Programacio mcgraw hill

PROGRAMACIÓ CURRICULAR AULA

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA ANEM AL TALLER NIVELL EDUCATIU 1r ESO

OBJECTIUS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements operatius de diferents àrees del coneixement destinats a cobrir determinades necessitats de les persones individualment o col·lectiva.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadana

Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en el taller i descriure les propietats dels diferentsmaterials tècnics que les componen, relacionant-les amb les seves aplicacions, evolució i tècniquesde treball.

Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i construcció d’un objecte senzill,utilitzar les eines i màquines de forma correcta, respectar les normes de seguretat i triar els materialsadients fent-ne un ús sostenible.

Dissenyar i construir estructures senzilles, tant de forma real com mitjançant simuladors gràfics,aplicades a objectes quotidians.

Dissenyar i construir circuits elèctrics bàsics que formin part d’un objecte de construcció pròpia o delgrup.

Comunicar de forma oral i escrita els treballs quotidians i els projectes fets utilitzant eines informàtiques que integrin diferents mitjans de presentació.

Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per comprendre el seu funcionament, conèixer els seuselements i les funcions que fan, aprendre la millor forma d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que condicionen el seu disseny i construcció.

Projectar i construir objectes i sistemes tècnics senzills tot aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés tecnològic: seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar i construir objectes o sistemes que resolguin el problema plantejat i avaluar-ne la idoneïtat.

Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i de respecte en el treball en equip. Aplicar sempre la normalització i les mesures de seguretat.

Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva influència en el medi ambient, la salut i elbenestar individual i col·lectiu i la societat en general.


CONTINGUTSo El procés constructiuo Muntatges de circuits elèctricso Construcció d’objectes aplicant el procés tecnològic

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologiao Reconeixement i anàlisi d’eines i màquines pròpies de l’entorn tecnològic: utilització, manteniment i normes de seguretat.o Anàlisi de les propietats i usos dels diferents materials tècnics i deducció de les seves aplicacions a partir de l’observació i anàlisi de diferents

objectes.o Utilització d’instruments de representació gràfica aplicant acotacions, escales i sistemes de representació normalitzats per representar

objectes.o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat.

Disseny i construcció d’objecteso Disseny i construcció d’un objecte senzill amb els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representació tractats.o Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements estructurals i els esforços a què estan sotmeses.o Disseny i construcció de circuits elèctrics bàsics aplicats a objectes de construcció pròpia.

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA EL CIRCUIT ELÈCTRIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO


Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, raonant la seva viabilitat, i utilitzant recursos gràfics, la terminologia i la simbologia adients.

Competència artística i culturalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal


[Apartat 4. Activitats proposades 25, 28 i 30Activitats finals 12 i 13]


Competència artística i culturalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadana

Comunicar de forma oral i escrita els treballs realitzades a l’aula.

[Apartat 1. Activitat proposada 5]

Utilitzar de forma correcta la representació gràfica per descriure objectes i processos, aplicant correctament la simbologia i utilitzant instruments de dibuix.


Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per comprendre el seu funcionament, conèixer els seuselements i les funcions que fan i entendre lesraons que condicionen el seu disseny i construcció.


Comunicar de forma oral i escrita els treballs quotidians i els projectes realitzats.



Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva influència en el benestar individual i col·lectiu i la societat en general.

Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, de forma correcta i amb seguretat, la informació i els programes informàtics adients.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digital


[Activitat a l’aula 6]

CONTINGUTSo Necessitats d’energia: l’electricitato El circuit elèctrico Components d’un circuit elèctrico Aparells de comandament o Perills de l’electricitat



Disseny i construcció d’objecteso Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements.o Disseny i construcció de circuits elèctrics bàsics aplicats a objectes de construcció pròpia.

Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informació


o Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.o Utilització de programes per a la creació, edició, millora i presentació de la documentació i els treballs elaborats.


MATÈRIA TECNOLOGIA


ACTIVITATS DE LA UNITAT

DESENVOLUPAMENT

1. Necessitats d’energia: l’electricitat Activitat proposada 5Competència social i ciutadanaEls alumnes analitzen i valoren com els avenços en els àmbits científics i tecnològics tenen una influència decisiva en la vida de les persones, la societat i l’entorn, i com aquests donen resposta a les necessitats humanes.

2. El circuit elèctricActivitat proposada 11Competència artística i culturalAmb aquesta activitat desenvolupa la competència artística, ja que creen representacions i esquemes gràfics desenvolupant la iniciativa, imaginació i creativitat.

