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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ÁREA O MATERIA PARA E.S.O. Y

BACHILLERATO

MD75010202RG Rev. 0 Página 1 de 22

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ÁREA O MATERIA

CURSO: 2013 /2014

DEPARTAMENTO, CULTURA CLÁSICA

ÁREA O MATERIA GRIEGO II

TEMPORALIZACIÓN

HORAS ANUALES HORAS SEMANALES

130 4

PROFESORADO QUE LA IMPARTE

DOLORES CRUZ CABRERA

Destino del documento Entregar al Jefe de Departamento Página nº 2

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

1.- OBJETIVOS DEL ÁREA O MATERIA.

La enseñanza de Griego II en el Bachillerato tendrá como objeto contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos imprescindibles de la lengua griega, y sus equivalencias con las lenguas conocidas y usadas por el alumnado, traduciendo e interpretando textos griegos de dificultad creciente pertenecientes a las obras y autores que dictamine la PAU, aplicando las técnicas de traducción, manejando el diccionario y reflexionando sobre el proceso mismo. 2. Identificar helenismos en las lenguas conocidas por el alumnado, entendiéndolos como un instrumento para acceder al conocimiento de las lenguas y desarrollando actitudes de interés por la profundización lingüística y posturas apreciativas de la riqueza que el propio patrimonio lingüístico ofrece. 3. Desarrollar actitudes de interés por el conocimiento de otras lenguas y valorar la riqueza que supone el patrimonio lingüístico heredado del mundo clásico y que está presente en las lenguas del ámbito cultural occidental. 4. Apreciar a través de la lectura e interpretación de textos traducidos de autores clásicos los valores (éticos, estéticos, literarios, políticos, etc.) más característicos de la cultura griega, e identificar las fuentes de donde proceden o donde se inspiran diversas formas de pensamiento. 5. Distinguir los principales géneros literarios griegos, entendiendo la lectura de las obras clásicas como una fuente de disfrute estético. 6. Identificar en la literatura occidental moderna y de otras épocas la pervivencia de géneros, motivos o temas relacionados con el mundo griego. 7. Entender la lengua griega como un instrumento privilegiado de acceso a los textos y éstos como una fuente más para la comprensión del mundo actual.


2.- BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque temático Nº 1 Nº Título Unidad didáctica Horas Trimestre 1º 2º 3º

MORFOLOGÍA Y SINTAXIS

1 Repaso de la morfología nominal 12 x

2 Tema de presente de la conjugación temática

11 x

3 El participio y su sintaxis 14 x

4 El tema de aoristo 12 x

5 El infinitivo y su sintaxis 12 x

6 El tema de futuro 2 x


MORFOLOGÍA Y SINTAXIS

7 Las oraciones de relativo 6 x

8 Las oraciones sustantivas 14 x

9 La conjugación atemática 8 x

10 El tema de perfecto 8 x

11 Principales oraciones subordinadas 22 x


LITERATURA 1 La historiografía 2 x

2 El teatro griego 4 x

3 La poesía épica 2 x

4 La poesía lírica 2 x


3. METODOLOGÍA.

El Departamento de Griego parte de la idea de que el mejor modo de acercarse a una cultura es a través de su lengua; consecuentemente, el estudio del griego es a la par un medio y un fin en sí mismo. En el caso particular de este Departamento, se trata de una lengua denominada vulgarmente "muerta", lo que dificulta aún más su enseñanza; Pero no creemos que ello deba ser óbice para que su aprendizaje difiera sustancialmente de una lengua en uso; nos explicamos: no buscamos ni deseamos que los alumnos aprendan de memoria una serie de listas ni paradigmas, sino que esperamos que al leer un texto griego, sin tener que recurrir a su memoria, el alumno sea capaz de reconocer las formas que figuran en él y establecer las relaciones gramaticales y de sentido que configuran una lengua. Por tanto, según las características del alumnado se optará por métodos deductivos o inductivos, o por una combinación de ambos. También está previsto que el alumno lea ciertas traducciones de obras representativas griegas, que darán pié a un diálogo preparatorio de algunos temas de Historia o Literatura. En 2º de Bachillerato los alumnos deberán conocer los temas de literatura que ha fijado la Universidad: la historiografía, el teatro, la poesía épica y la poesía lírica. Para presentar las distintas unidades didácticas utilizaremos los numerosos recursos que en la actualidad están documentados en Internet. Fomentaremos la elaboración de mapas conceptuales y la realización de sencillos ejercicios interactivos que faciliten la familiarización del alumno con los nuevos contenidos. En cuanto a los textos, tendremos que enseñar a los alumnos a usar el diccionario para sumergirse en el estudio de las obras propuestas por la Universidad.

