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IES ALQUIBLACurso Escolar: 2017/18

Programación

Materia: FIL1B - Filosofía(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El saber filosófico Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 20/10/2017 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

CONTENIDOSTRANSVERSALES.

Textos filosóficosy textospertenecientes aotras ramas delsaberrelacionados conlas temáticasfilosóficasestudiadas.Composiciónescrita deargumentos dereflexión filosóficay de discursosorales,manejando lasreglas básicas dela retórica y laargumentación.Uso de losprocedimientos yde lasTecnologías de laInformación y laComunicación detrabajo intelectualadecuados a laFilosofía.

1.Leercomprensivamentey analizar, deforma crítica,textossignificativos ybreves,pertenecientes apensadoresdestacados.

1.1.1.Analiza, deforma crítica,textospertenecientes apensadoresdestacados,identifica lasproblemáticas ylas solucionesexpuestas,distinguiendo lastesis principales,el orden de laargumentación yrelaciona losproblemasplanteados enlos textos con loestudiado en launidad, y/o conlo aportado porotros filósofos ocorrientes y/ocon saberesdistinots de lafilosofía.

Pruebaescrita:70%Registros:30%

0,116 AACL

2.Argumentar yrazonar lospropios puntos devista sobre lastemáticasestudiadas en launidad, de formaoral y escrita, conclaridad ycoherencia.

1.2.1.Argumentay razona susopiniones, deforma oral yescrita, conclaridad,coherencia ydemostrando unesfuerzo creativoy académico enla valoraciónpersonal de losproblemasfilosóficosanalizados.


0,116 AACL

3.Seleccionar ysistematizarinformaciónobtenida dediversas fuentes.

1.3.1.Seleccionay sistematizainformaciónobtenida tanto enlibros específicoscomo internet,utilizando lasposibilidades delas nuevastecnologías paraconsolidar yampliar lainformación.


0,116 AACDIGCL

1.3.2.Elaboralistas devocabulario deconceptos,comprendiendosu significado yaplicándolos conrigor,organizándolosen esquemas omapasconceptuales,tablascronológicas yotrosprocedimientosútiles para lacomprensión dela filosofía.


0,116 AACL

4.Analizar yargumentar sobreplanteamientosfilosóficos,elaborando deforma colaborativaesquemas, mapasconceptuales,tablascronológicas yotrosprocedimientosútiles, mediante eluso de medios yplataformasdigitales.

1.4.1.Elaboracon rigoresquemas,mapasconceptuales ytablascronológicas, etc.demostrando lacomprensión delos ejesconceptualesestudiados.


0,116 AACL

EL SABERFILOSÓFICO.

La Filosofía. Susentido, sunecesidad y suhistoria:El saber racional.La explicaciónpre-racional: mitoy magia. Laexplicaciónracional: la razóny los sentidos.El saber filosóficoa través de suhistoria.Característicasde la Filosofía.Las disciplinasteórico-prácticasdel saberfilosófico.Funciones yvigencia de laFilosofía.

1.Conocer ycomprender laespecificidad eimportancia delsaber racional, engeneral, yfilosófico enparticular, en tantoque saber decomprensión einterpretación dela realidad,valorando que lafilosofía es, a lavez, un saber yuna actitud queestimula la crítica,la autonomía, lacreatividad y lainnovación.

2.1.1.Reconocelas preguntas yproblemas quehancaracterizado ala filosofía desdesu origen,comparando conel planteamientode otros saberes,como el científicoo el teológico.


0,116 AACL

2.1.2.Explica elorigen del saberfilosófico,diferenciándolode los saberespre-racionalescomo el mito y lamagia.


0,116 AACL

2.Identificar ladimensión teóricay práctica de lafilosofía, susobjetivos,características,disciplinas,métodos yfunciones,relacionando,paralelamente,con otros saberesde comprensiónde la realidad.

2.2.1.Identifica,relaciona ydistingue lavertiente prácticay teórica delquehacerfilosófico,identificando lasdiferentesdisciplinas queconforman lafilosofía.


0,116 AACL

3.Contextualizarhistórica yculturalmente lasproblemáticasanalizadas yexpresar porescrito lasaportaciones másimportantes delpensamientofilosófico desde suorigen,identificando losprincipalesproblemasplanteados y lassolucionesaportadas, yargumentando laspropias opinionesal respecto.

2.3.1.Reconocelas principalesproblemáticasfilosóficascaracterísticasde cada etapacultural europea.


0,116 AACL

2.3.2.Expresapor escrito lastesisfundamentalesde algunas delas corrientesfilosóficas másimportantes delpensamientooccidental.


0,116 AACL

4.Comprender yutilizar conprecisión elvocabulariotécnico filosóficofundamental,realizando unglosario detérminos de formacolaborativamediante lasposibilidades queofrecen las nuevastecnologías.

2.4.1.Comprendey utiliza con rigorconceptosfilosóficos comorazón, sentidos,mito, logos,arché,necesidad,contingencia,esencia,substancia,causa,existencia,crítica,metafísica,lógica,gnoseología,objetividad,dogmatismo,criticismo, entreotros.


0,116 AACL

5.Analizar deforma crítica,fragmentos detextossignificativos ybreves sobre elorigen,caracterización yvigencia de lafilosofía,identificando lasproblemáticas ysolucionesexpuestas,distinguiendo lastesis principales, elorden de laargumentación,relacionando losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en launidad y con elplanteamiento deotros intentos decomprensión de larealidad como elcientífico y elteológico u otrostipos de filosofía,como la oriental.

2.5.1.Lee yanaliza, de formacrítica,fragmentos detextos breves ysignificativossobre el origende la explicaciónracional y acercade las funcionesy característicasdel pensamientofilosófico,pertenecientes apensadores,identificando lasproblemáticasfilosóficasplanteadas.


0,116 AACL

ELCONOCIMIENTO.

El problemafilosófico delconocimiento. Laverdad.La teoría delconocimiento.Grados yherramientas delconocer: razón,entendimiento,sensibilidad.Racionalidadteórica y práctica.La abstracción.Los problemasimplicados en elconocer: susposibilidades, suslímites, losintereses, loirracional.La verdad comopropiedad de lascosas. La verdadcomo propiedaddelentendimiento:coherencia yadecuación.Algunos modelosfilosóficos deexplicación delconocimiento y elacceso a laverdad.Filosofía, cienciay tecnología. LaFilosofía de laciencia.Objetivos einstrumentos dela ciencia.El métodohipotético-deductivo.

1.Conocer demodo claro yordenado, lasproblemáticasimplicadas en elproceso deconocimientohumanoanalizadas desdeel campofilosófico, susgrados,herramientas yfuentes,explicando porescrito losmodelosexplicativos delconocimiento mássignificativos.

3.1.1.Identifica yexpresa, deforma clara yrazonada, loselementos y lasproblemáticasque conlleva elproceso delconocimiento dela realidad, comoes el de susgrados, susposibilidades ysus límites.


0,116 AACL

La visiónaristotélica delquehacercientífico.La investigacióncientífica en lamodernidad,matemáticas ytécnica comoherramientas deconocimiento einterpretaciónfundamentales.La investigacióncontemporánea yla reformulaciónde los conceptosclásicos.Técnica yTecnología: sabery praxis.Reflexionesfilosóficas sobreel desarrollocientífico ytecnológico: elproblema de lainducción.

2.Explicar yreflexionar sobreel problema deacceso a laverdad,identificando lasproblemáticas ylas posturasfilosóficas que hansurgido en torno asu estudio.

3.2.2.Explica ycontrastadiferentescriterios y teoríassobre la verdadtanto en el planometafísico comoen elgnoseológico,utilizando conrigor términoscomognoseología,razón, sentidos,abstracción,objetividad,certeza, duda,evidencia,escepticismo,autoridad,probabilidad,prejuicio,coherencia oadecuación,consenso,incertidumbre,interés eirracional entreotros,construyendo unglosario deconceptos deformacolaborativa,usando internet.


0,116 AACDIGCL

3.Analizar deforma crítica,fragmentos detextossignificativos sobreel análisisfilosófico delconocimientohumano, suselementos,posibilidades y suslímites, valorandolos esfuerzos de lafilosofía por lograruna aproximacióna la verdadalejándose deldogmatismo, laarbitrariedad y losprejuicios.

3.3.1.Analizafragmentos detextos breves deDescartes,Hume, Kant,Nietzsche,Ortega y Gasset,Habermas,Popper, Kuhn oMichel Serres,entre otros.


0,116 AACL

4.Conocer yexplicar la funciónde la ciencia,modelos deexplicación, suscaracterísticas,métodos ytipología del sabercientífico,exponiendo lasdiferencias y lascoincidencias delideal y de lainvestigacióncientífica, con elsaber filosófico,como pueda ser laproblemática de laobjetividad o laadecuación teoría-realidad,argumentando las

3.4.1.Explica losobjetivos,funciones yprincipaleselementos de lacienciamanejandotérminos comohecho, hipótesis,ley, teoría ymodelo.


0,116 AACLCMCT

3.4.2.Construyeuna hipótesiscientífica,identifica suselementos yrazona el ordenlógico delproceso deconocimiento.


0,116 AACLCMCT

propias opinionesde forma razonaday coherente.

3.4.3.Utiliza conrigor, términosepistemológicoscomo inducción,hipotético-deductivo,método,verificación,predicción,realismo,causalidad,objetividad,relatividad, caoseindeterminismo,entre otros.


0,116 AACLCMCT

5.Relacionar eidentificar lasimplicaciones de latecnología, entanto que saberprácticotransformador dela naturaleza y dela realidadhumana,reflexionando,desde la filosofíade la tecnología,sobre susrelaciones con laciencia y con losseres humanos.

3.5.1.Extraeconclusionesrazonadas sobrela inquietudhumana portransformar ydominar lanaturalezaponiéndola alservicio del serhumano así,como, de lasconsecuenciasde estaactuación yparticipa endebates acercade lasimplicaciones dela tecnología enla realidad social.


0,116 AACLCMCT

7.Entender yvalorar lainterrelación entrela filosofía y laciencia.

3.7.2.Investiga yseleccionainformación eninternet,procedente defuentessolventes, sobrelas problemáticascitadas y realizaun proyecto degrupo sobrealguna temáticaque profundiceen lainterrelaciónentre la filosofíay la ciencia.


0,116 AACDIGCL

LARACIONALIDADPRÁCTICA.

La Ética.Principalesteorías sobre lamoral humana.La Ética comoreflexión sobre laacción moral:carácter,conciencia ymadurez moral.Relativismo yuniversalismomoral.El origen de laÉtica occidental:Sócrates versusSofistas.La búsqueda dela felicidad.La buenavoluntad: Kant.

1.Identificar laespecificidad de larazón en sudimensiónpráctica, en tantoque orientadora dela acción humana.

6.1.1.Reconocela función de laracionalidadpráctica paradirigir la acciónhumana, si bien,reconociendosus vínculosineludibles con larazón teórica y lainteligenciaemocional.