4. Aparells de comandamentActivitats proposades 25, 28 i 30Competència artística i culturalCompetència d’autonomia i iniciativa personal A través d’aquestes activitats, permet a l’alumne imaginar projectes i portar endavant les accions necessàries per desenvolupar-los, ajustant els processos creatius necessaris per aconseguir els resultats.

Activitats a l’aulaActivitat 1 i 3Competència artística i culturalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físic Observant i manipulant, els alumnes es formulen preguntes i obtenen les respostes aplicant el coneixements teòrics i empírics alhora que troben les fonts i els recursos per avaluar, planificar i crear els circuits elèctrics que els hi demanen.

Activitat 6Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalEs desenvolupen habilitats tecnològiques bàsiques utilitzant les TIC en les pràctiques educatives tant per cercar i processar informació com per de comunicar i expressar utilitzant diferents suports tècnics i eines de processadors de textos.


SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 12 i 13Competència artística i culturalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal Amb aquesta activitat es treballen, en primer lloc, diferents recursos de representació gràfica; en segon lloc, la transformació de les idees en accions proposant-se objectius i portar a terme els projectes individuals i finalment, es desenvolupen estratègies de resolució de problemes tecnològics

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA EL DIBUIX TÈCNIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO


Projectar i construir objectes i esquemes tècnics senzills tot aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés tecnològic: seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar i construir objectes o sistemes que resolguin el problema plantejat i avaluar-ne la idoneïtat.

Competència artística i culturalCompetència matemàtica


[Apartat 3. Activitat proposada 8Apartat 4. Activitats proposades 10 a 12]

Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i construcció d’un objecte o esquema senzill, utilitzar les eines i màquines de forma correcta, respectar les normes de seguretat i triar els materials adients.


Analitzar materials i per comprendre el seu funcionament, conèixer els seus elements i les funcions que fan i entendre les raons que condicionen el seu disseny i construcció.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència matemàtica Competència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal


[Apartat 6. Activitat proposada 17Activitat a l’aula 5]Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, utilitzant

recursos gràfics i la simbologia adients.


Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic

Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i construcció d’un esquema o objecte senzill, utilitzar les eines i màquines de forma correcta.

[Activitat final 5]

Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

3. Formes geomètriques elementalsActivitat proposada 8Competència artística i culturalCompetència matemàtica Per mitjà del disseny d’estructures geomètriques, l’alumnat treballa diferents continguts relacionats amb la mesura de magnituds bàsiques a la vegada que desenvolupa tècniques i habilitats artístiques.

4. L’escalaActivitats proposades 10,11 i 12Competència matemàtica Amb aquestes activitats, els alumnes s’inicien en l’ús d’escales, fomentant el raonament i les eines matemàtiques per resoldre problemes pràctics de l’entorn.

6. Esbossos, croquis i plànolsActivitat proposada 17Competència artística i culturalCompetència d’autonomia i iniciativa personalEs treballen recursos de l’expressió per representar i crear formes i esbossos situant a l’alumne davant d’un procés que li obliga a prendre decisions de manera autònoma i responsable.

Activitats a l’aulaActivitat 5Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic L’alumnat interpreta la realitat i també es fomenta l’habilitat per interactuar amb l’entorn proper i per analitzar i representar objectes físics del seu quotidià.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 5Competència artística i culturalCompetència matemàtica A través de la creació d’una imatge gràfica l’alumnat planifica i ajusta els processos creatius necessaris per aconseguir uns resultats utilitzant raonaments matemàtics fomentant així una seguretat davant de situacions que contenen elements i suports matemàtics.


MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA EL PROCÉS TECNOLÒGIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO


Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per comprendre el seu funcionament, conèixer els seus elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que condicionen el seu disseny i construcció.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadana

Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny d’un objecte tecnològic.


Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC. [Activitat a l’aula 7

Activitat final 7]

Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades i descriure les propietats dels diferents materials tècnics que les componen, relacionant-les amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.

[Activitat final 5]


Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual.


CONTINGUTSo Fonaments de l’activitat tecnològica o Ciència i tecnologiao Tecnologia, natura i societato El procés tecnològic

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologiao Anàlisi de les propietats i usos dels diferents materials tècnics i deducció de les seves aplicacions a partir de l’observació i anàlisi de diferents

objectes.o Valoració de la necessitat de fer un ús responsable dels materials preveient-ne el possible estalvi, reutilització i reciclatge.

Disseny i construcció d’objecteso Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements estructurals.

Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

4. El procés tecnològic Activitat proposada 17Competència d’autonomia i iniciativa personalAmb aquesta activitat els alumnes coneixen les fases de desenvolupament d’un projecte i reflexionen sobre la importància de la planificació, la presa de decisions, l’actuació, la conclusió i la valoració de les possibilitats de millora.

Activitats a l’aulaActivitat 7Tractament de la informació i competència digitalL’alumnat desenvolupa la capacitat de cercar, seleccionar i processar informació amb l’ús de tecnologies de la informació i de la comunicació.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 5Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadanaMitjançant aquesta activitat es fomenta l’habilitat per interactuar en l’entorn més proper comprenent així la societat en què viu i en què es desenvolupa, d’altra banda s’interactua i es dialoga amb altres persones apropant-se a diferents realitats.

Activitat 16Tractament de la informació i competència digitalEl fet de realitzar una recerca en Internet afavoreix l’aprofitament de les tecnologies de la comunicació com a eina pels processos d’aprenentatge i de tractament de la informació.

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA EL PROCESSADOR DE TEXTOS. INTERNET NIVELL EDUCATIU 1r ESO



Expressar i comunicar idees utilitzant recursos gràficsi informàtics, la terminologia i la simbologia adients.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència social i ciutadana


[Apartat 1. Activitat proposada 1Activitat a l’aula 2]

Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC per fer transferència de dades.

[Apartat 2. Activitats proposades 5 a 7]

Gestionar la informació de forma lògica i utilitzar de forma àgil programes i aplicacions informàtiques.

[Activitat final 11]

Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, de forma correcta i amb seguretat, la informació, els sistemes operatius i els programes informàtics adients per a la resolució d’un problema concret o per a la representació i disseny d’objectes o processos.

Utilitzar els serveis telemàtics adequats com a resposta a les necessitats relacionades amb la formació, l’oci, la inserció laboral, l’administració, la salut o el comerç, valorant fins a quin punt cobreixen les necessitats i si ho fan d’una forma apropiada i segura.

Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva influència en el medi ambient, la salut i el benestar individual i col·lectiu i la societat en general.

CONTINGUTS


o El processador de textoso Instruments de cerca i selecció d’informació

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologiao Reconeixement i anàlisi d’eines i màquines pròpies de l’entorn tecnològic: utilització, manteniment i normes de seguretat.o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat.

Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador: càmeres, dispositius

de memòria, PDA, telèfons mòbils i interconnexió entre ordinadors.o Utilització dels sistemes operatius per emmagatzemar, organitzar i recuperar informació de suports físics o virtuals.o Utilització de programes per a la creació, edició, millora i presentació de la documentació i els treballs elaborats.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

1. El processador de textosActivitat proposada 1Competència comunicativa lingüística i audiovisualAmb aquesta activitat es contribueix al coneixement i a la capacitat d’utilitzar diferents suports per definir o redactar una memòria o un altre tipologia de document.

2. Instruments de cerca i selecció d’informació Activitats proposades 5, 6 i 7 Tractament de la informació i competència digitalL’alumnat guanya en confiança amb l’ús dels ordinadors, millorant les destreses bàsiques vinculades a la recerca, selecció, tractament i anàlisis de la informació trobada a Internet.

Activitats a l’aulaActivitat 2Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalMitjançant aquesta activitat es fomenta la utilització de les tecnologies de la comunicació per elaborar i presentar missatges escrits a la vegada que es desenvolupen habilitats per organitzar, sintetitzar, resumir i esquematitzar la informació trobada a través de cercadors.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 11Tractament de la informació i competència digitalCompetència d’autonomia i iniciativa personalEmprant les TIC, l’alumnat és capaç de produir amb autonomia i creativitat un escrit digital a l’hora que desenvolupen estratègies de treball amb el processador de textos.

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA ELS MATERIALS D’ÚS TÈCNIC: LA FUSTA NIVELL EDUCATIU 1r ESO



Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements de diferents àrees del coneixement destinats a cobrir determinades necessitats de les persones individualment o col·lectiva.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadana

Descriure les propietats de diferents materials tècnics, relacionant-los amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.


Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i respectar les normes de seguretat i triar els materials adients fent-ne un ús sostenible.




Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.[Activitat a l’aula 6]

Utilitzar de forma correcta la representació gràfica per descriure objectes i processos, aplicant correctament la simbologia i utilitzant i instruments de dibuix.


Treballar de forma autònoma, responsable i creativa aplicant sempre la normalització i les mesures de seguretat.

Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, de forma correcta i amb seguretat, la informació.