4.- CONTENIDOS TRANSVERSALES.

En los textos y el material seleccionado se buscarán ejemplos y actitudes que hagan reflexionar a los alumnos sobre los siguientes aspectos:

- la educación para la paz - la educación cívico y moral - la educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos

- la educación para Europa

5.- EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

La evaluación será continua, teniéndose muy en cuenta el trabajo realizado en clase, la atención prestada a las explicaciones de la profesora, la participación en las actividades realizadas en el aula y la presentación de los trabajos pedidos para realizar fuera del aula. El retraso en la entrega de estos trabajos o la falta de los mismos será penalizado con una nota inferior. Además de los exámenes trimestrales, se realizarán pruebas de traducción cada


semana. Si el alumno está ausente con un motivo justificado el día de la prueba, podrá entregar la misma en el plazo de una semana. Si la prueba no es entregada en el plazo estipulado, se corregirá, pero el alumno será penalizado por no entregar en su momento el ejercicio. En los contenidos de literatura el alumno debe entregar un resumen del tema para su corrección antes de la evaluación. Su falta se penalizará. Los contenidos conceptuales y procedimentales reflejarán el 80% de la calificación global. Los contenidos actitudinales suponen un 20% de la calificación global. Se evalúan a través del interés y esfuerzo demostrado en el desarrollo del área impartida. También se tendrá en consideración el comportamiento en clase, la atención a la profesora, el respeto mostrado a los compañeros y el cuidado del material.

Al ser la evaluación continua, el siguiente examen trimestral recupera el anterior.

5.1.- VALORACIÓN DE LOS CONTENIDOS

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE

Preguntas en clase 10%

Trabajo (casa, clase, grupo….) 10%

Cuaderno

Actitud 20%

Pruebas escritas 60%

Pruebas prácticas

……

5.2.- MEDIDAS DE RECUPERACIÓN

5.2.a.- Para pruebas extraordinarias:

Al final del curso se realizará un examen que permita recuperar la totalidad de la materia impartida

5.2.b.- Alumnos/as con pendientes

Los alumnos con Griego I pendiente deberán realizar una prueba trimestral que demuestre su competencia en los contenidos lingüísticos correspondientes. Esta prueba tendrá una valoración del 80% de la nota global. El 20% restante se corresponderá con la realización del material adicional que la profesora irá proporcionando a los alumnos (10%), así como la actitud y el interés por recuperar la materia (10%)

5.3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Conceptos:


1.- Identificar y analizar en textos originales griegos los elementos morfosintácticos imprescindibles para su interpretación; comprender las irregularidades morfológicas de mayor frecuencia y los procedimientos de subordinación más complejos y alejados de la lengua materna. 2.- Conocer teóricamente los diferentes géneros literarios griegos, sus períodos y principales autores - Procedimientos:

1.- Traducir y comentar textos griegos con ayuda del diccionario, comprendiendo su sentido general. 2.- Identificar en textos griegos términos que sean origen de helenismos modernos. - Actitudes:

1.- Demostrar interés por la asignatura. 2.- Realizar las actividades y ejercicios propuestos por la profesora. 3.- Si bien se trata en el caso de Bachillerato de una Enseñanza no obligatoria, la asistencia a clase es obligatoria; dado que además en el aprendizaje de una lengua la práctica cotidiana y continuada es fundamental, la no asistencia a clase produce normalmente la imposibilidad del aprendizaje del griego

