Programación Anual Salesianos A Coruña

Programación do curso 2011-2012

DEIXANDO PEGADAS

PROGRAMACIÓN DO CURSO 2011-2012 COLEXIO “S. JUAN BOSCO”- SALESIANOS

A CORUÑA


INDICE I. PRESENTACIÓN................................................................

II. A NOSA ESCOLA...............................................................

III. UNHA ESCOLA DE CALIDADE…………………………………………………..

IV. OBXECTIVOS PARA O CURSO 2011-2012 .........................

1. Obxetivo Xeral ............................................................ 2. Obxectivos específicos ................................................

Ámbito PERSOAL ……………………………………………………………………. Ámbito COMUNIDADE EDUCATIVA………………………………………… Ámbito FORMATIVO………………………………………………………………..

V. PARTICIPACIÓN E XESTIÓN NO CENTRO……………………………

1. Participación corresponsable……………………………………………. 2. A mellora continua …………………………………………………………….. 3. O Regulamento de réxime interior …………………………………. 4. Organigrama xeral do Centro ………………………………………….. 5. Órganos de goberno, participación e xestión ……………….

VI. FORMACIÓN PERMANENTE...............................................

1. O profesorado………………………………………………………………………. 2. Os pais e nais ……………………………………………………………………….

VII. SECCIÓNS BILINGÜES E PLURILINGÜÍSMO ……………………….

1. Segunda lingua estranxeira en Infantil ………………………… 2. Seccións bilingües ……………………………………………………………… 3. Plurilingüísmo ……………………………………………………………………..

VIII. OUTRAS OFERTAS E SERVIZOS …………………….....................

1. Actividades complementarias ..................................... 2. Actividades extraescolares e outros servizos ..............

IX.CALENDARIO PARA O CURSO 2010-2011............................

X .DATOS XERAIS DO ALUMNADO ..........................................

3

5

12

15

15 16 16 17 18

19

19 20 20 21 22

30

30 30 31

31 31 31

32

33 34

38

51


PRESENTACIÓN

Contemplade ese grupo de peregrinos que camiñaron xuntos “sementando ilusións”! Ilusións que converten a vi-‐da nun descubrimento, transforman a historia nun proxecto e son capaces de rachar o horizonte das nosas ruti-‐nas e desencantos. Velaí un xeito de actuar que fainos especialistas en dei-‐xar pegadas. Pouco valor tería o cami-‐ño feito, con ilusión ou sen ela, se non aprendemos a afrontar a vida “DEI-‐XANDO PEGADAS”.

O curso 2011-‐2012 ofrécenos todos os seus días para amosarnos que a vida achega á nosa historia as marcas que configuran o noso paso polo mundo. Esas son as nosas pegadas. Todos os pobos déronse a coñecer polos vesti-‐

xios que deixaron na historia, polas pegadas “culturais”. Así nós seremos coñecidos e recoñecidos sempre polas nosas pegadas.

Toda xeración deixa as pegadas dos seus soños, frustracións e ensinanzas ás que sempre se aferra.

Pegadas culturais que nos relacionan cos saberes adquiridos nun longo pro-‐ceso de inmersión na natureza para atopar a verdade e sacala á luz. Cada li-‐bro é unha parte deste proceso que tratamos de asimilar e incorporar á nosa CULTURA. Facémonos persoas na medida en que permitimos que o sabido deixa pegada en nós e nos conceda a oportunidade de ir “deixando pega-‐das”.

Non somos o que facemos, pensamos ou vivimos, senón as pegadas que, como colectividade, deixamos.

Pegadas culturais que marcan as nosas relacións vitais. “Un home só non vale nada”. Acada o seu valor na relación cos outros: son o mundo que me rodea; son cos outros. É o descubrimento “do eu ao nós”, ou do ser humano como “soidade en compañía”. Toda relación, se realmente é humana, xera esa dinámica de RELACIÓNS que nos fan máis persoas. Pódese dicir que ma-‐

DEIXANDO PEGADAS


duramos como persoas na medida en que permitimos que o aprendido cos outros deixe pegada en nós e nos permita a posibilidade de ir “deixando pe-‐gadas”.

Non sei se vou por bo camiño, pero alomenos as miñas pegadas teñen senti-‐do.

Pegadas culturais da transcendencia que nos posibilitan un mundo onde o soñado é posible. Se Deus desaparece do noso horizonte, condenamos ao ser humano a unha aventura excesivamente terrea. Non quero aceptar que o que amo desapareza das miñas mans coa facilidade que proporciona o paso do tempo. Unha vez máis, a transcendencia realízase no cotián, na cultura que empapa coa súa pegada todo o devir humano. A apertura á transcen-‐dencia xera unha dinámica de relacións que tamén me fan máis persoa. Pó-‐dese dicir que nos estamos facendo persoas na medida en que o acceso a Deus e ao seu mundo, que é o noso, deixa pegada en nós e nos outorga o don de ir “deixando pegadas”.

En síntese, só o que contribúe a crecer e madurar como persoa é educativo. Facer persoas é a esencia e o sentido da tarefa educativa. Que o que vivamos neste 2011-‐2012 deixe en nós unha impresión profunda e duradeira. Vai ser deste xeito, para que realicemos esta nova etapa da nosa vida “DEIXANDO PEGADAS”.


I. A NOSA ESCOLA

A Proposta Educativa equivale ao ideario ou carácter propio, que guía e orienta todas as intervencións educativas do Centro en cada unha das etapas. Aquí ven recollida soamente nas súas liñas esenciais. 1. A escola, lugar de educación A escola, como lugar de educa-ción, proponse axudar ás fami-lias a promover: • o pleno desenvolvemento da

personalidade dos alumnos; • a progresiva autoestima e a

capacidade de ser protagonis-tas e responsables do propio proceso educativo;

• a adquisición de hábitos inte-lectuais, técnicas de traballo e coñecementos;

• a capacitación para o exercicio de actividades profesionais;

• a formación no respecto dos dereitos e liberdades funda-mentais da persoa;

• a formación para a convivencia e o respecto á pluralidade lin-güística, cultural e relixiosa;

• o desenvolvemento de actitu-des que favorezan a participa-ción responsable na vida social e cultural;

• o compromiso para a constru-ción dunha sociedade na que sexa posible a paz, a coopera-ción e a solidariedade entre os pobos.

1propuestaeducativaescuelassalesianas

¿qué? objetivos de la escuela salesiana

¿qué?


¿dónde? nuestro contexto

¿dónde?


¿quién? destinatarios y agentes

¿quién?


¿cómo? el estilo de nuestra acción educativa

¿cómo?


2. A escola salesiana é escola católica

A Igrexa católica asume o seu compromiso no ámbito da educa-ción porque quere cooperar coa so-ciedade ao de-senvolvemento integral das per-soas desde a mensaxe e os va-lores do Evanxeo.

A través da súa acción educativa a Escola Católica trata de: — Promover a formación integral dos alumnos de acordo cunha con-

cepción cristiá da persoa, da vida e do mundo. — Propor unha síntese entre fe, cultura e vida. — Crear un ambiente que favoreza o testemuño e a acción evanxeli-

zadora dos crentes. — Impartir o Ensino Relixioso Escolar. — Promover, entre quens o desexen e nun marco de liberdade, iti-

nerarios de educación na fe. — Orientar cara á inserción e o compromiso nos movementos e ser-

vizos eclesiais. — Colaborar con outras forzas sociais comprometidas na construción

da sociedade. A


3. Principios e criterios da escola salesiana A Escola Salesiana ten a súa raíz e fundaméntase na experiencia educativa de Don Bosco. Na devandita experiencia inspíranse os principios e criterios de actuación da Escola Salesiana: § É popular, libre e aberta a

todas as clases sociais, dando preferencia aos máis necesitados.

§ Cultiva un ambiente de familia que educa.

§ Coloca ao alumno no cen-tro do proceso educativo.

§ Destaca a personalización das relacións educativas mediante a presenza dos educadores no medio dos alumnos e alumnas.

§ Dá preferencia ás necesi-dades da zona.

§ Favorece a participación corresponsable de todos os membros da Comuni-dade Educativo-Pastoral.

§ Facilita a relación co con-torno.

§ Promove a solidariedade cos máis necesitados e a colaboración con outras entidades.

«Educa evanxelizando e evanxeliza educando».


4. O proceso educativo na escola salesiana Consideramos a escola como lugar privilexiado de educación integral da persoa en todas as súas dimensións conforme a unha visión humana e cristiá da vida. Por iso, a escola salesiana axuda aos alumnos e alumnas a:

v descubrir e potenciar as súas capacidades físicas, afectivas e intelectuais, asumindo as propias cali-dades e limitacións;

v desenvolver o seu senti-do ético e transcendente, desde a perspectiva da mensaxe de Xesucristo sobre a humanidade, a vida, a historia e o mun-do;

v desenvolver a súa di-mensión socio-política que dá sentido e abre ao servizo e ao compromiso persoal e social coa co-munidade humana en que vive;

v descubrir a vida como vocación, concretando o seu proxecto de vida co-mo compromiso de servi-zo e autorrealización na sociedade e na Igrexa.


5. O Proxecto educativo-pastoral salesiano O Proxecto Educativo-Pastoral Salesiano ten como meta a promoción integral, humana e cristiá, dos mozos: «Bos cristiáns e honrados cidadáns» (MB XIII, 618). Caracterízase polas seguintes notas: — O centro é a persoa do mozo visto na totalidade das súas posibi-

lidades de crecemento humano ata o encontro coa persoa de Xe-sucristo.

— Orienta e guía un proceso educativo no que as diversas interven-cións, recursos e accións articúlanse ao servizo do desenvolve-mento gradual e integral do mozo.

— Sinala os obxectivos operativos, as estratexias e as liñas de ac-ción máis adecuadas para que se fagan vida os valores da Espiri-tualidade Xuvenil Salesiana.

— É un elemento constitutivo da Comunidade Educativo-Pastoral a cal é ao mesmo tempo, suxeito e ámbito da acción educativo-pastoral.


