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INTRODUCCIÓN
En nuestra actual sociedad es fundamental tomar la recreación como un hecho social
y una necesidad que debe ser satisfecha adecuadamente para alcanzar el desarrollo
integral de niño, niñas y jóvenes; que como bien es sabido ellos y ellas hasta las
personas de la tercera edad construimos espacios para el sueño, la fantasía, el deseo
y el juego.
Por tal motivo es necesario que toda la comunidad educativa haga parte de este
proceso de la creación de espacios abiertos y cerrados dedicados al juego, la
recreación y la lúdica, donde sus integrantes desarrollen habilidades y destrezas
como también sean personas activas y creativas.
Este proyecto de la creación de la Ludoteca en la Sede Ocho de Diciembre es una
propuesta para mejorar, enriquecer y dinamizar por medio de la lúdica, el juego y la
recreación nuestro quehacer pedagógico..
JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes de la Sede Ocho e Diciembre pertenecen a una comunidad de estrato
bajo, sus hogares carecen de las condiciones básicas de bienestar que toda familia
debe poseer. Los niños y niñas en sus casas se dedican a ayudar a sus padres en los
quehaceres y muchos por fuera de los hogares a la venta de chance, bollos, chichas,
dulces, etc.
En el colegio vemos que año tras año los espacios dedicados al juego, la recreación
son pocos; los docentes desde el nivel preescolar hasta la básica se concreta en
realizar actividades basados en la transmisión de conocimientos, apunte y
recolección de datos, evaluaciones escrita, todo esto en las cuatro paredes. Los
espacios y tiempo dedicados al juego y la recreación se tienen en cuenta en la hora
que atañe al área de artística y educación física, aquí se concretan en partidos de
fútbol muchas veces sin la dirección del docente.
El caso grave se da en el preescolar en donde los niños y niñas, el 90% del tiempo lo
pasan dentro el aula, coartándoles una de las actividades bases de este nivel como es
la recreación y el juego.
Es preciso fomentar en toda la comunidad la realización y puesta en marcha de este
proyecto donde se crearan espacios abiertos y cerrados para la actividad lúdica, el
juego y la recreación como actividades pedagógicas de las diferentes áreas que nos
permitan la integración, desarrollar la creatividad y el conocimiento, la curiosidad,
la competencia y el desarrollo de habilidades y destrezas.
Queremos que nuestros educandos sean creativos y auténticos, que estas actitudes
les permitan integrarse a cualquier comunidad donde a la vez practiquen y defiendan
los valores y los derechos de todo ser humano.
EL PROCESO LÚDICO
El origen de todos los procesos que vemos como de sentir y expresar, de comunicar,
de producir emociones primarias en un ambiente de entretención, de diversión, de
esparcimiento y de desarrollo está ubicado en la identidad espiritual. Es desde allí
que se genera toda la amalgama de posibilidades lúdicas para ser llevadas a nuestra
mente y tramitados a través de los sistemas nerviosos central y periférico para que
nuestro cuerpo responda a un determinado estímulo y es entonces cuando se produce
un acto humano que refleja lo lúdico en nosotros. Todos estamos dotados de esta
capacidad lúdica pero no todos la podemos manifestar en la misma forma y con la
misma intensidad debido a que se ha mutado en nuestra mente el derecho a la
libertad de expresar nuestros mejores intereses.
Esta obstaculización es producida por obligaciones demasiado rígidas, por unas
condiciones sociales y educativas con carácter normalizado, por imposiciones
religiosas y polacas, y por estructuras familiares carentes de creatividad y de
imaginación.
La lúdica cumple en su manifestación funciones de balancear una necesidad y
potenciar el sentido integral de nuestra vida manifestándose como una búsqueda de
emociones placenteras (Bolívar, 1999) como por ejemplo en el baile, paseos,
conversaciones, observaciones de eventos deportivos, escribir poemas, leer tiras
cómicas, coleccionar, jugar, contemplación de la naturaleza, producción intelectual,
etc. Aquí varios postulaos pueden ser admitidos como un inicio para la ubicación de
la lúdica dentro e una terminología que tradicionalmente y en forma dislocada ha
sido tomada como sinónimo y/o de oposición.