5.4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Dentro del aula se trabajará sobre todo la parte gramatical de la materia, sin descuidar los contenidos de etimología y civilización La profesora explicará los contenidos teóricos correspondientes a un tema o bloque y el alumno realizará diversos ejercicios (en el aula o en casa) que serán corregidos siempre en clase. Para ello la profesora pedirá voluntarios o encargará la corrección a alumnos concretos. El alumno, a la vez que corrige el ejercicio, será preguntado por la profesora acerca de cuestiones relacionadas con aquellos contenidos sobre los que versen esas actividades. De esta forma se podrá comprobar el grado de adquisición de los contenidos estudiados por parte del alumno. En las traducciones semanales que el alumno tiene que realizar en el aula se valorará no sólo que el alumno aproveche ese tiempo para lo que está establecido, sino que sea respetuoso con el tiempo e interés de otros alumnos. También se valorará positivamente la realización de actividades voluntarias propuestas por la profesora, ya sea para trabajos en grupo sobre contenidos concretos (actividades relacionadas con las jornadas de la Cultura clásica), ya para ejercicios de refuerzo de determinados contenidos de más dificultad.

5.5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Como ya se ha señalado antes, los contenidos suponen un 80% de la nota global y la actitud un 20%. Las traducciones semanales (20% de la nota de contenidos) se valorarán aplicando un sistema no numérico, ya que lo realmente importante es que el


alumno personalmente haga ese trabajo y no lo copie de otro compañero. Por tanto, la valoración se hará en función de la entrega de la prueba y su originalidad aplicando calificaciones de tipo cualitativo (bien, mal, regular, etc) El resto de calificaciones sí serán de tipo numérico

6.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Se usará en clase todo aquel material necesario: Internet, mapas, diapositivas, películas, libros de consulta disponibles en la biblioteca o en el Departamento.

7.- SECUENCIACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS.

Núm. 1 Título Repaso de la morfología nominal

Objetivos Didácticos

1. Revisar los conocimientos adquiridos en Griego I acerca de la

morfología nominal 2. Estudiar las leyes de la concordancia entre adjetivos y sustantivos 3. Repasar el paradigma completo de las tres declinaciones y las

distintas clases de adjetivos 4. Iniciar a los alumnos en el manejo del diccionario 5. Reconocer las principales raíces de origen griego que producen

derivados en español


Contenidos

- Conceptos

1. La primera declinación 2. La declinación temática 3. La declinación atemática 4. Clases de adjetivos

- Procedimientos

1. Elaborar los paradigmas con los modelos de las tres declinaciones

2. Elaborar los paradigmas de los principales tipos de adjetivos 3. Practicar en el diccionario la búsqueda de sustantivos y adjetivos 4. Traducción de fragmentos sencillos de La Anábasis de Jenofonte 5. Realizar ejercicios de análisis morfológico sobre nombres y

adjetivos en los textos traducidos 6. Realizar ejercicios de etimología sobre los textos traducidos 7. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por comenzar con la traducción de textos reales y no adaptados

2. Interés por recordar la morfología nominal

Criterios de Evaluación

- Conocimiento exhaustivo de la morfología nominal - Reconocimiento de la declinación a que puede pertenecer un

sustantivo o un adjetivo - Capacidad para localizar en el diccionario cualquier sustantivo o

adjetivo - Reconocimiento en el análisis morfológico de las formas

estudiadas - Capacidad para traducir con corrección ortográfica y expresiva

Núm. 2 Título El tema de presente de la conjugación temática


1. Conocer la morfología del sistema de presente en los verbos de la conjugación temática

2. Estudiar el presente y el imperfecto de indicativo en las tres voces del verbo griego

3. Iniciar a los alumnos en la búsqueda de formas verbales en el diccionario


Contenidos

- Conceptos

1. El verbo griego 2. Sistema de presente de la conjugación temática 3. El aumento 4. Valores temporales de presente e imperfecto