CONTINGUTS


o Materials d’ús habitual: classificació o Les fusteso El muntatge d’objectes de fustao Tècniques industrials del treball en fustao El reciclatge de la fusta: el paper


objectes.o Valoració de la necessitat de fer un ús responsable dels materials preveient-ne el possible estalvi, reutilització i reciclatge.o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat.

Les TIC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

1. Materials d’ús habitual: classificació Activitat proposada 1Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Amb aquesta activitat, els alumnes coneixen i comprenen els materials utilitzats en la tecnologia desenvolupant competències per fer un ús responsable dels recursos, tenir cura del medi i fer un consum racional.

3. El muntatge d’objectes de fustaActivitat proposada 18 Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Mitjançant la utilització d’instruments de representació gràfica es fomenten actituds i habilitats per analitzar objectes i sistemes tècnics des de diferents punts de vista i permet conèixer com s’han construït els elements que el formen.

Activitat proposada 21Competència comunicativa lingüística i audiovisualA través d’una exposició oral, l’alumnat ha de fer una síntesi de la informació de la unitat, utilitzant el vocabulari adient i específic i relacionant-lo amb les normes de seguretat i d’ús.

6. El reciclatge de la fusta: el paperActivitat proposada 26Competència en el coneixement i la interacció amb el món físicAmb aquesta activitat es reflexiona sobre les accions per a la millora i preservació del medi ambient i de les condicions de vida pròpia, les de les altres persones i les de la resta d’animals.

Activitats a l’aulaActivitat 6Tractament de la informació i competència digitalCompetència comunicativa lingüística i audiovisualDesprés de realitzar la cerca, la selecció i el processament de la informació a través de les tecnologies de la informació i la comunicació, els alumnes han de raonar i extreure les conclusions per expressar-les oralment i a través d’un escrit.

MATÈRIA TECNOLOGIA


UNITAT DIDÀCTICA L’AULA DE TECNOLOGIA NIVELL EDUCATIU 1r ESO



Competència d’aprendre a aprendreConèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en el taller i descriure les propietats dels diferentsmaterials tècnics que les componen, relacionant-les amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.

[Apartat 4. Activitat proposada 9Activitats finals 5 a 10]


Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalCompetència matemàticaCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència social i ciutadana


[Activitat a l’aula 3Apartat 3. Activitat proposada 8]

Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions, aplicant sempre la normalització i les mesures de seguretat.


CONTINGUTSo L’aula de tecnologiao Les eineso Normes d’ús, conservació i seguretato Les operacions bàsiques




Disseny i construcció d’objecteso Disseny i construcció d’un objecte senzill amb els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representació tractats.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

3. Normes d’ús, conservació i seguretatActivitat proposada 8Competència d’autonomia i iniciativa personalAmb aquesta activitat es fomenta l’adquisició de la consciència i l’aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals com la responsabilitat, el coneixement de si mateix i la capacitat de calcular riscos durant la utilització de les eines de treball a l’aula.

4. Les operacions bàsiquesActivitat proposada 9 Competència d’aprendre a aprendreL’alumnat és conscient del que sap i del que cal aprendre alhora que relaciona i integra la nova informació amb els coneixements previs i amb la pròpia experiència.

Activitats a l’aulaActivitat 3Competència matemàticaA través de la resolució de problemes pràctics, els alumnes aprenen com s’apliquen algunes expressions matemàtiques per mesurar, calcular, fer escales i interpretar gràfics.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitats 5 a 10 Competència d’aprendre a aprendreResolent aquestes activitats es fomenta la curiositat de fer-se preguntes, identificar i plantejar la diversitat de respostes davant d’una mateixa qüestió amb estratègies que permetin afrontar la presa de decisions amb la informació disponible.

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA SISTEMA INFORMÀTIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO




Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalCompetència matemàticaCompetència d’aprendre a aprendreCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadana


[Activitats finals 1 i 4]

Utilitzar de forma correcta la representació gràfica per descriure objectes o elements, aplicant correctament la normalització i la simbologia i instruments de dibuix.


Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC. [Apartat 4. Activitat proposada 15]


Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i de respecte en el treball en equip.


CONTINGUTS


o Tecnologies de la informació i la comunicacióo El sistema informàtico El sistema operatiuo Practica amb el sistema operatiu


objectes.o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat..


Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.o Utilització dels sistemes operatius per emmagatzemar, organitzar i recuperar informació de suports físics o virtuals.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

2. El sistema informàtic Activitat proposada 8Tractament de la informació i competència digitalA través de l’observació directa, l’alumnat adquireix destreses relatives a l’entorn multimèdia i coneixements al voltant de diferents dispositius i elements de l’ordinador.

