PROGRAMACIÓN DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“MARÍA PARADO DE BELLIDO”
CARPETA PEDAGÓGICAEDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
CIENCIA - VIRTUD - TRABAJO1960 - 2011
DOCENTE:
BERROCAL FLORES, WILMER RODOMERO
CANGALLO-PERÚ2011
MATRIZ PARA PRIORIZACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS
TEMAS TRANSVER
SALES
DEMANDA EDUCATIVACONOCIMIENTOS VALORES
PR
OB
LE
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Bajo rendimiento académico
-Alimentación deficiente-Falta de apoyo de los padres de familia-Falta de hábito de estudio-Falta de técnicas y métodos de estudio-Vicios del mundo global: ludopatía
Educación para el éxito
-Estrategias para resolver problemas.-Métodos heurísticos para la resolución de problemas.-Estrategias para la comprensión de problemas.-Estrategias para la modelación de problemas.-Estrategias para el dominio de algoritmos para la solución de problemas.-Técnicas de lectura.-El resumen.-Organizadores de información.-Técnica del subrayado
Responsabilidad
Los jóvenes tienen dificultades para insertarse al mundo laboral
-Desconocimiento de las oportunidades de empleo que generan los recursos naturales y culturales de la región.-No han desarrollado competencias laborales para desempeñarse en las actividades productivas de la región.-Desconocimiento sobre estrategias para generar su autoempleo.
Educación para la cultura productiva y emprendedora
-Actividades productivas de Ayacucho: Microempresa, actividad artesanal (textil, retablos, cerámicas, tallados de piedra de Huamanga, etc.).-Oportunidades de empleo en Ayacucho: Microempresa, Artesanía, Agricultura, Ganadería, Gastronomía, Turismo, Comercio, etc.-Las ferias agropecuarias.-Planes de negocios.-Mercado Laboral local y regional.-Estadísticas de producción-Estadísticas de comercio-Ingresos y egresos económicos
Laboriosidad
Alto nivel de contaminación ambiental
-Uso indiscriminado de abonos químico- sintéticos.-Proliferación de basura y plásticos en los ríos.-Poco hábito de higiene de la población.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
-La contaminación ambiental. Causas, consecuencias. Prevención-Uso racional del agua.-Técnicas de riego por aspersión, goteo, etc.-Fertilización natural de suelos.-Técnicas de reciclaje de desechos sólidos. Plásticos-La higiene integral
Responsabilidad.
Bajo nivel de calidad de vida de la población ayacuchana
-Inadecuados hábitos alimenticios.-Inadecuado saneamiento básico y ambiental.-Desconocimiento de la riqueza proteica de los alimentos nativos.
Educación para la salud y calidad de vida.
-Alimentación y nutrición.-Hábitos alimenticios.-Hábitos de higiene.- Alimentos nativos.-Medicina tradicional.-Tecnologías tradicionales.-Plantas medicinales-Práctica de ejercicios psicomotrices: Deportes. Caminatas. Danzas
Responsabilidad.Solidaridad.
Los jóvenes no valoran los aportes de nuestros antepasados
-Desconocimiento de la influencia de nuestra riqueza cultural en el desarrollo local.-Presencia de prejuicios respecto a la identidad cultural.
Educación para la identidad local y regional
-Aspectos históricos y geográficos de Ayacucho-Tradiciones y costumbres de Ayacucho.-Festividades religiosas de la región Ayacucho-El huayno, formas literarias de expresión cultural
Respeto.
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En comprensión lectora los estudiantes solo llegan al nivel literal y no alcanzan el nivel inferencial y crítico.
-Poco hábito de lectura.-Desconocimiento de técnicas de comprensión de lectura-Falta de estrategias para fomentar la comprensión lectora
-Técnicas de lectura.-El resumen.-Organizadores de información.-Técnica del subrayado.-Toma de apuntes.-Inferencias. Tipos-Historietas, canticuentos, etc.
Responsabilidad.Autonomía.
Alto porcentaje de estudiantes con problemas de indisciplina escolar
-Los alumnos desconocen las normas de convivencia escolar y formas de soluciones: mediación y conciliación
Educación en valores
-Sensibilización en normas de convivencia escolar y estrategias de solución-Talleres de solución de conflictos: mediación, conciliación-Movilización por los valores. Caminatas de valores. Intercambios y pasantías de valores
Autonomía
Alto índice de estudiantes desaprobados en matemática
-Los estudiantes no han desarrollado las habilidades básicas para resolver problemas matemáticos.
-Estrategias para resolver problemas.-Métodos heurísticos para la resolución de problemas.-Estrategias para la comprensión de problemas.-Estrategias para la modelación de problemas.-Estrategias para el dominio de algoritmos para la solución de problemas.-Estrategias para la comprensión de conceptos, axiomas y teoremas relacionados con los problemas.-Estrategias para la comunicación de los procesos y resultados del problema.-Estrategias para la interpretación de la solución de problemas.
Responsabilidad.Laboriosidad.
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EX
TO Acervo cultural de Ayacucho.
Educación para el turismo
-Manifestaciones culturales como eje de desarrollo de Ayacucho-Formas Expresivas de Ayacucho. Medios de comunicación de AyacuchoLiteratura oral y escrita de Ayacucho. Anécdotas, relatos, tradiciones de Huamanga, Watuchi-Representantes de la literatura de la región Ayacucho-Gastronomía ayacuchana. Puka picante. Mondongo. Adobo.-Geografía de la región Ayacucho: ubicación, provincias, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas.-Semana Santa Ayacuchana. 33 iglesias.-El Folklore de Ayacucho .Danzante de tijeras, qachwa, chimaycha, pumpin, carnaval, etc.-Proceso histórico de Ayacucho: fundación de Huamanga, primeros pobladores, instituciones, hechos importantes. Personajes ilustres.-Restos arqueológicos: Pikimachay. Wari. Vilcashuamán. Chankas. Andenerías de Andamarca (Lucanas)
RespetoLibertad
Biodiversidad de Ayacucho-Biodiversidad ayacuchana. Reserva Nacional de Pampa Galeras-Zoológico de Sivia,-Zoológico de la UNSCH-Bosque de titankayuq de Vischongo (Vilcashuamán),
Respeto.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES
Puntualidad Responsabilidad Autonomía Respeto Laboriosidad
Cumple con las normas sobre puntualidad.
Es puntual en la entrega de sus trabajos
Practica la puntualidad en todos los aspectos de su vida
Observa la puntualidad en el cumplimiento de sus deberes escolares.
Llega a la hora indicada
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Asume la conducción de su equipo de trabajo.
Cuida el patrimonio institucional.
Demuestra aseo y presentación personal.
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Se esfuerza por superar sus errores con naturalidad.
Participa activa y libremente en clase.
Participa permanentemente en las actividades del plantel.
Se identifica con la Institución en cualquier actividad educativa.
Escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Emplea un vocabulario adecuado y cortés en el equipo de trabajo
Escucha con respeto las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Cuida el patrimonio institucional.
Cumple con las normas de convivencia.
Respeta a los miembros de la comunidad paradina.
Respeta la propiedad ajena.
Mantiene el orden y la disciplina.