- Procedimientos

1. Elaboración de un esquema del verbo griego 2. Estudio de la morfología del presente y el imperfecto 3. Prácticas en el diccionario de la búsqueda de formas verbales 4. Análisis morfológico de formas verbales 5. Traducción de textos sencillos de La Anábasis de Jenofonte 6. Etimología de palabras destacadas de los textos traducidos 7. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por avanzar en el uso del diccionario


- Conocimiento de la estructura del verbo griego - Conocimiento de la morfología del sistema de presente - Capacidad para localizar en el diccionario verbos de la

conjugación temática - Habilidad para traducir textos sencillos en los que se identificarán

los verbos del sistema de presente - Reconocimiento de la morfología verbal en las formas

seleccionadas para el análisis

Núm. 3 Título El participio. Sintaxis del participio


1. Estudiar la morfología del participio de presente en las tres voces

del verbo griego 2. Aprender los usos del participio en la sintaxis griega 3. Iniciar a los alumnos en la búsqueda de participios en el

diccionario 4. Iniciar a los alumnos en la práctica del análisis sintáctico de un

texto


Contenidos

- Conceptos

1. Morfología del participio de presente 2. Sintaxis del participio: participio adyacente, participio

sustantivado, participio predicativo y genitivo absoluto

- Procedimientos

1. Elaboración del paradigma del participio de presente de los

verbos de la conjugación temática y del verbo eimi

2. Elaboración de un esquema con los diferentes valores sintácticos del participio

3. Búsqueda de participios en el diccionario 4. Traducción de textos sencillos de La Anábasis de Jenofonte y de

la antología de tema mitológico propuesta por la Universidad con participios

5. Análisis morfológico y sintáctico de los textos traducidos 6. Etimología de palabras destacadas de los textos traducidos 7. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción, incluyendo el participio

2. Interés por completar el conocimiento de la morfología verbal


- Reconocimiento de la morfología del participio de presente - Reconocimiento en un texto de la forma de participio y de la

construcción sintáctica en que se presenta - Traducción con corrección ortográfica y expresiva de las formas

del participio - Capacidad para analizar morfológica y sintácticamente las formas

del participio

Núm. 4 Título El tema de aoristo


1. Conocer la morfología del aoristo en todas sus variedades 2. Estudiar los usos y valores del aoristo 3. Aprender la morfología de las formas no personales del tema de

aoristo 4. Situar el aoristo en el conjunto del sistema verbal griego


Contenidos

- Conceptos

1. El tema de aoristo 2. Aoristo sigmático, radical temático y radical atemático 3. Infinitivos y participios de aoristo 4. Valor temporal del aoristo

- Procedimientos

1. Elaborar un esquema con la compleja morfología del aoristo 2. Análisis morfológico de distintas formas de aoristo 3. Estudio detenido de las formas no personales sobre todo del

participio de aoristo 4. Traducción de fragmentos de La Anábasis de Jenofonte y de la

antología de tema mitológico propuesta por la Universidad con aoristos y participios e infinitivos de aoristo

5. Ejercicios de etimología sobre los textos traducidos 6. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por mejorar en la práctica de la traducción 2. Interés por completar el sistema verbal griego


- Conocimiento de todos los tipos de aoristo - Corrección en el análisis morfológico de las formas de aoristo - Corrección en la traducción de las formas de aoristo

Núm. 5 Título El infinitivo. Sintaxis del infinitivo


1. Estudiar la morfología del infinitivo en el tema de presente y en el tema de aoristo en las tres voces del verbo griego

2. Comprender el uso del infinitivo como forma no personal que puede funcionar como verbo o como sustantivo

3. Aprender las construcciones más usuales del infinitivo sustantivo 4. Estudiar la sintaxis de la oración completiva de infinitivo


Contenidos

- Conceptos

1. Morfología del infinitivo de presente y de aoristo 2. Sintaxis del infinitivo 3. Infinitivo sustantivo 4. La oración completiva de infinitivo