4. Practica amb el sistema operatiu Activitat proposada 15Competència comunicativa lingüística i audiovisualAmb aquesta activitat els alumnes coneixen vocabulari específic de diferents elements i arxius multimèdia, i l’utilitzen en els processos de recerca, anàlisi i selecció de la informació contribuint a la confiança en l’ús dels ordinadors.

Activitats a l’aulaActivitat 10Competència en el coneixement i la interacció amb el món físicL’alumnat manipula, observa i identifica elements d’un sistema informàtic a la vegada que comunica les conclusions gràficament a través d’eines de dibuix desenvolupant habilitats de cooperació.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 1 i 4Tractament de la informació i competència digitalAmb aquestes activitats s’inicien els alumnes en el coneixement, en la comprensió i en la familiarització dels diferents elements, components i maquinaris informàtics.

MATÈRIA TECNOLOGIA





Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadana

Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny d’un objecte tecnològic.


Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC. [Activitat a l’aula 7

Activitat final 7]


[Activitat final 5]



CONTINGUTS


o Fonaments de l’activitat tecnològica o Ciència i tecnologiao Tecnologia, natura i societato El procés tecnològic

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologiao Anàlisi de les propietats i usos dels diferents materials tècnics i deducció de les seves aplicacions a partir de l’observació i anàlisi de diferents

objectes.o Valoració de la necessitat de fer un ús responsable dels materials preveient-ne el possible estalvi, reutilització i reciclatge.


Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

4. El procés tecnològic Activitat proposada 17Competència d’autonomia i iniciativa personalAmb aquesta activitat els alumnes coneixen les fases de desenvolupament d’un projecte i reflexionen sobre la importància de la planificació, la presa de decisions, l’actuació, la conclusió i la valoració de les possibilitats de millora.

Activitats a l’aulaActivitat 7Tractament de la informació i competència digitalL’alumnat desenvolupa la capacitat de cercar, seleccionar i processar informació amb l’ús de tecnologies de la informació i de la comunicació.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 5Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadanaMitjançant aquesta activitat es fomenta l’habilitat per interactuar en l’entorn més proper comprenent així la societat en què viu i en què es desenvolupa, d’altra banda s’interactua i es dialoga amb altres persones apropant-se a diferents realitats.

Activitat 16Tractament de la informació i competència digitalEl fet de realitzar una recerca en Internet afavoreix l’aprofitament de les tecnologies de la comunicació com a eina pels processos d’aprenentatge i de tractament de la informació.


MATÈRIA TECNOLOGIA




Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalCompetència matemàticaCompetència d’aprendre a aprendreCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físicCompetència social i ciutadana


[Activitats finals 1 i 4]

Utilitzar de forma correcta la representació gràfica per descriure objectes o elements, aplicant correctament la normalització i la simbologia i instruments de dibuix.


Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC. [Apartat 4. Activitat proposada 15]


Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i de respecte en el treball en equip.



CONTINGUTSo Tecnologies de la informació i la comunicacióo El sistema informàtico El sistema operatiuo Practica amb el sistema operatiu


objectes.o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat..


Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.o Utilització dels sistemes operatius per emmagatzemar, organitzar i recuperar informació de suports físics o virtuals.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

2. El sistema informàtic Activitat proposada 8Tractament de la informació i competència digitalA través de l’observació directa, l’alumnat adquireix destreses relatives a l’entorn multimèdia i coneixements al voltant de diferents dispositius i elements de l’ordinador.

4. Practica amb el sistema operatiu Activitat proposada 15Competència comunicativa lingüística i audiovisualAmb aquesta activitat els alumnes coneixen vocabulari específic de diferents elements i arxius multimèdia, i l’utilitzen en els processos de recerca, anàlisi i selecció de la informació contribuint a la confiança en l’ús dels ordinadors.

Activitats a l’aulaActivitat 10Competència en el coneixement i la interacció amb el món físicL’alumnat manipula, observa i identifica elements d’un sistema informàtic a la vegada que comunica les conclusions gràficament a través d’eines de dibuix desenvolupant habilitats de cooperació.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 1 i 4Tractament de la informació i competència digitalAmb aquestes activitats s’inicien els alumnes en el coneixement, en la comprensió i en la familiarització dels diferents elements, components i maquinaris informàtics.


MATÈRIA TECNOLOGIA



Expressar i comunicar idees utilitzant recursos gràficsi informàtics, la terminologia i la simbologia adients.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència social i ciutadana



Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC per fer transferència de dades.