6. A Comunidade Educativo-Pastoral Orientamos todos os nosos esforzos cara á formación dunha Comunidade Educativo-Pastoral que sexa á vez suxeito e ambiente de educación e evanxelización. Defínese como: — comunidade: porque implica a todos os seus membros mediante

a participación e o clima de familia nunha vivencia de Igrexa; — educativa: porque axuda a madurar as posibilidades de cada un; — pastoral: porque axuda a descubrir a presenza de Deus na vida e

acompaña aos mozos no seu proceso de maduración na fe. Esta formada por: — a entidade titular: Inspectoría Salesiana — os alumnos e alumnas, centro da acción educativa; — o profesorado, acompañantes no proceso de aprendizaxe e de

maduración persoal dos mozos; — o persoal de administración e servizos, que leva adiante o pro-

xecto educativo a través da coordinación e o traballo conxunto; — a familia, primeira responsable da educación dos fillos; — outras persoas que desde distintos ámbitos sociais, culturais e

laborais participan na acción educativo-pastoral do Centro.


7. O estilo educativo salesiano

A nosa escola desenvolve o seu labor educativo co espírito e o mé-todo salesiano caracterizado por: — o criterio preventivo polo cal facemos propostas de experien-

cias positivas de vida, axudámoslles a superar situacións difíciles e a vivir en plenitude as súas aspiracións;

— o ambiente educativo caracterizado polo protagonismo dos destinatarios, o espírito de familia, o traballo diario, a invitación á creatividade e o clima de alegría e de festa;

— a relación educativa persoal que favorece o encontro persoal con cada alumno e tradúcese en capacidade de acollida, diálogo, confianza e simpatía cara ao seu mundo;

— a «presenza-asistencia» animadora dos educadores entre os mozos;

— a oferta dunha experiencia de fe que se caracteriza polo en-contro con Deus na vida diaria, a celebración da fe, a devoción a María Auxiliadora, o sentido de Igrexa e as propostas de com-promiso cristián.


II. UNHA ESCOLA DE CALIDADE Á hora de establecer os criterios de calidade do Centro, temos que partir da definición de tres elementos: a misión, a visión e os valo-res que definen a súa identidade e son a síntese da nosa Proposta Educativa que deben converterse en: • punto de referencia de toda a CEP, • punto de partida para a elaboración e desenvolvemento do Proxe-

cto Educativo-Pastoral e • punto de chegada ou meta que queremos alcanzar no desenvol-

vemento do mesmo.

1. Misión Entendemos que a misión da nosa escola radica na súa capacidade de ser unha escola ⎯ católica, aberta a todos, sobre todo aos máis pobres e necesitados, ⎯ fundamentada sobre os valores do Evanxeo, ⎯ fiel á misión confiada por Deus á co-munidade eclesial, ⎯ en diálogo coa realidade multicultural e multirrelixiosa do seu contorno, ⎯ capaz de ofrecer unha formación integral da persoa na perspectiva do honesto cidadán/a e bo Cristián/a ⎯ como servizo cualificado á sociedade.

2. Visión Consideramos que a escola salesiana de-be manifestarse como lugar e ambiente donde ⎯ se comparte un enfoque común da vida e da educación no contexto europeo; ⎯ se adopta o estilo preventivo de Don Bosco e de María Mazzarello; ⎯ se promove un ambiente educativo positivo e creativo onde se pode facer experiencia de valores humanos e cris-tiáns; ⎯ se colabora na construción dunha Eu-ropa aberta e solidaria.


3. Valores A escola salesiana esfórzase en ser espazo onde se experimentan algúns valores que dan corpo á nosa oferta educativa como son • a apertura a Deus como fonte de verdadeira humanización da

persoa; • a confianza nos mozos que están no corazón do proxecto edu-

cativo salesiano e son os protagonistas do seu futuro; • o respecto da vida como don recibido e como fonte de compro-

miso e de responsabilidade; • a acollida incondicional da persoa, o apoio positivo e o acom-

pañamento na construción dun proxecto de vida máis humano; • a personalización das relacións cunha atención particular á di-

versidade de cada persoa e de cada cultura; • a construción dun mundo máis solidario, xusto e pacífico me-

diante unha acción decidida de confrontación con todas as pobre-zas, o diálogo intercultural e a cidadanía responsable;

• o traballo como fonte de educación, de realización das persoas e de mellora permanente da calidade de vida persoal e social.


4. Política de calidade


III. OBXECTIVOS PARA O CURSO 2011-2012 1. OBXECTIVO XERAL

Queremos desenvolver e facer efectivo este obxectivo xeral desde tres ámbitos:

Ámbito persoal (madurez, profesionalidade,identidade cristiá, estilo salesiano)

Ámbito da Comunidade Educativa (claustro e PAS, alumnos-as, familias)

Ámbito formativo (organización,innovación-metodolo-xía, educativo-pastoral

Cultivamos e desenvolvemos no noso cole-xio aqueles aspectos máis salientables que inciden no proceso educativo, con especial atención á acollida, a escoita e diálogo, a

relación persoal e a formación permanente


2. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS Ámbito PERSOAL

OBXECTIVO 1 Procedemos con coherencia entre o que somos e a PROPOSTA EDUCATIVA DA ESCOLA SALESIANA

Liñas de acción: 1. Facemos da noso presenza física “presenza educativa” segundo o Sistema

Educativo de Don Bosco, especialmente naqueles momentos e lugares a nos confiados.

2. Verificamos periodicamente, persoalmente e en equipo, se a nosa actuación e implicación como profesores pu persoal de servizo, responde ó perfil que se propón na PEES (nº 7.3 e 7.4)

3. Coñecemos os nosos alumnos e alumnas e somos especialmente sensibles ás súas necesidades, escoitando e valorando as súas suxestións e propostas e razoando con eles a súa viabilidade.

4. Detectamos os alumnos-as máis necesitados, verificamos as causas que inciden nos mesmos e facémolos obxecto dunha atención especial, persoalmente e en equipo.

5. Potenciamos a atención á diversidade, en colaboración co Departamento de Orientación.

6. Educamos no traballo, o esforzo e a disciplina con actuacións concretas, dentro dun clima de razoabilidade .

7. Tomamos conciencia de educadores asumindo que en tódalas nosas intervencións podemos educar en valores e abrir á transcendencia, e actuamos consecuentemente

A


Ámbito da COMUNIDADE EDUCATIVA

OBXECTIVO 2 Promovemos a relación e o encontro entre os distintos estamentos da Comunidade Educativa, favorecendo a acollida, a comunicación e o traballo en equipo, en orde ao desenvolvemento dun ambiente positivo que facilite a maduración e o crecemento das persoas.

Liñas de acción: 1. Promovemos a comunicación e o diálogo cos compañeiros-as, alumnos-as e

familias, nos distintos momentos e lugares ao longo da xornada escolar e máis aló da mesma, facendo uso das canles establecidas e favorecendo un ambiente educativo de familia.

2. Potenciamos un clima de respecto e convivencia, intervindo persoalmente cando as circunstancias o requiran ou remitindo a quen proceda.

3. Facémonos presentes en momentos particularmente significativos para os educandos: encontros, celebracións, actos culturais e deportivos, patio, momentos informais, día da familia etc.

4. Facémonos eco das suxestións e indicacións das familias, reflexionámolas e dámoslles a resposta que proceda, convenientemente razoada.

5. Facemos uso das posibilidades da rede para favorecer a comunicación na comunidade educativa, especialmente coas familias.

6. Esforzámonos por descubrir os aspectos positivos dos distintos membros da comunidade educativa, valorámolos convenientemente, realizando e aceptando críticas de forma constructiva

7. Colaboramos activamente co Sistema de Xestión de Calidade, de modo especial naqueles aspectos que máis nos afecten (informes, incidencias, indicadores…).

8. Facemos ofertas pastorais diversas (bos días, convivencias, celebracións, campañas...), con calidade e adaptadas aos destinatarios das mesmas, asumíndoas corresponsable e activamente facilitando a participación dos alumnos, profesores, familias, etc.

B


Ámbito FORMATIVO

OBXECTIVO 3 Facemos efectiva a necesidade de formarnos e

actualizarnos, desenvolvendo as nosas calidades persoais e respondendo aos retos educativos que se nos formulan tanto dende as persoas como d contexto sociocultural no que nos movemos.

Liñas de acción: 1. Formámonos no emprego das linguaxes, signos e experiencias, acordes coa cultu-

ra xuvenil. 2. Coidamos o día semanal de formación permanente, participando activamente

nel e facendo as aportacións oportunas para que os encontros sexan dinámicos e operativos.

3. Potenciamos o traballo dos distintos equipos para que, partindo da realidade educativo-pastoral avaliada e reflexionada, se introduzan elementos de innovación e mellora.

4. Continuamos coa formación no ámbito das novas tecnoloxías, aproveitando os recursos dispoñibles no centro, utilizándoos na nosa práctica docente e implicándonos na implantación e uso da plataforma “Educ@mos”

5. Comprometémonos a facer partícipes aos demais dos cursos ou accións formativas que persoalmente poidamos realizar en algúns dos momentos formativos establecidos

6. Realizamos as intervencións pertinentes como consecuencia dos resultados da avaliación de diagnóstico.

7. Invitamos a tódolos pais e nais a participar na Escola de Pais, e ofertamos outras formas de encontro, celebración, reflexión e formación, axeitadas aos seus intereses e posibilidades, en colaboración coa ANPA.

8. Revisamos trimestralmente a nosa metodoloxía, medios didácticos empregados e forma de impartir as clases, facéndoas máis activas, motivadoras e participativas, integrando oportunamente nelas o uso das TICs.

9. Realizamos as nosas programacións orientándoas á adquisición das competencias básicas, seguindo os criterios previstos e revisando periodicamente a súa execución.

10. Participamos polo menos nunha oferta formativa das que se nos propoñen dende a Inspectoría ou outras instancias (teoloxía para educadores, xornadas de pastoral na escola, convivencias cristiáns.. etc) completando 25 horas de formación con outras accións de iniciativa persoal de acordo coa Dirección.

