PROGRAMACIÓN ANUAL-comunicacion primero de sec..docx

8/20/2019 PROGRAMACIÓN ANUAL-comunicacion primero de sec..docx

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PROGRAMACIÓN ANUAL

Grado: 1º Secundaria Área: Comunicación Profesor: Nanc A!"ines #$"ara%

&escri'ción (enera!

El área de Comunicación es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular. Esto implicarealizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a cabo una implementación coherente a la naturaleza de la nuevapropuesta curricular. Dentro de su nueva matriz de competencias y capacidades el Área de Comunicación presenta competencias . Cada competencia involucra un con!unto de capacidades y a su vez estas se eval"an con sus respectivos indicadoresde acuerdo al ciclo o grado.El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda tambi#n la evaluación de las competencias con el propósito demonitorear periódicamente su desarrollo. Este es un proceso de evaluación distinto al de evaluación de las capacidades$ el cual se llevaa cabo haciendo uso de los indicadores de desempe%o de la competencia correspondientes.El enfo&ue a seguir es el Enfo&ue Comunicativo 'e(tual a trav#s del cual se enfatiza el proceso comunicativo mediante la emisión dete(tos escritos u orales a partir de situaciones comunicativas conte(tualizadas a fin de favorecer la comunicación con intencionescomunicativas reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El te(to como una unidad comunicativa a su vezcomprende diversos enunciados$ siendo cada uno de estos "ltimos una unidad m)nima de comunicación sea una oración o no.Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua materna es la finalidad de cada una de lascompetencias propuestas. *a integralidad de las áreas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendiza!ede las demás áreas en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.



ORGANI)ACIÓN &* LA LAS UNI&A&*S

N+M*RO ,#-#ULO &* LA

UNI&A&

&URACIÓN.Semanas/

Com'e0encias ca'acidades

Com'rende 0e20os

ora!esSe e2'resa ora!men0e

Com'rende 0e20os

escri0os

Produce0e20osescri0os

In0erac03a cone2'resiones!i0erarias

E s c u c h a a c t i v a m e n t e d

i v e r s o s t e ( t o s

o r a l e s .

+ e c u p e r a y o r g

a n i z a i n f o r m a c i ó n d e

d i v e r s o s t e ( t o s o r a l e s .

, n f i e r e

e l s i g n i f i c a d o d e l o s t e ( t o s o r a l e s .

+ e f l e

( i o n a s o b r e l a f o r m a $ c o n t e n i d o y

e s

- d e c " a

s u s

t e ( t o s

o r a l e s

a

l a

s i t u a c i ó n c o m u n i c a t i v a .

E (

p r e s a c o n c l a r i d a d s u s i d e a s .

t i l i z a

e s t r a t # g

i c a m e n t e

v a r i a d o s

r e c u r s o s e ( p r e s i v o s .

+ e f l e ( i o n a s o b r e l a f o r m a $ c o n t e n i d o y

c o n

t e ( t o d e s u s t e ( t o s o r a l e s . , n

t e r a c t " a c o l a b o r a t i v a m e n t e

m a n t e n i e n d o e l h i l o t e m á t i c o .

+ e c u p

e r a

i n f o r m a c i ó n

d e

d i v e r s o s

. + e o r g a

n i z a

i n f o r m a c i ó n

d e

d i v e r s o s

.

, n f i e r e e l s i g n i f i c a d o d e l o s t e ( t o s

e s c r i t o s .

+ e f l e ( i o n a

s o b r e l a f o r m a $ c o n t e n i d o y

c o n t

e ( t o d e l o s t e ( t o s e s c r i t o s .

/ l a n i f i c

a l a p r o d u c c i ó n d e d i v e r s o s t e ( t o s

' e ( t u a l i z a s u s i d e a s $ s

e g " n

l a s

c o n v e n c i o n e s d e l a e s c r i t u r a .

n a s o b r e l a

t o s e s c

r i t o s .

, n t e r p r e

t a t e ( t o s

l i t e r a r i o s

e n

r e l a c i ó n

.

C

r e a t e ( t o s l i t e r a r i o s s e g " n s u s

s i v a s . S

e v i n c u l a c o n t r a d i c i o n e s l i t e r a r i a s

l t u r a l .