[Apartat 2. Activitats proposades 5 a 7]

Gestionar la informació de forma lògica i utilitzar de forma àgil programes i aplicacions informàtiques.

[Activitat final 11]

Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, de forma correcta i amb seguretat, la informació, els sistemes operatius i els programes informàtics adients per a la resolució d’un problema concret o per a la representació i disseny d’objectes o processos.

Utilitzar els serveis telemàtics adequats com a resposta a les necessitats relacionades amb la formació, l’oci, la inserció laboral, l’administració, la salut o el comerç, valorant fins a quin punt cobreixen les necessitats i si ho fan d’una forma apropiada i segura.



CONTINGUTSo El processador de textoso Instruments de cerca i selecció d’informació

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologiao Reconeixement i anàlisi d’eines i màquines pròpies de l’entorn tecnològic: utilització, manteniment i normes de seguretat.o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat.

Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador: càmeres, dispositius

de memòria, PDA, telèfons mòbils i interconnexió entre ordinadors.o Utilització dels sistemes operatius per emmagatzemar, organitzar i recuperar informació de suports físics o virtuals.o Utilització de programes per a la creació, edició, millora i presentació de la documentació i els treballs elaborats.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

1. El processador de textosActivitat proposada 1Competència comunicativa lingüística i audiovisualAmb aquesta activitat es contribueix al coneixement i a la capacitat d’utilitzar diferents suports per definir o redactar una memòria o un altre tipologia de document.

2. Instruments de cerca i selecció d’informació Activitats proposades 5, 6 i 7 Tractament de la informació i competència digitalL’alumnat guanya en confiança amb l’ús dels ordinadors, millorant les destreses bàsiques vinculades a la recerca, selecció, tractament i anàlisis de la informació trobada a Internet.

Activitats a l’aulaActivitat 2Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalMitjançant aquesta activitat es fomenta la utilització de les tecnologies de la comunicació per elaborar i presentar missatges escrits a la vegada que es desenvolupen habilitats per organitzar, sintetitzar, resumir i esquematitzar la informació trobada a través de cercadors.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 11Tractament de la informació i competència digitalCompetència d’autonomia i iniciativa personalEmprant les TIC, l’alumnat és capaç de produir amb autonomia i creativitat un escrit digital a l’hora que desenvolupen estratègies de treball amb el processador de textos.


MATÈRIA TECNOLOGIA




Competència d’aprendre a aprendreConèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en el taller i descriure les propietats dels diferentsmaterials tècnics que les componen, relacionant-les amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.

[Apartat 4. Activitat proposada 9Activitats finals 5 a 10]


Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalCompetència matemàticaCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència social i ciutadana


[Activitat a l’aula 3Apartat 3. Activitat proposada 8]

Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions, aplicant sempre la normalització i les mesures de seguretat.


CONTINGUTSo L’aula de tecnologiao Les eineso Normes d’ús, conservació i seguretato Les operacions bàsiques




Disseny i construcció d’objecteso Disseny i construcció d’un objecte senzill amb els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representació tractats.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

3. Normes d’ús, conservació i seguretatActivitat proposada 8Competència d’autonomia i iniciativa personalAmb aquesta activitat es fomenta l’adquisició de la consciència i l’aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals com la responsabilitat, el coneixement de si mateix i la capacitat de calcular riscos durant la utilització de les eines de treball a l’aula.

4. Les operacions bàsiquesActivitat proposada 9 Competència d’aprendre a aprendreL’alumnat és conscient del que sap i del que cal aprendre alhora que relaciona i integra la nova informació amb els coneixements previs i amb la pròpia experiència.

Activitats a l’aulaActivitat 3Competència matemàticaA través de la resolució de problemes pràctics, els alumnes aprenen com s’apliquen algunes expressions matemàtiques per mesurar, calcular, fer escales i interpretar gràfics.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitats 5 a 10 Competència d’aprendre a aprendreResolent aquestes activitats es fomenta la curiositat de fer-se preguntes, identificar i plantejar la diversitat de respostes davant d’una mateixa qüestió amb estratègies que permetin afrontar la presa de decisions amb la informació disponible.


MATÈRIA TECNOLOGIA



Projectar i construir objectes i esquemes tècnics senzills tot aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés tecnològic: seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar i construir objectes o sistemes que resolguin el problema plantejat i avaluar-ne la idoneïtat.

Competència artística i culturalCompetència matemàtica


[Apartat 3. Activitat proposada 8Apartat 4. Activitats proposades 10 a 12]

Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i construcció d’un objecte o esquema senzill, utilitzar les eines i màquines de forma correcta, respectar les normes de seguretat i triar els materials adients.