C


IV. PARTICIPACIÓN E XESTIÓN NO CENTRO 1. PARTICIPACIÓN CORRESPONSABLE

Cantos formamos parte da Comunidade Educativo-Pastoral, elabo-ramos, realizamos e revisamos, con espírito de corresponsabilidade, o Proxecto Educativo-Pastoral do centro. Nesta tarefa temos presentes os seguintes criterios: • Finalidade do centro. A composición e competencias dos órganos co-

lexiados, así como as intervencións persoais ou de grupo, deben estar de acordo coa finalidade prioritaria da escola e co seu Proxecto Educa-tivo-Pastoral.

• Corresponsabilidade. O compromiso persoal e grupal de todos os que nos sentimos parte da escola salesiana, favorece a toma de deci-sións, e a aceptación das posibles consecuencias.

• Subsidiariedade. O exercicio da responsabilidade de cada persoa ou grupo supón o respecto das competencias asignadas a eles, e a conflu-encia de sinerxías que aúne os esforzos de todos.

• Representatividade. Cada membro da Comunidade Educativa, ben por si ou por elección dos seus representantes, intervén na adopción das decisións que lles afecten.

• Globalidade. A perspectiva de conxunto favorece a converxencia na realización do Proxecto Educativo-Pastoral da nosa escola.

Para iso é imprescindible cultivar: • o diálogo sereno e construtivo sobre o contido do traballo educativo;

• o traballo en equipo, proxectando obxectivos, tempos e modalidades concretas de comunicación e contraste;

• unha perspectiva de conxunto, co fin de lograr altos niveis de conver-xencia na realización do proxecto común;

• a integración entre as esixencias da vida escolar e a vida familiar;

• asignación clara de papeis e funcións entre os distintos membros e ór-ganos de goberno;

• os sistemas de representatividade, pola que todos os membros da Co-munidade Educativa teñen a posibilidade de intervir;


2. A MELLORA CONTINUA A preocupación e atención permanentes aos niveis de calidade no servizo educativo da nosa escola esixe a aplicación de sistemas de avaliación e de mellora continua que verifiquen a adecuación da no-sa oferta: • ás necesidades formativas dos alumnos e alumnas, • ás opcións efectuadas polas súas familias; • ás expectativas da sociedade onde radica o noso Centro. Atendendo ao conxunto da vida da nosa Comunidade Educativo-Pastoral realizamos: • unha análise da realidade para coñecer as posibilidades, condiciona-

mentos e necesidades da CEP; • revisións continuas sobre a adecuación dos nosos obxectivos educati-

vos á realidade concreta da escola e o nivel en que se van alcanzando; • a valoración da nosa metodoloxía educativa, procesos de aprendizaxe,

recursos pedagóxicos aplicados, estratexias adoptadas, protocolos de actuación e actividades realizadas para a consecución dos obxectivos previstos;

• a verificación da nosa organización interna: dirección, xestión e partici-pación dos diferentes axentes da Comunidade Educativa na vida da es-cola;

• a análise da relación que a nosa escola ten co seu contorno social; • as medidas de mellora que parezan máis convenientes; • unha opción clara pola xestión de calidade nas nosas escolas.

3. O REGULAMENTO DE RÉXIME INTERIOR (RRI) Para concretar os aspectos organizativos da nosa escola temos en conta a lexislación vixente e o Regulamento de Réxime Interior, que recolle o conxunto de normas que regulan o seu funcionamento e garanten a adecuada coordinación de todos os estamentos e persoas que formamos a Comunidade Educativa. O devandito Regulamento, aprobado polo Consello Escolar a propos-ta da Entidade Titular, ten en conta a normativa legal e respecta canto establece a Proposta Educativa. No estilo da nosa Escola, o Regulamento de Réxime Interior é máis un instrumento para previr situacións e facilitar a vida ordinaria da Escola, que para corrixir ou sancionar actitudes ou situacións que dificulten o labor educativo.


4. ORGANIGRAMA XERAL DO CENTRO

ENTIDADE TITULAR

DIRECTOR

EQUIPO DIRECTIVO

J. ESTUDOS BACH-ESO

C. PASTORAL BACH.-ESO

ADMINISTRA-DOR

CONSELLO ESCOLAR

COORDIN. ORIENTACIÓN

DELEG. PREV. E RISCOS

EQUIPO DE PASTORAL

COORD. de TICS

COORDINADORES DE EQUIPOS DOCENTES

COORDIN. LING.GAL.

COORDIN. OBS. CONV.

EQUIPO INFANT.

EQUIPO PRIMAR.

DEPARTAMENTOS

COORDINADORES DE CICLO

ORIENTACIÓN

E ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

CIENCIAS

LETRAS

SOCIAIS

IEI-2

C 1º

CC 2º

CC 3º

T I T O R E S

P R O F E S O R E S

J. ESTUDOS INF.-PRIMARIA

COORD. INFANTIL

EQUIPO DE CALIDADE

CLAUSTRO

COORDINADORES DEPARTAMENTOS

EQ.COOR. TICS

EQU. ESO-BA

EQUIPO DE DINAM. LING.GAL

OBSERVAT. PARA CONVIV.

PERSOAL DE

ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS

COORDIN. CALIDADE

COMISIÓN COOR.PEDAG.

C. PASTORAL EI-EP


5. ÓRGANOS DE GOBERNO,PARTICIPACIÓN E XESTIÓN 5.1 DIRECTOR

Joaquín Nieto Isidro (Horas de visita: previa cita)

É o representante último da Entidade Titular no Centro, cara á Administra-ción Educativa e responsable último da marcha xeral do Centro.

5.2 XEFE DE ESTUDOS DE INFANTIL E PRIMARIA

Carmen Conde Ogando (Horas de visita: previa cita)

É a responsable de dirixir e coordinar a acción educativa nos niveis de In-fantil e Primaria.

5.3 XEFE DE ESTUDOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Ramón Vilá San Claudio (Horas de visita: previa cita)

É o responsable de dirixir e coordinar a acción educativa nos niveis de ESO e Bacharelato.

5.4 ADMINISTRADOR

Amador Lama Tombo (Horas de visita: 09,00-11,00; 12,00-13,00)

É o responsable da xestión económica do centro. Exerce as súas funcións en nome e en dependencia do Director.

5.5 COORDINADORES DE PASTORAL

Pablo Alvarez San Martín:Infantil-Primaria (Horas de visita: previa cita) Jesús María Peña: ESO e Bacharelato (Horas de visita: previa cita) Son os responsables de promover e animar a acción evanxelizadora no centro.

5.6 COORDINADORA DE INFANTIL

Maria B. Vázquez Mansilla (Horas de visita: previa cita)

É a profesora responsable de animar a acción educativo-pastoral de In-fantil en coordinación co Xefe de Estudos e o Coordinador de Pastoral.

5.7 SECRETARÍA Antonio Berciano: É o responsable da xestión documental, recopilación e conservación de todos os datos para a boa marcha do Centro

Isabel Pedreira: Secretaría Xeral (Administrativa) (Horas: 11,00 – 13,30; 16,30-19,00)


5.8 EQUIPO DIRECTIVO É o órgano colexiado de goberno e xestión que ten como misión fundamental a animación e coordinación da acción educativo-pastoral do Centro. — Director: Joaquín Nieto Isidro — Xefes de Estudo: Carmen Conde Ogando Ramón Vilá San Claudio — Administrador Amador Lama Tombo — Coordinación de Pastoral: Jesús María Peña Maniega Pablo Alvarez San Martín — Coordinadora de Infantil: María B. Vázquez Mansilla — Orientación: Pilar Sanjurjo Pose — Coordinadora de Calidade: Lucía Pilar González López

5.9 CONSELLO ESCOLAR

É o órgano de participación de toda a Comunidade Educativa no Centro, coas competencias que lle son propias. Forman parte do mesmo.

— Presidente: Joaquín Nieto Isidro — 3 representantes da Ent.Tit: Amador Lama Tombo Ramón Vilá San Claudio

Justiniano Vecino Vecino — 4 representantes dos prof.: Belén Losada Mosquera

Montserrat Rubio Arias José Tilve Borrajo Mª Jesús Blanco González

— 4 representantes dos pais: Jorge Luis Blanco Eiras Pilar Fernández Maroño Mª Arlet Calvelo García Julio Varela Baldomir — 2 representantes alumnos: Susana García Collazo María Carracedo Añón — 1 representante do P.A.S. Carmen Gómez Prado

5.10 EQUIPO DE PASTORAL É o grupo de persoas responsable da animación, coordinación e exe-cución de todo o referente á acción evanxelizadora e pastoral do Centro


— Coordinador de Pastoral EI-EP: Pablo Alvarez San Martín — Coordinador Pastoral ESO-Bach: Jesús María Peña — Xefe de Estudos EI-EP: Carmen Conde — Xefe de Estudos ESO-Bach: Ramón Vilá — Orientadora: Pilar Sanjurjo — Representante EI: Montse Rubio — Representante EP: María Suárez — Representante ESO-Bach: Carlos Paz — Representante titores: Montse Nolasco — Representante Centro Xuvenil: Isabel Balsa — Representante parroquia: Ángel Sánchez Aller — Representante pais: Mª Carmen Loureiro

Durante o curso funciona un equipo máis reducido que é o encargado de levar a cabo a programación e as actividades de Pastoral. Está formado polos Coordinadores de Pastoral e algún dos membros antes citados. 5.11 CLAUSTRO DE PROFESORES

É o grupo de persoas integrado pola totalidade dos profesores do centro e é o órgano propio de participación destes no colexio

01. Álvarez Álvarez, Elena Isabel 02. Álvarez San Martín, Pablo 03. Amado López, Mª Elvira 04. Barrio Val, Rosario 05. Bello Alonso, Manuel Marcelino 06. Berciano Berciano, Antonio 07. Blanco González, Mª Jesús 08. Cambón Viña Mª del Carmen 09. Cameán Calvete, Patricia 10. Carretero García, Enrique 11. Conde Ogando, Carmen 12. Cousillas Montáns, Emilio 13. Domínguez Santos, Dolores 14. Fernández Amado María Luz 15. Fernández Cervera, Mª José 16. García Allegue, Francisca 17. García Cadahía, Consuelo 18. García Quijano, Luís 19. González López, Lucía Pilar 20. González Sánchez, Alfredo 21. Gracia Castro, Alberto 22. Grandío Dopico, Mª José 23. Losada Mosquera, Belén 24. Marqués Artalejo, Oliva Mª 25. Martínez Armental, Mercedes 26. Martín Catoira, Mª del Rosario