0,116 AACLCSC

4.Explicar lafunción,características yprincipalesinterrogantes de laFilosofía política,como el origen ylegitimidad del

6.4.2.Utiliza conrigor conceptoscomodemocracia,Estado, justicia,Derecho,derechosnaturales, Estado


0,116 AACLCSC

La justicia comovirtud ético-política.Los fundamentosfilosóficos delEstado.Principalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.La Justicia segúnPlatón.Elconvencionalismoen los Sofistas.El realismopolítico:Maquiavelo.Elcontractualismo:Hobbes, Locke,Rousseau yMontesquieu.La paz perpetuade Kant.Los fundamentosfilosóficos delcapitalismo en els. XIX: JohnStuart Mill.Alienación eideología segúnMarx.La disputapolítica entrePopper y laEscuela deFrankfurt.La función delpensamientoutópico.Legalidad ylegitimidad.La Estéticafilosófica y lacapacidadsimbólica del serhumano. Larealidad desde elarte, la literaturay la música.La capacidadsimbólica, E.Cassirer.La creatividad, H.Poincaré.La Estéticafilosófica, funcióny características.El arte comoinstrumento decomprensión yexpresiónsimbólica de larealidad.El sentimiento, laexperiencia y eljuicio estético. Labelleza. Creaciónartística ysociedad.Abstracciónartística ypensamientometafísico. El artecomo justificacióno como crítica dela realidad.La Filosofía y elarte. Filosofía y

Estado, lasrelacionesindividuo-Estado ola naturaleza delas leyes.

democrático y dederecho,legalidad,legitimidad,convención,contractualismo,alienación,ideología, utopía,entre otrosconceptos clavede la filosofíapolítica.

literatura. Lafilosofía y lamúsica.Retórica,argumentación ylógica: lacomunicacióndesde la filosofía.La importancia dela comunicación ysu relación con ellenguaje, laverdad y larealidad.La lógicaproposicional.La Retórica y lacomposición deldiscurso.Laargumentación:reglas yherramientas deldiálogo y lademostración deargumentos.Filosofía dellenguaje: elproblemafilosófico de losconceptosuniversales y elerrorargumentativo dela generalizaciónapresurada.La filosofía y laempresa comoproyecto racional.El modometafísico depreguntar paradiseñar unproyecto, vital yde empresa.Los procesos decuestionamientoy la importanciade la definiciónde objetivos.El proceso deanálisis racionaldel conjunto deun sistema, delos elementosque lo integran ydel orden racionalque subyace a laestructura lógicade un proyecto,vital yempresarial.La importanciadel diálogo y dela defensaargumentativa deproyectos, fines ymedios.El diseño de unproyecto, vital ylaboral. El papelde la Estética enel desarrollo delpensamientocreativo einnovador.La importancia dela Ética paraestablecer elsistema de

valores en eltrabajo. La Razóncrítica en tantoque reguladorade la acciónhumana.

UNIDAD UF2: Metafísica y filosofía de lanaturaleza

Fecha inicio prev.: 23/10/2017 Fecha fin prev.: 15/12/2017 Sesionesprev.: 24



Competencias




1.1.1.Analiza, deforma crítica,textospertenecientes apensadoresdestacados,identifica lasproblemáticas ylas solucionesexpuestas,distinguiendo lastesis principales,el orden de laargumentación yrelaciona losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en launidad, y/o con loaportado porotros filósofos ocorrientes y/o consaberes distinotsde la filosofía.


0,116 AACL


1.2.1.Argumentay razona susopiniones, deforma oral yescrita, conclaridad,coherencia ydemostrando unesfuerzo creativoy académico en lavaloraciónpersonal de losproblemasfilosóficosanalizados.


0,116 AACL




0,116 AACDIGCL

El problema

ELCONOCIMIENTO.

filosófico delconocimiento. Laverdad.La teoría delconocimiento.Grados yherramientas delconocer: razón,entendimiento,sensibilidad.Racionalidadteórica y práctica.La abstracción.Los problemasimplicados en elconocer: susposibilidades, suslímites, losintereses, loirracional.La verdad comopropiedad de lascosas. La verdadcomo propiedaddelentendimiento:coherencia yadecuación.Algunos modelosfilosóficos deexplicación delconocimiento y elacceso a laverdad.Filosofía, cienciay tecnología. LaFilosofía de laciencia.Objetivos einstrumentos dela ciencia.El métodohipotético-deductivo.La visiónaristotélica delquehacercientífico.La investigacióncientífica en lamodernidad,matemáticas ytécnica comoherramientas deconocimiento einterpretaciónfundamentales.La investigacióncontemporánea yla reformulaciónde los conceptosclásicos.Técnica yTecnología: sabery praxis.Reflexionesfilosóficas sobreel desarrollocientífico ytecnológico: elproblema de lainducción.


3.2.1.Conoce yexplica diferentesteorías acerca delconocimiento y laverdad como sonel idealismo, elrealismo, elracionalismo, elempirismo, elperspectivismo, elconsenso o elescepticismo,contrastandosemejanzas ydiferencias entrelos conceptosclave quemanejan.


0,116 AACL

6.Analizar deforma crítica,fragmentos detextos filosóficossobre la reflexiónfilosófica acercade la ciencia, latécnica y lafilosofía,identificando lasproblemáticas ysolucionespropuestas,distinguiendo lastesis principales, elorden de laargumentación,relacionando losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en launidad yrazonando lapropia postura.

3.6.1.Analizafragmentos detextos breves ysignificativos depensadores comoAristóteles,Popper, Kuhn, B.Russell, A. F.Chalmers o J. C.García Borrón,entre otros.


0,116 AACLCMCT

LA REALIDAD. La explicaciónmetafísica de larealidad.La metafísica

1.Reconocer yvalorar lametafísica,disciplina filosófica

4.1.1.Conoce quées la metafísica yutiliza laabstracción para


0,116 AACL

como explicaciónteórica de larealidad.La pregunta porel ser como puntode partida de laFilosofía. PlatónversusAristóteles.La interrogaciónmetafísica sobrela verdaderarealidad: elproblemaapariencia yrealidad.La pregunta porel origen yestructura de loreal.Lacaracterizaciónde la realidad: elcambio o lapermanencia, elsustancialismoestático frente aldevenir.Esencialismo yexistencialismo.La necesidad decategorizarracionalmente loreal.Lascosmovisionescientíficas sobreel universo. Lafilosofía de lanaturaleza.La admiraciónfilosófica por laNaturaleza oFilosofía de lanaturaleza.El paradigmacualitativoorganicista: elUniversoaristotélico.El Universomáquina: lavisiónmecanicista en laModernidad.Supuestosepistemológicosdel modeloheliocéntrico: Labúsqueda de lasleyes universalesde un Universoinfinito.Determinismo,regularidad,conservación,economía ycontinuidad.La visióncontemporáneadel Universo.El reencuentro dela Filosofía y laFísica en laTeoría del Caos.

que estudia larealidad en tantoque totalidad,distinguiéndola delas ciencias queversan sobreaspectosparticulares de lamisma.

comprender suscontenidos yactividad,razonando sobrelos mismos.

2.Conocer yexplicar, desde unenfoquemetafísico, losprincipalesproblemas queplantea la realidad.

4.2.1.Describe lasprincipalesinterpretacionesmetafísicas y losproblemas quesuscita elconocimientometafísico de larealidad.


0,116 AACL

4.2.2.Comprendey utiliza con rigorconceptosmetafísicos comoser, sistemametafísico,realidad,apariencia,materia y espíritu,unidad, dualidad,multiplicidad,devenir,necesidad,contingencia,trascendencia,categoría yabstracción,materialismo,espiritualismo,entre otros.


0,116 AACL

4.2.3.Realiza unanálisis críticoante teoríasmetafísicasdivergentes deinterpretación dela realidad.


0,116 AACL

4.2.4.Analiza ycomprendefragmentos detextos breves ysignificativossobre lasproblemáticasmetafísicas queplantea larealidad, depensadores comoPlatón,Aristóteles,Tomás de Aquino,Descartes, Marx,Nietzsche, entreotros,comparando yestableciendosemejanzas ydisertando deforma coherentesobre las distintasposturashistóricas.


0,116 AACL

3.Conocer ycomparar lasexplicacionesdadas desde las

4.3.1.Explica ycompara dos delas grandescosmovisiones


0,116 AACLCMCT

grandescosmovisionessobre el universo.

del Universo: elparadigmaorganicistaaristotélico y elmodelomecanicistanewtoniano.

4.3.2.Describe loscaracteresesenciales de lainterpretación dela realidadrelativista, ycuánticacontemporánea,explicando lasimplicacionesfilosóficasasociadas a ellos.


0,116 AACLCMCT

4.3.3.Utiliza conrigor términosepistemológicos ycientíficos como:cosmovisión,paradigma,Universo,naturaleza,finalismo,organicismo,determinismo,orden,causalidad,conservación,principio,mecanicismo,materia,relatividad,cuántica, espacio,tiempo, azar,determinismo,indeterminismo,probalibadad,gaia, caos, entreotros.


0,116 AACLCMCT

4.Elaborar tablasy/o mapasconceptualescomparando losdiferentescaracteresadjudicadoshistóricamente alUniverso,entendido comototalidad de lo real,contextualizandohistórica yculturalmente cadacosmovisión yampliandoinformaciónmediante internety/o fuentesbibliográficas.

4.4.1.Elaboraesquemas, tablasy/o mapasconceptualescomparando losdiferentescaracteresadjudicadoshistóricamente alUniverso,entendido comototalidad de loreal,contextualizandohistórica yculturalmentecada cosmovisióny ampliandoinformaciónmediante internety/o fuentesbibliográficas.


0,116 AACDIGCL

5.Leer y analizarde forma crítica,textos filosóficos,epistemológicos y

4.5.1.Analizatextos filosóficosy científicos,clásicos y


0,116 AACLCMCT

científicos sobre lacomprensión einterpretación dela realidad, tantodesde el planometafísico comofísico, utilizandocon precisión lostérminos técnicosestudiados,relacionando losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en lasunidades yrazonando lapropia postura.

contemporáneos,que aborden lasmismasproblemáticas,investigando lavigencia de lasideas expuestas.

4.5.2.Reflexiona,argumentando deforma razonada ycreativa suspropias ideas,sobre lasimplicacionesfilosóficas queafectan a la visióndel ser humano,en cada una delascosmovisionesfilosófico-científicasestudiadas.


0,116 AACLCMCT

EL SER HUMANODESDE LAFILOSOFÍA.

Las implicacionesfilosóficas de laevolución. Laconstrucción dela propiaidentidad. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deantropogénesis.Filosofía yBiología. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deconstrucción dela identidadhumana.La reflexiónfilosófica sobre elser humano y elsentido de laexistencia.La visión griega:el héroehomérico;conceptosocrático;dualismoplatónico, elanimal racional ypolíticoaristotélico,materialismo eindividualismohelenista.El pensamientomedieval:creación aimagen divina,nuevaconcepción delcuerpo y el alma,de la muerte, lalibertad.El Renacimiento:antropocentrismoy humanismo.La Modernidad yel s. XIX: razón,emociones ylibertad.El ser humano en

1.Reconocer enqué consiste laantropologíafilosófica.

5.1.1.Utiliza conrigor vocabularioespecífico de latemática comoevolución,dialéctica,proceso,progreso,emergencia, azar,selección natural,aptoreduccionismo,creacionismo,evolución cultural,vitalismo,determinismogenético,naturaleza,cultura.


0,116 AACLCMCT

2.Conocer yexplicar lasimplicacionesfilosóficas de laevolución,relacionando concontenidosmetafísicos ypensadores yaestudiados.

5.2.1.Conoce yexplica lasconsideracionesfilosóficasimplicadas en lateoría de laevolución como laconsideracióndinámica ydialéctica de lavida o elindeterminismo,entre otras.