UNI&A& 1BIENVENIDA

SECUNDARIA, ¿YAHORA QUÉ

01 demarzo al

01 de abril(05

semanas)

X X X X X X X X X X X

UNI&A& 4Soy un narrador

intergaláctico

04 de abrilal 06 de

mayo

(05semanas)

X X X X X X X X X X X X X X X X

UNI&A& 5En la diversidad

está nuestrari&ueza

16 demayo al17 de junio

(05

X X X X X X X X X X X X X

UNI&A& 6*a fascinaciónpor lo temible$ elhumor y lo

20 de junio al 22

de julio(05

semanas)




UNI&A& 7Encuentro sindesencuentro

08 deagosto al

02 desetiembre

(04

X X X X X X X X X X X X X X X

UNI&A& 80-rriba el telón1

05 desetiembreal 07 deoctubre

(05

X X X X X X X X X X X X X X

UNI&A& 92ago respetarmisderechos y

3

17 deoctubre al

11 denoviembre

(04

X X X X X X X X X X X

UNI&A& 4*lego laNavidad3

14 de

noviembreal 15 de

diciembre(05


N; &* <*C*S =U* S*&*SARROLLA LA S*SIÓN

Unidad Si0uación si(nifica0i"a&uración.>oras/ Cam'os 0em$0icos Produc0o

nidad 5?ien"enida Secundaria@ , aBorauD Ba(oE*os estudiantes de primer a%o sedisponen a enfrentar los retosacad#micos del nivel secundariopreparándose para ello con unadotación de herramientas para ganarmayor autonom)a en la lectura y

escritura de los diversos te(tos &ueusarán en las diferentes áreas.67u# herramientas de lectura y

58 sesiones9 horas

:Estrategia de comprensión oral; *a toma de notas:Estrategia de comprensión escrita; tema$ idea principal ysubtemas:Estrategias de producción oral; sociodrama:Estrategias de producción escrita; an#cdota

+eportes de toma denotas a trav#s deorganizadores gráficos.



escritura re&uiero para enfrentar losretos acad#micos en la etapa de laSecundaria<

nidad 9

So un narrador in0er(a!$c0ico

-%o =>?>. El planeta 'ierra estácongelado. Su luz blanca llama laatención a otros seres del universo.@ienen a e(plorar &u# pasó.Encuentran a algunos sobrevivientes&uienes tendrán la misión de contarla memoria del planeta. ,nician la

tarea con la narración de cuentos$leyendas y mitos sobre la creaciónde las culturas de nuestro planeta'ierra.67u# historia de tu cultura o lacultura mundial contar)as en estamisión< 67u# recursos utilizar)aspara sorprender a los seresespaciales en tu narración< 6Cómote ayudar)an las infograf)as a

comunicar la memoria del planeta'ierra<

12 sesiones30 o!"s

- Es#!"#e$i"s %e &o'(!ensi)n * (!o%+&&i)n o!"- N"!!"&i)n o!" es&.ni&"- Es#!+&#+!" %e " n"!!"&i)n /i&&ion"- i#os * e*en%"s- Es#!"#e$i" %e (!o%+&&i)n #e#+"- "/i&e e in/o$!"/"- Es#!"#e$i"s %e &o'(!ensi)n e&#o!"- es+e'" * (!o$!esi)n n"!!"#i4"5- Es#!+&#+!" %e #e#o (o.#i&o- 6oes", 4e!so7(!os"

N"!!"&i)n o!"

In/o$!"/"

Uni%"% 3En la diversidad está nuestra riqueza

E 6e!8 es +n ("s %i4e!so en &+#+!"s,$eo$!"/", !e&+!sos, #!"%i&iones, en$+"s,en#!e o#!os5 9" e&#+!" %e %i4e!sos #e#os,es(e&i"'en#e os i#e!"!ios (e!'i#i!: ";o!%"!" $es#i)n %e " i%en#i%"%, " %i4e!si%"%

&+#+!" * " in#e!&+#+!"i%"%5 ¿Q+. !e#os *o(o!#+ni%"%es nos (!esen#" " %i4e!si%"%&+#+!", $eo$!:/i&" * in$<s#i&" %e n+es#!o

10 sesiones2= o!"s

Es#!+&#+!" %e " n"!!"&i)n /i&&ion"- E &+en#o- Es#!"#e$i"s %e (!o%+&&i)n es&!i#"- e &+en#o- Re/ei)n so;!e " en$+"- V"!ie%"%es in$<s#i&"s- Es#!"#e$i"s %e #e#o o!"- 9" en#!e4is#"- Es#!"#e$i"s %e &o'(!ensi)n es&!i#"- i%en#i/i&"&i)n %e i%e"s #e':#i&"s *

s+;#e'"s- Es#!+&#+!" %e #e#o (o.#i&o- &o("s, %.&i'"s * &"n&iones

C+en#o

9" en#!e4is#"



("s?

