Programacio Tutoria 3r Eso
Transcript of Programacio Tutoria 3r Eso
-
DATA PROGRAMA OBJECTIUS ACTIVITAT
OCTUBRE
1 Organitzaci del grup
-Revisar el perfil i les funcions del
delegat de curs.
-Escollir el delegat.
Els nostres
representants
8
Tcniques de treball -Millorar la motivaci dels alumnes Per qu he destudiar?
15
22 Planificar-me lestudi
29 Autoavaluaci -Fer una previsi del trimestre Previsi del
funcionament del curs
NOVEMBRE
5
Violncia de gnere -Reflexi sobre situacions dabs
contra la dona.
Violncia de gnere
19 Pellcula Te doy mis
ojos
26
25 de Novembre
Dia internacional
contra la violncia a
les dones
Acte oficial de
lajuntament
DESEMBRE
3
DATA PROGRAMA OBJECTIUS ACTIVITAT
GENER
14 Avaluaci -Reflexi sobre les notes que han
tret el 1r trimestre
21 Activitats escola -Visionat dels Pastorets
representats per Nadal Pastorets
28
30 de gener
Dia Internacional
de la Pau
-Realitzaci de cartells per la pau
per penjar per lescola
FEBRER
4
30 de gener
Dia Internacional
de la Pau
- Joc per introduir el tema de la
pau. Castell de cartes
25 Autoavaluaci -Fer una previsi del trimestre Com van les notes?
MAR
4 Activitats escola -Can per a la Verge
10 Xerrada -Xerrada sobre la discapacitat. Sensibilitzat amb la
discapacitat
PROGRAMACI
TUTORIA
3r dESO
-
DATA PROGRAMA OBJECTIUS ACTIVITAT
MAR
18 Activitats escola -Can per a la Verge
25 Festa de lescola
ABRIL
8 Activitats escola -Jocs Florals Creaci dun poema per als Jocs Florals
15 Autoavaluaci -Reflexi sobre les notes que han
tret el 2n trimestre Com van les notes?
22
29
MAIG
6
13
20
27
31 de Maig
Dia Internacional
sense Tabac
-Conixer els riscs del tabac
Visualitzaci
experiment amb
cigarrets
JUNY
3
5 de Juny
Dia Internacional del
Medi Ambient
-
ELS NOSTRES REPRESENTANTS
TEMPORITZACI
1 sessi
OBJECTIUS
Revisar el perfil i les funcions del delegat de curs.
Escollir el delegat participant de forma responsable en lelecci.
DESENVOLUPAMENT
- Donar la fitxa de lalumne perqu reflexionin sobre les funcions del delgat i per
decidir si volen presentar-se com a candidats.
- Formar la mesa amb lalumne ms gran i lalumne ms jove i procedir a la votaci.
MATERIAL
Fitxa de lalumne
Butlletes de votaci
Acta delecci de delegat/da
VALORACI
2009 Ha funcionat b.
-
ELS NOSTRES REPRESENTANTS Fitxa de lalumne
Nom: ..
A. Quines funcions creus que ha de dur a terme un delegat/a? Escriu les sis funcions que creguis ms importants als requadres.
B. Quines sn les caracterstiques que consideres que ha de tenir el delegat/da?
C. Tanimes a presentar-te? Per qu?
-
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
ELECCI DE
DELEGATS/DES
Escriu el nom del candidat/a:
-
ACTA DELECCI DE DELEGAT O DELEGADA DE 4T DESO Constituda la mesa dedat que presideix en qualitat dalumne ms gran, i amb secretaria en qualitat dalumne ms jove, han estat candidats a delegat/ada de curs i a subdelegat/ada de curs tots els membres del
grup.
El resultat de la votaci ha estat el segent:
Nombre dalumnes presents a la votaci:
Nombre de vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Nom: Vots:
Dacord amb els resultats, es declara representants de la classe:
Delegat:.
Subdelegat
Manresa,
El president El secretari
Vist i plau,
Sandra Pons, tutora de 4t dESO.
PER QU HE DESTUDIAR?
