PROGRAMACIÓN DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO

Departamento de dibujo Curso 2016 / 17

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PROGRAMACIÓN DIBUJO TÉCNICO 1º BACHILLERATO


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INDICE

1.-CONTENIDOS 2.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGÚN

CONTENIDOS ESTÁNDARES EVALUABLES

3.-TEMPORALIZACIÓN/SECUENCIACIÓN

4.-METODOLOGÍA

5.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

6.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:


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1.-CONTENIDOS: BLOQUE 1. GEOMETRÍA PLANA 1. Trazados fundamentales

2.Trazado de polígonos 3 .Proporcionalidad, semejanza y escalas 5.Trazado de tangencias 6.Curvas técnicas

7. Curvas cónicas

BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

8. Sistemas de representación 9. Sistema axométrico 10 .Sistema de perpectiva caballera 11. Perspectiva cónica

BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN 12. Normalización y croquización

13.Vistas, cortes y secciones 14. Acotación


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2.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGÚN CONTENIDOS. ESTÁNDARES EVALUABLES.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RELACIÓN DE COMPETENCIAS CON COMP.

CLAV.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

BLOQUE 1: GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO

Fundamentales 2.Trazado de

polígonos 3

.Proporcionalidad, semejanza y escalas

4.Trazado de tangencias

5.Curvas técnicas

6. Curvas cónicas

1. Resolver problemas de

configuración de formas

poligonales sencillas en el

plano aplicando los

fundamentos de la geometría métrica.

2. Dibujar

curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y

CCL

CMCT

CAA

CD

CSYC

SIEP

CEC

1. Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas

con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar

claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.


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líneas rectas, aplicando los conceptos fundamentales de tangencias, resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.

2. Determina con la ayuda de regla y compás los

principales lugares geométricos de

aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el

cumplimiento de las

condiciones establecidas.

3. Relaciona

las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con

sus propiedades.

4. Comprende

las relaciones métricas de los

ángulos de la circunferencia

y el círculo, describiendo sus propiedades.

5. Resuelve problemas triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando


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las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos

Elementales. 6. Diseña,

modifica o reproduce

cuadriláteros y polígonos

analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza.

7. Reproduce figuras

proporcionales determinando la

razón idónea para el espacio de dibujo disponible,

construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida

8. Comprende las

características de las

transformacion


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es geométricas elementales

(giro, traslación y simetría),

identificando sus invariantes y

aplicándolas para la resolución de problemas geométricos.

9. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de circunferencia.

10. Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

11. Aplica los


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conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales.

12. Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras

planas que contengan enlaces entre líneas rectas y arcos de

circunferencia, indicando

gráficamente la construcción

auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus

elementos.

BLOQUE 2: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

7. Sistemas de representación

9. Sistema axométrico

10 .Sistema de perpectiva caballera

11. Perspectiva cónica

1. Relacionar los fundamentos

y características de los

sistemas de representación con sus posibles

CCL

CMCT

CAA

CD

CSYC

SIEP CEC

1. Identifica el sistema de

representación empleado a partir del análisis de dibujos

técnicos determinando las características


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aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando

el sistema adecuado al objetivo previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en

función de la información que se desee mostrar y de los recursos disponibles.

2. Representar formas

tridimensionales sencillas

disponiendo, de acuerdo a la norma las proyecciones suficientes para su definición e identificando

sus elementos de manera

inequívoca. 3. Dibujar

perspectivas de formas

tridimensionales a partir de piezas reales o definidas

diferenciales y los elementos principales del sistema.

2. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los

principales sistemas de representación,

mediante el dibujo a mano alzada de cuerpo

geométrico sencillo.

3. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la

complejidad de su forma, la finalidad de la representación y

la exactitud requerida.

4. Diseña o reproduce formas

tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus

vistas principales en el sistema de


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por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al

propósito de la representación,

disponiendo la posición de los ejes en función de la

importancia relativa de las

caras que se deseen mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados.

4. Dibujar perspectivas cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o

definidas por sus proyecciones

ortogonales, valorando el

método seleccionado,

considerand

proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las

proyecciones suficientes para su definición e identificando sus

elementos de manera

inequívoca. 5. Visualiza en

el espacio perspectivo formas

tridimensionales sencillas definidas suficientemente por

sus vistas principales,

dibujando a mano alzada axonometrías convencionales

(isometrías y caballeras).

6. Realiza

perspectivas isométricas de

cuerpos definidos por

sus vistas principales, con la ayuda de útiles de dibujo sobre


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o la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final.

tablero, representando

las circunferencias

situadas en caras paralelas a los planos

coordenados como óvalos en lugar de elipses, simplificando

su trazado. 7. Realiza

perspectivas caballeras de cuerpos o

espacios con circunferencias

situadas en caras paralelas a un solo de los planos coordenados, disponiendo su

orientación para simplificar su trazado.

8. Comprende los

fundamentos de la perspectiva cónica, clasificando su tipología en función de la orientación de las caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusión de la


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posición del punto de vista sobre el resultado final, determinando el

punto principal, la línea de horizonte, los puntos de fuga y sus puntos de medida.

4.2. Dibuja con la ayuda de útiles de dibujo perspectivas

cónicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias

situadas en caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su

orientación para simplificar su trazado.