Trabaja con naturalidad en los talleres
Obtiene productos en equipo Valora el trabajo del equipo Valora los méritos propios y de los
demás. Trabaja con ahínco y voluntad Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
VII. PLAN DE ESTUDIOS
ÁREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS1° 2° 3° 4° 5°
1 Matemática 6 6 6 6 62 Comunicación 6 7 7 7 53 Idioma extranjero/originario 2 2 2 2 24 Ciencia tecnología y ambiente 4 4 3 3 55 Historia, Geografía y Economía 4 3 4 4 46 Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 27 Persona, familia y relaciones humana 2 2 2 2 28 Educación religiosa 2 2 2 2 29 Educación por el arte 2 2 2 2 210
Educación física 2 2 2 2 2
11
Educación para el trabajo / computación 2 2 2 2 2
12
Tutoría 1 1 1 1 1
13
HORAS LIBRES DISPONIBILIDAD 0 0 0 0 0
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
FUNDAMENTACIÓN
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.
Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente y la movilización laboral. El área tiene tres organizadores:
Gestión de procesos. Ejecución de procesos. Comprensión y aplicación de tecnologías
COMPETENCIAS DEL ÁREA
GESTIÓN DE PROCESOS Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción en el marco del desarrollo sostenible del país. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.
EJECUCIÓN DE PROCESOS Comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍASComprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar una microempresa, también involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.
COMPETENCIA POR CICLO
ORGANIZADORESCOMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VI CICLO VII
GESTIÓN DE PROCESOS
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios.
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y / o servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSPRIMER GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSGestión de Procesos Realiza procesos de estudio de mercado para la
producción de bienes y prestaciones de servicios
Identifica los principios de funcionamiento de los equipos de cómputo.
Realiza tareas y operaciones con herramientas informáticas para la producción de documentos sencillos, considerando las normas de seguridad.
Ejecución de Procesos Elabora documentos que se utilizan en la
producción utilizando el procesador de textos. Identifica la ventana principal del procesador
de textos: Ms Word 2007 Utiliza operaciones rápidas para funciones
básicas en Ms Word Realiza configuración un documento utilizando
formatos adecuados Aplica configuración de formato de párrafo,
utilizando bordes y sombreados en un documento
Utiliza ilustraciones en un documento creado Utiliza Tablas para mejorar la presentación de
un documento, modificando sus propiedades de diseño y presentación
Realiza la corrección de la ortografía y gramática en un documento de Ms - Word
Utiliza herramientas Web para crear una Web con Word
Comprensión y Aplicación de Tecnologías
Elabora documentos administrativos que se utilizan en una institución utilizando el procesador de textos.
Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñar una actividad laboral.
Iniciación Laboral Actividades productivas (bienes) en el
entorno local y regional. El taller: organización, tipos, normas de
seguridad. Herramientas, máquinas y equipos: principios
de funcionamiento, tipos, normas de seguridad.
Tecnología Base Procesadores de Textos: Ms Office, Ms Word
Ventana principal Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
Salir Configurar pagina (márgenes, papel) El encabezado y pie de pagina Formato de texto (negrita cursiva, subrayado) Formato de párrafo Los bordes y sombreados y las columnas y
Saltos de columnas Numeración, Viñetas y Esquema Numerado Los Capitulares: Letra capital Las referencias en Word: Notas al pie y nota
al final de la página, Tabla de ilustraciones.. La Inserción de Ilustraciones: Manejo de
imágenes, autoformas, WordArt y cuadro de textos
Inserción de tablas y formato de tablas Los hipervínculos y marcadores Corrección de la Ortografía y gramática y las
opciones de auto corrección Los Objetos y Línea de firma: inserción y
formato Impresión de documentos Páginas Web con MS-Word Marquesinas y formularios Taller de Software Libre
Gestión Empresarial Mercado local:
Características, Recursos, Oportunidades de negocios.
Mercado laboral:Actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
Trabajo en equipo.ACTITUDES
Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el area. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E y el aula Utiliza el vocabulario adecuado
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSGestión de Procesos Realiza procesos de estudio de mercado para la
producción de servicios y producción de bienes.
Realiza procesos de investigación de mercados para la producción de servicios sencillos, de diversas opciones ocupacionales.
Ejecución de Procesos Elabora documentos que se utilizan en la
producción utilizando hojas de cálculo. Identifica la ventana principal de la hoja de
cálculo: Ms Office Excel 2007 Utiliza operaciones rápidas para funciones
básicas en Ms Office Excel Realiza el Manejo de Filas, columnas y hojas
en Ms Excel Utiliza opciones de formato de celdas en Excel Utiliza las utilidades de formato condicional en
Excel Organiza datos en un documentos de Excel
utilizando filtro de datos Utiliza formulas y funciones en un libro de Ms
Excel Identifica partes de un grafico estadístico, en
Excel Realiza manejo de automatización de tareas en
un libro de Excel Identifica las partes de la ventana de
PowerPointComprensión y Aplicación de Tecnologías
Diseña filas y columnas para esquematizar un documento en Excel
Aplica formulas y funciones en un libro de Excel
Aplica efectos de animación y transición en una diapositiva
Interpreta datos de un grafico estadístico de Excel
Aplica comando de VBA para automatizar tareas en Excel
Iniciación Laboral Actividades productivas (Servicios) en el
entorno local y regional. Necesidades y problemas en la prestación de
servicios informáticos en el entorno local. Procesos de la prestación de un servicio y
Procesos de comercialización de servicios: publicidad, promoción y venta de servicios.
Tecnología Base Hojas de Cálculo: Ms Office, Ms Excel
Ventana principal Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar,
Salir y diseño de páginas. El manejo de Filas y columnas: Formato de
Filas y columnas. El manejo de Celdas: Selección,
desplazamiento, eliminado e incursión Formatos de hojas: etiquetas y nombres El Formato de celdas: fuente: alineación,
numero y bordes. Formato condicional: Reglas superiores, barra
de datos, escalas de color, administración de reglas.
Los filtros: agrupación de datos y objetos en Excel
Las formulas: concepto, aplicación y ejemplos Trabajo con funciones en Excel: Autosuma,
matemáticas, búsqueda y referencia Los gráficos estadísticos: inserción tipos,
manejo, formato y selección de rangos. Automatización de Tareas en Excel: los
macros Presentaciones Graficas: PowerPoint 2007 Efectos de animación y transición de
diapositivasGestión Empresarial
Mercado local:Características, Recursos, Oportunidades de negocios.
Mercado laboral:Las profesiones universitarias, las familias profesionales técnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la motivación, toma de decisiones, conflictos, resolución de problemas.
ACTITUDES Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el area. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Utiliza el vocabulario adecuado
TERCER GRADOCAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Realiza procesos de estudio de mercado para la
producción de servicios y producción de bienes.
Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
Utiliza las principales terminologías de diseño grafico
Identifica partes de la Ventana de CorelDrawEjecución de Procesos Utiliza botones de la caja de Herramientas en
Corel Draw. Utiliza nodos para realizar un diseño Organiza un dibujo a través de interseciones de
objetos Utiliza herramientas de trazados y de
pinceladas en CorelDraw Realiza inserción de textos artísticos y de
párrafo en un dibujo de CorelDraw Realiza trasformaciones en un objeto de
CorelDraw Utiliza efectos de relleno y efectos
tridimensionales de distorsión y extrusión Utiliza efectos de transparencia y PowerClip
en un dibujoComprensión y Aplicación de Tecnologías
Elabora diseños con efectos tridimensionales para impresiones
Diseña afiches publicitarios utilizando efectos tridimensionales en un dibujo
Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw
Realiza maquetación de textos aplicando filtros Realiza presentaciones de los productos
publicidad gráfica utilizando herramientas informáticas.
Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios
Analiza los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente.
Formación Especifica Modular Diseño Grafico: concepto, aplicaciones Corel Draw: Ventana principal, Barra de
herramientas, Terminología Básica de diseño grafico
Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades
Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías
Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.
Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos
Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos
Trabajo con textos: texto artístico y texto de párrafo
Trasformaciones: posición, rotación y reflejo Trabajo con relleno y colores: degradado,
bote de pintura y malla interactiva. Utilización de los efectos tridimensionales:
extrusión, mezcla, silueta, distorsión y sombra interactiva.
Las transparencias: Trasparencia interactiva y efecto de Powerclip
Taller de Maquetación : Adobe PageMakerTecnología Base La empresa: la empresa y su entorno,
localización y ubicación, , tipos, Sector formal e informal Ideas de negocios. - Formas de generación de
ideas de negocios. Marketing: estudio de mercado
(procedimientos, instrumentos), análisis de mercado, perfil del cliente, estrategia de mercado: producto, precio, plaza y promoción.
Salud laboral: Condiciones de trabajo y seguridad.
Principales factores de accidentes: Medidas de prevención y protección. Casos prácticos.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.ACTITUDES
Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el area. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Utiliza el vocabulario adecuado
CUARTO GRADOCAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Identifica las diferencias del seguro social
estatal y privado Diferencia las diferencias relevantes en las
modalidades de contrato de personal Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit
y Gráficos vectoriales Utiliza las principales terminologías de
diseño grafico Identifica partes de la Ventana de CorelDraw Identifica Partes de la ventana de Photoshop Identifica
Ejecución de Procesos Utiliza botones de la caja de Herramientas en
Corel Draw. Utiliza nodos para realizar un diseño Organiza un dibujo a través de interseciones de
objetos Utiliza herramientas de trazados y de
pinceladas en CorelDraw Realiza inserción de textos artísticos y de
párrafo en un dibujo de CorelDraw Realiza trasformaciones en un objeto de
CorelDraw Utiliza efectos de relleno y efectos
tridimensionales de distorsión y extrusión Utiliza efectos de transparencia y PowerClip
en un dibujo Utiliza filtros de desenfoque en Photoshop Realiza retoques fotográficos utilizando
herramientas de Photoshop Realiza un listado de las características y tipos
de casesComprensión y Aplicación de Tecnologías Elabora diseños con efectos tridimensionales
para impresiones Diseña afiches publicitarios utilizando efectos
tridimensionales en un dibujo Aplica trasformaciones a un objeto de
CorelDraw Aplica Filtros en una imagen de Photoshop Realiza la sistematización de fallas para
diagnosticas fallas técnicas en una PC Realiza presentaciones de los productos
publicidad gráfica utilizando herramientas informáticas.
Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios
Analiza los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente.
Formación Especifica Modular Diseño Grafico: concepto, aplicaciones Corel Draw: Ventana principal, Barra de
herramientas, Terminología Básica de diseño grafico
Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades
Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías
Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.
Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos
Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos
Trabajo con textos: texto artístico y texto de párrafo
Trasformaciones: posición, rotación y reflejo Trabajo con relleno y colores: degradado,
bote de pintura y malla interactiva. Utilización de los efectos tridimensionales:
extrusión, mezcla, silueta, distorsión y sombra interactiva.
Las transparencias: Trasparencia interactiva y efecto de Powerclip
Taller de Maquetación : Adobe PageMaker Taller de Retoque de fotografías digitales:
Adobe Photoshop Taller de Ensamblaje y Reparación de
ComputadorasTecnología Base Gestión de personal: selección de personal Contratos laborales. Planillas. Seguro social, CTS, AFP. Gestión financiera: contabilidad. Costos y presupuestos. Registros contables. Estados financieros. Obligaciones tributarias. Estrategias de administración de las ventas. Legislación y relaciones laborales: Texto Único Ordenado de la Ley de Fomento
al Empleo. Artículos. Normas fundamentales. Relación laboral y elación civil. Modalidades. Tipos de contrato. Convenios laborales. Negociación colectiva.
ACTITUDES Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el area. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E. Utiliza el vocabulario adecuado
QUINTO GRADOCAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos Realiza estudios de mercado y mercadeo para
iniciar su negocio Identifica las principales fuentes de inversión y
planes financieros para iniciar su negocio Identifica las partes de la ventana de Flash Utiliza terminologías básicas utilizados en una
película de Flash Identifica las herramientas de trazado para
diseñar una animación Identifica comandos principales del panel de
acciones de Flash Identifica distribuciones nacionales e
internacionales de Software Libre: LinuxEjecución de Procesos Elabora animaciones utilizando herramientas de
trazado y trasformación Realiza personalización de escenario en una
película de Flash Emplea elementos de la línea de tiempo para
elaborar animaciones Utiliza elementos de la biblioteca de Flash:
Símbolos e instancias Utiliza formatos de sonidos en una animación de
Flash Aplica efectos y filtros en videos y sonidos Utiliza el panel de acciones para ejecutar
comandos Utiliza las herramientas de retoque fotográfico
para modificar una imagenComprensión y Aplicación de Tecnologías
Elabora animaciones interactivas utilizando ActionScript
Inserta videos externos en una animación Flash Diseña animaciones con interpolaciones de
movimiento e interpolación de forma Manipula herramientas de retoque fotográfico
para realizar un fotomontaje en Photoshop Elabora planes de negocios realizando estudios
de mercado Elabora una matriz de costos y gastos para
formalizar una empresa Sistematiza características de los planes
financieros en la formalización de una empresa
Analiza las características de los regímenes laborales en el Perú
Formación Especifica Modular Diseño Grafico: concepto, aplicaciones Macromedia Flash: Ventana principal, Barra de
herramientas, Terminología Básica de animaciones
Descripción de la caja de herramientas: Cambio de propiedades
Propiedades de documento: cambio de diseño y configuración de medidas
Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Línea, lápiz, Pluma, manejo de anclas
Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, etc.
Línea de Tiempo: fotogramas y tipos, capas Creación de animaciones: interpolaciones y
animación de formas y textos Utilización de los símbolos e instancias: El
panel de bibliotecas; clip de película, grafico y botón.
Trabajo y edición de textos: tipos estático, dinámico y de introducción
Trabajo con sonidos: tipos importables Efectos de animaciones: Brillo, tinta, alfa y
filtros El panel de los componentes de Flash: videos y
sonidos externos El panel de acciones: Action Script en Flash
navegación y comportamientos. Publicaciones y exportación de películas con
Flash Taller de Retoque fotográfico: Photoshop Taller de Mantenimiento y ensamblaje de
computadoras Taller de software libre: Ubuntu, mandriva y
Tuquito LinuxTecnología Base Plan de negocios: Características y habilidades
para iniciar una empresa o idea de negocio El mercado y plan de mercadeo. Organización de su empresa para iniciar su
negocio. El estudio técnico del proceso productivo
(ingeniería del proyecto). Los costos y gastos de su producto o servicio. Fuentes de inversión para iniciar su negocio. Los planes financieros para organizar y
controlar las finanzas de su negocio. Formalización de la empresa. Formas de organización empresarial. Constitución de empresa. Régimen laboral para la micro y pequeña
empresa. Trámites.
