Programacion Anual
6
PROGRAMACIÓN ANUAL Área Comunicación Nivel Primaria Grado 6to grado DESCRIPCIÓN GENERAL PROYECTO ANUAL IMPORTANTE MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL: unidades a trabajar a lo largo del año Semanas Sesiones La presente programación anual guiará el trabajo a realizarse durante el año escolar 2014, en el área de Comunicación. La finalidad de la presente, es mejorar los aprendizajes que requieren nuestros niños y niñas en base a los 8 aprendizajes fundamentales propuestos en las rutas de aprendizaje e incoporar las RA en nuestra programación asimismo los mapas de progreso para cada grado culminante de cada ciclo. La noticia en la escuela. La biblioteca de aula y escuela. El periódico mural. Cuenta y dramatiza cuentos. Título de la unidad Situación significat iva o situación Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos .... Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos .... Comprende críticamente diversos tipos de textos orales .... Se expresa oral eficaz en difer
-
Upload
william-rojas -
Category
Documents
-
view
28 -
download
2
description
Herramienta pedagogica para el desarrollo de las acciones pedagogicas
Transcript of Programacion Anual
PROGRAMACIÓN ANUALÁrea Comunicación
Nivel Primaria
Grado 6to grado
DESCRIPCIÓN GENERAL
PROYECTO ANUAL IMPORTANTE
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL: unidades a trabajar a lo largo del añoSemanas Sesiones
La presente programación anual guiará el trabajo a realizarse durante el año escolar 2014, en el área de Comunicación. La finalidad de la presente, es mejorar los aprendizajes que requieren nuestros niños y niñas en base a los 8 aprendizajes fundamentales propuestos en las rutas de aprendizaje e incoporar las RA en nuestra programación asimismo los mapas de progreso para cada grado culminante de cada ciclo.
La noticia en la escuela.La biblioteca de aula y escuela.El periódico mural.Cuenta y dramatiza cuentos.
Título de la unidad
Situación significativa o situación problemática
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos ....
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos ....
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales ....
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situa ....
Producto importante
Semanas Sesiones
Tom
a de
sici
ones
est
raté
gica
s se
gún
su p
ropó
sito
de
lect
ura.
Reor
gani
za la
info
rmac
ión
de d
iver
sos
tipos
de
text
o.
Infie
re e
l sig
nific
ado
del t
exto
.
Refle
xion
a so
bre
la fo
rma,
con
teni
do y
con
text
o de
l tex
to.
Plan
ifica
la p
rodu
cció
n de
div
erso
s tip
os d
e te
xto.
INFI
ERE
E IN
TERP
RETA
el s
igni
ficad
o de
l tex
to o
ral.
4 10 X X X X X X X X X X X X X X X X X
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
Título de la unidad
Situación significativa o situación problemática
Producto importante
Iden
tifica
info
rmac
ión
en d
iver
sos
tipos
de
text
os s
egún
el
proó
sito
.
Text
ualiz
a ex
perie
ncia
s, id
eas,
sen
timie
ntos
, em
plea
ndo
las
conv
enci
ones
del
leng
uaje
esc
rito.
Refle
xion
a el
pro
ceso
de
prod
ucci
ón d
e su
text
o pa
ra m
ejor
ar s
u pr
áctic
a co
mo
escr
itor.
ESCU
CHA
activ
amen
te d
iver
sos
tipos
de
text
os o
rale
s en
dis
tinta
s si
tuac
ione
s de
inte
racc
ión.
RECU
PERA
Y R
EORG
ANIZ
A in
form
ació
n en
div
erso
s tip
os d
e te
xtos
or
ales
.
REFL
EXIO
NA
criti
cam
ente
sob
re la
form
a, c
onte
nido
y c
onte
xto
de
los
text
os o
rale
s.
ADEC
UA
efica
zmen
te s
u te
xto
oral
a la
situ
ació
n co
mun
icati
va y
a
su p
ropó
sito
.
EXPR
ESA
idea
s, e
moc
ione
s y
expe
rienc
ias
con
clar
idad
em
plea
ndo
las
conv
enci
ones
del
leng
uaje
ora
l en
cada
con
text
o.
APLI
CA v
aria
dos
recu
rsos
exp
resi
vos
segú
n su
pro
pósi
to y
las
disti
ntas
situ
acio
nes
com
unic
ativa
s.
REFL
EXIO
NA
sobr
e su
s te
xtos
ora
les
para
mej
orar
de
form
a co
ntinu
a.
INTE
RACT
ÚA
man
teni
endo
el h
ilo te
máti
co y
ada
ptán
dose
a la
s ne
cesi
dade
s de
la in
tera
cció
n.
Nos volvemos a encontrar.
Los niños y niñas tienen dificultad para comprender y producir
Narración de anécdotas y escritura de cuentos.(5°).Cuenta cuentos.Tenemos
derechos.Los niños y niñas desarrollan sus capacidades comunicativ
Manual de convivencia.Exposiciones orales.Producción de historietas, entrevistas y
Aprendemos a diologar y a producir textos descriptivos.
En la presente unidad los niños y niñas desarrollará
Realizan diálogos.Producen descripciones de objetos.
Entrevistamos y producimos una crónica.
Desarrollan sus capacidades comunicativas para realizar
Relata costumbres y elabora una infografía, 5°.La ciencia y
la tecnología en nuestras vidas.
Desarrollan sus capacidades comunicativas para expresar un
Discusión sobre un tema, elaboran ficha informativa, Tiempo de
escuchar.Participan en debates dando sus opiniones en situaciones
Realización de debates.Producen una leyenda de su comunidad,
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
0 0 X X X X X X X X X X X X X X X X X
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
MATERIALES Y RECURSOS
Laptos XO.
Actuamos y sentimos.
Desarrollan sus habilidades para la actuación teatral y
Recitar poemas, escribir un diario personal, 5°.Representación de un guión teatral, 6°.
Con respeto nos damos a conocer.
Participación en conversatorios y elaboración de
Presentación de un aviso radial , 5°.Conversatorios.Total de
veces que se trabajará cada capacidad
Textos de ComunicaciTextos del plan lector.
Textos elaborados