0,116 AACLCMCT

5.2.2.Analizafragmentosbreves ysignificativos deE. Morin, K.Popper, R.Dawkins, J.Mosterin, A.Gehlen, M.Harris, M. Pontyentre otros.


0,116 AACLCMCT

3.Reconocer yreflexionar deformaargumentada,

5.3.2.Disertasobre el serhumano en tantoque resultado de


0,116 AACLCMCT

El ser humano enla filosofíacontemporánea.La reflexiónfilosófica sobre elcuerpo.Algunas clavessobre el sentidode la existenciahumana.La cuestión delsentido, laesencia y laexistencia, el yo,la libertad, lamuerte, eldestino, el azar,la Historia, lanecesidad detrascendencia.

sobre lainteraccióndialéctica entre elcomponentenatural y el culturalque caracterizan alser humano encuanto tal, siendolo culturalmenteadquirido,condición para lainnovación ycreatividad quecaracterizan a laespecie humana.

la dialécticaevolutiva entre logenéticamenteinnato y loculturalmenteadquirido,condición para lainnovación y lacapacidadcreativa quecaracterizan anuestra expecie.

5.3.3.Localizainformación eninternet acerca delasinvestigacionesactuales sobre laevoluciónhumana, y reflejala informaciónseleccionada ysistematizada deformacolaborativa.


0,116 AACDIGCL

4.Valorar losconocimientosadquiridos en estaunidad frente alrechazo de losprejuiciosantropocéntricos ypor motivos físicosrechazandoactitudes deintolerancia,injusticia yexclusión.

5.4.1.Argumentacoherentemente,fundamentándoseen los datosobjetivosaprendidos, sobrelas implicacionesde adoptarprejuiciosantropocentristaspara enjuiciar alos sereshumanos y lasculturas.


0,116 AACLCSC

5.Conocer yreflexionar sobrelas concepcionesfilosóficas que,sobre el serhumano en cuantotal, se han dado alo largo de lafilosofíaoccidental,comparandosemejanzas ydiferencias entrelos sucesivosplanteamientos,analizandocríticamente lainfluencia delcontextosociocultural en laconcepciónfilosófica y,valorando, algunosplanteamientosdivergentes quehan abiertocamino hacia laconsideraciónactual de lapersona.

5.5.2.Analiza deforma crítica,textossignificativos ybreves, de losgrandespensadores.


0,116 AACL

6.Comparar lavisión filosóficaoccidental del serhumano con la

5.6.1.Conoce yexplica lasprincipalesconcepciones


0,116 AACECCL

visión filosóficaoriental, budismo,taoísmo ehinduismo,argumentando laspropias opinionessobre lassemejanzas ydiferencias.

filosóficas que,sobre el serhumano, se handadohistóricamente,en el contexto dela filosofíaoccidental.

8.Conocer algunasteorías filosóficas,occidentales sobreel cuerpo humano,reflexionando deforma colaborativay argumentandolos propios puntosde vista.

5.8.1.Argumentay razona, deforma oral yescrita, suspropios puntos devista sobre el serhumano, desde lafilosofía y sobrediferentestemáticasfilosóficasrelacionadas conel sentido de laexistenciahumana.


0,116 AACL

5.8.2.Conoce lasteorías filosóficasacerca de larelación mente-cuerpo: monismo,dualismo,emergentismo yargumenta sobredichas teoríascomparandosemejanzas ydiferencias deformacolaborativa.


0,116 AACL


La Ética.Principalesteorías sobre lamoral humana.La Ética comoreflexión sobre laacción moral:carácter,conciencia ymadurez moral.Relativismo yuniversalismomoral.El origen de laÉtica occidental:Sócrates versusSofistas.La búsqueda dela felicidad.La buenavoluntad: Kant.La justicia comovirtud ético-política.Los fundamentosfilosóficos delEstado.Principalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.La Justicia segúnPlatón.

Elconvencionalismoen los Sofistas.El realismopolítico:


6.1.2.Explica elorigen de la Éticaoccidental en elpensamientogriego,contrastando, deforma razonada,la concepciónsocrática con lade los sofistas.


0,116 AACLCSC

2.Reconocer elobjeto y función dela Ética.

6.2.1.Explica yrazona el objeto yla función de laÉtica.


0,116 AACLCSC

3.Conocer yexplicar lasprincipales teoríaséticas sobre lajusticia y lafelicidad y sobre eldesarrollo moral.

6.3.3.Analizatextos breves dealgunos de losfilósofosrepresentantes delas principalesteorizacioneséticas y sobre eldesarrollopsicológico moraldel individuo.


0,116 AACLCSC

político:Maquiavelo.Elcontractualismo:Hobbes, Locke,Rousseau yMontesquieu.La paz perpetuade Kant.Los fundamentosfilosóficos delcapitalismo en els. XIX: JohnStuart Mill.Alienación eideología segúnMarx.La disputapolítica entrePopper y laEscuela deFrankfurt.La función delpensamientoutópico.Legalidad ylegitimidad.La Estéticafilosófica y lacapacidadsimbólica del serhumano. Larealidad desde elarte, la literaturay la música.La capacidadsimbólica, E.Cassirer.La creatividad, H.Poincaré.La Estéticafilosófica, funcióny características.El arte comoinstrumento decomprensión yexpresiónsimbólica de larealidad.El sentimiento, laexperiencia y eljuicio estético. Labelleza. Creaciónartística ysociedad.Abstracciónartística ypensamientometafísico. El artecomo justificacióno como crítica dela realidad.La Filosofía y elarte. Filosofía yliteratura. Lafilosofía y lamúsica.Retórica,argumentación ylógica: lacomunicacióndesde la filosofía.La importancia dela comunicación ysu relación con ellenguaje, la

verdad y larealidad.La lógicaproposicional.La Retórica y la

La Retórica y lacomposición deldiscurso.Laargumentación:reglas yherramientas deldiálogo y lademostración deargumentos.Filosofía dellenguaje: elproblemafilosófico de losconceptosuniversales y elerrorargumentativo dela generalizaciónapresurada.La filosofía y laempresa comoproyecto racional.El modometafísico depreguntar paradiseñar unproyecto, vital yde empresa.Los procesos decuestionamientoy la importanciade la definiciónde objetivos.El proceso deanálisis racionaldel conjunto deun sistema, delos elementosque lo integran ydel orden racionalque subyace a laestructura lógicade un proyecto,vital yempresarial.La importanciadel diálogo y dela defensaargumentativa deproyectos, fines ymedios.El diseño de unproyecto, vital ylaboral. El papelde la Estética enel desarrollo delpensamientocreativo einnovador.La importancia dela Ética paraestablecer elsistema devalores en eltrabajo. La Razóncrítica en tantoque reguladorade la acciónhumana.

UNIDAD UF3: Filosofía de la ciencia y teoría delconocimiento




Competencias






0,116 AACL




0,116 AACL




0,116 AACDIGCL


La Filosofía. Susentido, sunecesidad y suhistoria:El saber racional.La explicaciónpre-racional: mitoy magia. Laexplicaciónracional: la razóny los sentidos.El saber filosóficoa través de suhistoria.Característicasde la Filosofía.Las disciplinasteórico-prácticasdel saberfilosófico.




0,116 AACL

Funciones yvigencia de laFilosofía.




0,116 AACL




0,116 AACL

4.Comprender yutilizar conprecisión elvocabulariotécnico filosóficofundamental,realizando unglosario detérminos de formacolaborativamediante lasposibilidades queofrecen las nuevastecnologías.

2.4.1.Comprendey utiliza con rigorconceptosfilosóficos comorazón, sentidos,mito, logos,arché,necesidad,contingencia,esencia,substancia,causa,existencia,crítica,metafísica,lógica,gnoseología,objetividad,dogmatismo,criticismo, entreotros.


0,116 AACL


2.5.1.Lee yanaliza, de formacrítica,fragmentos detextos breves ysignificativossobre el origende la explicaciónracional y acercade las funcionesy característicasdel pensamientofilosófico,pertenecientes apensadores,identificando lasproblemáticasfilosóficasplanteadas.


0,116 AACL

ELCONOCIMIENTO.

El problemafilosófico delconocimiento. Laverdad.La teoría delconocimiento.Grados yherramientas delconocer: razón,entendimiento,sensibilidad.Racionalidadteórica y práctica.La abstracción.Los problemasimplicados en elconocer: susposibilidades, suslímites, losintereses, loirracional.La verdad comopropiedad de lascosas. La verdadcomo propiedaddelentendimiento:coherencia yadecuación.Algunos modelosfilosóficos deexplicación delconocimiento y elacceso a laverdad.Filosofía, cienciay tecnología. LaFilosofía de laciencia.Objetivos einstrumentos dela ciencia.El métodohipotético-deductivo.


3.1.1.Identifica yexpresa, deforma clara yrazonada, loselementos y lasproblemáticasque conlleva elproceso delconocimiento dela realidad, comoes el de susgrados, susposibilidades ysus límites.


0,116 AACL


3.2.1.Conoce yexplica diferentesteorías acercadel conocimientoy la verdad comoson el idealismo,el realismo, elracionalismo, elempirismo, elperspectivismo,el consenso o elescepticismo,contrastandosemejanzas ydiferencias entrelos conceptosclave quemanejan.


0,116 AACL

La visiónaristotélica delquehacercientífico.La investigacióncientífica en lamodernidad,matemáticas ytécnica comoherramientas deconocimiento einterpretaciónfundamentales.La investigacióncontemporánea yla reformulaciónde los conceptosclásicos.Técnica yTecnología: sabery praxis.Reflexionesfilosóficas sobreel desarrollocientífico ytecnológico: elproblema de lainducción.



0,116 AACDIGCL


3.3.1.Analizafragmentos detextos breves deDescartes,Hume, Kant,Nietzsche,Ortega y Gasset,Habermas,Popper, Kuhn oMichel Serres,entre otros.


0,116 AACL

4.Conocer yexplicar la funciónde la ciencia,modelos deexplicación, suscaracterísticas,métodos ytipología del sabercientífico,exponiendo lasdiferencias y lascoincidencias delideal y de lainvestigacióncientífica, con elsaber filosófico,como pueda ser laproblemática de laobjetividad o laadecuación teoría-realidad,argumentando las



0,116 AACLCMCT

3.4.2.Construyeuna hipótesiscientífica,identifica suselementos yrazona el ordenlógico delproceso deconocimiento.


0,116 AACLCMCT

propias opinionesde forma razonaday coherente.



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0,116 AACLCMCT


3.6.1.Analizafragmentos detextos breves ysignificativos depensadorescomo Aristóteles,Popper, Kuhn, B.Russell, A. F.Chalmers o J. C.García Borrón,entre otros.


0,116 AACLCMCT

7.Entender yvalorar lainterrelación entrela filosofía y laciencia.

3.7.1.Identifica yreflexiona deformaargumentadaacerca deproblemascomunes alcampo filosóficoy científico comoson el problemade los límites yposibilidades delconocimiento, lacuestión de laobjetividad y laverdad, laracionalidadtecnológica, etc.


0,116 AACLCMCT

3.7.2.Investiga yseleccionainformación eninternet,procedente defuentessolventes, sobrelas problemáticascitadas y realizaun proyecto degrupo sobrealguna temáticaque profundiceen lainterrelaciónentre la filosofíay la ciencia.