ACTITUDES Mantiene el orden y la disciplina Muestra disposición emprendedora en el area. Tiene disposición y confianza en sí mismo en utilizar equipos de cómputo. Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas. Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. Cumple con las normas de convivencia de la I.E. Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible. Utiliza el vocabulario adecuado
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática 1.4 Grado y Secciones : Primero A,B,C, D1.5 Turno : Mañana 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.
III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)03 Educación para la salud y calidad de vida (II)04 Educación para la identidad local y regional (III)
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORESACTITUDES
Ante el Área Normas de Convivencia (Comportamiento)
RESPONSABILIDAD
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Asume la conducción de su equipo de trabajo.
Cuida el patrimonio institucional.
Demuestra aseo y presentación personal
Promueve la responsabilidad en sus compañeros
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Trae materiales de trabajo
RESPETO Escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Emplea un vocabulario
Cumple con las normas d convivencia establecidas por el profesor
adecuado y cortés en el equipo de trabajo
Escucha con respeto las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Cuida el patrimonio institucional.
Cumple con las normas de convivencia.
Respeta a los miembros de la comunidad paradina.
Respeta la propiedad ajena. Mantiene el orden y la
disciplina.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
PUNTUALIDAD
Cumple con las normas sobre puntualidad.
Es puntual en la entrega de sus trabajos
Practica la puntualidad en todos los aspectos de su vida
Observa la puntualidad en el cumplimiento de sus deberes escolares.
Llega a la hora indicada
Promueve la puntualidad en sus compañeros
Asisten puntualmente a sus clases
Asume puntualmente sus actividades escolares
Asiste puntualmente a las actividades extracurriculares
AUTONOMÍA
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Se esfuerza por superar sus errores con naturalidad.
Participa activa y libremente en clase.
Participa permanentemente en las actividades del plantel.
Se identifica con la Institución en cualquier actividad educativa.
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Participa activa y libremente en clase.
LABORIOSIDAD
Trabaja con naturalidad en los talleres
Obtiene productos en equipo Valora el trabajo del equipo Valora los méritos propios y de
los demás. Trabaja con ahínco y voluntad Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
Organiza el tiempo libre Termina con sus tareas
oportunamente Muestra interés en el trabajo Se esfuerza por conseguir el
logro Se integra al grupo de trabajo
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:
COMPETENCIAS DE ÁREA
VI CICLO
GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
VI.- CALENDARIZACIÓN:
PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑOIII Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL
VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:
MESESPROBLEMAS DE IMPACTO
TEMA TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL
CALENDARIO CIVICO
MARZOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de frutas como de tuna, pacay, palta, nísperos, higo…
-Día de la mujer-Día del agua
ABRIL Identidad cultural“Educación para el
éxito con práctica de valores”
-Semana Santa-Día del Idioma Castellano-Día de la educación
MAYOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de maíz, papa, arvejayantakuy
-Día de la Madre-Día del obrero-Día del idioma nativo-Inmolación a MPB
JUNIOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de trigo y cebada-Aniversario de la Prov. de cangallo
-Día del medio ambiente-Día de la bandera-Día del padre
JULIODeserción escolar
“Educación Ambiental”
-Fiestas patronales en el ámbito rural
-Día del Maestro-Día de la Independencia
AGOSTO
-Inasistencia de los estudiantes-Contaminación ambiental
“Educación Ambiental”
-Fiesta patronal de la Virgen de la Asunción-Yarqa aspiy-Herranza
-Santa Rosa de Lima-Batalla de Junín-Día de la defensa Nacional
SETIEMBRE
Rendimiento académico
“Educación Ambiental”
-Siembra-Virgen de la
-Día de la juventud-Día Internacional de
Merced la alfabetización
OCTUBRE
Rendimiento académico
“Educación en la Interculturalidad”
-Siembra-Aniversario de la Institución.-Señor de los Milagros
-Combate de Angamos-Día de la alimentación-Día de la Educación Física
NOVIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Aporque.-Todos los Santos.
-Semana forestal nacional-Día de la biblioteca escolar-Día de la no violencia contra la mujer
DICIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Resistencia de Cangallo.-Navidad.
-Batalla de Ayacucho-Día mundial de la lucha contra el SIDA-Día Internacional de los Derechos Humanos
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDADES
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
TIEMPO
1 Conociendo Microsoft Word Unidad de aprendizaje
CTA, HGE26 hrs
2Utilizando las numeraciones y jugando con ilustraciones
en Ms WordUnidad de aprendizaje
CTA, HGE, Comunicacion
26 horas
3Aplicando Tablas y recursos
Web en Ms Word Unidad de aprendizaje
HGE, F. Ciudadana y Cívica
28 horas
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven.
Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando
MÉTODOSTÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOSTÉCNICAS
COGNITIVAS Método deductivo (Síntesis) Método inductivo (Análisis) Método virtual computarizado Método cooperativo Método de descubrimiento Método demostrativo
Dialogo Dinámica grupal Observación Torbellino de ideas
Mapas conceptúales Mapas semánticas Organizaciones visuales Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área. Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica. Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.
XI.- BIBLIOGRAFÍA:
La Biblia de Microsoft Word 2007 Microsoft Office, Editorial Delta Introducción a Word 2003: Centro de Tecnología Informática. Manual de Completo de Word www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net
Cangallo, marzo del 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática 1.4 Grado y Secciones : Segundo A,B y C1.5 Turno : Mañana 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.
III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)03 Educación para la salud y calidad de vida (II)04 Educación para la identidad local y regional (III)
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORESACTITUDES
Ante el Área Normas de Convivencia (Comportamiento)
RESPONSABILIDAD
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Asume la conducción de su equipo de trabajo.
Cuida el patrimonio institucional.
Demuestra aseo y presentación personal
Promueve la responsabilidad en sus compañeros
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Trae materiales de trabajo
RESPETO Escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Emplea un vocabulario
Cumple con las normas d convivencia establecidas por el profesor
adecuado y cortés en el equipo de trabajo
Escucha con respeto las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Cuida el patrimonio institucional.
Cumple con las normas de convivencia.
Respeta a los miembros de la comunidad paradina.
Respeta la propiedad ajena. Mantiene el orden y la
disciplina.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
PUNTUALIDAD
Cumple con las normas sobre puntualidad.
Es puntual en la entrega de sus trabajos
Practica la puntualidad en todos los aspectos de su vida
Observa la puntualidad en el cumplimiento de sus deberes escolares.
Llega a la hora indicada
Promueve la puntualidad en sus compañeros
Asisten puntualmente a sus clases
Asume puntualmente sus actividades escolares
Asiste puntualmente a las actividades extracurriculares
AUTONOMÍA
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Se esfuerza por superar sus errores con naturalidad.
Participa activa y libremente en clase.
Participa permanentemente en las actividades del plantel.
Se identifica con la Institución en cualquier actividad educativa.
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Participa activa y libremente en clase.