Uni%"% >La fascinación por lo temible, lo fantástico

y lo maravilloso en la literatura

9os "%oes&en#es " 'e%i%" +e 4"n&!e&ien%o se ("n#e"n '+&"s (!e$+n#"s!e"&ion"%"s " " 4i%", " '+e!#e, o'is#e!ioso, o '"!"4ioso * o i!)ni&o +e(+e%e se! " 4i%"5 Se %"n &+en#" +e no #o%oo +e o;se!4"n en " !e"i%"% se "+s#" " o)$i&o * !"&ion"5 9" /i&&i)n i#e!"!i" (e!'i#e

"%en#!"! " e&#o! en es#e +ni4e!so, * " s+4e@ $ene!"! es("&ios %e !e/ei)n * &!e"&i)n%e o e(e!i'en#"%o5¿C)'o o #e'i;e, e +'o! * o '"!"4iosoen " i#e!"#+!" nos "*+%" " &ono&e!nos ':s *&ono&e! ':s " os o#!os?¿C)'o e";o!"'os +n (!o$!"'" !"%i" ("!"";o!%"! e(e!ien&i"s so;!e " 4i%", o'is#e!ioso, o #e'i;e * o i!)ni&o?

10 sesiones2= o!"s

- Es#!+&#+!" %e " n"!!"&i)n /i&&ion"- C+en#os /"n#:s#i&os * %e #e!!o!- Es#!"#e$i"s %e &o'(!ensi)n es&!i#"- E s+;!"*"%o7 E !es+'en- Es#!"#e$i" %e &o'(!ensi)n o!" -9" !"%io- Es#!"#e$i"s %e 6!o%+&&i)n e#+"- " &"!#"7In/o!'e

Co'en#"!io %e #e#osi#e!"!ios

6!o$!"'" !"%i"

Uni%"% =Encuentro sin desencuentro

Un $!+(o %e es#+%i"n#es no se (onen %e"&+e!%o so;!e "s "&#i4i%"%es +e !e"i@"!:nen s+ &"'("" (o! "s ee&&iones'+ni&i("es es&o"!es5 E #ie'(o se %i"#" en%is&+siones e4"n#"n " 4o@ * ";"n " "4e@, o +e "+'en#" " #ensi)n %e $!+(o5e!'in"n 'oes#os * no o;#ienen nin$8n(!o%+&#o5 ¿Q+. e!!"'ien#"s * !e&+!sos son

ne&es"!ios ("!" es#";e&e! +n %i:o$o%e'o&!:#i&o?¿Q+. #es#i'onio %" " i#e!"#+!" so;!e es#"s

10 sesiones2= o!"s

- Es#!"#e$i" %e +n #e#o o!"- E %i:o$o- Es#!+&#+!" %e #e#o (o.#i&o- 6oes"- 4e!so i;!e * !i'"- Es#!"#e$i" %e &o'(!ensi)n es&!i#" - 9" is#o!ie#"- Es#!"#e$i" %e (!o%+&&i)n %e #e#os - 6oe'"s7His#o!ie#"s- Es#!"#e$i"s * #.&ni&"s %e e&#+!"- " in/e!en&i"76!o$!esi)n n"!!"#i4"

His#o!ie#"

Di:o$o



para &ue identifi&uen$ describan$analicen$ comprendan y produzcandiversas tipolog)as te(tuales deacuerdo a sus procesos evolutivos enla lectura y escritura.

<-NCULOS CON O#ROS APR*N&I)A*S

Unidad Áreas "incu!adas Cómo 'or uD se "incu!aE

nidad 5

nidad 9

nidad =

nidad B

nidad

nidad

nidad A

nidad ?

MA#*RIAL*S , R*CURSOS

Para e! docen0e:

Para e! es0udian0e:

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