plantea nuevos retos que van ms all de ser un modelo educativocentrado en el aprendizaje, como los de la transdisciplinariedad y de lasnuevas formas de operacin acadmica que articulen docencia,investigacin y extensin.

Misin y visin

La Facultad de Teatro es una dependencia de la UniversidadVeracruzana que, acorde a sus principios y compromiso social, tiene

como Misin:

Contribuir a la formacin integral de profesionales capaces dedesenvolverse en los distintos campos del arte teatral (actuacin,creacin escnica, gestin teatral e intervencin socioeducativa) parafortalecer y/o modificar su estado actual, as como para generarproyectos pertinentes en distintos entornos socio-culturales conenfoques disciplinarios, inter, multi y transdisciplinarios.

Desarrollar en el futuro profesionista valores de participacinresponsable en la sociedad y en la profesin, capacidad crtica y actitudabierta basada en los postulados de tolerancia, respeto y comprensin,adems de autonoma en la toma de decisiones para la vida individual yprofesional.


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Visin

La Facultad de Teatro se encuentra dentro de las primeras institucionesde educacin superior en materia teatral en la Regin de Mxico,Amrica Central y El Caribe, por lo que sus egresados tienen amplio

reconocimiento en el campo profesional. Sus estudiantes y acadmicosrealizan estancias en otras universidades del pas y del extranjero.Mantiene su Acreditacin como programa de Calidad por parte deCAESA (Comit de Acreditacin de la Educacin Superior en Artes). SuCompaa Teatral es reconocida a nivel nacional, regional einternacional. Su Cuerpo Acadmico mantiene el nivel de Consolidadoe impulsa la participacin de los acadmicos en redes internacionales yen proyectos de investigacin de alto nivel, con pertinencia social y enlos niveles disciplinarios, multi, inter y transdisciplinarios; es la nica

institucin de formacin teatral en el pas que ofrece estudios delicenciatura, maestra y doctorado. Cuenta con instalaciones,equipamiento y formas de organizacin acadmico-administrativasadecuadas para que sus actividades se desarrollen en un ambientecreativo, digno y sostenible. Realiza acciones de carcter permanenteen las distintas regiones de la UV y ha incrementado su matrcula,logrando que el teatro sea una actividad relevante en la vida cultural denuestra comunidad a nivel local y estatal.

Perfil Profesional de Egreso

Cumpliendo con esta Misin y de acuerdo a esta Visin, se determina elPerfil de Ingreso:

Al trmino de la carrera, el egresado contar con lasherramientas suficientes para integrarse al entorno laboral,siendo capaz de generar, proponer y/o realizar proyectosteatrales en grupos institucionales y de autogestin,incorporndose al campo laboral, conectado con la cultura y la

educacin, as como enfrentar en un futuro la formacinespecializada en los niveles de posgrado.16El Plan de trabajo 2014-2018 deriva en varias lneas, que se

contemplan como objetivos esenciales para la creacin del Proyectopara el seguimiento de egresados de la Facultad de Teatro de la UV y

16Facultad de Teatro de la Universidad Veracruzana, 2012.


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que significan el propio contenido de sta; una de ellas, es la vinculacinde la Facultad con presencia en el entorno y con pertinencia social.

Este valor se dar a partir del convenio marco que la institucinposee para establecer convenios especficos entre la Facultad de Teatro

y organismos e instituciones locales, nacionales e internacionales, paraque las acciones de vinculacin del programa educativo quedendebidamente formalizadas y que impacten, tanto en los perfiles deegreso y la prestacin del servicio social, as como las posibilidades demercado laboral y la formacin educativa.

Bibliografa:

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iLa acreditacin la obtuvo la Facultad de Teatro de la UV el 11 de noviembre de 2011.

Programa Seguimiento Egresados de La Facultad de Teatro de La UV.doc

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