Todo juego es lúdico pero no todo lo lúdico es juego.
Lo lúdico no es opuesto ni depende de lo laboral.
Lo lúdico no puede considerarse como aquello que carece de utilidad o
seriedad.
La necesidad espiritual de la entretención, la diversión y el goce es
independiente del trabajo ya que con o sin él debe ésta desarrollarse.
La lúdica es parte de toda la vida y no se ajusta a un espacio temporal
específico.
El tiempo libre puede albergar actividades lúdicas.
La lúdica es inherente al ser humano en todas las etapas de su evolución.
La manifestación lúdica es multifacético.
Lo lúdico da vitalidad y energía a la existencia.
Lo lúdico es el ambiente de la vida.
Lo lúdico construye nuestra vida.
Lo lúdico no tiene normatividad rigurosa.
Lo lúdico sale del hombre interior como un acto voluntario y autotélico.
Lo lúdico en la pedagogía, hace referencia a las formas de permitir un
aprendizaje de manera fácil y agradable, en un ambiente grato donde la
sonrisa juega un papel destacado y en donde “el conocimiento entra en la
conciencia con la simpleza del discurso sin barreras”. La metodología lúdica
tiene elementos importantes como: recuperar la vida cotidiana, cambio en la
categoría estudiante- profesor, cambio de valores, estimular antes que
castigar, utilizar el humor como símbolo fraterno de la inteligencia.
Lo lúdico facilita una educación formativa, positiva, para crecer. Aprender
por medio el juego ha sido una de las estrategias de gran valor, ya que
permite el fomento de los valores, la autogestión, la singularidad (cada
individuo es lo que es y como es), la autonomía, la interacción y por
supuesto conduce a la deducción lógica de las cosas ya sea mediante el
trabajo individual o grupal.
LÚDICA, RECREACIÓN Y JUEGO.
La lúdica es esencialmente parte de una dimensión del hombre, una condición humana
durante toda su vida terrenal que a través del goce innato nos permite suplir necesidades
de esferas que balancean las contradicciones y aflicciones de esta vida.
La recreación es una actividad o series de actividades que libremente son ejecutadas por
un individuo con el fin de olvidarse de sus obligaciones diarias (Ej. El trabajo) y que
generalmente están ligadas al uso del tiempo libre proporcionándole goce, disfrute y
desarrollo. La recreación hace parte de la lúdica.
El juego es un espacio donde todo ser humano desde niño hasta geronto construye
seriamente bajo ciertas condiciones y reglas, y sin un fin utilitario, un proceso de
saberes y comportamientos dentro de la propia vida y su cultura. El juego es lúdico y es
parte de la recreación y se enmarca en cualquier tiempo.
MODULO EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA.
U. DE PAMPLONA
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la Sede Ocho de Diciembre son pocos los espacios y tiempo que
tienen en la casa para recrearse y jugar, si tienen un espacio para el juego lo hacen en la
calle, muchas veces sin saber los padres con quien o quienes se encuentran sus hijos
(as).
El televisor en la gran mayoría de los hogares es la compañía favorita de niños y niñas,
donde los programas apetecidos no son los más recomendados. Surge también el
problema más que todo en los varones que aprovechan el tiempo libre, o el espacio para
hacer un mandado, o en el recorrido de casa a el colegio o viceversa para acudir a los
sitios donde están las maquinitas traga monedas que como todos sabemos esto se
convierte en un hábito, más tarde en un vicio que perjudica la asistencia,
desenvolvimiento y aprovechamiento de los niños en el colegio.