-
TEMPORITZACI
2 sessions
OBJECTIUS
Sha observat que en aquesta classe hi ha molta gent que no fa deures i, per tant, sha
dintentar motivar-los a fer-los.
Intentar fer-los comprendre la importncia (per aprendre i per lactitud) de fer tota la
feina que es posa per casa.
Reflexionar sobre els motius que tenen els alumnes per estudiar.
Proposar-se petites fites per impulsar la motivaci.
DESENVOLUPAMENT
1a sessi
- Xerrada per fer-los comprendre la importncia de lestudi i els deures. 2a sessi
- Fer la fitxa per reflexionar individualment (15 minuts) - Posada en com de les respostes individuals
MATERIAL
Fitxa de lalumne
VALORACI
-
PER QU HE DESTUDIAR? Fitxa de lalumne
Nom: ..
1. Completa el qestionari segent:
Sempre De vegades Mai
1. Mesforo tant com puc per obtenir bons resultats.
2. Magrada estudiar per ampliar els meus coneixements.
3. Estudiar em resulta gratificant.
4. A casa dedico tot el temps que puc a lestudi.
5. Em resulta fcil estar una bona estona estudiant.
6. Estudiar em resulta entretingut.
7. Lesfor que ara realitzo em servir per al meu futur professional.
8. Minteressa molt el que els professors diuen a classe.
9. Millusiona aprovar el curs i passar al segent.
10. Quan una tasca em surt b estic content dhaver-ho aconseguit.
Ara valora el qestionari:
Suma 2 punts per cada creu a Sempre. Suma 1 punt per cada creu a De vegades. Suma 0 punts per cada creu a Mai.
Puntuaci total: _______
2. Per a estudiar sn necessaris tres requisits. Puntuat de 0 a 10 a cada un dells.
SABER (Mtodes)
VOLER (Actitud) PODER (Capacitat)
ATENCI! Si la teva puntuaci queda per sota de
10, la teva motivaci per lestudi s poc
favorable. Conv que rumis sobre el
tema. El que sera recomanable s que
intentessis corregir els aspectos que has
assenyalat a la columna Mai.
SABER: ______
VOLER: ______
PODER: ______
-
3. Completa les tres oracions segents amb motius diferents pels quals estudies.
Estudio perqu ...
Estudio perqu ...
Estudio perqu ...
4. Fes una llista davantatges que el fet destudiar et pot reportar per a dur a terme
un ofici o per enfrontar-te a la vida dadult.
5. Una persona pot tenir tendncia cap a estudiar per MOTIUS EXTERNS (premi,
bona nota, complaure els pares, prestigi davant dels altres...) o tamb per
MOTIUS INTERNS ( desig de superaci, inters per la matria, satisfacci per
aconseguir un objectiu...).
Quins creus que sn ms forts?
De quin tipus sn els teus?
6. Val la pena estudiar?
Per qu?
7. Proposar-te petites fites poden ser BONS IMPULSORS DE LA MOTIVACI.
Proposat quatre objectius per la setmana que ve. Pensa tamb quina
recompensa tindrs si els aconsegueixes (descans, escoltar msica...)
-
PLANIFICAR-ME LESTUDI
TEMPORITZACI
1 sessi
OBJECTIUS
Reflexionar sobre la planificaci actual per poder revisar all que no s adequat.
Elaborar un horari destudi i deures.
DESENVOLUPAMENT
- Fer la fitxa individualment. (15 minuts)
- Posada en com de les respostes dels alumnes.
MATERIAL
Fitxa de lalumne
VALORACI
-
PLANIFICAR-ME LESTUDI Fitxa de lalumne
Nom: ..
Contesta les segents afirmacions encerclant la resposta que ms sadapta a la teva
forma de planificar el temps per a lestudi i els deures:
Planifico el que far a casa abans de posar-me a treballar. SI NO
Cada dia reviso el que hem fet a classe, subratllo el ms important i faig algun esquema.
SI NO
Abans de comenar a estudiar / fer els deures, preparo tot el que necessito.