- Procedimientos

1. Elaborar un esquema con la formación de los infinitivos de presente y de aoristo en activa, media y pasiva

2. Trabajar con frases que muestren infinitivos actuando como sustantivos y como verbos

3. Traducción de fragmentos de La Anábasis de Jenofonte y de la antología de tema mitológico propuesta por la Universidad en que aparezcan infinitivos

4. Análisis morfológico y sintáctico de los infinitivos aparecidos en los textos traducidos

5. Etimología de los textos traducidos 6. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por completar el estudio de las formas no personales del

verbo


- Conocimiento de la morfología del infinitivo de presente y aoristo

en las tres voces - Comprensión de la sintaxis del infinitivo en sus dos modalidades,

como sustantivo y como verbo - Corrección en la traducción y en el análisis sintáctico de la oración

completiva de infinitivo - Corrección ortográfica y expresiva en la traducción de los

fragmentos trabajados - Capacidad para la búsqueda de derivados en español de las

palabras griegas señaladas

Núm. 6 Título La historiografía


1. Conocer las bases y los antecedentes preliterarios de la historiografía griega

2. Estudiar las distintas etapas por las que atravesó la historiografía en Grecia


3. Conocer a los principales autores que practicaron la historiografía y la importancia de sus obras

4. Estudiar con detalle las obras de Heródoto, Tucídides, Jenofonte, Polibio y Plutarco

Contenidos

- Conceptos

1. Características generales de la historiografía griega 2. Las Historias de Heródoto 3. La guerra del Peloponeso de Tucídides 4. Jenofonte y su obra 5. Historiadores tardíos

- Procedimientos

1. Realización de un esquema con los autores principales y sus obras

2. Lectura comprensiva de fragmentos de los autores estudiados 3. Análisis de mapas sobre los lugares donde se desarrollaron los

sucesos estudiados

- Actitudes

1. Interés por conocer la forma de narrar la historia de los autores antiguos y su influencia en la historiografía posterior

2. Interés por conocer los sucesos narrados


- Conocimiento de los principales autores y sus obras más

señaladas - Reflexión sobre la forma de narrar la historia en el mundo antiguo - Corrección ortográfica y expresiva en la redacción del tema

Núm. 7 Título El tema de futuro


1. Conocer la morfología del tema de futuro, tanto en las formas

personales como en las no personales 2. Reconocer las formas de futuro en los textos traducidos 3. Aprender los valores que puede expresar el futuro


Contenidos

- Conceptos

1. El tema de futuro en voz activa, media y pasiva 2. El infinitivo y el participio de futuro

- Procedimientos

1. Realizar análisis morfológico de formas de futuro 2. Traducción de fragmentos seleccionados de La Anábasis de

Jenofonte con formas de futuro 3. Etimología sobre palabras de los textos traducidos 4. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción


- Reconocimiento de las formas de futuro personales y no personales aparecidas en los textos

- Traducción con corrección ortográfica y expresiva de los textos seleccionados

- Corrección en el análisis morfológico de las formas de futuro

Núm. 8 Título Las oraciones de relativo


1. Aprender el pronombre relativo 2. Estudiar la estructura sintáctica de la oración de relativo en griego 3. Reconocer las formas de relativo en los textos seleccionados 4. Aprender diferentes estructuras de la oración de relativo


Contenidos

- Conceptos

1. El pronombre relativo oj, h, o

2. La oración de relativo 3. Oraciones de relativo sin antecedente

- Procedimientos

1. Elaborar el paradigma del pronombre relativo 2. Traducir textos seleccionados de La Anábasis de Jenofonte con

oraciones de relativo 3. Realizar el análisis sintáctico de los textos seleccionados 4. Etimología sobre palabras de los textos traducidos 5. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por perfeccionar el análisis sintáctico de las oraciones


- Reconocimiento de las formas del pronombre relativo en los

textos - Corrección en la traducción de las oraciones de relativo - Corrección en el análisis sintáctico de las oraciones de relativo