0,116 AACDIGCL

LA REALIDAD. La explicaciónmetafísica de larealidad.La metafísicacomo explicaciónteórica de larealidad.La pregunta porel ser como puntode partida de laFilosofía. PlatónversusAristóteles.La interrogaciónmetafísica sobrela verdaderarealidad: elproblemaapariencia yrealidad.La pregunta porel origen yestructura de loreal.Lacaracterizaciónde la realidad: elcambio o lapermanencia, elsustancialismoestático frente aldevenir.Esencialismo yexistencialismo.La necesidad decategorizarracionalmente loreal.Lascosmovisionescientíficas sobreel universo. La


4.2.1.Describelas principalesinterpretacionesmetafísicas y losproblemas quesuscita elconocimientometafísico de larealidad.


0,116 AACL

3.Conocer ycomparar lasexplicacionesdadas desde lasgrandescosmovisionessobre el universo.

4.3.2.Describelos caracteresesenciales de lainterpretación dela realidadrelativista, ycuánticacontemporánea,explicando lasimplicacionesfilosóficasasociadas aellos.


0,116 AACLCMCT

filosofía de lanaturaleza.La admiraciónfilosófica por laNaturaleza oFilosofía de lanaturaleza.El paradigmacualitativoorganicista: elUniversoaristotélico.El Universomáquina: lavisiónmecanicista en laModernidad.Supuestosepistemológicosdel modeloheliocéntrico: Labúsqueda de lasleyes universalesde un Universoinfinito.Determinismo,regularidad,conservación,economía ycontinuidad.La visióncontemporáneadel Universo.El reencuentro dela Filosofía y laFísica en laTeoría del Caos.

4.3.3.Utiliza conrigor términosepistemológicosy científicoscomo:cosmovisión,paradigma,Universo,naturaleza,finalismo,organicismo,determinismo,orden,causalidad,conservación,principio,mecanicismo,materia,relatividad,cuántica,espacio, tiempo,azar,determinismo,indeterminismo,probalibadad,gaia, caos, entreotros.


0,116 AACLCMCT


La Ética.Principalesteorías sobre lamoral humana.La Ética comoreflexión sobre laacción moral:carácter,conciencia ymadurez moral.Relativismo yuniversalismomoral.El origen de laÉtica occidental:Sócrates versusSofistas.La búsqueda dela felicidad.La buenavoluntad: Kant.La justicia comovirtud ético-política.Los fundamentosfilosóficos delEstado.Principalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.La Justicia segúnPlatón.Elconvencionalismoen los Sofistas.El realismopolítico:Maquiavelo.Elcontractualismo:


6.3.1.Expresa deforma crítica lasargumentacionesde las principalesteorías éticassobre la felicidady la virtud,razonando suspropias ideas yaportandoejemplos de sucumplimiento ono.


0,116 AACLCSC

6.3.2.Expresa deforma crítica lasargumentacionesde las principalesteorías éticassobre la Justicia,razonando suspropias ideas yaportandoejemplos de sucumplimiento ono.


0,116 AACLCSC

Hobbes, Locke,Rousseau yMontesquieu.La paz perpetuade Kant.Los fundamentosfilosóficos delcapitalismo en els. XIX: JohnStuart Mill.Alienación eideología segúnMarx.La disputapolítica entrePopper y laEscuela deFrankfurt.La función delpensamientoutópico.Legalidad ylegitimidad.La Estéticafilosófica y lacapacidadsimbólica del serhumano. Larealidad desde elarte, la literaturay la música.La capacidadsimbólica, E.Cassirer.La creatividad, H.Poincaré.La Estéticafilosófica, funcióny características.El arte comoinstrumento decomprensión yexpresiónsimbólica de larealidad.El sentimiento, laexperiencia y eljuicio estético. Labelleza. Creaciónartística ysociedad.Abstracciónartística ypensamientometafísico. El artecomo justificacióno como crítica dela realidad.La Filosofía y elarte. Filosofía yliteratura. Lafilosofía y lamúsica.Retórica,argumentación ylógica: lacomunicacióndesde la filosofía.La importancia dela comunicación ysu relación con ellenguaje, laverdad y larealidad.La lógicaproposicional.La Retórica y lacomposición deldiscurso.

6.3.4.Utiliza conrigor términoscomo ética,moral, acciónmoral,autonomía,responsabilidad,convenciónmoral, madurezmoral, virtudmoral,subjetivismo,relativismo yuniversalismomoral,utilitarismo,deber moral,ética demáximos, éticade mínimos,consenso,justicia,eudemonismo,hedonismo,emotivismo yutilitarismo.


0,116 AACLCSC

4.Explicar lafunción,características yprincipalesinterrogantes de laFilosofía política,como el origen ylegitimidad delEstado, lasrelacionesindividuo-Estado ola naturaleza delas leyes.

6.4.1.Identifica lafunción,características yprincipalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.


0,116 AACLCSC

Laargumentación:reglas yherramientas deldiálogo y lademostración deargumentos.Filosofía dellenguaje: elproblemafilosófico de losconceptosuniversales y elerrorargumentativo dela generalizaciónapresurada.La filosofía y laempresa comoproyecto racional.El modometafísico depreguntar paradiseñar unproyecto, vital yde empresa.Los procesos decuestionamientoy la importanciade la definiciónde objetivos.El proceso deanálisis racionaldel conjunto deun sistema, delos elementosque lo integran ydel orden racionalque subyace a laestructura lógicade un proyecto,vital yempresarial.La importanciadel diálogo y dela defensaargumentativa deproyectos, fines ymedios.El diseño de unproyecto, vital ylaboral. El papelde la Estética enel desarrollo delpensamientocreativo einnovador.La importancia dela Ética paraestablecer elsistema devalores en eltrabajo. La Razóncrítica en tantoque reguladorade la acciónhumana.

UNIDAD UF4: Naturaleza y cultura.Concepciones filosóficas del ser humano




Competencias




1.1.1.Analiza, deforma crítica,textospertenecientes apensadoresdestacados,identifica lasproblemáticas ylas solucionesexpuestas,distinguiendo lastesis principales,el orden de laargumentación yrelaciona losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en launidad, y/o con loaportado porotros filósofos ocorrientes y/o consaberes distinotsde la filosofía.


0,116 AACL


1.2.1.Argumentay razona susopiniones, deforma oral yescrita, conclaridad,coherencia ydemostrando unesfuerzo creativoy académico en lavaloraciónpersonal de losproblemasfilosóficosanalizados.


0,116 AACL




0,116 AACDIGCL



0,116 AACL


1.4.1.Elabora conrigor esquemas,mapasconceptuales ytablascronológicas, etc.demostrando lacomprensión delos ejesconceptualesestudiados.


0,116 AACL




2.1.1.Reconocelas preguntas yproblemas quehan caracterizadoa la filosofíadesde su origen,comparando conel planteamientode otros saberes,como el científicoo el teológico.


0,116 AACL


2.3.2.Expresa porescrito las tesisfundamentales dealgunas de lascorrientesfilosóficas másimportantes delpensamientooccidental.


0,116 AACL

LA REALIDAD. La explicaciónmetafísica de larealidad.La metafísicacomo explicaciónteórica de larealidad.La pregunta porel ser como puntode partida de laFilosofía. PlatónversusAristóteles.La interrogaciónmetafísica sobrela verdaderarealidad: elproblema

1.Reconocer yvalorar lametafísica,disciplina filosóficaque estudia larealidad en tantoque totalidad,distinguiéndola delas ciencias queversan sobreaspectosparticulares de lamisma.

4.1.1.Conoce quées la metafísica yutiliza laabstracción paracomprender suscontenidos yactividad,razonando sobrelos mismos.


0,116 AACL

apariencia yrealidad.La pregunta porel origen yestructura de loreal.Lacaracterizaciónde la realidad: elcambio o lapermanencia, elsustancialismoestático frente aldevenir.Esencialismo yexistencialismo.La necesidad decategorizarracionalmente loreal.Lascosmovisionescientíficas sobreel universo. Lafilosofía de lanaturaleza.La admiraciónfilosófica por laNaturaleza oFilosofía de lanaturaleza.El paradigmacualitativoorganicista: elUniversoaristotélico.El Universomáquina: lavisiónmecanicista en laModernidad.Supuestosepistemológicosdel modeloheliocéntrico: Labúsqueda de lasleyes universalesde un Universoinfinito.Determinismo,regularidad,conservación,economía ycontinuidad.La visióncontemporáneadel Universo.El reencuentro dela Filosofía y laFísica en laTeoría del Caos.


4.2.2.Comprendey utiliza con rigorconceptosmetafísicos comoser, sistemametafísico,realidad,apariencia,materia y espíritu,unidad, dualidad,multiplicidad,devenir,necesidad,contingencia,trascendencia,categoría yabstracción,materialismo,espiritualismo,entre otros.


0,116 AACL

4.2.3.Realiza unanálisis críticoante teoríasmetafísicasdivergentes deinterpretación dela realidad.


0,116 AACL


4.3.1.Explica ycompara dos delas grandescosmovisionesdel Universo: elparadigmaorganicistaaristotélico y elmodelomecanicistanewtoniano.


0,116 AACLCMCT


4.4.1.Elaboraesquemas, tablasy/o mapasconceptualescomparando losdiferentescaracteresadjudicadoshistóricamente alUniverso,entendido comototalidad de loreal,contextualizandohistórica yculturalmentecada cosmovisióny ampliandoinformaciónmediante internety/o fuentesbibliográficas.


0,116 AACDIGCL

5.Leer y analizarde forma crítica,textos filosóficos,epistemológicos ycientíficos sobre lacomprensión einterpretación dela realidad, tantodesde el planometafísico comofísico, utilizandocon precisión lostérminos técnicosestudiados,

4.5.1.Analizatextos filosóficosy científicos,clásicos ycontemporáneos,que aborden lasmismasproblemáticas,investigando lavigencia de lasideas expuestas.


0,116 AACLCMCT

relacionando losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en lasunidades yrazonando lapropia postura.

4.5.2.Reflexiona,argumentando deforma razonada ycreativa suspropias ideas,sobre lasimplicacionesfilosóficas queafectan a la visióndel ser humano,en cada una delascosmovisionesfilosófico-científicasestudiadas.


0,116 AACLCMCT


Las implicacionesfilosóficas de laevolución. Laconstrucción dela propiaidentidad. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deantropogénesis.Filosofía yBiología. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deconstrucción dela identidadhumana.La reflexiónfilosófica sobre elser humano y elsentido de laexistencia.La visión griega:el héroehomérico;conceptosocrático;dualismoplatónico, elanimal racional ypolíticoaristotélico,materialismo eindividualismohelenista.El pensamientomedieval:creación aimagen divina,nuevaconcepción delcuerpo y el alma,de la muerte, lalibertad.El Renacimiento:antropocentrismoy humanismo.La Modernidad yel s. XIX: razón,emociones ylibertad.El ser humano enla filosofíacontemporánea.La reflexiónfilosófica sobre elcuerpo.Algunas clavessobre el sentido




0,116 AACLCMCT




0,116 AACLCMCT

5.2.2.Analizafragmentosbreves ysignificativos deE. Morin, K.Popper, R.Dawkins, J.Mosterin, A.Gehlen, M.Harris, M. Pontyentre otros.


0,116 AACLCMCT

de la existenciahumana.La cuestión delsentido, laesencia y laexistencia, el yo,la libertad, lamuerte, eldestino, el azar,la Historia, lanecesidad detrascendencia.