27. Martínez Rivera, Joaquín 28. Moirón Rodríguez, Daniel 29. Morano Díaz, Gerardo 30. Muñoz Arias, Ana Mª 31. Nespereira Rodríguez, Marta 32. Nieto Isidro, Joaquín 33. Nolasco Rguez., Montserrat 34. Paz Flores, Carlos 35. Peña Maniega, Jesús María 36. Rubio Arias, Montserrat 37. Sánchez Arjona, Pedro 38. Sanjurjo Pose, Pilar 39. San Luis Díaz, Mª Eugenia 40. Sanluis Tejado Ángel 41. Señarís Prieto, Mercedes 42. Spósito Prado,Carmen Nashira 43. Souto Fernández, Marina 44. Suárez Díaz, María C. 45. Tilve Borrajo, Jose 46. Tomé Lojo, Magdalena 47. Vázquez Mansilla, María B. 48. Vecino González, Clara I. 49. Vecino Vecino, Justiniano 50. Ventoso Castro, Rita 51. Vilá San Claudio, Ramón


5.12 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA É o órgano colexiado que ten como misión animar e asesorar en to-das aquelas actividades e intervencións educativas relacionadas coa elaboración e aplicación da Concreción Curricular. Está integrado por:

— Os Xefes de Estudos — Os Coordinadores de Pastoral — A Coordinadora do Departamento de Orientación — Os Coordinadores de Ciclo — Os Coordinadores de Departamento

5.13 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

É a estructura organizativa responsable de coordinar a orientación educativa, profesional e vocacional dos alumnos, a atención a alumnos e alumnas con necesidades específicas de apoio educativo, o proceso de ensinanza do profesorado e a acción titorial. Colabora na formación permanente do profesorado asi como dos pais e nais dos alumnos.

Coordinadora: Pilar Sanjurjo Pose Especialistas: Lucía P. González (Audición e Linguaxe) Marta Nespereira Rodríguez (Pedag.Terapéutica) Compoñentes: Profesores Titores Profesores de reforzo Atención alumnos-as: (solicitude persoal ou a suxerencia do profesorado)

Atención nais e pais: (previa solicitude de entrevista)

5.14 EQUIPOS DOCENTES

É o conxunto de profesores docentes nunha etapa ou ciclo. a) Equipo de Infantil:

— 6 mestras de infantil e mestra de inglés (Coordina María Vázquez)

b) Equipos de Primaria:

— Ciclo 1º:Mestres-as de 1º2º e mestres-as de reforzo (Coor.Nashira S.) — Ciclo 2º:Mestres-as de 3º4º e mestres-as de reforzo(Coor.María S.) — Ciclo 3º:Mestres-as de5º6ºe mestres-as de reforzo (Coor.Mercedes M.)


c) Equipo de ESO-Bacharelato Coordinador: Ramón Vilá Compoñentes:

Mª Carmen Cambón Alberto Gracia Daniel Moirón Montse Nolasco Carlos Paz Pedro Sánchez Mª Jesús Blanco Justiniano Vecino Oliva Marqués Antonio Berciano Joaquín Nieto

Luis García Angel Sanluis Manuel Bello Magdalena Tomé Consuelo García C. Elvira Amado Rita Ventoso Jesús María Peña Marina Souto Alfredo González

5.15 DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS Son equipos de estudo, investigación e asesoramento, formados po-los profesores que imparten áreas afíns. Responden á necesidade de coordinación de contidos, metodoloxía e intercambio de experiencias didácticas. a) Departamentos de CIENCIAS: Coordinador: Pedro Sánchez Arjona Compoñentes:

Mª del Carmen Cambón Alberto Gracia Castro Daniel Moirón Rodríguez Carlos Paz Flores

Oliva Marqués Manuel Bello Alonso Justiniano Vecino Vecino Magdalena Tomé

b) Departamento de LETRAS

Coordinadora: Rita Ventoso Compoñentes:

Montserrat Nolasco Ramón Vilá San Claudio Elvira Amado López

Marina Souto Fernández Luis García Quijano Mª Jesús Blanco

c) Departamento de HUMANIDADES E CIENCIAS SOCIAIS

Coordinadora: Ángel Sanluis Tejado Compoñentes:

Chelo García Cadahía Jesús María Peña Joaquín Nieto Isidro

Antonio Berciano Berciano Alfredo González


5.16 EQUIPO DE DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA

É un órgano colexiado que ten como misión promover o uso da lin-gua galega no Centro. Coordinadora: Patricia Cameán Compoñentes: Charo Barrio Rita Ventoso Marta Nespereira José González Goás

Loly Domínguez María Jesús Blanco Elena I. Alvarez Un alumno-a

5.17 EQUIPO DE CALIDADE

Organiza, desenvolve e avalía o Sistema de Xestión de Calidade. Coordinadora: Lucía P. González Compoñentes: Pilar Sanjurjo Clara Vecino

Mª Elvira Amado Belén Losada

5.18 EQUIPO COORDINADOR DE TICS

Asesora, promove, coordina e anima a introducción e uso das tecnoloxías da información e comunicación no Centro. Coordinador: Enrique Carretero Compoñentes: Mª José Fernández Emilio Cousillas

Montse Nolasco Pedro Sánchez

5.19 OBSERVATORIO PARA A CONVIVENCIA

Reflexiona e investiga en relación co estado da convivencia no Centro fomentando a cultura da paz e un clima de convivencia. Coordinadora: Lucía P. González

Mediadora: Mª Luz Fernández Compoñentes: Director Xefes de Estudo Coordinadora de Orientación Un representante de cada etapa

Un representante dos alumnos Un representante das familias Un representante do persoal non docente

5.20 COMISIÓN COORDINACIÓN AVALIACIÓN DIÁGNOSTICO Director do Centro Xefe Departamento Orientación Xefes de Estudo Titores respectivos 5.21 EQUIPO DE PLURILINGÜÍSMO Coordinadora: Mercedes Señarís Compoñentes: Carmen Conde Emilio Cousillas Charo Martín Oliva Marqués Ramón Vilá


5.22 TITORES E TITORÍAS

a) Educación INFANTIL

Curso Grupo Titora Hora de visita

1º A Montse Rubio Previa concertación de hora B Elena Alvarez Previa concertación de hora

2º A María B. Vázquez Previa concertación de hora B Clara Vecino Previa concertación de hora

3º A Mª José Fernández Previa concertación de hora B Mª Luz Fernández Previa concertación de hora

b) Educación PRIMARIA Curso Grupo Titor-a Hora de visita

1º A Patricia Cameán Previa concertación de hora B Belén Losada Previa concertación de hora

2º A Pablo Alvarez Previa concertación de hora B C.Nashira Spósito Previa concertación de hora

3º A María Suárez Previa concertación de hora B Jose Tilve

Previa concertación de hora

4º A Rosario Barrio Previa concertación de hora B Rosario Martín Previa concertación de hora

5º A Emilio Cousillas Previa concertación de hora B Mercedes Martín Previa concertación de hora

6º A Dolores Domínguez Previa concertación de hora B Enrique Carretero Previa concertación de hora

c) Educación SECUNDARIA OBRIGATORIA Curso Grupo Titor-a Hora de visita

1º A Elvira Amado Previa concertación de hora B Oliva Marqués Previa concertación de hora

2º A Angel Sanluis Previa concertación de hora B Magdalena Tomé Previa concertación de hora

3º A Alberto Gracia Previa concertación de hora B Carlos Paz Previa concertación de hora

4º A Montse Nolasco Previa concertación de hora B Pedro Sánchez Previa concertación de hora

d) Bacharelato

Curso Grupo Titor-a Hora de visita

1º A Justiniano Vecino Previa concertación de hora B Jesús Mª Peña Previa concertación de hora

2º A Antonio Berciano Previa concertación de hora B Chelo García C. Previa concertación de hora


5.23 PERSOAL DE ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS (PAS) Son as persoas que atenden os servizos administrativos, de recep-ción, mantemento e limpeza do centro.

01. José Mª González Goás 02. Isabel Pedreira Mengotti 03. Mª Esther Pardo Fariñas 04. Herminia Varela Varela

05. Mª Gloria Sánchez Aller 06. Minia Blanco Noya 07. Mª Carmen Gómez Prado 08. Mª Jesús Monzón Rajó

5.24 XUNTA DIRECTIVA da ANPA

— Presidente: Mª Carmen Loureiro García — Vicepresidente: Jorge Luis Blanco Eiras — Secretaria: Mª Arlet Calvelo García — Tesoureiro: Julio Varela Baldomir — Vocais: Ángeles Díez Gallart José Emilio Picos Ferreira María Gómez Quijano Mark Guscín Mª José Fernández BegoñaLemos Joaquín Nieto Isidro

5.25 BIBLIOTECA DO CENTRO Contamos no centro cunha excelente biblioteca á que teñen acceso tódolos alumnos do colexio. Queremos que preste tamén un servizo social ao entorno e á cidade en xeral. Ademais dos máis de quince mil volumes cos que conta na actualidade está dotada dos medios informáticos necesarios que poderán utilizar os usuarios da mesma. Persoal Bibliotecarios: Pablo Rapela María Jesús Otero García Conserxe: A biblioteca estará aberta segundo o seguinte horario: Mañás: 09,30 a 14,00 Tardes: 15,30 a 21,00 Poderán facer uso da mesma os alumnos do centro e tódalas persoas que o desexen co carnet correspondente, de acordo coas normas de funcionamento establecidas.