SI NO
Quan comeno els deures, no paro fins que acabo. SI NO
Lliuro tots els deures i treballs a la data indicada. SI NO
Preparo els exmens amb temps suficient perqu no ho tingui tot per estudiar lltim dia.
SI NO
Planifico amb temps els dies i les hores que dedicar a estudiar un examen segons la seva dificultat.
SI NO
El meu rendiment es correspon amb el temps que dedico a lestudi. SI NO
Tinc ben distribut el meu temps destudi i el meu temps desbarjo (televisi, sortides...)
SI NO
Si has contestat SI a la majoria dafirmacions se tha de donar lenhorabona, tens ben
planificat el teu temps.
En cas contrari, et recomano que comencis a considerar la possibilitat de millorar la
teva planificaci per tal dobtenir un bon rendiment. Aquells aspectes que has contestat
amb NO sn els que cal millorar.
-
Anota a continuaci les activitats que fas a les tardes i que tenen un horari fixe.
A continuaci completa el quadre segent tenint en compte les activitats que has anotat
anteriorment.
OBSERVACIONS:
HORARI DESTUDI / DEURES SETMANAL Nm.
Dhores
DILLUNS de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____
DIMARTS de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____
DIMECRES de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____
DIJOUS de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____
DIVENDRES de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____
DISSABTE de ___ a ____ de ___ a ____ de ___ a ____
-
PREVISI DE FUNCIONAMENT DEL CURS
TEMPORITZACI
1 sessi
OBJECTIUS
Reflexionar sobre el rendiment acadmic i lactitud envers les diferents assignatures.
Fer una autoavaluaci
DESENVOLUPAMENT
- Fer la fitxa individualment.
MATERIAL
Fitxa de lalumne
VALORACI
-
PREVISI DE FUNCIONAMENT DEL CURS PRIMER TRIMESTRE NOM ............................................................................
MATRIES Participaci
a classe
Atenci a les
explicacions
Realitzaci de
feina a classe
Realitzaci de
deures a casa
Preparaci
dexmens
Autoavaluaci de
la matria
Resultat del
trimestre
ANGLS
BIOLOGIA
CASTELL
CATAL
ED. FSICA
MATEMTIQUES
OPTATIVA
SOCIALS
TECNOLOGIA
RELIGI
-
VALORACI
1. Un cop hagis omplert la ltima columna, indica quines sn aquelles
matries en les quals hi ha discrepncia.
2. Explica quines sn les possibles causes daquesta diferncia
3. Quina mitjana de temps dediques diriament a lestudi?
4. Quines mesures et cal prendre de cara al segon trimestre?
-
VIOLNCIA DE GNERE TEMPORITZACI
4 sessions
OBJECTIUS
Reflexionar sobre la violncia de gnere.
DESENVOLUPAMENT
1a sessi: - Introduir el tema mitjanant aquest text i aquesta fotografia.
La violncia de gnere
La discriminaci assoleix un grau extrem i monstrus quan la dona pateix maltractament fsic i
psicolgic, arribant en molts casos a la mort. El fenomen de la violncia de gnere afecta
fonamentalment les dones i es produeix en totes les societats i cultures, en totes les classes socials i en
els diferents nivells educatius. El mecanisme psicolgic que opera en molts casos de violncia
domstica es basa en la idea que la dona s inferior a lhome i que, per tant sha de sotmetre a la seva
voluntat, de grat o per fora. Un cop ms ens topem amb el prejudici de la superioritat masculina. I un
cop ms sha dinsistir en la necessitat dun canvi profund de mentalitat que noms pot tenir lloc per
mitj de leducaci. De fet, la situaci de marginaci que ha patit i pateix la dona sha mantingut tant de
temps pel desconeixement que elles mateixes tenien, i en molts pasos, continuen tenint dels seus drets.
Noms partint duna base daccs i igualtat en leducaci la dona podr anar superant i deixant
enrere els eterns prejudicis que li han impedit portar una vida digna.
2a i 3a sessi: - Visualitzaci de la pellcula Te doy mis ojos i fitxa de lalumne.