Núm. 9 Título Las oraciones subordinadas sustantivas


1. Conocer las diferentes estructuras de que dispone la lengua

griega para la subordinación sustantiva 2. Repasar las oraciones completivas de infinitivo 3. Aprender las conjunciones que pueden introducir oraciones

completivas y su estructura 4. Estudiar las formas del subjuntivo y del optativo precisas para la

correcta traducción de estas oraciones


Contenidos

- Conceptos

1. La subordinación sustantiva en griego 2. Oraciones completivas de infinitivo

3. Oraciones completivas con oti, wj

4. Subjuntivo y optativo en griego 5. El optativo oblicuo

- Procedimientos

1. Elaboración de un esquema con todos los tipos de oraciones sustantivas

2. Elaboración de los paradigmas del optativo y el subjuntivo en el tema de presente

3. Traducción de fragmentos seleccionados de Anábasis de Jenofonte en los que aparezcan oraciones subordinadas sustantivas

4. Análisis sintáctico de las oraciones subordinadas sustantivas de los textos traducidos

5. Etimología sobre palabras de los textos traducidos 6. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por comprobar las diferencias y semejanzas entre el

griego y el español en este apartado


- Reconocimiento de las formas de optativo y subjuntivo aparecidas en los textos

- Corrección gramatical en la traducción de las oraciones subordinadas sustantivas

- Corrección en el análisis sintáctico de estas oraciones

Núm. 10 Título La conjugación atemática


1. Aprender el paradigma de los principales verbos de la

conjugación atemática


2. Estudiar las variedades de verbos de esa conjugación 3. Repasar las diferencias entre las dos conjugaciones, temática y

atemática

Contenidos

- Conceptos

1. Los verbos de la conjugación atemática

2. Características generales de los verbos en – mi

3. Principales paradigmas

- Procedimientos

1. Elaboración de un esquema de los verbos en – mi

2. Elaboración de los paradigmas de tiqhmi, didwmi, isthmi, eimi

3. Reconocimiento de las formas de estos verbos en los textos seleccionados de Anábasis de Jenofonte

4. Análisis morfológico de las formas de estos verbos aparecidas en los textos

5. Etimología sobre palabras de los textos traducidos 6. Traducción evaluable una vez por semana

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por completar el paradigma del verbo griego


- Capacidad para reconocer las formas de los principales verbos en

– mi aparecidas en los textos

- Corrección ortográfica y expresiva en la traducción de Anábasis de Jenofonte

- Corrección en el análisis morfológico y sintáctico de los textos seleccionados

- Capacidad para la extracción de derivados de las raíces griegas

Núm. 11 Título El teatro griego


1. Conocer las diferentes formas de la representación teatral en

Grecia 2. Estudiar los representantes más destacados de la tragedia:

Esquilo, Sófocles y Eurípides 3. Estudiar las diferencias entre comedia antigua y comedia nueva y

sus representantes: Aristófanes y Menandro


Contenidos

- Conceptos

1. La representación teatral en Grecia 2. La tragedia: Esquilo, Sófocles y Eurípides 3. La comedia antigua: Aristófanes 4. La comedia nueva: Menandro

- Procedimientos

1. Lectura comprensiva de fragmentos seleccionados de cada uno de los autores estudiados

2. Elaboración de un esquema del tema 3. Visionado de fragmentos de alguna película basada en la obra de

algunos de los autores

- Actitudes

1. Interés por conocer las fuentes del teatro occidental 2. Interés por comprobar la vigencia de los temas tratados


- Conocimiento de los principales autores y su obra de la tragedia y la comedia

- Exposición del tema con corrección expresiva y ortográfica

Núm. 12 Título La poesía épica


1. Conocer las bases de la poesía épica y sus características generales

2. Estudiar los autores más significativos y sus obras 3. Comprender la influencia de la épica griega en la cultura de

Occidente


Contenidos

- Conceptos

1. La épica griega. Características generales 2. La Ilíada y la Odisea de Homero 3. La Teogonía de Hesíodo 4. Épica tardía