V. FORMACIÓN PERMANENTE 1. O PROFESORADO A formación do profesorado é un dos temas prioritarios para que o Centro desenvolva o proceso de calidade e acade os obxectivos pre-vistos. Esta formación realizase a partir da propia práctica educativa e en sintonía coa tarefa que cada quen ten encomendada. Abranguerá, entre outros, os seguintes ámbitos: persoal, educativo-profesional, cristiá e salesiano. Con independencia da formación que toda a ac-ción educativo-pastoral conleva, temos tempos e momentos pro-gramados no ámbito local e inspectorial. 1.1 Ámbito local Encontro semanal os mércores segundo o Plan de Formación do curso elaborado polo Equipo Directivo e aprobado no claustro. No calendario xeral fíxanse os días. As reunións comezarán de ordinario ás 17,35 e durarán arredor dunha hora Teleformación. Aproveitamos as distintas ofertas e posibilidades que se nos brindan para poder facer cursos a distancia sobre aque-les temas ou materias que poidan ser de interese para o Centro ou para persoas concretas. Cursos desde a Administración, ofrecidos desde a Consellería de Educación coa finalidade de dar resposta aos novos retos que a rea-lidade social e educativa prantexan. Ofertas formativas desde Escolas Católicas. Recollense aquí as xornadas e accións puntuais ofertadas desde FERE-GA

1.2 Ámbito Inspectorial — Convivencias cristiáns anuais para educadores. — Encontro bianual para o profesorado de tódolos centros. — Cursos e cursiños diversos 2. OS PAIS E NAIS Escola de pais: É un servizo que leva funcionando os últimos cur-sos de forma desigual. Queremos que no presente curso esta oferta, coas oportunas modificacións e melloras, siga funcionando comple-mentada con outras ofertas. Daremos oportuna información.


Formación conxunta: Os pais e nais que o desexen poderán parti-cipar en determinados momentos formativos do profesorado cando o tema ou a oferta responda as súas necesidades ou as circunstancias así o requiran. Conferencias e actos culturais: Ao longo do curso, en colabora-ción co ANPA organizaranse para nais e pais algunhas conferencias e actos culturais que sintonicen coas súas expectativas. VI. SECCIÓNS BILINGÜES E PLURILIGÜÍSMO O dominio de unha ou duas linguas estranxeiras, ó concluir o ensiño obrigatorio, figura entre os obxectivos da LOE. A administración educativa autonómica, nestes últimos anos, ten feitas propostas concretas ós centros educativos para facer real a pretensión da LOE. Figuran entre elas: a) anticipación dunha lingua estranxeira en Infantil; b) seccións bilíngües; c) pluriligüísmo. O noso centro ten recoñecidos os tres aspectos. 1. Segunda lingua estranxeira en infantil Dende o noso Centro comezouse a apostar polo inicio paulatino da aprendizaxe da lingua inglesa en idades temperás no curso 2005/2006 co “Proxecto de Anticipación de lingua estranxei-ra no segundo ciclo de Educación Infantil”.

2. Seccións bilingües Dende unha perspectiva de inmersión lingüística, apostamos pola creación de seccións bilingües na área de Plástica, nos cursos 1º,2º e 3º de Educación Primaria no curso escolar 2008/2009 e ampliamos progresivamente a 4º de Educación Primaria no curso escolar 2009/2010, no curso 2010/2011 a 5º de Educación Pri-maria e o presente curso ampliaremos a 6º de Educación Primaria.

3. Plurilingüísmo

No curso escolar 2010/2011 formamos parte da rede de centros plurilingües comezando polo 1º curso de Educación Primaria. Neste curso 2011-2012 ampliamos a 2º de Educación Primaria e continua-remos nos vindeiros cursos.


4. Seguemento e avaliación O seguimento e avaliación destes plans realizarase trimestralmente nas reunión do profesorado implicado. A finais do curso elaboraranse as memorias avaliativas.

VII. OUTRAS OFERTAS E SERVIZOS A nosa opción pola formación integral implica unha escola que vai máis aló dos límites do horario lectivo. Esta concepción de escola in-clúe uns criterios educativos que se concretan nunha ampla gama de servizos e actividades que, en función dos intereses e capacidades dos membros da Comunidade Educativa, converten a nosa escola nun “servizo a tempo pleno”. O número de actividades ofertadas, a organización das mesmas, os tempos adicados a elas, o modo de artellar a súa oferta poderá vari-ar segundo as circunstancias. Axustaranse no seu contido e organi-zación aos alumnos e alumnas destinatarios das mesmas, procuran-do que a oferta sexa variada e cun contido altamente educativo. Se-rán un tempo propicio para a educación en valores, para fomentar o traballo en equipo, para educar na gratuidade, para traballar sen presións curriculares, evitando todo aquelo que poida facer delas fontes de lucro, competitividade ou fomentar calquera tipo de dis-criminación. No desenvolvemento destas actividades teranse en conta outra serie de principios provenintes do ámbito legal o da tradición educativa salesiana. Destamos os seguintes: — O noso Centro, en canto centro privado concertado disporá de autono-

mia para establecer estas actividades e servizos dentro dos limites fi-xados polas leis.

— As actividades complementarias e extraescolares formarán parte da oferta formativa xeral do centro para todos os alumnos/as do corres-pondente nivel, ciclo e etapa e figurarán na súa Programación anual.

— Impártense respectando os agrupamentos ordinarios dos alumnos/as e dentro do horario escolar ou de permanencia dos alumnos no centro.

— Someteranse en calquera caso a tódolos requisitos contemplados pola lexislación para estas Actividades.

— Terán carácter voluntario para os alumnos/as e non poderán supoñer discriminación para ningún membro da Comunidade educativa.


1. Actividades complementarias Entran de pleno na oferta formativa xeral do centro para tódolos alumnos do correspondente curso, ciclo ou nivel. Impártense respec-tando os agrupamentos ordinarios dos alumnos e dentro do horario escolar ou de permanenza dos alumnos no centro. Poden ser curri-culares e, incluso, podese avanzar na materia si participan nas mesmas, de forma voluntaria, tódolos alumnos do correspondente grupo. Forman parte do Proxecto Educativo-Patoral do Centro e da súa programación xeral anual. Relación das Actividades Complementarias no Colexio: — Bos días — Tutoría/Educación en valores. — Técnicas de estudo e expresión — Saídas e visitas culturais e a empre-

sas — Asistencia a representacións teatrais — Semana de cine espiritual — Charlas e conferencias variadas — Asistencia a representacións teatrais

en inglés e francés — Participación no programa municipal

de “Aprender en Coruña” — Asistencia a Concertos didácticos — Asistencia a ensaios da Orquestra

Sinfónica de Galicia — Participación en programas de Edu-

cación medioambiental: O aire que respiramos, a ruta da auga, Veo-Veo

— Participación no programa “prensa na escola”

— Participación no premio Frei Martín Sarmiento.

— Participación en ofertas da Fundación Barrié e NCGB

— Premio literário D.Bosco (AA.AA.) — Visita é Biblioteca municipal de Mon-

te Alto — Visitas á Granxa-escola de Serante-

llos en Cambados — Visita á Casa do Queixo — Visita ao MACUF — Visita ao Museo de Belas Artes — Visita ao Museo Arqueolóxico — Visita á catedral de Santiago — Visita ao mercado e á lonxa

— Visita o Parlamento de Galicia — Ciclo de cine infantil CGAI — Visita ao Parque eólico experimental

Sotavento-Galicia. — Visita á refinería — Obradoiros de expresión oral-

corporal, mimo e contacontos, de-clamación e teatro

— Obradoiros de consumo — Visita á Inditex — Convivencias cristiás. Camiño de

Santiago — Campeonatos deportivos internos.

Xogos infantís — Celebracións da fe e da reconcilia-

ción — Veladas artístico-musicais nas festas

colexiais — Un dia na pista de xeo para tódolos

cursos de EP-1º2º de ESO — Ambientación en Nadal, festas D.

Bosco e Maria A.uxiliadora — Concursos no Día das Letras Galegas — Campañas: Domund, Magosto soli-

dario, Operación Quilo, Mans Unidas, Orientación vocacional-profesional

— Conmemoracións varias:Día da Paz e Non Violencia…

— Participación no proxecto Difusión da Lingua: Contos para falar

— Revista escolar Beiramar — Outras que van xurdindo ao longo do

curso


2. Actividades extraescolares e outros servizos Os alumnos e alumnas teñen a posibilidade, fóra do horario escolar (a partir das 17,30 horas e nos fins de semana) de participar libre-mente nas diversas actividades extraescolares que se organizan desde o colexio, o Centro Xuvenil Abeiro, a ANPA ou outras instanci-as. Na segunda quincena de setembro ofrécese a tódolos alumnos e alumnas o programa completo co horario e as condicións de partici-pación. Consideramos estas actividades moi importantes na forma-ción integral dos nosos alumnos. a) Actividades organizadas dende o Colexio Escola de xornalismo: ESO e bacharelato (Venres de 16,00 a 17,00) Aprender a aprender: EP (17,30 a 18,30) e ESO (16 a 17) Martes-Xoves b) Actividades organizadas dende a APA

Educación Infantil ACTIVIDAD LUNS MARTES MÉRCO XOVES VENRES Deporte de base (Maite Estévez) 1º 2ºy3º O rincón do xogo(Raquel Portela 1º2º3º Futbol-Sala (Oscar Barrientos) 3º Ximnasia Rítmica 1º2º3º Inglés (Fiona Irvine) G.1y2 G.3 G.1y2 G.3 Kárate (Patricia Gómez) 3º Manualidades (Raquel Portela) 2º3º Patinaxe (Sabela Rodríguez) 3º Obradoiro de lectura (Sandra L.) 1º2º3º

Educación Primaria, ESO, Bacharelato ACTIVIDAD LUNS MARTES MÉRCO XOVES VENRES Xadrez EP y ESO Baile moderno (Verónica A.) 5ºEP2ºBa Baloncesto (Basquet Coruña) 1º-3ºEP 1º-3ºEP 4º-6ºEP

ESO Debuxo-Pintura (Mª Luz Romero EP-ESO Fútbol-sala 1ºEP 2ºEP

1º2ºESO 5º6ºEP 3º4ºEP

3º4ºESO

Ximnasia Rítmica (Aida Santiago EP Guitarra EPyESO Inglés (Fiona Irvine) G.2,5,8,9 G.3,4,6,7

y 10 G.2,5,8,9 G.3,4,6,7

y 10

Kárate (Patricia Gómez) 1º2ºEP 3ºEP a 4ºESO

Patinaxe (Sabela Rodríguez) EP Teatro (Patricia Gómez) 4º a 6ºEP ESO-BAC 1º a 3ºEP Diseño y moda EP ESO-Bac