3.Reconocer yreflexionar deformaargumentada,sobre lainteraccióndialéctica entre elcomponentenatural y el culturalque caracterizan alser humano encuanto tal, siendolo culturalmenteadquirido,condición para lainnovación ycreatividad quecaracterizan a laespecie humana.

5.3.1.Identifica yexpone en quéconsiste elcomponentenatural innato delser humano y surelación con loselementosculturales quesurgen en losprocesosdeantropogénesisy humanización,dando lugar a laidentidad propiadel ser humano.


0,116 AACLCMCT

5.3.2.Disertasobre el serhumano en tantoque resultado dela dialécticaevolutiva entre logenéticamenteinnato y loculturalmenteadquirido,condición para lainnovación y lacapacidadcreativa quecaracterizan anuestra expecie.


0,116 AACLCMCT

5.3.3.Localizainformación eninternet acerca delasinvestigacionesactuales sobre laevoluciónhumana, y reflejala informaciónseleccionada ysistematizada deformacolaborativa.


0,116 AACDIGCL

4.Valorar losconocimientosadquiridos en estaunidad frente alrechazo de losprejuiciosantropocéntricos ypor motivos físicosrechazandoactitudes deintolerancia,injusticia yexclusión.

5.4.1.Argumentacoherentemente,fundamentándoseen los datosobjetivosaprendidos, sobrelas implicacionesde adoptarprejuiciosantropocentristaspara enjuiciar alos sereshumanos y lasculturas.


0,116 AACLCSC

5.Conocer yreflexionar sobrelas concepcionesfilosóficas que,sobre el serhumano en cuantotal, se han dado alo largo de lafilosofíaoccidental,comparandosemejanzas ydiferencias entrelos sucesivosplanteamientos,

5.5.1.Contrasta yrelaciona lasprincipalesconcepcionesfilosóficas que,sobre el serhumano, que sehan dadohistóricamente.


0,116 AACL

analizandocríticamente lainfluencia delcontextosociocultural en laconcepciónfilosófica y,valorando, algunosplanteamientosdivergentes quehan abiertocamino hacia laconsideraciónactual de lapersona.

5.5.2.Analiza deforma crítica,textossignificativos ybreves, de losgrandespensadores.


0,116 AACL

5.5.3.Utiliza conrigor términoscomo dualismo ymonismoantropológico,areté, mente,cuerpo, espíritu,creacionismo,antropocentrismo,teocentrismo,alma,humanismo,persona,dignidad, sentido,estado denaturaleza,estado decivilización,existencia,liberdad,emoción, pasión,determinismo,alienación,nihilismo,existencia,incosciente,muerte, historia otrascedencia,entre otros.


0,116 AACLCSC

6.Comparar lavisión filosóficaoccidental del serhumano con lavisión filosóficaoriental, budismo,taoísmo ehinduismo,argumentando laspropias opinionessobre lassemejanzas ydiferencias.

5.6.1.Conoce yexplica lasprincipalesconcepcionesfilosóficas que,sobre el serhumano, se handadohistóricamente,en el contexto dela filosofíaoccidental.


0,116 AACECCL

7.Disertar, deforma y oral yescrita, sobre lastemáticasintrínsecamentefilosóficas en elámbito del sentidode la existenciacomo puedan serla cuestión delsentido, la esenciay la existencia, elyo, la libertad, lamuerte, el destino,el azar, la Historiao la necesidad detrascendencia,entre otras.

5.7.1.Diserta, deforma oral yescrita, sobre lasgrandescuestionesmetafísicas quedan sentido a laexistenciahumana.


0,116 AACL


5.8.1.Argumentay razona, deforma oral yescrita, suspropios puntos devista sobre el serhumano, desde lafilosofía y sobrediferentestemáticasfilosóficasrelacionadas conel sentido de laexistenciahumana.


0,116 AACL



0,116 AACL


La Ética.Principalesteorías sobre lamoral humana.La Ética comoreflexión sobre laacción moral:carácter,conciencia ymadurez moral.Relativismo yuniversalismomoral.El origen de laÉtica occidental:Sócrates versusSofistas.La búsqueda dela felicidad.La buenavoluntad: Kant.La justicia comovirtud ético-política.Los fundamentosfilosóficos delEstado.Principalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.La Justicia segúnPlatón.Elconvencionalismoen los Sofistas.El realismopolítico:Maquiavelo.Elcontractualismo:Hobbes, Locke,Rousseau yMontesquieu.La paz perpetuade Kant.Los fundamentosfilosóficos del


6.1.1.Reconoce lafunción de laracionalidadpráctica paradirigir la acciónhumana, si bien,reconociendo susvínculosineludibles con larazón teórica y lainteligenciaemocional.


0,116 AACLCSC



0,116 AACLCSC


6.2.1.Explica yrazona el objeto yla función de laÉtica.


0,116 AACLCSC

5.Conocer lasprincipales teoríasy conceptosfilosóficos que hanestado a la basede la construcciónde la idea deEstado y de susfunciones,apreciando elpapel de lafilosofía comoreflexión crítica.

6.5.1.Explica deforma coherentelosplanteamientosfilosófico-políticosde Platón, lossofistas,Maquiavelo,Locke,Montesquieu,Rousseau,Hobbes, Kant,John Stuart Mill,Popper oHabermas, entreotros.


0,116 AACLCSC

capitalismo en els. XIX: JohnStuart Mill.Alienación eideología segúnMarx.La disputapolítica entrePopper y laEscuela deFrankfurt.La función delpensamientoutópico.Legalidad ylegitimidad.La Estéticafilosófica y lacapacidadsimbólica del serhumano. Larealidad desde elarte, la literaturay la música.La capacidadsimbólica, E.Cassirer.La creatividad, H.Poincaré.La Estéticafilosófica, funcióny características.El arte comoinstrumento decomprensión yexpresiónsimbólica de larealidad.El sentimiento, laexperiencia y eljuicio estético. Labelleza. Creaciónartística ysociedad.Abstracciónartística ypensamientometafísico. El artecomo justificacióno como crítica dela realidad.La Filosofía y elarte. Filosofía yliteratura. Lafilosofía y lamúsica.Retórica,argumentación ylógica: lacomunicacióndesde la filosofía.La importancia dela comunicación ysu relación con ellenguaje, laverdad y larealidad.La lógicaproposicional.La Retórica y lacomposición deldiscurso.Laargumentación:reglas yherramientas deldiálogo y lademostración deargumentos.

Filosofía dellenguaje: elproblemafilosófico de losconceptosuniversales y elerrorargumentativo dela generalizaciónapresurada.La filosofía y laempresa comoproyecto racional.El modometafísico depreguntar paradiseñar unproyecto, vital yde empresa.Los procesos decuestionamientoy la importanciade la definiciónde objetivos.El proceso deanálisis racionaldel conjunto deun sistema, delos elementosque lo integran ydel orden racionalque subyace a laestructura lógicade un proyecto,vital yempresarial.La importanciadel diálogo y dela defensaargumentativa deproyectos, fines ymedios.El diseño de unproyecto, vital ylaboral. El papelde la Estética enel desarrollo delpensamientocreativo einnovador.La importancia dela Ética paraestablecer elsistema devalores en eltrabajo. La Razóncrítica en tantoque reguladorade la acciónhumana.

UNIDAD UF5: Reflexión sobre el arte y teoríassobre la moral.




Competencias






0,116 AACL




0,116 AACL




0,116 AACDIGCL



0,116 AACL






0,116 AACL




0,116 AACL




0,116 AACL

2.3.2.Expresapor escrito lastesisfundamentalesde algunas delas corrientesfilosóficas másimportantes delpensamientooccidental.


0,116 AACL

4.Comprender yutilizar con

2.4.1.Comprendey utiliza con rigor

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

precisión elvocabulariotécnico filosóficofundamental,realizando unglosario detérminos de formacolaborativamediante lasposibilidades queofrecen las nuevastecnologías.

conceptosfilosóficos comorazón, sentidos,mito, logos,arché,necesidad,contingencia,esencia,substancia,causa,existencia,crítica,metafísica,lógica,gnoseología,objetividad,dogmatismo,criticismo, entreotros.

Registros:30%

ELCONOCIMIENTO.

El problemafilosófico delconocimiento. Laverdad.La teoría delconocimiento.Grados yherramientas delconocer: razón,entendimiento,sensibilidad.Racionalidadteórica y práctica.La abstracción.Los problemasimplicados en elconocer: susposibilidades, suslímites, losintereses, loirracional.La verdad comopropiedad de lascosas. La verdadcomo propiedaddelentendimiento:coherencia yadecuación.Algunos modelosfilosóficos deexplicación delconocimiento y elacceso a laverdad.Filosofía, cienciay tecnología. LaFilosofía de laciencia.Objetivos einstrumentos dela ciencia.El métodohipotético-deductivo.La visiónaristotélica delquehacercientífico.La investigacióncientífica en lamodernidad,matemáticas ytécnica comoherramientas deconocimiento e

interpretaciónfundamentales.La investigación




0,116 AACDIGCL

4.Conocer yexplicar la funciónde la ciencia,modelos deexplicación, suscaracterísticas,métodos ytipología del sabercientífico,exponiendo lasdiferencias y lascoincidencias delideal y de lainvestigacióncientífica, con elsaber filosófico,como pueda ser laproblemática de laobjetividad o laadecuación teoría-realidad,argumentando laspropias opinionesde forma razonada



0,116 AACLCMCT

3.4.2.Construyeuna hipótesis

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

gcontemporánea yla reformulaciónde los conceptosclásicos.Técnica yTecnología: sabery praxis.Reflexionesfilosóficas sobreel desarrollocientífico ytecnológico: elproblema de lainducción.

y coherente. científica,identifica suselementos yrazona el ordenlógico delproceso deconocimiento.

Registros:30% CMCT



0,116 AACLCMCT




0,116 AACLCMCT


3.6.1.Analizafragmentos detextos breves ysignificativos depensadorescomo Aristóteles,Popper, Kuhn, B.Russell, A. F.Chalmers o J. C.García Borrón,entre otros.


0,116 AACLCMCT

7.Entender yvalorar la

3.7.2.Investiga yselecciona

Pruebaescrita:70%

0,116 AACDIG

interrelación entrela filosofía y laciencia.

información eninternet,procedente defuentessolventes, sobrelas problemáticascitadas y realizaun proyecto degrupo sobrealguna temáticaque profundiceen lainterrelaciónentre la filosofíay la ciencia.

Registros:30% CL

LA REALIDAD. La explicaciónmetafísica de larealidad.La metafísicacomo explicaciónteórica de larealidad.La pregunta porel ser como puntode partida de laFilosofía. PlatónversusAristóteles.La interrogaciónmetafísica sobrela verdaderarealidad: elproblemaapariencia yrealidad.La pregunta porel origen yestructura de loreal.Lacaracterizaciónde la realidad: elcambio o lapermanencia, elsustancialismoestático frente aldevenir.Esencialismo yexistencialismo.La necesidad decategorizarracionalmente loreal.Lascosmovisionescientíficas sobreel universo. Lafilosofía de lanaturaleza.La admiraciónfilosófica por laNaturaleza oFilosofía de lanaturaleza.El paradigmacualitativoorganicista: elUniversoaristotélico.El Universomáquina: lavisiónmecanicista en laModernidad.Supuestosepistemológicos

del modeloheliocéntrico: Labúsqueda de las

1.Reconocer yvalorar lametafísica,disciplina filosóficaque estudia larealidad en tantoque totalidad,distinguiéndola delas ciencias queversan sobreaspectosparticulares de lamisma.