4a sessi: - Assistncia a lacte institucional de lAjuntament de Manresa contra la violncia de
gnere. Penjar el lla blanc que simbolitza el rebuig a aquesta situaci.
MATERIAL
Fitxa Te doy mis ojos.
VALORACI
-
TE DOY MIS OJOS Fitxa de lalumne
LA VIOLNCIA CONTRA LES DONES
ACTIVITATS
1.- En dues ocasions, la Pilar marxa de casa amb les sabatilles posades. Qu
deu significar aquest detall?
2.- Qu direu de la mare de la protagonista, el personatge encarnat per la
Rosa Maria Sard ? Analitzeu les seves postures i opinions: No est dacord
en que la seva altra filla es casi pel civil, i a ms vol que es casi amb el seu
vestit de nvia; est preocupada pel tipus denterrament de les seves filles;
mant que la Pilar ha de tornar amb lAntonio, malgrat que ella tamb va
patir, sembla, una situaci semblant... En un moment determinat arriba a
dir: Yo aguant por vosotras.
3.- Com interpreteu que la Pilar llenci el vestit de nvia daltabaix del terrat ?
4.- Parlem ara de la personalitat de lAntonio i del prototipus dhome que representa:
- Per qu reacciona violentament en diversos moments del film? - Per qu vol separar la Pilar del seu mbit familiar i dels seus projectes professionals? - Com definiries la relaci que vol mantenir amb la Pilar: domini, possessi...? - Com canalitza les seves frustracions i misries professionals i quotidianes ? - LAntonio personifica un tipus especial de comportaments masclistes. Opineu sobre quina
manera es podrien evitar.
- Qu deu significar que li digui a la Pilar, de manera afectuosa, canija?
5.- Parlem del ttol de la pellcula, Te doy mis ojos. A meitat del film, lAntonio i la Pilar es
reconcilien, momentniament. La Pilar, al llit, li diu al seu marit: Te doy mis brazos; te doy mis
piernas; te doy mis dedos; te doy mi cuello, te doy mis pechos; te doy mis manos; te doy mis ojos, mi
boca... Ja al final, la Pilar li diu a la seva germana: Tengo que verme. Hace demasiado tiempo que no
me veo. Interpreteu totes aquestes paraules.
6.- Desprs de la darrera agressi i humiliaci, la Pilar presenta una denncia a comissaria. El
policia li demana un informe mdic i li diu, entre daltres coses, que descrigui all que ha passat. La
noia decideix marxar. Qu nopines daquesta seqncia? Qu vol denunciar la directora?
7.- El final del film ha estat criticat per algunes persones per considerar-lo massa light, si tenim
en compte com acaben en la vida real casos similars. Qu nopineu?
-
CASTELL DE CARTES TEMPORITZACI
1 sessi
OBJECTIUS
Reflexionar sobre la pau.
DESENVOLUPAMENT
MATERIAL
- 2 jocs de cartes, 1 pastilla de plastilina.
VALORACI
- 09-10: Ha funcionat molt b. Els observadors han collaborat i la resta sha comportat com sesperava
que ho fessin
-
COM VAN LES NOTES?
TEMPORITZACI
2 sessions
OBJECTIUS
Reflexi sobre les notes del primer trimestre i les que esperen treure el segon trimestre.
DESENVOLUPAMENT
1a sessi: - Omplir una graella amb les notes del 1r trimestre i la previsi per al 2n.
2a sessi: - Acabar la graella amb les notes reals de la 2a avaluaci i fer-se una proposta per al 3r
trimestre.
MATERIAL
- Fitxa de lalumne
VALORACI
-
COM VAN LES NOTES? 3r ESO NOM ........................................................
MATRIES
1a AVALUACI 2a AVALUACI 3a AVALUACI
prevista real prevista real OBS. prevista real
MSICA
ANGLS
BIOLOGIA
CASTELL
CATAL
ED. FSICA
MATEMTIQUES
OPTATIVA
SOCIALS
TECNOLOGIA
RELIGI