LABORIOSIDAD
Trabaja con naturalidad en los talleres
Obtiene productos en equipo Valora el trabajo del equipo Valora los méritos propios y de
los demás. Trabaja con ahínco y voluntad Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
Organiza el tiempo libre Termina con sus tareas
oportunamente Muestra interés en el trabajo Se esfuerza por conseguir el
logro Se integra al grupo de trabajo
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:
COMPETENCIAS DE ÁREA
VI CICLO
GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
VI.- CALENDARIZACIÓN:
PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑOIII Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL
VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:
MESESPROBLEMAS DE IMPACTO
TEMA TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL
CALENDARIO CIVICO
MARZOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de frutas como de tuna, pacay, palta, nísperos, higo…
-Día de la mujer-Día del agua
ABRIL Identidad cultural“Educación para el
éxito con práctica de valores”
-Semana Santa-Día del Idioma Castellano-Día de la educación
MAYOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de maíz, papa, arvejayantakuy
-Día de la Madre-Día del obrero-Día del idioma nativo-Inmolación a MPB
JUNIOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de trigo y cebada-Aniversario de la Prov. de cangallo
-Día del medio ambiente-Día de la bandera-Día del padre
JULIODeserción escolar
“Educación Ambiental”
-Fiestas patronales en el ámbito rural
-Día del Maestro-Día de la Independencia
AGOSTO
-Inasistencia de los estudiantes-Contaminación ambiental
“Educación Ambiental”
-Fiesta patronal de la Virgen de la Asunción-Yarqa aspiy-Herranza
-Santa Rosa de Lima-Batalla de Junín-Día de la defensa Nacional
SETIEMBRE
Rendimiento académico
“Educación Ambiental”
-Siembra-Virgen de la
-Día de la juventud-Día Internacional de
Merced la alfabetización
OCTUBRE
Rendimiento académico
“Educación en la Interculturalidad”
-Siembra-Aniversario de la Institución.-Señor de los Milagros
-Combate de Angamos-Día de la alimentación-Día de la Educación Física
NOVIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Aporque.-Todos los Santos.
-Semana forestal nacional-Día de la biblioteca escolar-Día de la no violencia contra la mujer
DICIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Resistencia de Cangallo.-Navidad.
-Batalla de Ayacucho-Día mundial de la lucha contra el SIDA-Día Internacional de los Derechos Humanos
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDADES
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
TIEMPO
1 Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE26 hrs
2Utilizando las Formulas y
aplicando gráficos estadísticos
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE, Comunicacion 26 horas
3Automatizando tareas con
ExcelUnidad de aprendizaje
HGE, F. Ciudadana y Cívica 28 horas
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven.
Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando
MÉTODOSTÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOSTÉCNICAS
COGNITIVAS Método deductivo (Síntesis) Método inductivo (Análisis) Método virtual computarizado Método cooperativo Método de descubrimiento Método demostrativo
Dialogo Dinámica grupal Observación Torbellino de ideas
Mapas conceptúales Mapas semánticas Organizaciones visuales Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área. Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica. Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.
XI.- BIBLIOGRAFÍA:
La Biblia de Microsoft Excel 2007 Microsoft Office, Editorial Delta Introducción a Excel 2003: Centro de Tecnología Informática. Manual de Excel XP www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net
Cangallo, marzo del 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática 1.4 Grado y Secciones : Tercero A y B1.5 Turno : Mañana 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.
III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)03 Educación para la salud y calidad de vida (II)04 Educación para la identidad local y regional (III)
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORESACTITUDES
Ante el Área Normas de Convivencia (Comportamiento)
RESPONSABILIDAD
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Asume la conducción de su equipo de trabajo.
Cuida el patrimonio institucional.
Demuestra aseo y presentación personal
Promueve la responsabilidad en sus compañeros
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Trae materiales de trabajo
RESPETO Escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Emplea un vocabulario
Cumple con las normas d convivencia establecidas por el profesor
adecuado y cortés en el equipo de trabajo
Escucha con respeto las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Cuida el patrimonio institucional.
Cumple con las normas de convivencia.
Respeta a los miembros de la comunidad paradina.
Respeta la propiedad ajena. Mantiene el orden y la
disciplina.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
PUNTUALIDAD
Cumple con las normas sobre puntualidad.
Es puntual en la entrega de sus trabajos
Practica la puntualidad en todos los aspectos de su vida
Observa la puntualidad en el cumplimiento de sus deberes escolares.
Llega a la hora indicada
Promueve la puntualidad en sus compañeros
Asisten puntualmente a sus clases
Asume puntualmente sus actividades escolares
Asiste puntualmente a las actividades extracurriculares
AUTONOMÍA
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Se esfuerza por superar sus errores con naturalidad.
Participa activa y libremente en clase.
Participa permanentemente en las actividades del plantel.
Se identifica con la Institución en cualquier actividad educativa.
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Participa activa y libremente en clase.
LABORIOSIDAD
Trabaja con naturalidad en los talleres
Obtiene productos en equipo Valora el trabajo del equipo Valora los méritos propios y de
los demás. Trabaja con ahínco y voluntad Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
Organiza el tiempo libre Termina con sus tareas
oportunamente Muestra interés en el trabajo Se esfuerza por conseguir el
logro Se integra al grupo de trabajo
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:
COMPETENCIAS DE ÁREA
VI CICLO
GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
VI.- CALENDARIZACIÓN:
PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑOIII Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL
VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:
MESESPROBLEMAS DE IMPACTO
TEMA TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL
CALENDARIO CIVICO
MARZOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de frutas como de tuna, pacay, palta, nísperos, higo…
-Día de la mujer-Día del agua
ABRIL Identidad cultural“Educación para el
éxito con práctica de valores”
-Semana Santa-Día del Idioma Castellano-Día de la educación
MAYOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de maíz, papa, arvejayantakuy
-Día de la Madre-Día del obrero-Día del idioma nativo-Inmolación a MPB
JUNIOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de trigo y cebada-Aniversario de la Prov. de cangallo
-Día del medio ambiente-Día de la bandera-Día del padre
JULIODeserción escolar
“Educación Ambiental”
-Fiestas patronales en el ámbito rural
-Día del Maestro-Día de la Independencia
AGOSTO
-Inasistencia de los estudiantes-Contaminación ambiental
“Educación Ambiental”
-Fiesta patronal de la Virgen de la Asunción-Yarqa aspiy-Herranza
-Santa Rosa de Lima-Batalla de Junín-Día de la defensa Nacional
SETIEMBRE
Rendimiento académico
“Educación Ambiental”
-Siembra-Virgen de la
-Día de la juventud-Día Internacional de
Merced la alfabetización
OCTUBRE
Rendimiento académico
“Educación en la Interculturalidad”
-Siembra-Aniversario de la Institución.-Señor de los Milagros
-Combate de Angamos-Día de la alimentación-Día de la Educación Física
NOVIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Aporque.-Todos los Santos.
-Semana forestal nacional-Día de la biblioteca escolar-Día de la no violencia contra la mujer
DICIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Resistencia de Cangallo.-Navidad.
-Batalla de Ayacucho-Día mundial de la lucha contra el SIDA-Día Internacional de los Derechos Humanos
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDADES
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
TIEMPO
1 Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE26 hrs
2Utilizando Efectos tridimensionales en
CorelDraw
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE, Comunicacion 26 horas
3Aprendiendo Diseño y
maquetaciónUnidad de aprendizaje
Arte, CTA28 horas
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven.
Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando
MÉTODOSTÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOSTÉCNICAS
COGNITIVAS Método deductivo (Síntesis) Método inductivo (Análisis) Método virtual computarizado Método cooperativo Método de descubrimiento Método demostrativo
Dialogo Dinámica grupal Observación Torbellino de ideas
Mapas conceptúales Mapas semánticas Organizaciones visuales Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área. Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica. Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.