4.1.1.Conocequé es lametafísica yutiliza laabstracción paracomprender suscontenidos yactividad,razonando sobrelos mismos.


0,116 AACL


4.2.1.Describelas principalesinterpretacionesmetafísicas y losproblemas quesuscita elconocimientometafísico de larealidad.


0,116 AACL

4.2.2.Comprendey utiliza con rigorconceptosmetafísicos comoser, sistemametafísico,realidad,apariencia,materia yespíritu, unidad,dualidad,multiplicidad,devenir,necesidad,contingencia,trascendencia,categoría yabstracción,materialismo,espiritualismo,entre otros.


0,116 AACL

4.2.4.Analiza ycomprende

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

qleyes universalesde un Universoinfinito.Determinismo,regularidad,conservación,economía ycontinuidad.La visióncontemporáneadel Universo.El reencuentro dela Filosofía y laFísica en laTeoría del Caos.

fragmentos detextos breves ysignificativossobre lasproblemáticasmetafísicas queplantea larealidad, depensadorescomo Platón,Aristóteles,Tomás deAquino,Descartes, Marx,Nietzsche, entreotros,comparando yestableciendosemejanzas ydisertando deforma coherentesobre lasdistintas posturashistóricas.

Registros:30%


4.3.1.Explica ycompara dos delas grandescosmovisionesdel Universo: elparadigmaorganicistaaristotélico y elmodelomecanicistanewtoniano.


0,116 AACLCMCT

4.3.2.Describelos caracteresesenciales de lainterpretación dela realidadrelativista, ycuánticacontemporánea,explicando lasimplicacionesfilosóficasasociadas aellos.


0,116 AACLCMCT

4.3.3.Utiliza conrigor términos

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

epistemológicosy científicoscomo:cosmovisión,paradigma,Universo,naturaleza,finalismo,organicismo,determinismo,orden,causalidad,conservación,principio,mecanicismo,materia,relatividad,cuántica,espacio, tiempo,azar,determinismo,indeterminismo,probalibadad,gaia, caos, entreotros.

Registros:30% CMCT


4.4.1.Elaboraesquemas,tablas y/o mapasconceptualescomparando losdiferentescaracteresadjudicadoshistóricamente alUniverso,entendido comototalidad de loreal,contextualizandohistórica yculturalmentecadacosmovisión yampliandoinformaciónmediante internety/o fuentesbibliográficas.


0,116 AACDIGCL

EL SER HUMANODESDE LA

Í

Las implicacionesfilosóficas de la

7.Disertar, deforma y oral y

5.7.1.Diserta, deforma oral y

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

FILOSOFÍA. evolución. Laconstrucción dela propiaidentidad. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deantropogénesis.Filosofía yBiología. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deconstrucción dela identidadhumana.La reflexiónfilosófica sobre elser humano y elsentido de laexistencia.La visión griega:el héroehomérico;conceptosocrático;dualismoplatónico, elanimal racional ypolíticoaristotélico,materialismo eindividualismohelenista.El pensamientomedieval:creación aimagen divina,nuevaconcepción delcuerpo y el alma,de la muerte, lalibertad.El Renacimiento:antropocentrismoy humanismo.La Modernidad yel s. XIX: razón,emociones ylibertad.El ser humano enla filosofíacontemporánea.La reflexiónfilosófica sobre elcuerpo.Algunas clavessobre el sentidode la existenciahumana.La cuestión delsentido, laesencia y laexistencia, el yo,la libertad, lamuerte, eldestino, el azar,la Historia, lanecesidad detrascendencia.

escrita, sobre lastemáticasintrínsecamentefilosóficas en elámbito del sentidode la existenciacomo puedan serla cuestión delsentido, la esenciay la existencia, elyo, la libertad, lamuerte, el destino,el azar, la Historiao la necesidad detrascendencia,entre otras.

escrita, sobre lasgrandescuestionesmetafísicas quedan sentido a laexistenciahumana.

Registros:30%

LARACIONALIDAD

Á

La Ética.Principales

1.Identificar laespecificidad de la

6.1.1.Reconocela función de la

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

PRÁCTICA. teorías sobre lamoral humana.La Ética comoreflexión sobre laacción moral:carácter,conciencia ymadurez moral.Relativismo yuniversalismomoral.El origen de laÉtica occidental:Sócrates versusSofistas.La búsqueda dela felicidad.La buenavoluntad: Kant.La justicia comovirtud ético-política.Los fundamentosfilosóficos delEstado.Principalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.La Justicia segúnPlatón.Elconvencionalismoen los Sofistas.El realismopolítico:Maquiavelo.Elcontractualismo:Hobbes, Locke,Rousseau yMontesquieu.La paz perpetuade Kant.Los fundamentosfilosóficos delcapitalismo en els. XIX: JohnStuart Mill.Alienación eideología segúnMarx.La disputapolítica entrePopper y laEscuela deFrankfurt.La función delpensamientoutópico.Legalidad ylegitimidad.La Estéticafilosófica y lacapacidadsimbólica del serhumano. Larealidad desde elarte, la literaturay la música.La capacidadsimbólica, E.Cassirer.La creatividad, H.Poincaré.La Estéticafilosófica, función

y características.El arte comoinstrumento de

razón en sudimensiónpráctica, en tantoque orientadora dela acción humana.

racionalidadpráctica paradirigir la acciónhumana, si bien,reconociendosus vínculosineludibles con larazón teórica y lainteligenciaemocional.

Registros:30% CSC



0,116 AACLCSC


6.2.1.Explica yrazona el objetoy la función de laÉtica.


0,116 AACLCSC


6.3.1.Expresa deforma crítica lasargumentacionesde las principalesteorías éticassobre la felicidady la virtud,razonando suspropias ideas yaportandoejemplos de sucumplimiento ono.


0,116 AACLCSC

6.3.2.Expresa deforma crítica lasargumentacionesde las principalesteorías éticassobre la Justicia,razonando suspropias ideas yaportandoejemplos de sucumplimiento ono.


0,116 AACLCSC

6.3.3.Analizatextos breves dealgunos de losfilósofosrepresentantesde las principalesteorizacioneséticas y sobre eldesarrollopsicológico moraldel individuo.


0,116 AACLCSC

6.3.4.Utiliza conrigor términos

Pruebaescrita:70%

0,116 AACL

comprensión yexpresiónsimbólica de larealidad.El sentimiento, laexperiencia y eljuicio estético. Labelleza. Creaciónartística ysociedad.Abstracciónartística ypensamientometafísico. El artecomo justificacióno como crítica dela realidad.La Filosofía y elarte. Filosofía yliteratura. Lafilosofía y lamúsica.Retórica,argumentación ylógica: lacomunicacióndesde la filosofía.La importancia dela comunicación ysu relación con ellenguaje, laverdad y larealidad.La lógicaproposicional.La Retórica y lacomposición deldiscurso.Laargumentación:reglas yherramientas deldiálogo y lademostración deargumentos.Filosofía dellenguaje: elproblemafilosófico de losconceptosuniversales y elerrorargumentativo dela generalizaciónapresurada.La filosofía y laempresa comoproyecto racional.El modometafísico depreguntar paradiseñar unproyecto, vital yde empresa.Los procesos decuestionamientoy la importanciade la definiciónde objetivos.El proceso deanálisis racionaldel conjunto deun sistema, delos elementosque lo integran ydel orden racionalque subyace a la

estructura lógicade un proyecto,vital y

como ética,moral, acciónmoral,autonomía,responsabilidad,convenciónmoral, madurezmoral, virtudmoral,subjetivismo,relativismo yuniversalismomoral,utilitarismo,deber moral,ética demáximos, éticade mínimos,consenso,justicia,eudemonismo,hedonismo,emotivismo yutilitarismo.

Registros:30% CSC

8.Reconocer lacapacidadsimbólica comoelemento distintivode la especiehumana.

6.8.1.Explica lastesisfundamentalesde E. Cassirersobre lacapacidadsimbólicahumana y las deH. Pointcarésobre el procesocreativo.


0,116 AACECCL

9.Conocer elcampo de laEstética,reflexionandosobre lasaportacionesfilosóficasrealizadas por tresde lasconstruccionessimbólicasculturalesfundamentales.

6.9.1.Comprendey utilizaconceptos comoEstética,creatividad,creación,símbolo, signo,arte, experienciaestética, mímesisbelleza, gusto,subjetividad,juicio estético,vanguardia.


0,116 AACECCL

6.9.2.Contrasta yrelacionaalgunasconstruccionessimbólicasfundamentalesen el contexto dela culturaoccidental, yanaliza, de formacolaborativa,textos literarios,audicionesmusicales yvisualizacionesde obras de artepara explicar loscontenidos de launidad.


0,116 AACECCL

10.Relacionar lacreación artística

6.10.1.Disertasobre la relación

Pruebaescrita:70%

0,116 AACEC

yempresarial.La importanciadel diálogo y dela defensaargumentativa deproyectos, fines ymedios.El diseño de unproyecto, vital ylaboral. El papelde la Estética enel desarrollo delpensamientocreativo einnovador.La importancia dela Ética paraestablecer elsistema devalores en eltrabajo. La Razóncrítica en tantoque reguladorade la acciónhumana.

con otros camposcomo el de laÉtica, elconocimiento y latécnica

y la posibilidadtransformadorade la realidadhumana, de lacreaciónartística, laciencia y la ética.

Registros:30% CL

11.Analizar textosen los que secomprenda elvalor del arte, laliteratura y lamúsica comovehículos detransmisión delpensamientofilosófico,utilizando conprecisión elvocabularioespecífico propiode la Estéticafilosófica.

6.11.1.Conoce ydescribe algunosde los elementosfundamentalesde la reflexiónestética sobre elarte, analizandotextossignificativos defilósofos comoPlatón, Schelling,Hume, Kant,Nietzsche, WalterBenjamin,Gadamer,Marcuse oAdorno entreotros y aplicadichas ideas alestudio dediversas obrasde arte.


0,116 AACECCL

6.11.2.Entiendeel valor filosóficode la Literaturaanalizando textosbreves depensadores yliteratos como,Platón, SanAgustín,Calderón de laBarca, PíoBaroja, A.Machado,Voltaire, Goethe,Sartre,Unamuno,Borges o Camusentre otros.


0,116 AACECCL

6.11.3.Conoce lavisión filosóficade la Música através delanálisis de textosfilosóficos brevessobre la visiónpitagórica, dePlatón,Schopenhauer,Nietzsche oAdorno entreotros así, como,medianteaudicionessignificativas.


0,116 AACECCL

12.Reflexionar porescrito sobre

6.12.1.Diserta deforma clara y

Pruebaescrita:70%

0,116 AACEC

algunas de lastemáticassignificativasestudiadas,argumentando laspropiasposiciones,ampliando eninternet lainformaciónaprendida.

coherente sobreel valor de lasartes paratransmitir ideasfilosóficas.

Registros:30% CL

UNIDAD UF6: Argumentación, filosofía de laempresa y fundamentos del Estado.