9. Representa formas sólidas o espaciales con arcos de circunferencia en caras

horizontales o verticales, dibujando perspectivas cónicas

oblicuas con la ayuda de útiles de dibujo, simplificando la

construcción


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de las elipses perspectivas mediante el trazado de polígonos circunscritos.

BLOQUE 3: NORMALIZACIÓN

11. Normalización y croquización

12.Vistas, cortes y secciones

13. Acotación

1. Valorar la normalización

como convencionalismo para la

comunicación universal que

permite simplificar los métodos

de producción

2. Aplicar las normas

nacionales, europeas e

internacionales relacionadas

con los principios generales de representación, formatos,

escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y

CCL

CMCT

CAA

CD

CSYC

SIEP

CEC

1. Describe los objetivos y ámbitos de utilización de las

normas UNE, EN e ISO,

relacionando las específicas del dibujo técnico con su

aplicación para la elección y doblado de formatos, para el

empleo de escalas, para establecer el valor

representativo de las líneas, para disponer las vistas y para

la acotación. 2. Obtiene las

dimensiones relevantes de

cuerpos o espacios representados

utilizando escalas


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axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje

universal, valorando la

necesidad de conocer su

sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la

elaboración de bocetos,

esquemas, croquis y planos.

normalizadas. 3. Representa

piezas y elementos industriales o de

construcción, aplicando las

normas referidas a los

principales métodos de

proyección ortográficos,

seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas

adecuadamente y

diferenciando el trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

4. Acota piezas industriales

sencillas identificando las cotas necesarias para su correcta

definición dimensional,

disponiendo de acuerdo a la norma.

5. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones, aplicando las


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normas básicas correspondientes….

3.-TEMPORALIZACIÓN/SECUENCIACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA

SESIONES

1. Trazados fundamentales

8

2.Trazado de 9


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PRIMER TRIMESTRE

polígonos

3 .Proporcionalidad, semejanza y escalas

8

4.Trazado de tangencias

12

5.Curvas técnicas 6

6. Curvas cónicas 9

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD DIDÁCTICA

SESIONES

7. Sistemas de representación

10

8. Sistema axométrico 12

9 .Sistema de perpectiva caballera

12

10. Perspectiva cónica 10

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD DIDÁCTICA

SESIONES

11. Normalización y croquización

10

12.Vistas, cortes y secciones

10

13. Acotación 10


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4.-METODOLOGÍA

El desarrollo y la adquisición de las competencias clave son los elementos fundamentales a la hora de abordar y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la materia desde un posicionamiento activo.

.

Ante estos planteamientos el profesor buscará posibilitar adquisiciones significativas de conocimiento, tanto conceptuales como procedimentales, por parte del alumnado a través de procesos personales y grupales, partiendo del nivel de desarrollo


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de cada uno procurando así la integración y el intercambio de opiniones.

5.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:

La evaluación es un sistema que comprueba si un proceso ha cumplido una realidad en relación a un modelo establecido, plasmado a través de unos objetivos. La evaluación educativa es un valioso instrumento de seguimiento y de valoración de los resultados obtenidos, así como la mejora de los procesos que permiten obtenerlos.

La evaluación a lo largo del curso será continua y formativa, realizando un balance de la misma al final de cada trimestre o


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coincidiendo con los periodos asignados para evaluaciones por el equipo directivo del centro docente. Será fundamentalmente formativa, dándole más importancia al proceso que al resultado. Para ello utilizaremos los siguientes criterios:

- Trabajo individualizado y en equipo. Colaboración con sus compañeros y con el profesor.

- Comportamiento y normas de convivencia en el aula, en el centro y en las actividades lectivas complementarias que se desarrollen fuera de este.

- Presentación y limpieza en los trabajos realizados: La materia de Dibujo Técnico tiene un gran porcentaje de aplicación práctica, por lo que los trabajos y láminas propuestos serán de entrega obligatoria y dentro de los plazos fijados por el profesor con la flexibilidad necesaria.

- Asistencia y puntualidad a clase (derecho y deberes de los alumnos).

Los elementos de referencia para concretar la evaluación de los criterios citados serán: control del conocimiento sobre los contenidos teóricos de la materia (bloques temáticos propuestos) reflejados en la realización de las láminas o trabajos (individuales o en equipo) de aplicación de dichos bloques, que en la programación de cada curso aparecen reflejados como actividades prácticas, proceso de realización de cada lámina o trabajo práctico y observación continuada por parte del profesor de la actividad cotidiana en el aula.

Se considera imprescindible para aprobar la materia la realización de todos los trabajos prácticos programados.

Los criterios de evaluación, además de permitir la

valoración del tipo y grado de aprendizaje adquirido, se convierten en referente fundamental para valorar la adquisición de las competencias clave.


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6.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La observación directa del trabajo diario realizado por los alumnos nos proporcionará una valiosa información sobre aspectos actitudinales y otros de carácter conceptual y procedimental.

·1· El grado de comprensión de los contenidos conceptuales requeridos.


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·2· La destreza y habilidades manuales.

·3· El manejo de los útiles de dibujo. ·4· La realización de tareas marcadas.

·5· Realización de actividades individuales .

·6· Realización de láminas

·7· Grado de participación en clase, presentación de trabajos.

·8· Observación diaria del comportamiento y la actitud del alumno en el aula. Así como la regularidad en la asistencia a clase.

80% Examen

20% Entrega de láminas

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