Tódalas actividades son: para EI de 17,30 a 18,30. para EP-ESO-Bac de 17,45 a 19,15 Excepto:Baloncesto (1º a 3º EP): 13,15 a 14,00 Fútbol-sala (5º y 6º): 18,30 a 20,00 Fútbol-sala (ESO): 19,15 a 20,15 Inglés: 13,00 a 14,00 (G.5,6,7,8 y 9); 14,30 a 15,30 (G.2,3 y 4); 15,30 a 16,30 (G.10)


c) Viaxes e visitas culturais

RESPONSABLES: Carmen Conde, María Vázquez Mansilla (EI-EP)

Ramón Vilá, Daniel Moirón, Justi Vecino (ESO-Bach)

d) Actividades organizadas dende ACTIVA

Día Actividade Grupo Horario

LUN

S Inglés iniciación: Educación Infantil A 14,15-15,15

Inglés Trinity: desde 3º de Primaria A 13,00-14,00 Informática C&P: Educación Primaria A 13,00-14,00 Informática C&P: Educación Primaria B 14,25-15,25

MA

RT

ES

Inglés iniciación: Educación Infantil B 17,30-18,30 Inglés: Ed.Primaria 1º-2º A 13,00-14,00 Inglés Trinity: desde 3º de Primaria B 17,40-18,40 Inglés Trinity: ESO 18,20-19,20 Informática C&P: Educación Primaria C 13,00-14,00 Informática C&P: Educación Primaria D 17,40-18,40

MÉ

RC

O Inglés iniciación: Educación Infantil A 14,15-15,15

Inglés: Ed.Primaria 1º-2º B 17,40-18,40 Inglés Trinity: desde 3º de Primaria A 13,00-14,00 Informática C&P: Educación Primaria A 13,00-14,00 Informática C&P: Educación Primaria B 14,25-15,25

XO

VE

S

Inglés iniciación: Educación Infantil B 17,30-18,30 Inglés: Ed.Primaria 1º-2º A 13,00-14,00 Inglés Trinity: desde 3º de Primaria B 17,40-18,40 Inglés Trinity: ESO 18,20-19,20 Informática C&P: Educación Primaria C 13,00-14,00 Informática C&P: Educación Primaria D 17,40-18,40

VENR. Inglés: Ed.Primaria 1º-2º B 17,40-18,40

e) Actividades deportivas COORDINADORES: Amador Lama, José Moure, Ramón Vilá, G. Morano Durante o presente curso levaranse a cabo dous tipos de competicións: internas e externas, tratando de dar cabida ao maior número posible de participantes. — Competicións internas:

Haberá varias categorías segundo a idade dos participantes. Os deportes a practicar e o calendario dos mesmos, a desenvolver fundamentalmente nas fins de semana, virán determinados por un comité de competición. A súa máxima actualidade será con ocasión das distintas festas colexiais.

— Competicións externas: O colexio participa no deporte federado e no deporte escolar. O tempo

adicado a estas competicións será os venres, sábados e domingos. — Actividades lúdico-deportivas para os nenos e nenas de Infantil


f) Ofertas pastorais

Dende a Pastoral Xuvenil Salesiana o colexio fai a tódolos alumnos e alumnas, segundo a súa idade e maduración as seguintes ofertas:

§ Convivencias cristiás: unha vez por ano o colexio oferta a posibilidade

de un ou dous días de conviencias cristiás por cursos, nas que se pode tra-ballar algúns temas en clave evanxélica, convivir compartir...Fanse a partir dos cursos da ESO.

§ Xuntanzas: Dende a pastoral xuvenil da Inspectoría, o colexio oferta a po-sibilidade de participar con outros rapaces e rapazas en diversos encontros. Algúns veñen dados dende os propios grupos e outros son máis abertos. Es-tes son “donbosco.com-tigo”(3º4º ESO), Campobosco e Pascua Xuvenil (pa-ra bacharelato).

• Celebracións cristiás: “En distintos momentos do curso ofrécense celebra-cións da fe segundo as idades. Traballamos ao longo do curso un itinerario celebrativo nas etapas de Ei e EP.

§ Acompañamento e escoita: para todos aqueles que o desexen hai per-soas a disposición para falar dos temas que persoalmente cada quen queira plantexar.

Xunto co Centro Xuvenil Abeiro ofertarase a participación en actividades e proxectos de tempo libre e nos grupos do “Itinerario de educación na fe”. Os grupos e proxectos son os seguintes: — Tardes abertas: Grupo de rapaces e rapazas de 1º,2º e 3º de EP (6-8

anos). Reúnense tódolos sábados pola tarde no C.X. Abeiro, levando a cabo actividades lúdicas e educativas: xogos cooperativos, deportes, obradoiros, excursións… Xa dende pequenos poden aprender moitas cousas xogando e divertíndose cos demais.

— Andaina: Grupo de rapaces e rapazas de 4º, 5º e 6º de EP (9-11 anos), que busca divertirse e aprender cousas novas a través do xogo. Xúntanse tódolos sábados pola mañá no C.X. Abeiro. Fan xogos, obradoiros, saídas, festas, xuntanzas con outros grupos Andaina… e un campamento de verán no mes de xullo.

— A.D.S.: É un movemento formativo cristián, que pretende sensibilizar e ini-ciar na vida en grupo en 1º e 2º da ESO, axudando aos rapaces e rapazas a medraren ledos, dinámicos e serviciais. Reúnense tódolos sábados pola ma-ñá no C.X Abeiro, levando a cabo actividades en clave de aventura. Tamén realizan saídas, xuntanzas con grupos ADS doutras cidades e campamento no verán

— Grupos de formación cristiá para mozos: Intégranse neles mozos e mozas de 15 a 19 anos (3º da ESO ata 1º de Universidade). Ao longo do curso reúnense semanalmente, tratando temas que afectan á identidade xu-venil e aos seus valores; outras reunións teñen carácter comunicativo ou ce-lebrativo. No verán teñen convivencias con grupos doutras provincias.

— Proxecto Sala Aberta: É un espazo lúdico-educativo para rapaces e ra-pazas dende 1º da ESO en adiante. A sala abre de luns a xoves en horario de 17:30 a 19:00, os venres de 17:30 a 22:00 e os sábados de 18:00 a 21:30.


g) Servizo de comedor (Catering Eurest)

§ Infantil (3 anos) 12,45 § Infantil (4-5 anos) 13,10 § Educación Primaria (1º e 2º) 13,10 § E.Primaria (3º a 6º), ESO, Bacharelato 14,00

h) Servizo de acollida (de 08,00 a 09,20)

Aberto a nenos e nenas de Infantil e 1º-2º-3º de Primaria

i) Servizo de transporte

Autocares CARRACEDO (segundo horario establecido)

j) Antigos Alumnos de Don Bosco

Asociación de aqueles que se adhiren á Familia Salesiana, da que teñen recibi-do a súa formación, para cultivar os lazos de amizade e cordialidade entre eles, a difusión do espírito salesiano e a presenza apostólica no campo eclesial, social e político, para a animación cristiá das realidades temporais.

k) Revista Colexial Beiramar

RESPONSABLES: Daniel Moirón, Gerardo Morano, Pedro Sánchez, Ramón Vilá

k) Asistencia sanitaria • Alumnos e alumnas de EI, EP e 1º-2º da ESO dispoñen dunha póliza de

Accidente de Responsabilidade Civil que cobre calquera accidente que sufran dentro do recinto colexial no horario escolar, ou nos traxectos de ida e volta ao mesmo. A asistencia médica é prestada polo Sanatorio Modelo. As primas correspondentes a este seguro son sufragadas integramente pola Asociación de Pais.

• Alumnos e alumnas de 3º, 4º da ESO e Bacharelato, están protexidos po-lo seguro escolar obrigatorio durante o horario lectivo. A asistencia médica é prestada polo sanatorio Santa Teresa. Só se precisa presentar o parte de ac-cidentes que hai que solicitar á Secretaría. De non poder cumprir este requisi-to, o alumno ou alumna será igualmente atendido e, con posterioridade, debe-rá presentar o devandito parte.

l) Comunicación • Páxina web. O centro dispón da páxina web WWW.salesianos-coruna.es na

que poden atopar información xeral da obra salesiana na Coruña así como ou-tra relacionada cos distintos sectores, en particular os relacionados cos seus fillos e fillas ao longo do curso escolar.

• Educ@mos. Neste servicio poderán atopar información sobre os seus fillos e fillas en relación co aproveitamento académico, actitude, comportamento, da-tas das probas, notas, etc.


VIII. CALENDARIO PARA O CURSO 2011-2012

Comezan as clases

Rematan as clases

Vacacións

Non lectivo

Festa colexial

Final avaliación

Setembro 2011

M Mi J V S D

1 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Outubro 2011

L M Mi J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24/31 25 26 27 28 29 30

Novembro 2011

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

Decembro 2011

L M Mi J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Xaneiro 2012

L M Mi J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

17 18 19 20 21 22

23/30 24/31 25 26 27 28 29

Febreiro 2012

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29

Marzo 2012

L M Mi J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Abril 2012

L M Mi J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23/30 25 26 27 28 29

Maio 2012

L M Mi J V S D

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Xuño 2012

L M Mi J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Xullo 2012

L M Mi J V S D

1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23/30 24(31 25 26 27 28 29


SETEMBRO 2011

1 X

Exámes extraordinarios para ESO-Bacharelato 10,00 EP: Recollida e revisión de actividades de verán. Programación de áreas EI: Reunión do equipo de etapa 13,00 Encontro-convivencia co claustro 16,00 Claustro xeral (Definir obxectivos e liñas de acción para o curso 2011-2012)

2 V Exámes extraordinarios para ESO-Bacharelato. Equipo Inspectorial de P.J. 10,00 EP: Recollida e revisión de actividades de verán. Programación de áreas EI: Reunión do equipo de etapa

3 S Reunión de programación de “bos días” 4 D DOMINGO XXIII

5 L Exámes extraordinarios para ESO-Bacharelato 10,00 EP-EI: Reunión xeral 16,00 Claustro xeral (Definir obxectivos e liñas de acción e calendario para o curso 2011-2012)