Nuestro barrio, sus alrededores y por que no decir nuestro pueblo carece de parques y
sitios de recreación para niños, niñas y jóvenes, donde ellos y ellas puedan realizar
actividades de esparcimiento y los ayude a mantener una mente y cuerpo abiertos al
cambio y a la apropiación de conocimientos y valores.
Es por esto que todos estamos obligados y comprometidos en crear y darle a nuestros
estudiantes espacios dedicados al juego y la recreación, donde se aproveche el tiempo
libre, el ocio, el desinterés y la apatía que aparece en el semblante de ellos cuando la
jornada escolar se vuelve una rutina
Por lo tanto es imperante crear y dotar en nuestra sede ese espacio dedicado a la lúdica ,
la recreación y el juego..
ACTIVIDADES A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO
En estas actividades tomarán parte la comunidad educativa, administración municipal,
ONG, administración departamental, profesionales, etc.
1. Recolección de juegos.
2. Cada curso aportará juegos para la dotación de la sala como: dominós, balones,
ajedrez, parqués, cartas, loterías, monopolio, damas, cuerdas, colchonetas,
mayas , bolos canicas, trompos, cometas, juegos lógicos, ábaco, pin pon
3. Por medio del área de artística los estudiantes elaborarán juegos como la cu
curaba, bolas de trapo, rompecabezas, etc.
4. Los docentes recolectarán prendas de vestir para los juegos dramáticos: vestidos,
pantalones, camisas, sombreros, zapatos, sacos, corbatas, máscaras.
5. Por medio de rifas, bazares y ayuda de la comunidad se recolectarán fondos para
la compra de estantes, sillas, mesas, abanicos.
6. Con la ayuda de ad. Municipal y departamental se construirá la sala amplia e
iluminada para las actividades lúdicas.
7. Los estudiantes en sus horas libres que se dan por ausencia del docente, la lluvia,
paros, jornadas de receso, dinámica de área, harán uso de la ludo teca.
8. Concursos y campeonatos de los diferentes juegos.
9. Realización del festival lúdico.
10. Otras.
PRESUPUESTO
Materiales para la construcción de la ludoteca:
Ladrillos, cemento, arena, agua, varillas, eternit, piedra, madera, puertas, ventanas,
redes eléctricas, abanicos,
Dotación: mesas, sillas. Colchonetas, estantes, gabinetes, juegos, ropero, micrófono,
grabadora, tablero, televisor, computador, etc.
RESPONSABLES
Coordinadora proponente del proyecto.
Rector y docentes de la institución.
Colaboradores Padres de familia y estudiantes, ong, comunidad en general, ad.
Municipal y departamental.
BIBLIOGRAFIA
- Enciclopedia de la Psicología- Editorial Océano. Tomos 2,3,5
- Enciclopedia de Psicopedagogía. Tomo único.
- Modulo : El juego como estrategia pedagógica. Unipamplona.
- Modulo: la recreación, la lúdica y el juego como elemento pedagógico en la
enseñanza. Gilberto Cely, Asesor pedagógico.
- Un juego para cada día. Tomos 1-4-
FESTIVAL LÚDICO
CONCEPTO: son una serie de actividades deportivas, recreativas, culturales, artísticas,
pedagógicas que se desarrollan en estaciones y que buscan dar cubrimiento al mayor
número de personas con el menor costo.
REGLAS DE ORO PARA LA ORGANIZACIÓN DE UN FESTIVAL
1. Conocerse así mismo: conocer las debilidades destrezas de cada uno.
2. Soñar: idear con los niños y niñas lo que vamos a hacer.
3. Analizar fortalezas y debilidades.
4. Luchar: proponernos metas.
5. Imaginar: ser creativos.
6. Realizar: ejecutar acciones.
7. No tener miedo: que rico es jugar.
8. Automatizarse: escribir lo que hacemos.
9. Enamorarse.
10. Claridad en lo que hago, con quien lo hago y cómo lo hago.
11. Conocimiento.
12. Experiencia: deseo de tener la primera vez.
13. Decisión.
14. Dinero.
ORGANIZACIÓN DEL FESTIVAL.