Analitzar materials i per comprendre el seu funcionament, conèixer els seus elements i les funcions que fan i entendre les raons que condicionen el seu disseny i construcció.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualCompetència artística i culturalTractament de la informació i competència digitalCompetència matemàtica Competència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físic



Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i construcció d’un esquema o objecte senzill, utilitzar les eines i màquines de forma correcta.

[Activitat final 5]

Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, utilitzant recursos gràfics i la simbologia adients.



CONTINGUTSo El dibuix tècnico Materials i estris de dibuixo Formes geomètriques elementalso L’escalao L’acotamento Realització d’esbossos, croquis i plànols

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologiao Anàlisi de les propietats i usos dels diferents materials tècnics i deducció de les seves aplicacions a partir de l’observació i anàlisi

de diferents objectes.o Utilització d’instruments de representació gràfica aplicant acotacions, escales i sistemes de representació normalitzats per representar




MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

3. Formes geomètriques elementalsActivitat proposada 8Competència artística i culturalCompetència matemàtica Per mitjà del disseny d’estructures geomètriques, l’alumnat treballa diferents continguts relacionats amb la mesura de magnituds bàsiques a la vegada que desenvolupa tècniques i habilitats artístiques.

4. L’escalaActivitats proposades 10,11 i 12Competència matemàtica Amb aquestes activitats, els alumnes s’inicien en l’ús d’escales, fomentant el raonament i les eines matemàtiques per resoldre problemes pràctics de l’entorn.

6. Esbossos, croquis i plànolsActivitat proposada 17Competència artística i culturalCompetència d’autonomia i iniciativa personalEs treballen recursos de l’expressió per representar i crear formes i esbossos situant a l’alumne davant d’un procés que li obliga a prendre decisions de manera autònoma i responsable.

Activitats a l’aulaActivitat 5Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic L’alumnat interpreta la realitat i també es fomenta l’habilitat per interactuar amb l’entorn proper i per analitzar i representar objectes físics del seu quotidià.

SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 5Competència artística i culturalCompetència matemàtica A través de la creació d’una imatge gràfica l’alumnat planifica i ajusta els processos creatius necessaris per aconseguir uns resultats utilitzant raonaments matemàtics fomentant així una seguretat davant de situacions que contenen elements i suports matemàtics.


MATÈRIA TECNOLOGIA



Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements de diferents àrees del coneixement destinats a cobrir determinades necessitats de les persones individualment o col·lectiva.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadana

Descriure les propietats de diferents materials tècnics, relacionant-los amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.


Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i respectar les normes de seguretat i triar els materials adients fent-ne un ús sostenible.




Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.[Activitat a l’aula 6]

Utilitzar de forma correcta la representació gràfica per descriure objectes i processos, aplicant correctament la simbologia i utilitzant i instruments de dibuix.


Treballar de forma autònoma, responsable i creativa aplicant sempre la normalització i les mesures de seguretat.

Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, de forma correcta i amb seguretat, la informació.




CONTINGUTSo Materials d’ús habitual: classificació o Les fusteso El muntatge d’objectes de fustao Tècniques industrials del treball en fustao El reciclatge de la fusta: el paper



Les TIC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

1. Materials d’ús habitual: classificació Activitat proposada 1Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Amb aquesta activitat, els alumnes coneixen i comprenen els materials utilitzats en la tecnologia desenvolupant competències per fer un ús responsable dels recursos, tenir cura del medi i fer un consum racional.

3. El muntatge d’objectes de fustaActivitat proposada 18 Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Mitjançant la utilització d’instruments de representació gràfica es fomenten actituds i habilitats per analitzar objectes i sistemes tècnics des de diferents punts de vista i permet conèixer com s’han construït els elements que el formen.

Activitat proposada 21Competència comunicativa lingüística i audiovisualA través d’una exposició oral, l’alumnat ha de fer una síntesi de la informació de la unitat, utilitzant el vocabulari adient i específic i relacionant-lo amb les normes de seguretat i d’ús.

6. El reciclatge de la fusta: el paperActivitat proposada 26Competència en el coneixement i la interacció amb el món físicAmb aquesta activitat es reflexiona sobre les accions per a la millora i preservació del medi ambient i de les condicions de vida pròpia, les de les altres persones i les de la resta d’animals.

Activitats a l’aulaActivitat 6Tractament de la informació i competència digitalCompetència comunicativa lingüística i audiovisualDesprés de realitzar la cerca, la selecció i el processament de la informació a través de les tecnologies de la informació i la comunicació, els alumnes han de raonar i extreure les conclusions per expressar-les oralment i a través d’un escrit.