XI.- BIBLIOGRAFÍA:
Corel Graphic Suite 12 Corel Graphic Suite 13 Corel Graphic Suite X4 Manual de Practicas de CorelDraw Adobe PageMaker 7.0 Adobe Indesing CS3 www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net
Cangallo, marzo del 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática 1.4 Grado y Secciones : Cuarto A y B1.5 Turno : Mañana 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.
III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)03 Educación para la salud y calidad de vida (II)04 Educación para la identidad local y regional (III)
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORESACTITUDES
Ante el Área Normas de Convivencia (Comportamiento)
RESPONSABILIDAD
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Asume la conducción de su equipo de trabajo.
Cuida el patrimonio institucional.
Demuestra aseo y presentación personal
Promueve la responsabilidad en sus compañeros
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Trae materiales de trabajo
RESPETO Escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Emplea un vocabulario
Cumple con las normas d convivencia establecidas por el profesor
adecuado y cortés en el equipo de trabajo
Escucha con respeto las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Cuida el patrimonio institucional.
Cumple con las normas de convivencia.
Respeta a los miembros de la comunidad paradina.
Respeta la propiedad ajena. Mantiene el orden y la
disciplina.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
PUNTUALIDAD
Cumple con las normas sobre puntualidad.
Es puntual en la entrega de sus trabajos
Practica la puntualidad en todos los aspectos de su vida
Observa la puntualidad en el cumplimiento de sus deberes escolares.
Llega a la hora indicada
Promueve la puntualidad en sus compañeros
Asisten puntualmente a sus clases
Asume puntualmente sus actividades escolares
Asiste puntualmente a las actividades extracurriculares
AUTONOMÍA
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Se esfuerza por superar sus errores con naturalidad.
Participa activa y libremente en clase.
Participa permanentemente en las actividades del plantel.
Se identifica con la Institución en cualquier actividad educativa.
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Participa activa y libremente en clase.
LABORIOSIDAD
Trabaja con naturalidad en los talleres
Obtiene productos en equipo Valora el trabajo del equipo Valora los méritos propios y de
los demás. Trabaja con ahínco y voluntad Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
Organiza el tiempo libre Termina con sus tareas
oportunamente Muestra interés en el trabajo Se esfuerza por conseguir el
logro Se integra al grupo de trabajo
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:
COMPETENCIAS DE ÁREA
VI CICLO
GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
VI.- CALENDARIZACIÓN:
PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑOIII Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL
VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:
MESESPROBLEMAS DE IMPACTO
TEMA TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL
CALENDARIO CIVICO
MARZOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de frutas como de tuna, pacay, palta, nísperos, higo…
-Día de la mujer-Día del agua
ABRIL Identidad cultural“Educación para el
éxito con práctica de valores”
-Semana Santa-Día del Idioma Castellano-Día de la educación
MAYOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de maíz, papa, arvejayantakuy
-Día de la Madre-Día del obrero-Día del idioma nativo-Inmolación a MPB
JUNIOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de trigo y cebada-Aniversario de la Prov. de cangallo
-Día del medio ambiente-Día de la bandera-Día del padre
JULIODeserción escolar
“Educación Ambiental”
-Fiestas patronales en el ámbito rural
-Día del Maestro-Día de la Independencia
AGOSTO
-Inasistencia de los estudiantes-Contaminación ambiental
“Educación Ambiental”
-Fiesta patronal de la Virgen de la Asunción-Yarqa aspiy-Herranza
-Santa Rosa de Lima-Batalla de Junín-Día de la defensa Nacional
SETIEMBRE
Rendimiento académico
“Educación Ambiental”
-Siembra-Virgen de la
-Día de la juventud-Día Internacional de
Merced la alfabetización
OCTUBRE
Rendimiento académico
“Educación en la Interculturalidad”
-Siembra-Aniversario de la Institución.-Señor de los Milagros
-Combate de Angamos-Día de la alimentación-Día de la Educación Física
NOVIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Aporque.-Todos los Santos.
-Semana forestal nacional-Día de la biblioteca escolar-Día de la no violencia contra la mujer
DICIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Resistencia de Cangallo.-Navidad.
-Batalla de Ayacucho-Día mundial de la lucha contra el SIDA-Día Internacional de los Derechos Humanos
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDADES
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
TIEMPO
1 Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE26 hrs
2Utilizando Efectos tridimensionales en
CorelDraw
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE, Comunicacion 26 horas
3Aprendiendo Diseño
maquetación y retoque fotográfico
Unidad de aprendizaje
Arte, CTA28 horas
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven.
Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando
MÉTODOSTÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOSTÉCNICAS
COGNITIVAS Método deductivo (Síntesis) Método inductivo (Análisis) Método virtual computarizado Método cooperativo Método de descubrimiento Método demostrativo
Dialogo Dinámica grupal Observación Torbellino de ideas
Mapas conceptúales Mapas semánticas Organizaciones visuales Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área. Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica. Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.
XI.- BIBLIOGRAFÍA:
Corel Graphic Suite 12 Corel Graphic Suite 13 Corel Graphic Suite X4 Manual de Practicas de CorelDraw Adobe PageMaker 7.0 Adobe Indesing CS3 www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net
Cangallo, marzo del 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Cangallo1.2 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.3 Área : Educación para el Trabajo: Computación e
Informática 1.4 Grado y Secciones : Quinto A y B1.5 Turno : Mañana 1.6 Horas Semanales : 2 Hrs.1.7 Modalidad y Nivel : EBR-Secundaria1.8 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El área de Educación por el Trabajo de la especialidad de computación e Informática en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los educandos competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo por ello a través del uso de un conjunto de capacidades cognitivas actitudes y valores además de insumos, instrumentos y equipo propio de la especialidad de Computación e Informática se pretende capacitar al estudiante para el mundo laboral.
III.- TEMAS TRANSVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para el éxito con práctica de valores (I, II, III)02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental (I)03 Educación para la salud y calidad de vida (II)04 Educación para la identidad local y regional (III)
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORESACTITUDES
Ante el Área Normas de Convivencia (Comportamiento)
RESPONSABILIDAD
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Asume la conducción de su equipo de trabajo.
Cuida el patrimonio institucional.
Demuestra aseo y presentación personal
Promueve la responsabilidad en sus compañeros
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Trae materiales de trabajo
RESPETO Escucha las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Emplea un vocabulario
Cumple con las normas d convivencia establecidas por el profesor
adecuado y cortés en el equipo de trabajo
Escucha con respeto las opiniones y sugerencias de sus compañeros.
Cuida el patrimonio institucional.
Cumple con las normas de convivencia.
Respeta a los miembros de la comunidad paradina.
Respeta la propiedad ajena. Mantiene el orden y la
disciplina.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple con los acuerdos y normas establecidas
PUNTUALIDAD
Cumple con las normas sobre puntualidad.
Es puntual en la entrega de sus trabajos
Practica la puntualidad en todos los aspectos de su vida
Observa la puntualidad en el cumplimiento de sus deberes escolares.
Llega a la hora indicada
Promueve la puntualidad en sus compañeros
Asisten puntualmente a sus clases
Asume puntualmente sus actividades escolares
Asiste puntualmente a las actividades extracurriculares
AUTONOMÍA
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Se esfuerza por superar sus errores con naturalidad.