Competencias




1.1.1.Analiza, deforma crítica,textospertenecientes apensadoresdestacados,identifica lasproblemáticas ylas solucionesexpuestas,distinguiendo lastesis principales,el orden de laargumentación yrelaciona losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en launidad, y/o con loaportado por otrosfilósofos ocorrientes y/o consaberes distinotsde la filosofía.


0,116 AACL


1.2.1.Argumenta yrazona susopiniones, deforma oral yescrita, conclaridad,coherencia ydemostrando unesfuerzo creativoy académico en lavaloraciónpersonal de losproblemasfilosóficosanalizados.


0,116 AACL


1.3.1.Selecciona ysistematizainformaciónobtenida tanto enlibros específicoscomo internet,utilizando lasposibilidades delas nuevastecnologías paraconsolidar yampliar lainformación.


0,116 AACDIGCL


1.4.1.Elabora conrigor esquemas,mapasconceptuales ytablascronológicas, etc.demostrando lacomprensión delos ejesconceptualesestudiados.


0,116 AACL




2.1.1.Reconocelas preguntas yproblemas quehan caracterizadoa la filosofíadesde su origen,comparando conel planteamientode otros saberes,como el científicoo el teológico.


0,116 AACL


2.5.1.Lee yanaliza, de formacrítica, fragmentosde textos breves ysignificativossobre el origen dela explicaciónracional y acercade las funciones ycaracterísticas delpensamientofilosófico,pertenecientes apensadores,identificando lasproblemáticasfilosóficasplanteadas.


0,116 AACL

El problema

ELCONOCIMIENTO.

filosófico delconocimiento. Laverdad.La teoría delconocimiento.Grados yherramientas delconocer: razón,entendimiento,sensibilidad.Racionalidadteórica y práctica.La abstracción.Los problemasimplicados en elconocer: susposibilidades, suslímites, losintereses, loirracional.La verdad comopropiedad de lascosas. La verdadcomo propiedaddelentendimiento:coherencia yadecuación.Algunos modelosfilosóficos deexplicación delconocimiento y elacceso a laverdad.Filosofía, cienciay tecnología. LaFilosofía de laciencia.Objetivos einstrumentos dela ciencia.El métodohipotético-deductivo.La visiónaristotélica delquehacercientífico.La investigacióncientífica en lamodernidad,matemáticas ytécnica comoherramientas deconocimiento einterpretaciónfundamentales.La investigacióncontemporánea yla reformulaciónde los conceptosclásicos.Técnica yTecnología: sabery praxis.Reflexionesfilosóficas sobreel desarrollocientífico ytecnológico: elproblema de lainducción.


3.1.1.Identifica yexpresa, de formaclara y razonada,los elementos ylas problemáticasque conlleva elproceso delconocimiento dela realidad, comoes el de susgrados, susposibilidades ysus límites.


0,116 AACL


3.2.1.Conoce yexplica diferentesteorías acerca delconocimiento y laverdad como sonel idealismo, elrealismo, elracionalismo, elempirismo, elperspectivismo, elconsenso o elescepticismo,contrastandosemejanzas ydiferencias entrelos conceptosclave quemanejan.


0,116 AACL


3.3.1.Analizafragmentos detextos breves deDescartes, Hume,Kant, Nietzsche,Ortega y Gasset,Habermas,Popper, Kuhn oMichel Serres,entre otros.


0,116 AACL

LA REALIDAD. La explicaciónmetafísica de larealidad.La metafísica

5.Leer y analizarde forma crítica,textos filosóficos,epistemológicos y

4.5.1.Analizatextos filosóficos ycientíficos,clásicos y


0,116 AACLCMCT

como explicaciónteórica de larealidad.La pregunta porel ser como puntode partida de laFilosofía. PlatónversusAristóteles.La interrogaciónmetafísica sobrela verdaderarealidad: elproblemaapariencia yrealidad.La pregunta porel origen yestructura de loreal.Lacaracterizaciónde la realidad: elcambio o lapermanencia, elsustancialismoestático frente aldevenir.Esencialismo yexistencialismo.La necesidad decategorizarracionalmente loreal.Lascosmovisionescientíficas sobreel universo. Lafilosofía de lanaturaleza.La admiraciónfilosófica por laNaturaleza oFilosofía de lanaturaleza.El paradigmacualitativoorganicista: elUniversoaristotélico.El Universomáquina: lavisiónmecanicista en laModernidad.Supuestosepistemológicosdel modeloheliocéntrico: Labúsqueda de lasleyes universalesde un Universoinfinito.Determinismo,regularidad,conservación,economía ycontinuidad.La visióncontemporáneadel Universo.El reencuentro dela Filosofía y laFísica en laTeoría del Caos.

científicos sobre lacomprensión einterpretación dela realidad, tantodesde el planometafísico comofísico, utilizandocon precisión lostérminos técnicosestudiados,relacionando losproblemasplanteados en lostextos con loestudiado en lasunidades yrazonando lapropia postura.

contemporáneos,que aborden lasmismasproblemáticas,investigando lavigencia de lasideas expuestas.

4.5.2.Reflexiona,argumentando deforma razonada ycreativa sus


0,116 AACLCMCT

propias ideas,sobre lasimplicacionesfilosóficas queafectan a la visióndel ser humano,en cada una delas cosmovisionesfilosófico-científicasestudiadas.


Las implicacionesfilosóficas de laevolución. Laconstrucción dela propiaidentidad. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deantropogénesis.Filosofía yBiología. Ladialécticanaturaleza-cultura en elproceso deconstrucción dela identidadhumana.La reflexiónfilosófica sobre elser humano y elsentido de laexistencia.La visión griega:el héroehomérico;conceptosocrático;dualismoplatónico, elanimal racional ypolíticoaristotélico,materialismo eindividualismohelenista.El pensamientomedieval:creación aimagen divina,nuevaconcepción delcuerpo y el alma,de la muerte, lalibertad.El Renacimiento:antropocentrismoy humanismo.La Modernidad yel s. XIX: razón,emociones ylibertad.El ser humano enla filosofíacontemporánea.La reflexiónfilosófica sobre elcuerpo.Algunas clavessobre el sentido

de la existenciahumana.La cuestión delsentido, laesencia y la




0,116 AACLCMCT




0,116 AACLCMCT

5.2.2.Analizafragmentos brevesy significativos deE. Morin, K.Popper, R.Dawkins, J.Mosterin, A.Gehlen, M. Harris,M. Ponty entreotros.


0,116 AACLCMCT

3.Reconocer yreflexionar deformaargumentada,sobre lainteraccióndialéctica entre elcomponentenatural y el culturalque caracterizan alser humano encuanto tal, siendolo culturalmenteadquirido,condición para lainnovación ycreatividad que

caracterizan a laespecie humana.

5.3.2.Disertasobre el serhumano en tantoque resultado dela dialécticaevolutiva entre logenéticamenteinnato y loculturalmenteadquirido,condición para lainnovación y lacapacidadcreativa quecaracterizan anuestra expecie.


0,116 AACLCMCT

5.3.3.Localizainformación eninternet acerca delas


0,116 AACDIGCL

esencia y laexistencia, el yo,la libertad, lamuerte, eldestino, el azar,la Historia, lanecesidad detrascendencia.

investigacionesactuales sobre laevoluciónhumana, y reflejala informaciónseleccionada ysistematizada deformacolaborativa.

5.Conocer yreflexionar sobrelas concepcionesfilosóficas que,sobre el serhumano en cuantotal, se han dado alo largo de lafilosofíaoccidental,comparandosemejanzas ydiferencias entrelos sucesivosplanteamientos,analizandocríticamente lainfluencia delcontextosociocultural en laconcepciónfilosófica y,valorando, algunosplanteamientosdivergentes quehan abiertocamino hacia laconsideraciónactual de lapersona.

5.5.1.Contrasta yrelaciona lasprincipalesconcepcionesfilosóficas que,sobre el serhumano, que sehan dadohistóricamente.


0,116 AACL




0,116 AACL


La Ética.Principalesteorías sobre lamoral humana.La Ética comoreflexión sobre laacción moral:carácter,conciencia ymadurez moral.Relativismo yuniversalismomoral.El origen de laÉtica occidental:Sócrates versusSofistas.

La búsqueda dela felicidad.La buenavoluntad: Kant.La justicia como

4.Explicar lafunción,características yprincipalesinterrogantes de laFilosofía política,como el origen ylegitimidad delEstado, lasrelacionesindividuo-Estado ola naturaleza delas leyes.

6.4.1.Identifica lafunción,características yprincipalesinterrogantes de laFilosofía política.


0,116 AACLCSC

6.4.2.Utiliza conrigor conceptoscomo democracia,Estado, justicia,


0,116 AACLCSC

La justicia comovirtud ético-política.Los fundamentosfilosóficos delEstado.Principalesinterrogantes dela Filosofíapolítica.La Justicia segúnPlatón.Elconvencionalismoen los Sofistas.El realismopolítico:Maquiavelo.Elcontractualismo:Hobbes, Locke,Rousseau yMontesquieu.La paz perpetuade Kant.Los fundamentosfilosóficos delcapitalismo en els. XIX: JohnStuart Mill.Alienación eideología segúnMarx.La disputapolítica entrePopper y laEscuela deFrankfurt.La función delpensamientoutópico.Legalidad ylegitimidad.La Estéticafilosófica y lacapacidadsimbólica del serhumano. Larealidad desde elarte, la literaturay la música.La capacidadsimbólica, E.Cassirer.La creatividad, H.Poincaré.La Estéticafilosófica, funcióny características.El arte comoinstrumento decomprensión yexpresiónsimbólica de larealidad.El sentimiento, laexperiencia y eljuicio estético. Labelleza. Creaciónartística ysociedad.Abstracciónartística ypensamientometafísico. El artecomo justificación

o como crítica dela realidad.La Filosofía y elarte. Filosofía yliteratura La

Derecho,derechosnaturales, Estadodemocrático y dederecho,legalidad,legitimidad,convención,contractualismo,alienación,ideología, utopía,entre otrosconceptos clavede la filosofíapolítica.

5.Conocer lasprincipales teoríasy conceptosfilosóficos que hanestado a la basede la construcciónde la idea deEstado y de susfunciones,apreciando elpapel de lafilosofía comoreflexión crítica.

6.5.1.Explica deforma coherentelosplanteamientosfilosófico-políticosde Platón, lossofistas,Maquiavelo,Locke,Montesquieu,Rousseau,Hobbes, Kant,John Stuart Mill,Popper oHabermas, entreotros.


0,116 AACLCSC

6.5.2.Analiza yreflexiona sobre larelación individuo-Estado, sobre labase delpensamiento delos sofistas, Marxy la Escuela deFrankfurt.


0,116 AACLCSC

6.5.3.Analiza deforma crítica,textossignificativos ybreves, dealgunos de losautoresestudiados, en losque se argumentasobre el conceptode Estado,elementos ycaracterísticas.


0,116 AACLCSC

6.5.4.Valora yutiliza lacapacidadargumentativa, deforma oral yescrita, comoherramientacontra laarbitrariedad, elautoritarismo y laviolencia.