6 M 10,00 Avaliación 2ºBacharelato. EP, reunión equipos de Ciclo. EI, reunión de equipo 10,30 Avaliación ESO 13,30 Entrega de notas 2º Bacharelato 16,00 Claustro xeral

7 Me 10,00 Entrega de notas ESO e 1º Bacharelato. EI- EP, Reunión de Ciclos 10,30-13,00 Atención a pais-nais e alumnos / Realizar informes individualizados (ESO-BACH) 16,00 Programación (todos). Reunión do Equipo Directivo

8 X 10,00 Reunión por etapas: ESO-Bacharelato / EP / EI 12,00 Reunión Departamento de Pastoral 16,00 Programación (todos)

9 V 10,00 Reunión Departamentos e Ciclos 12,00 Ambientación aulas (EP-EI) 13,00 Entrega de programacións (EI-EP)

10 S 11 D DOMINGO XXIV 12

L Inicio do curso en Infantil e Primaria 10,00 Reunión de titores (ESO-Bacharelato). Programación (ESO-Bacharelato) 16,00 Reunión Equipo Directivo. Programación (ESO-Bacharelato)

13 M 10,00 Grupos “C” ESO (titores e profesores implicados) 16,00 Programación (ESO-Bacharelato)

14 Me

10,00 Claustro (ESO-Bacharelato) 16,00 Claustro xeral 17,30 Observatorio para a convivencia 17,30 Equipo de dinamización lingüística 18,00 Presentación a padres de UCMAS

15 X 10,00 Departamentos (ESO-Bacharelato) 12,00 Ambientación aulas (ESO-Bacharelato) 13,00 Entrega programacións ESO-BACH. (a X.Departamento) 16,00 Reunión Departamento de Pastoral. Equipo Inspectorial de CC.XX.

16 V Inicio do curso en ESO e Bacharelato. 16-18 Formación animadores cristianos 16-17 Consello permanente da Federación de CC.XX. de Galicia

17 S Reunión de administradores 18 D DOMINGO XXV 19 L 16,00 Reunión Equipo directivo 20 M 21 Me 16,00 Reunión por etapas

22 X 16,00 Reunión de Pastoral 18,00 Reunión con pais-nais 1º2º3º de EI

23 V 24 S 25 D DOMINGO XXVI 26 L 16,00 Reunión Equipo directivo 27 M 28 Me 16,00 Claustro xeral 29 X Inauguración do curso ESO-Bacharelato

Xoves de Pastoral Santiago

30 V Inauguración do curso EI-EP 30-1 Asamblea de Abeiro Reunión do ESCI León


OUTUBRO 2011 1 S

2 D DOMINGO XXVII

3 L Inicio de xornada de mañá e tarde 16,00 Reunión Equipo directivo

4 M 19,00 Reunión cos pais-nais de Primaria

5 Me 17,35 Formación do profesorado 19,00 Reunión cos pais-nais de ESO-Bacharelato

6 X Departamento de Pastoral

7 V VIRXE DO ROSARIO Patroa da cidade (non lectivo) 7-9 Convivencia voluntariado misioneiro

8 S

9 D DOMINGO XXVIII

10 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Equipo de Calidade Convivencias intercolexiais 2º Bacharelato

11 M

12 Me VIRXE DO PILAR e dia da Hispanidade

13 X Coordinadora inspectorial itinerario educación na Fe Lugo 16,00 Departamento de Pastoral 18,00 Consello Escolar

14 V Comisión inspectorial escolas Lugo

15 S Comezan as actividades no Centro Xuvenil

16 D DOMINGO XXIX

17 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17-28 Campaña do DOMUND

18 M

19 Me 17,35 Formación do profesorado Avaliación Complementaria (1º2º Bacharelato) Reunión interciclos: EP ciclos 2º3º

20 X 16,00 Departamento de Pastoral

21 V

22 S 22-23 Donbosco.con-tigo

23 D DOMINGO XXX

24 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Avaliación Complementaria (EP-ciclos 2º

25 M 17,35 Avaliación Complementaria (EP-ciclo 1º,ESO-1º2º)

26 Me 17,35 Avaliación Complementaria (EP-ciclos 2º3º, ESO-3º4º) Magosto solidario

27 X 16,00 Departamento de Pastoral 18,00 Reunión conxunta Equipo Directivo-Xunta da ANPA

28 V

29 S

30 D DOMINGO XXXI

31 L Dia do ensino (non lectivo)


NOVEMBRO 2011

1 M TODOS OS SANTOS

2 Me 17,35 Formación do profesorado 2-11 Recuperación de materias pendentes (ESO- Bacharelato)

3 X Xoves de Pastoral Santiago

4 V

5 S 5-6 Teoloxía para educadores León

6 D DOMINGO XXXII

7 L 16,00 Reunión Equipo directivo Convivencias cristiáns para 1º de ESO

8 M

9 Me 17,35 Formación do profesorado Convivencias cristiáns para 2º de ESO


11 V

12 S

13 D DOMINGO XXXIII

14 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Equipo de Calidade 11,30 Teatro (EP-ciclo3º): “El último de la fila”

15 M 09,45 Teatro en inglés (EI-2º3º, EP-ciclo1º) “The three little pigs”

16 Me 17,35 Formación do profesorado Reunión interciclos EP ciclos 1º2º ESO (3º,4º) e 1º Bacharelato: Teatro en francés “Le Chateau enchanté”


18 V Remata Avaliación 1ª (2º Bacharelato)

19 S 19-20 Asamblea de animadores do Itinerario de educación na fe León

20 D DOMINGO XXXIV

21 L 16,00 Reunión Equipo directivo

22 M

23 Me 17,35 Formación do profesorado Sesión Avaliación 1ª (2º Bacharelato)

24 X 24-26 Congreso de EE.CC. 16,00 Departamento de Pastoral Entrega informes Avaliación 1ª (2º Bacharelato)

25 V

26 S 26-27 Campobosco Inspectorial Orense

27 D DOMINGO I ADVIENTO

28 L 16,00 Reunión Equipo directivo 28-17 dic. Operación Kilo

29 M

30 Me 17,35 Formación do profesorado Reunión interciclos EP ciclo1º-EI


DECEMBRO 2011 1 X 1-11 Conmemoración da Constitución e de Estatuto de Galicia

2 V

3 S Reunión de Directores-Consello inspectorial

4 D DOMINGO II ADVIENTO

5 L

6 M Dia da Constitución

7 Me

8 X FESTA DA INMACULADA CONCEPCIÓN

9 V Declaración Universal dos Dereitos humanos Remata Avaliación 1ª (EI, EP, ESO, 1º Bach.)

10 S Familia salesiana na escola Ourense

11 D DOMINGO III ADVIENTO

12 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Sesión Avaliación 1ª EP-ciclo 2º 12-16 Celebración da Reconciliación (ESO-Bacharelato)

13 M 16,00 Sesión Avaliación 1ª (ESO,1º2º) 17,35 Sesión Avaliación 1ª (EP-ciclo 1º) ESO-Bacharelato: Teatro en inglés Teatro en inglés (EP-ciclo2º3º): “Robin Hood”

14 Me 17,35 Sesión Avaliación 1ª (EI, EP-ciclo 3º, ESO-3º4º, 1º Bacharelato) Acto “Operación Kilo”

15 X 16,00 Departamento de Pastoral Entrega informes ESO-1º Bacharelato

16 V Entrega de informes EP

17 S Reparto alimentos “Operación Kilo”

18 D DOMINGO IV ADVIENTO

19 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Comisión de convivencia 18,30 Entrega de boletines (EI-1º)

20 M 18,30 Entrega de boletines (EI-2º3º) Visita dos Reis (EI-EP-ciclo 1º)

21 Me CLAUSTRO XERAL Entrega informes avaliación 1ª EP

22 X Comezan as vacións de Nadal

23 V

24 S

25 D NADAL

26 L

27 M

28 Me

29 X

30 V Sagrada Familia

31 S


XANEIRO 2012 1 D DOMINGO SANTA MARÍA NAI DE DEUS

2 L

3 M

4 Me

5 X Equipo inspectorial de P.J. León

6 V EPIFANÍA DO SEÑOR. Festa dos Reis Magos

7 S

8 D BAUTISMO DO SEÑOR

9 L Comezan as clases 16,00 Reunión Equipo directivo

10 M

11 Me 17,35 Formación do profesorado


13 V

14 S

15 D DOMINGO II-B


17 M

18 Me Inicio dos cursos on-line de formación 17,35 Formación do profesorado 4º ESO-1º Bacharelato: “Bodas de Sangre”

19 X 16,00 Departamento de Pastoral Visita a INDITEX (Bacharelato)

20 V 20-26 Auditoría interna

21 S Encontro inspectorial grupos catecumenado Curso de marxinación “Especialización II”

22 D DOMINGO III-B


24 M


26 X 16,00 Departamento de Pastoral 18,00 Consello Escolar 09,45 Teatro (EP-ciclo1º2º): “La bella y la bestia”

27 V

28 S

29 D DOMINGO IV-B

30 L Día da paz: Xesto da PAZ 16,00 Reunión Equipo directivo

31 M FESTA DE SAN XOÁN BOSCO, Patrón do Colexio


FEBREIRO 2012 1 Me 17,35 Formación do profesorado

1-15 Recuperación matérias pendentes (ESO-Bacharelato)