MATÈRIA TECNOLOGIA



Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, raonant la seva viabilitat, i utilitzant recursos gràfics, la terminologia i la simbologia adients.

Competència artística i culturalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal


[Apartat 4. Activitats proposades 25, 28 i 30Activitats finals 12 i 13]


Competència artística i culturalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadana

Comunicar de forma oral i escrita els treballs realitzades a l’aula.






Dissenyar i construir circuits elèctrics bàsics que formin part d’un objecte.

[Activitats a l’aula 1 i 3]

Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per comprendre el seu funcionament, conèixer els seuselements i les funcions que fan i entendre lesraons que condicionen el seu disseny i construcció.


Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva influència en el benestar individual i col·lectiu i la societat en general.

Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, de forma correcta i amb seguretat, la informació i els programes informàtics adients.

Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digital


[Activitat a l’aula 6]


CONTINGUTSo Necessitats d’energia: l’electricitato El circuit elèctrico Components d’un circuit elèctrico Aparells de comandament o Perills de l’electricitat



Disseny i construcció d’objecteso Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements.o Disseny i construcció de circuits elèctrics bàsics aplicats a objectes de construcció pròpia.

Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informacióo Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.o Utilització de programes per a la creació, edició, millora i presentació de la documentació i els treballs elaborats.


MATÈRIA TECNOLOGIA



DESENVOLUPAMENT

1. Necessitats d’energia: l’electricitat Activitat proposada 5Competència social i ciutadanaEls alumnes analitzen i valoren com els avenços en els àmbits científics i tecnològics tenen una influència decisiva en la vida de les persones, la societat i l’entorn, i com aquests donen resposta a les necessitats humanes.

2. El circuit elèctricActivitat proposada 11Competència artística i culturalAmb aquesta activitat desenvolupa la competència artística, ja que creen representacions i esquemes gràfics desenvolupant la iniciativa, imaginació i creativitat.

4. Aparells de comandamentActivitats proposades 25, 28 i 30Competència artística i culturalCompetència d’autonomia i iniciativa personal A través d’aquestes activitats, permet a l’alumne imaginar projectes i portar endavant les accions necessàries per desenvolupar-los, ajustant els processos creatius necessaris per aconseguir els resultats.

Activitats a l’aulaActivitat 1 i 3Competència artística i culturalCompetència en el coneixement i la interacció amb el món físic Observant i manipulant, els alumnes es formulen preguntes i obtenen les respostes aplicant el coneixements teòrics i empírics alhora que troben les fonts i els recursos per avaluar, planificar i crear els circuits elèctrics que els hi demanen.

Activitat 6Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalEs desenvolupen habilitats tecnològiques bàsiques utilitzant les TIC en les pràctiques educatives tant per cercar i processar informació com per de comunicar i expressar utilitzant diferents suports tècnics i eines de processadors de textos.


SÍNTESI

Activitats finalsActivitat 12 i 13Competència artística i culturalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal Amb aquesta activitat es treballen, en primer lloc, diferents recursos de representació gràfica; en segon lloc, la transformació de les idees en accions proposant-se objectius i portar a terme els projectes individuals i finalment, es desenvolupen estratègies de resolució de problemes tecnològics


MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA ANEM AL TALLER NIVELL EDUCATIU 1r ESO



Competència comunicativa lingüística i audiovisualTractament de la informació i competència digitalCompetència d’aprendre a aprendreCompetència d’autonomia i iniciativa personal Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic Competència social i ciutadana

Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en el taller i descriure les propietats dels diferentsmaterials tècnics que les componen, relacionant-les amb les seves aplicacions, evolució i tècniquesde treball.



Dissenyar i construir circuits elèctrics bàsics que formin part d’un objecte de construcció pròpia o delgrup.




Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la presa de decisions, en l’execució de tasques i en la recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i de respecte en el treball en equip. Aplicar sempre la normalització i les mesures de seguretat.

Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva influència en el medi ambient, la salut i elbenestar individual i col·lectiu i la societat en general.


CONTINGUTSo El procés constructiuo Muntatges de circuits elèctricso Construcció d’objectes aplicant el procés tecnològic




Disseny i construcció d’objecteso Disseny i construcció d’un objecte senzill amb els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representació tractats.o Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements estructurals i els esforços a què estan sotmeses.o Disseny i construcció de circuits elèctrics bàsics aplicats a objectes de construcció pròpia.

��

Programacio mcgraw hill

Documents

Transcript of Programacio mcgraw hill