Participa activa y libremente en clase.
Participa permanentemente en las actividades del plantel.
Se identifica con la Institución en cualquier actividad educativa.
Toma decisiones sin influencia ni presión de sus compañeros
Participa activa y libremente en clase.
LABORIOSIDAD
Trabaja con naturalidad en los talleres
Obtiene productos en equipo Valora el trabajo del equipo Valora los méritos propios y de
los demás. Trabaja con ahínco y voluntad Mantiene la autodisciplina en el
trabajo grupal o en equipo.
Organiza el tiempo libre Termina con sus tareas
oportunamente Muestra interés en el trabajo Se esfuerza por conseguir el
logro Se integra al grupo de trabajo
V.- COMPETENCIAS DEL CICLO:
COMPETENCIAS DE ÁREA
VI CICLO
GESTIÓN DE PROCESOS Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación de la producción de bienes y servicios.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.
VI.- CALENDARIZACIÓN:
PERIODO DURACIÓN SEMANAS TOTAL HRS.I Del 03-03-10 al 04-06-10 13 26II Del 07-06-10 al 17-09-10 13 26
VACACIONES DE MEDIO AÑOIII Del 20-09-10 al 22-12-10 14 28
TOTAL
VII.- SELECCIÓN DEL CALENDARIO COMUNAL:
MESESPROBLEMAS DE IMPACTO
TEMA TRANSVERSAL
CALENDARIO COMUNAL
CALENDARIO CIVICO
MARZOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de frutas como de tuna, pacay, palta, nísperos, higo…
-Día de la mujer-Día del agua
ABRIL Identidad cultural“Educación para el
éxito con práctica de valores”
-Semana Santa-Día del Idioma Castellano-Día de la educación
MAYOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de maíz, papa, arvejayantakuy
-Día de la Madre-Día del obrero-Día del idioma nativo-Inmolación a MPB
JUNIOInasistencia de los estudiantes
“Educación para el éxito con práctica de
valores”
-Cosecha de trigo y cebada-Aniversario de la Prov. de cangallo
-Día del medio ambiente-Día de la bandera-Día del padre
JULIODeserción escolar
“Educación Ambiental”
-Fiestas patronales en el ámbito rural
-Día del Maestro-Día de la Independencia
AGOSTO
-Inasistencia de los estudiantes-Contaminación ambiental
“Educación Ambiental”
-Fiesta patronal de la Virgen de la Asunción-Yarqa aspiy-Herranza
-Santa Rosa de Lima-Batalla de Junín-Día de la defensa Nacional
SETIEMBRE
Rendimiento académico
“Educación Ambiental”
-Siembra-Virgen de la
-Día de la juventud-Día Internacional de
Merced la alfabetización
OCTUBRE
Rendimiento académico
“Educación en la Interculturalidad”
-Siembra-Aniversario de la Institución.-Señor de los Milagros
-Combate de Angamos-Día de la alimentación-Día de la Educación Física
NOVIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Aporque.-Todos los Santos.
-Semana forestal nacional-Día de la biblioteca escolar-Día de la no violencia contra la mujer
DICIEMBRE
Deserción escolar“Educación en la Interculturalidad”
-Resistencia de Cangallo.-Navidad.
-Batalla de Ayacucho-Día mundial de la lucha contra el SIDA-Día Internacional de los Derechos Humanos
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDADES
TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
TIEMPO
1 Conociendo Macromedia Flash
Unidad de aprendizaje
CTA, HGE26 hrs
2Realizando animaciones e
interpolaciones con símbolos e Instancias
Unidad de aprendizaje
Arte, HGE, CTA26 horas
3Utilizando ActionScript y
creando aplicaciones interactivas
Unidad de aprendizaje
Comunicación, Arte, CTA 28 horas
IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Para la construcción de nuevos aprendizajes, será a partir de las experiencias y conocimientos previos del adolescente o joven.
Las estrategias y actividades de aprendizajes deben ser flexibles y deben contemplar una diversidad procesos y procedimientos que favorezcan el desarrollo de las capacidades fundamentales, de área y especifica, como de las actitudes
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizajes, la motivación debe de ser constante y esté relacionado a la capacidad especifica que se esté trabajando
MÉTODOSTÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOSTÉCNICAS
COGNITIVAS Método deductivo (Síntesis) Método inductivo (Análisis) Método virtual computarizado Método cooperativo Método de descubrimiento Método demostrativo
Dialogo Dinámica grupal Observación Torbellino de ideas
Mapas conceptúales Mapas semánticas Organizaciones visuales Redes conceptúales
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
La evaluación será integral, permanente, procesal, sistemática y flexible; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicará la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
En cada unidad didáctica se evaluará dos Competencias de Área y Actitud ante el Área. Se utilizará la matriz de evaluación por cada criterio de evaluación y por cada unidad
didáctica. Se utilizará las técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes de acuerdo a los
respectivos indicadores e ítems.
XI.- BIBLIOGRAFÍA:
Primeros Pasos con Macromedia Flash Utilización de Macromedia Flash Componentes de Macromedia Flash Curso de Macromedia Flash Aprendizaje de ActionScript 2.0 Referencia de ActionScript 2.0 Anaya Multimedia: Manual Avanzado Macromedia Flash MX Anaya Multimedia: ActionScript para Macromedia Flash Mx Adobe Photoshop CS3 Manejar y Reparar la Computadora Curso Ubuntu Completo Linux Ubuntu Server ByForat www.taringa.net www.manualespdf.es www.aulaclic.net
Cangallo, marzo del 2011
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Conociendo Microsoft Word)
I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática1.3 Grado y Sección : Primero A, B, C y D1.4 Turno : Mañana 1.5 Horas Semanales : 02 Horas1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo Microsoft Word
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de manejo del procesador de textos más conocido; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de manejo de documentos. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica las competencias para dar respuesta a las demandas informáticas del medio local a través del uso de La computadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:Nº Nombre del Tema Transversal01 Educación para el éxito con práctica de valores02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES A C T I T U D E SAnte el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Participa y colabora permanentemente. Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula.
Respeto Escucha atentamente las
intervenciones del Profesor y de sus compañeros.
Emite opiniones argumentadas sobre el tema.
Participa activamente en clase
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURAC
IÓNEjecución de Procesos Identifica la ventana
principal del procesador de textos: Ms Word 2007
Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Word
Aplica configuración de formato de texto, párrafo, utilizando
Tecnología Base Procesadores de
Textos: Ms Office, Ms Word Ventana principal
Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar, Salir
Configurar pagina (márgenes, papel)
El encabezado y pie de
Ilustran la ventana de Word indicando cada una de sus partes
Utilizan teclas de acceso rápido para ejecutar un comando en MS Word
Prepara un documento :
26 Hrs.
bordes y sombreados en un documento
Gestión de Procesos Realiza procesos de
estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios
Comprensión y Aplicación de Tecnologías Utiliza procesadores
de texto para producir un documento
Elabora documentos administrativos que se utilizan en una institución utilizando el procesador de textos.
pagina Formato de texto
(negrita cursiva, subrayado)
Formato de párrafo Los bordes y
sombreados y las columnas y Saltos de columnas
Gestión de Empresarial
Actividades productivas en el campo de la informática en el entorno local
El mercado Local: características, oportunidades de negocio.
márgenes, papel y orientación para su elaboración en Word
Realiza un documento sencillo aplicando color, tamaño, fuente y efectos de texto
Diseñan caratulas utilizando bordes y sombreados
Mencionan las actividades productivas informáticas de su localidad
Analiza las principales oportunidades de negocio y las características en el entono local
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1
CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios
20 1 4
Prueba de desarrollo
Cuaderno
Menciona las características del mercado local 20 1 4 Menciona las partes de la ventana de Word 20 1 4 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms
Word40 1 8
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Utiliza formato de párrafo, en un documento 25 1 5 Practicas Operativas
Practicas calificadas
Aplica bordes y sombreados para presentar un documento 25 1 5
Aplica formato de textos en un documentos en Word 25 1 5 Utiliza columnas para realizar trípticos en Word 25 1 5
TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Aplica configuración de formato de párrafo, en un documento
20 1 4
Portafolio Elabora documentos administrativos utilizando formato de texto utilizando el procesador de textos.