3 V 3-4 Xornadas de pastoral educativa – Escolas católicas Santiago

4 S

5 D DOMINGO V-B

6 L 16,00 Reunión Equipo directivo 2ª Avaliación complementaria (EP-ciclo 2º 6-17 Campaña MANS UNIDAS

7 M 2ª Avaliación complementaria (EP-ciclo 1º, ESO1º2º)

8 Me 2ª Avaliación complementaria (EP-ciclo3º, ESO3º4º, 1º Bacharelato)


10 V Reunión do ESCI Lugo

11 S Cursiño de marxinación – Especialización I

12 D DOMINGO VI-B

13 L 16,00 Reunión Equipo directivo 13-16 Aplicación test (4º ESO)

14 M

15 Me 17,35 Formación do profesorado “Biscoito-Bocata Solidario” 15-17 Saída a Manzaneda (6º EP)


17 V Remata Avaliación 2ª (2º Bacharelato)

18 S

19 D DOMINGO VII-B

20 L Entroido (non lectivo)

21 M Martes de entroido (non lectivo)

22 Me Mercores de cinza (non lectivo)

23 X 16,00 Departamento de Pastoral 23-24 Convivencias cristiáns (1º Bacharelato) Sesión Avaliación 2ª (2º Bacharelato)

24 V Entrega informes 2º Bacharelato

25 S 25-26 Convivencias cristiás para educadores León 25-26 Formación animadores cristiás León

26 D DOMINGO I DE CORESMA

27 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Reunión Equipo Calidad 27-1 Aplicación de test (6º EP) 29-9 (marzo) III Samana Cine espiritual

28 M



MARZO 2012 1 X 16,00 Departamento de Pastoral

1-2 Convivencias cristiáns (4º ESO) 1-31 Solicitude de prazas alumnos novos)

2 V

3 S 3-4 Cursillo marxinación- Iniciación León

4 D DOMINGO II DE CORESMA


6 M


8 X Dia da muller traballadora Xoves de Pastoral Santiago

9 V

10 S

11 D DOMINGO III DE CORESMA

12 L 12-16 Semana da prensa 12-16 Auditoría externa 16,00 Reunión Equipo directivo 1º2º3º ESO: “Lazarillo del Tormes”

13 M


15 X Dia mundial dos dereitos do consumidor 16,00 Departamento de Pastoral Asamblea xeral Fere-EyX Madrid

16 V

17 S Xuntanza Andaina

18 D DOMINGO IV DE CORESMA

19 L 16,00 Reunión Equipo Directivo

20 M

21 Me 17,35 Formación do profesorado Sesión avaliación 2ª EI

22 X 16,00 Departamento de Pastoral 17,35 Comisión de convivencia

23 V Remata Avaliación 2ª (EI, EP, ESO, 1º Bacharelato)

24 S 24-25 Asamblea inspectorial CC.XX. Vigo

25 D DOMINGO V DE CORESMA

26 L 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Sesión Avaliación 2ª (EP-ciclo2º) 26-30 Celebración da Reconciliación (ESO-Bacharelato) 18,30 Entrega boletins (EI-2º3º)

27 M Sesión Avaliación 2ª (EP-ciclo1º, ESO1º2º) 18,30 Entrega boletins (EI-1º)

28 Me 17,35 Formación do profesorado Sesión Avaliación 2ª (EP-ciclo3º, ESO3º4º, 1º Bacharelato)

29 X 16,00 Departamento de Pastoral Entrega informe Avaliación 2ª (ESO-1º Bacharelato)

30 V Entrega informe Avaliación 2ª (EP)

31 S


ABRIL 2012 1 D DOMINGO DE RAMOS

2 L Comenzan as vacacións de Semana Santa

3 M

4 Me

5 X XOVES SANTO 5-8 Pascua con mozos

6 V VENRES SANTO Dia mundial da Salud

7 S

8 D DOMINGO DE RESURRECCIÓN

9 L

10 M Comezan as clases 10-27 Campaña “Orientación Vocacional e Profesional” (ESO-Bacharelato) Campaña da Familia (EI, EP)

11 Me 17,35 Formación do profesorado 11-13 Avaliación da práctica docente (2º Bacharelato)


13 V

14 S Encontro pascual con adolescentes

15 D DOMINGO II DE PASCUA

16 L 16,00 Reunión Equipo directivo 16-20 Avaliación da práctica docente (EP-ciclo3º)

17 M



20 V 20-22 Xornadas de ANPAS Oviedo

21 S Final dos cursos de formación on-line

22 D DOMINGO III DE PASCUA

23 L Dia do libro 16,00 Reunión Equipo directivo 17,35 Equipo de Calidad

24 M

25 Me 17,35 Formación do profesorado Reunión interciclos EP ciclos 2º3º

26 X Coordinadora inspectorial do intinerario Lugo 16,00 Departamento de Pastoral 18,00 Consello Escolar

27 V Xornada Equipos Directivos EE.CC. Santiago 27-2 Convivencias cristiáns en Turín Remata Avaliación 3ª (2º Bacharelato)

28 S 28-29 Arca de SIMIGEVIVA

29 D DOMINGO IV DE PASCUA

30 L Dia no lectivo (centro) 30-4 (maio) saída cultural (4º ESO)


MAIO 2012 1 M SAN XOSÉ OBREIRO. Festa do Traballo

2 Me 17,35 Formación do profesorado Sesión Avaliación 3ª (2º Bacharelato) 2-15 Recuperación materias pendentes (ESO-Bacharelato) Reunión interciclos EP ciclos 1º2º

3 X 16,00 Departamento de Pastoral Entrega informes Avaliación 3ª (2º Bacharelato) 3-4 Convivencias cristiáns (3º ESO)

4 V Reunión do ESCI León

5 S Xuntanza ADS

6 D DOMINGO V DE PASCUA Domingo Savio

7 L 16,00 Reunión Equipo directivo 7-11 Avaliación práctica docente (ESO, 1º Bacharelato) Inicio exames finais para 2º Bacharelato

8 M

9 Me Día de Europa 9-16 Semana das letras galegas 17,35 Formación do profesorado


11 V Saidas culturais (1º2º3º ESO)

12 S Reunión de administradores

13 D DOMINGO VI DE PASCUA


15 M


17 X Dia das letras galegas

18 V Rematan exames finais (2º Bacharelato) Despedida 2º Bacharelato

19 S 19-5 (junio) Visita de la urna de D.Bosco (Inspectoría) Encontro inspectorial MXS León

20 D ASCENSIÓN DO SEÑOR Xornada deportiva salesiana

21 L 16,00 Reunión Equipo directivo Avaliación final (2º Bacharelato)

22 M


24 X FESTA DE MARÍA AUXILIADORA

25 V

26 S

27 D DOMINGO DE PENTECOSTÉS


29 M

30 Me 17,35 Formación do profesorado 30-8 Autoavaliación do profesorado Reunión interciclos EI-EP ciclo 1º



XUÑO 2012 1 V Comeza a xornada de mañá

Saidas culturais (EP) 2 S Reunión Directores-Consejo inspectorial

3 D DOMINGO DA SANTÍSIMA TRINIDADE I PASCUA Fiesta Inspectorial


5 M Dia mundial do medio ambiente


7 X 16,00 Departamento de Pastoral 16,00 Equipo de Calidad

8 V Comisión inspectorial de escolas Remata Avaliación 3ª (ESO, 1ºBacharelato)

9 S

10 D DOMINGO DO CORPUS CHRISTI


12 M Sesión Avaliación 3ª (ESO 1º2º)

13 Me Sesión Avaliación 3ª (ESO 3º4º, 1º Bacharelato) Avaliación Final (EI) Celebración “fin de etapa” 4º ESO

14 X Entrega informes Avaliación 3ª (ESO, 1º Bacharelato)

15 V

16 S

17 D DOMINGO XI-B

18 L 16,00 Reunión Equipo directivo 18,30 Entrega de boletins (EI-1º2º) Inicio exames finais (1º Bacharelato) 18-21 Entregas individuais de boletins (3º EI)

19 M Inicio exames finais (ESO)

20 Me

21 X 16,00 Observatorio da convivencia

22 V Rematan as clases para tódolos alumnos

23 S

24 D DOMINGO XII-B. NATIVIDAD DE SAN XOAN BAUTISTA

25 L Sesións Avaliacións finais (EP, ESO, 1º Bacharelato)

26 M Entrega informes finais (ESO, 1º Bacharelato) Atención pais-nais (ESO, 1º Bacharelato)

27 Me Entrega informes finais (EP) Atención a pais-nais (EP, ESO, 1º Bacharelato)

28 X CLAUSTRO FINAL 18,00 Consello Escolar Convivencia do persoal

29 V

30 S


XULLO 2012 1 D DOMINGO XIII-B

Cursillos e campamentos

2 L 2-3 Reunión do ESCI 2-6 Curso para profesores de recente incorporación

3 M

4 Me

5 X

6 V

7 S

8 D DOMINGO XIV-B

9 L

10 M

11 Me

12 X

13 V

14 S

15 D DOMINGO XV-B

16 L

17 M

18 Me

19 J

20 V

21 S

22 D DOMINGO XVI-B

23 L

24 M

25 Me

26 X

27 V

28 S

29 D DOMINGO XVII-B

30 L

31 M


AGOSTO 2012 1 Me

2 X

3 V

4 S

5 D DOMINGO XVIII-B

6 L

7 M

8 Me

9 X

10 V

11 S

12 D DOMINGO XIX-B

13 L

14 M

15 Me

16 X

17 V

18 S

19 D DOMINGO XX-B

20 L

21 M

22 Me

23 X

24 V

25 S

26 D DOMINGO XXI-B

27 L

28 M Xornada de inicio de curso Cambados

29 Me

30 J 30-31 Curso para Equipos Directivos León

31 V


IX. DATOS XERAIS DO ALUMNADO 1. EDUCACIÓN INFANTIL

ALUMNADO Nº unidades: 6 Grupo A Grupo B

Curso Total nenos nenas nenos nenas nenos nenas 1º 50 25 25 14 11 11 14 2º 50 29 21 14 11 15 10 3º 50 28 22 14 11 14 11

Total 150 82 68 42 33 40 35 2. EDUCACIÓN PRIMARIA


Curso Total nenos nenas nenos nenas nenos nenas 1º 50 24 26 12 13 12 13 2º 50 37 13 18 7 19 6 3º 51 24 27 12 13 12 14 4º 49 27 22 13 12 14 10 5º 49 31 18 16 9 15 9 6º 54 30 24 15 12 15 12

Total 303 173 130 86 66 87 64 3. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA


Curso Total rapaces rapazas rapaces rapazas rapaces rapazas 1º 2º 3º 4º

Total 4. BACHARELATO


Curso Total mozos mozas mozos mozas mozos mozas 1º 2º

Total

Programación Anual Salesianos A Coruña

Documents

Transcript of Programación Anual Salesianos A Coruña