0,116 AACLCSC

6.Disertar deforma oral y escritasobre la utilidaddel pensamiento

6.6.1.Reflexionapor escrito,argumentando suspropias ideas,


0,116 AACLCSC

literatura. Lafilosofía y lamúsica.Retórica,argumentación ylógica: lacomunicacióndesde la filosofía.La importancia dela comunicación ysu relación con ellenguaje, laverdad y larealidad.La lógicaproposicional.La Retórica y lacomposición deldiscurso.Laargumentación:reglas yherramientas deldiálogo y lademostración deargumentos.Filosofía dellenguaje: elproblemafilosófico de losconceptosuniversales y elerrorargumentativo dela generalizaciónapresurada.La filosofía y laempresa comoproyecto racional.El modometafísico depreguntar paradiseñar unproyecto, vital yde empresa.Los procesos decuestionamientoy la importanciade la definiciónde objetivos.El proceso deanálisis racionaldel conjunto deun sistema, delos elementosque lo integran ydel orden racionalque subyace a laestructura lógicade un proyecto,vital yempresarial.La importanciadel diálogo y dela defensaargumentativa deproyectos, fines ymedios.El diseño de unproyecto, vital ylaboral. El papelde la Estética enel desarrollo delpensamientocreativo einnovador.

La importancia dela Ética paraestablecer elsistema devalores en el

utópico,analizando yvalorando sufunción paraproponerposibilidadesalternativas,proyectar ideasinnovadoras yevaluar lo yaexperimentado.

sobre lasposibilidades delpensamientoutópico.

7.Distinguir losconceptoslegalidad ylegitimidad.

6.7.1.Describe ycompara losconceptos delegalidad ylegitimidad.


0,116 AACLCSC

13.Entender laimportancia de lacomunicación parael desarrollo delser humano y lassociedades.

6.13.1.Conoce ymaneja con rigorconceptos comosímbolo,comunicación,lenguaje formal,lógica, juiciológico,razonamiento,demostración,discurso,elocuencia,orador, retórica,exordio, inventio,dispositio,argumentación,elocutio,compositio, actio,falacia, debate,negociación,persuasión yconceptouniversal, entreotros.


0,116 AACL

14.Conocer enqué consiste lalógicaproposicional,apreciando suvalor para mostrarel razonamientocorrecto y laexpresión delpensamiento comocondiciónfundamental paralas relacioneshumanas.

6.14.1.Utiliza loselementos yreglas delrazonamiento dela lógica deenunciados.


0,116 AACL

15.Conocer lasdimensiones queforman parte de lacomposición deldiscurso retórico,aplicándolas en lacomposición dediscursos.

6.15.1.Comprendey explica laestructura y elestilo de laretórica y de laargumentación.


0,116 AACL

6.15.2.Conoce laestructura y ordendel discurso yescribe breves


0,116 AACL

valores en eltrabajo. La Razóncrítica en tantoque reguladorade la acciónhumana.

discursosretóricosestableciendocoherentemente laexposición y laargumentación.

16.Conocer yutilizar las reglas yherramientasbásicas deldiscurso basadoen laargumentacióndemostrativa.

6.16.1.Construyeun diálogoargumentativo enel que demuestrasus propias tesis,mediante lasreglas yherramientas de laargumentación.


0,116 AACL

6.16.2.Distingueun argumentoveraz de unafalacia.


0,116 AACL

6.16.3.Analiza ycomenta textosbreves ysignificativossobre el arte de lay retórica y laargumentación dePlatón,Aristóteles,Cicerón,Quintiliano, Tácitoasí, como, deautorescontemporáneos.


0,116 AACL

17.Conocer lasposibilidades de lafilosofía en lacreación de unproyecto, engeneral y, en elámbitoempresarial, enparticular,valorando su papelpotenciador delanálisis, lareflexión y eldiálogo.

6.17.1.Utilizaconceptos consentido filosóficoaplicándolos en elcontextoempresarial:principios, saber,orden lógico,finalidad,demostración,razonamiento,inducción,deducción,argumentación,sentido,significado,creatividad,diálogo,objetivo/subjetivo,emociones,globalidad, valor,entre otros.


0,116 AACLSIEE

18.Comprender laimportancia delmodo de preguntarradical de la

6.18.1.Planteacorrectamente losinterrogantesfilosóficos


0,116 AACLSIEE

metafísica paraproyectar unaideao proyecto,vital o empresarial,facilitando losprocesos decuestionamiento ydefinición de laspreguntasradicales y lasrespuestas a lasmismas

radicales quedeben estar a labase de lacreación de unproyecto, tantovital como laboral,como ¿qué soy?,¿qué hago?, ¿porqué?, ¿para qué?,¿cuál es miobjetivo?, ¿cuáles su sentido, surazón de ser? ysabe argumentarla defensa de lasrespuestas.

19.Comprender elvalor de la teoríadel conocimiento,la razón crítica y lalógica paraintroducirracionalidad en elorigen y desarrollode un proyecto.

6.19.1.Diseña unproyecto, vital oempresarial, sobrela base de lafilosofía,valorando laíntima relaciónentre lospensamientos ylas acciones,entre la razón ylas emociones, através del diálogo,la argumentacióny el lenguajefilosófico.


0,116 AACLSIEE

20.Valorar lastécnicas deldiálogo filosófico,la argumentación yla retórica paraorganizar lacomunicaciónentre las partes, laresolución denegociaciones yde conflictos,generar diálogobasado en lacapacidad deargumentarcorrectamente,definir y comunicarcorrectamente elobjetivo de unproyecto.

6.20.1.Conoce yutiliza lasherramientas de laargumentación yel diálogo en laresolución dedilemas yconflictos dentrode un grupohumano.


0,116 AACLSIEE

21.Valorar lacapacidad de laEstética filosóficapara favorecer elpensamientocreativo einnovador quepermite adaptarsey anticiparse a loscambios,generandoinnovación yevitando elestancamiento

6.21.1.Valora lanecesidad deposibilitar tareasinnovadoras,valorando lafunción eimportancia de laspersonasemprendedoras einnovadoras parala construcción yavance de unacultura y latransformación dela realidad.


0,116 AACLSIEE

22.Comprender yapreciar la funciónaxiológica de laÉtica para

6.22.1.Realiza undecálogo devalores éticos quedeben regir en el


0,116 AACLSIEE

establecer unsistema de valoresque permitamejorar el climalaboral,comprendiendoque los valoreséticos son clavepara lograr elequilibrio entreinnovación,sostenibilidad ycompetitividad.

mundo laboral, yde cara a lasociedad y a lanaturaleza.

23.Conocer yvalorar laimportancia de larazón crítica parael avance de unproyecto personaly colectivo.

6.23.1.Comprendey valora laimportancia de larazón crítica parael avance de unproyecto personaly colectivo.


0,116 AACLSIEE

24.Valorar lafunción eimportancia de laspersonasemprendedoras einnovadoras parala construcción yavance de unacultura y latransformación dela realidad.

6.24.1.Valora ydiserta sobre laimportancia deltrabajo paradesarrollarnoscomo sereshumanos, para elavance de unacultura y paratransformar larealidad.


0,116 AACLSIEE

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología de la materia de filosofía estará basada en la realización de tareas deacuerdo al contenido de los temas previamente explicados. Esto supone la realizaciónde una serie de tareas intermedias que preparan a los alumnos para aplicar losconocimientos adquiridos, ya sea en pruebas escritas o desarrollo de trabajos. Esteenfoque requiere incorporar estrategias de participación del alumno en el mismoproceso de conocimiento a través del uso de instrumentos de autoevaluación; sistema,en suma, que favorece el aprendizaje desde la reflexión y la valoración del alumno desus propias d ...

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La atención a la diversidad debe convertirse en un elemento definitorio de la prácticadocente y se refleja en seis niveles: Atención a la diversidad en la programación deactividades. Atención a la diversidad en la metodología. Organización del grupo o aula.Atención a la diversidad en la evaluación. Adaptaciones del currículo. Es importanteproponer actividades de distinto tipo, ya que no todos los alumnos aprenden con lasmismas estrategias. Los ACNEAE con lacontarán con un Plan de trabajo Individualizado(PTI), una vez que hayan sido identificados mediante evaluación psicopedagógica.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación se realizarán de acuerdo al cumplimiento de los objetivos fijados por losestándares, y siguiendo la metodología de trabajos grupales e individuales. Los criteriosde evaluación indican el saber, saber hacer y saber ser, y sirven para orientarnos en laconsecución de los estándares de aprendizaje, que definen los resultados y concretanlo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer. Dichos estándares sonobservables, medibles y evaluables, y permiten graduar el rendimiento o logroalcanzado. Las diferentes tareas de aprendizaje (comprensión de textos, expresión oraly escrita y conocimiento filosófico) deben ir encaminadas a la consecución de losobjetivos específicos que establecen los distintos estándares de aprendizaje.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los criterios de evaluación serán los siguientes: -Se realizarán dos pruebas escritas, lanota media de ambas constituirá el 70% de la nota de la evaluación. - Se realizará untrabajo en grupo en el que se valorará tanto la exposición oral como el trabajo escrito, loque supondrá el 15% de la calificación. - El 15% corresponderá al trabajo diario,pruebas orales, actividades, participación en clase, etc.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La recuperación de las evaluaciones suspensas se realizará al comienzo del trimestresiguiente mediante una prueba escrita, similar a las realizadas durante la evaluación yreferida a los estándares de dicha evaluación. Se guardará la nota correspondiente altrabajo y la exposición, si es positiva.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La recuperación de pendientes se realizará mediante una prueba escrita, referidas a losestándares que el departamento considere básicos y un trabajo sobre aquellosestándares importantes que no se incluyen en la prueba escrita. Tanto en este casocomo en el anterior, el alumno será informado de cuáles son dichos estándares.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La inasistencia injustificada del alumno supone acudir a la prueba extraordinaria con losmismos criterios de evaluación de los alumnos con la materia pendiente. En caso deinasistencia justificada se adaptará la prueba de recuperación y la programación alperiodo de inasistencia.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En junio se realizará una prueba en la que el alumno se examinará de la evaluación oevaluaciones suspensas. Dicha prueba constará de preguntas relativas a los estándaresque el departamento considere básicos y en ella el alumno realizará como máximo 10preguntas. En septiembre habrá una prueba similar a la de junio.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Los alumnos utilizarán los materiales didácticos facilitados por el departamento, ya seanfotocopias o recursos extraídos por medios informáticos. Por otra parte, se hará uso delos medios audiovisuales instalados en las aulas asignadas al departamento

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos de 1º de Bachillerato participarán enla Olimpiada filosófica.

Los miembros deldepartamento defilosofía.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En su dimensión práctica, la materia dota de herramientas como la actitud crítica yreflexiva que enseña a los alumnos y alumnas a no admitir ideas que no han sidorigurosamente analizadas y evidenciadas, el saber pensar, razonar y argumentar confundamento, coherencia y de forma autónoma, la habilidad discursiva para dialogar yconvencer evitando el pensamiento único y dogmático Teniendo en cuenta lo anterior ypor su carácter transversal, teórico y práctico, que permite integrar en una visión deconjunto la gran diversidad de saberes, capacidades y valores, la materia Filosofíaposibilita ...

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizarán en clase actividades donde los alumnos y alumnas leerán textos quecomentarán en clase. Existe la posibilidad de leer algún libro relacionado con los temastratados, o en todo caso, capítulos significativos de la historia de la filosofía.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se realizarán en clase actividades donde los alumnos y alumnas tienen la oportunidadde expresar por escrito los conceptos e ideas fundamentales de cada tema y de plasmarpor escrito su propia opinión llevando a situaciones y problemas concretos los términosy planteamientos estudiados.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

A través de exposiciones orales de trabajos individuales y grupales se estimularán losrecursos de expresión oral.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


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