1- ANTES, 2- DURANTE, 3- DESPUÉS.
1- ANTES: Diagnóstico: conocer el grupo.
Plantear objetivos.
Metas.
Talento o capital humano.
Actividades (planear).
Material.
2- DURANTE: Ejecución
Control.
Retroalimentación.
3- DESPUÉS.: Evaluación
Sistematización
Devolución del material
Cartas de agradecimiento.
EJEMPLOS DE FESTIVALES
ACTIVIDADES.
1.- FESTIVAL DE RONDAS.
1- Festival de rondas.
2- Partido: entre pollitos blancos y amarillos.
3- Pintura: finca que comen.
4- Ronda. Canto vallenato.
5- Modelado: plastilina
JUEGOS TRADICIONALES
1- Canicas.
2- Yersis- tapitas
3- Rejo o penca escondida.
4- Cuatro esquinas
5- La libertad
6- La lleva
PINTURA
1- SOPLADO: Soplar con un pitillo
2- Mancha: mitad de hoja.
3- Cepillado.
4- Pintura- betún
ARTES
1- material de desecho
2- COLLAGE
3- Sellos
4- Hacer papel
MATERIAS
1- español
2- educación física
3- matemáticas
4- sociales
5- naturales
PREDEPORTIVOS
1- Baloncesto
2- Voleibol
3- Fútbol
4- Yersi
MIXTO
1-Artes, predeportivos
2- Pintura juegos
3 Rondas, juegos tradicionales.
ASPECTO LEGAL
ARTICULO 52. Modificado Art. 1 Art. Legislativo 02 de 2000.
El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas
tienen como función la formación integral de las personas, preservan y desarrollan
una mejor salud en el ser humano.
El deporte y la recreación, forman parte de la educación y constituyen gasto público
social.
Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la práctica del
deporte y al aprovechamiento del tiempo libre.
El estado fomentará estas actividades e inspeccionará, vigilará y controlará las
organizaciones deportivas y recreativas.
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA.
INVITAN APARTICIPAR DE UN DIA DIFERENTE RECREÁNDOTE CON ACTIVIDADES DEPORTIVAS – RECREATIVAS – CULTURALES.
FECHA: SABADO 10 DE FEBRERO DE 2007-02-09LUGAR: COLEGIO MIXTO OCHO DE DICIEMBREHORA: 8:00 A.M.- 12:00ORGANIZAN: ESTUDIANTE DE POST GRADO EN EDUCACIÓN PARA LA RECREACION COMUNITARIA. ¡VEN!
lla recreación
La recreación es una fuerza vital que influye en la vida de las personas para la felicidad y el desarrollo de su existencia, su crecimiento y la integración con los demás
Universidad de PamplonaFacultad de Estudios AvanzadosEscuelas de PostgradoEspecialización en Educación para la Recreación
De una jornada recreativa, deportiva cultural diferente en la Seccional Colegio Mixto Ocho de Diciembre el día 10 de Febrero del 2007 a
Los integrantes del 1er semestre de Educación para la Recreación Comunitaria de la Universidad de Pamplona.Grupo N° 52 - Chimilas
PROGRAMA:
El programa con el cual los estudiantes del pos grado Educación para la Recreación Comunitaria de la Universidad de Pamplona, llevaran a cabo para el desarrollo de la jornada deportiva, recreativa y cultural en el día de hoy es la siguiente:
1. Oración al Supremo.2. Himno Nacional.3. Himno de Ariguaní.4. Intervención del Director
general del evento Lic. German Peñaranda.
5. Intervención de la Señora Gladis Raqua, asesora de la Universidad de Pamplona.
6. Intermedio musical.7. Inicio del evento.