- Procedimientos

1. Elaboración de un esquema del tema 2. Lectura comprensiva de fragmentos seleccionados de las obras

estudiadas 3. Visionados de fragmentos de películas relacionados con el mito

de Troya

- Actitudes

1. Interés por comprender la importancia de la épica en la poesía de Occidente


- Comprensión de la importancia de la épica en la poesía occidental - Conocimiento de los principales autores y sus obras - Exposición con corrección ortográfica y expresiva del tema

Núm. 13 Título El tema de perfecto


1. Conocer la formación del tema de perfecto en las distintas voces 2. Comprender el valor temporal del tema de perfecto en griego 3. Estudiar las formas no personales del tema de perfecto


Contenidos

- Conceptos

1. Morfología del tema de perfecto en activa, media y pasiva 2. Valoración temporal del perfecto 3. Infinitivos y participios de perfecto

- Procedimientos

1. Elaboración del paradigma de los verbos regulares en perfecto 2. Reconocimiento de las formas de perfecto en textos

seleccionados de La Anábasis de Jenofonte y la antología de tema mitológico

3. Corrección en la traducción de las formas del perfecto 4. Corrección en el análisis morfológico de formas de los textos

seleccionados 5. Etimología de palabras de los textos traducidos 6. Traducción semanal evaluable

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por completar el sistema verbal del griego


- Reconocimiento de la morfología del tema de perfecto - Comprensión del valor temporal del perfecto frente a otros

tiempos del pasado como el aoristo - Corrección en la traducción y análisis morfológico de las formas

del perfecto - Reconocimiento de las formas no personales del tema de perfecto

Núm. 14 Título Principales oraciones subordinadas adverbiales


1. Reconocer en los textos traducidos los principales tipos de subordinadas adverbiales y sus nexos

2. Conocer los modos que acompañan en griego a los diferentes tipos de subordinadas

3. Traducir con soltura los textos seleccionados que incluyan oraciones subordinadas

4. Comparar la subordinación en una lengua antigua con la de una lengua moderna


Contenidos

- Conceptos

1. La subordinación adverbial en griego 2. Oraciones subordinadas finales 3. Oraciones subordinadas causales 4. Oraciones subordinadas temporales 5. Oraciones subordinadas concesivas 6. Oraciones subordinadas condicionales 7. Oraciones subordinadas modales

- Procedimientos

1. Elaboración de un esquema de cada tipo de subordinadas con los nexos y los modos correspondientes

2. Reconocimiento de las subordinadas en los textos seleccionados de La Anábasis de Jenofonte y la antología de tema mitológico

3. Traducción con corrección de las subordinadas en los textos seleccionados

4. Análisis sintáctico de las subordinadas aparecidas en los textos 5. Etimología de los textos traducidos 6. Traducción semanal evaluable

- Actitudes

1. Interés por avanzar en la práctica de la traducción 2. Interés por completar el conocimiento de la sintaxis oracional del

griego


- Reconocimiento de nexos y modos de las distintas subordinadas estudiadas

- Traducción con corrección expresiva y ortográfica de los distintos tipos de subordinadas

- Análisis sintáctico con corrección de los distintos tipos de subordinadas

Núm. 15 Título La poesía lírica


1. Comprender los cambios en el mundo griego que propiciaron la


aparición de la lírica 2. Estudiar los diferentes géneros en los que se expresó la lírica

griega 3. Aprender los principales cultivadores de cada una de las

modalidades de la lírica griega 4. Reconocer la influencia de los líricos antiguos en la poesía de

Occidente

Contenidos

- Conceptos

1. La lírica griega 2. El yambo y la poesía de banquetes 3. La lírica monódica 4. La lírica coral 5. La elegía

- Procedimientos

1. Elaboración de un esquema del tema 2. Lectura y comentario de fragmentos de los autores seleccionados

- Actitudes

1. Interés por conocer la expresión lírica en Grecia 2. Interés por comprender el influjo de los líricos griegos en la poesía

occidental


- Comprensión del mundo griego que favoreció la expresión de

sentimientos de la lírica - Conocimiento de los principales autores y sus obras de cada una

de las modalidades de la lírica griega - Exposición del tema con corrección ortográfica y expresiva

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