80 1 16
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
Lista de cotejo Registro anecdótico
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus
compañeros.4
Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20
Cangallo, marzo de 2011
……………………………….…W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
……………………………….…VºBº.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel)
I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática1.3 Grado y Sección : Segundo A, B y C 1.4 Turno : Mañana 1.5 Horas Semanales : 02 Horas1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo hojas de cálculo: Microsoft Excel
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de manejo del Excel; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de manejo de Hojas de cálculo. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica las competencias para dar respuesta a las demandas informáticas del medio local a través del uso de La computadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:Nº Nombre del Tema Transversal01 Educación para el éxito con práctica de valores02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES A C T I T U D E SAnte el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Participa y colabora permanentemente. Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula.
Respeto Escucha atentamente las
intervenciones del Profesor y de sus compañeros.
Emite opiniones argumentadas sobre el tema.
Participa activamente en clase
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURAC
IÓNEjecución de Procesos Identifica la ventana
principal: Ms Excel 2007
Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms Excel
Utiliza opciones de formato de celdas en Excel
Gestión de Procesos
Tecnología Base Hojas de Cálculo: Ms
Office, Ms Excel Ventana principal
Operaciones básicas: Abrir, guardar, Cerrar, Salir
El manejo de Filas y columnas: Formato de Filas y columnas.
El manejo de Celdas:
Ilustran la ventana de Excel indicando cada uno de sus partes
Utilizan teclas de acceso rápido para ejecutar un comando en MS Excel
Prepara una hoja de calculo:
26 Hrs.
Realiza procesos de investigación de mercados para la producción de servicios sencillos, de diversas opciones ocupacionales.
Comprensión y Aplicación de Tecnologías Diseña filas y
columnas para esquematizar un documento en Excel
Aplica formulas y funciones en un libro de Excel
Selección, desplazamiento, eliminado e incursión
Formatos de hojas: etiquetas y nombres
El Formato de celdas: fuente: alineación, numero y bordes.
Gestión de Empresarial
Mercado local:Características, Recursos, Oportunidades de negocios.
Actividades productivas (Servicios) en el entorno local y regional.
modificando una columnas y fila
Utiliza opciones de manejo de hojas: cambio de nombre, color de etiquetas
Realiza un listado de nombres utilizando formato de celdas: bordes, fuente, alineación y numero
Mencionan las actividades productivas informáticas de su localidad
Analiza las principales oportunidades de negocio y las características en el entono local
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1
CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes y prestaciones de servicios
20 1 4
Prueba de desarrollo
Cuaderno
Menciona las características del mercado local 20 1 4 Menciona las partes de la ventana de Excel 20 1 4 Utiliza operaciones rápidas para funciones básicas en Ms
Excel40 1 8
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Utiliza formato de Celdas, en una hoja de calculo 25 1 5 Practicas
Operativas Practicas
calificadas
Aplica formato de numero y alineación en un libro 25 1 5
Diseña filas y columnas para esquematizar un documento en Excel
25 1 5
Utiliza opciones de formato de celdas en Excel 25 1 5TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Aplica configuración de formato de celdas, en una hoja de cálculo de Excel de manera adecuada
20 1 4
Portafolio Elabora diseños y formatos administrativos utilizando
formato de celdas y formato condicional en una hoja de cálculo de Excel
80 1 16
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
Lista de cotejo Registro anecdótico
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus
compañeros.4
Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20
Cangallo, marzo de 2011
……………………………….…W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
……………………………….…VºBº.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw)
I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática1.3 Grado y Sección : Tercero A y B1.4 Turno : Mañana 1.5 Horas Semanales : 02 Horas1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para realizar diseño a través de software de diseño grafico: Corel Graphic Suite; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de creación de diversas formas como figuras en Corel Draw. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica el manejo de programas de diseño grafico para dar respuesta a la demanda informática del medio local.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:Nº Nombre del Tema Transversal01 Educación para el éxito con práctica de valores02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES A C T I T U D E SAnte el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Participa y colabora permanentemente. Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula.
Respeto Escucha atentamente las
intervenciones del Profesor y de sus compañeros.
Emite opiniones argumentadas sobre el tema.
Participa activamente en clase
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURAC
IÓNGestión de Procesos Diferencia tipos de
Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
Utiliza las principales terminologías de diseño grafico
Identifica partes de la
Tecnología Base Diseño Grafico:
concepto, aplicaciones Corel Draw: Ventana
principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico
Descripción de la caja
Ilustran la ventana de Corel indicando cada uno de sus partes
Realizan un cuadro comparativo de los comandos mas comunes de corelDraw 26 Hrs.
Ventana de CorelDraw Ejecución de Procesos
Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw.
Utiliza nodos para realizar un diseño
Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos
Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw
Realiza inserción de textos artísticos y de párrafo en un dibujo de CorelDraw
Realiza trasformaciones en un objeto de CorelDraw
Comprensión y Aplicación de Tecnologías Aplica trasformaciones
a un objeto de CorelDraw
Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios
Analiza los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente.
de herramientas: Cambio de propiedades
Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías
Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.
Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos
Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos
Gestión de Empresarial La empresa: la
empresa y su entorno, localización y ubicación, , tipos,
Sector formal e informal
Ideas de negocios. - Formas de generación
Condiciones de trabajo y seguridad. Salud laboral. Calidad de vida.
Accidentes de trabajo: medidas de prevención y protección. Casos prácticos.
Primeros auxilios: técnicas. Casos prácticos.
Utilizan teclas de acceso rápido para seleccionar una herramienta en Corel Drawl
Prepara un diseño para realizar un dibujo en Corel Draw
Utiliza opciones de manejo de hojas: cambio de nombre, color de etiquetas
Realiza un diseño utilizando herramientas de trazado: lápiz, mano alzada y pluma
Ilustra un dibujo en Corel Draw utilizando herramientas de pinceladas: medios Artisticos
Mencionan las características de las empresas de su localidad
Diferencian tipos de empresa existente en su localidad
Analiza las principales oportunidades de negocio y las características en el entono local
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
40 1 8 Prueba de
desarrollo Cuaderno
Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4 Analiza las principales oportunidades de negocio y las
características en el entono local40 1 8
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw
25 1 5 Practicas
Operativas Practicas
calificadas
Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5
Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw
25 1 5
Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
Portafolio Exposicion
Identifica los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios
40 1 8
Analiza los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente.
40 1 8
TOTAL 100% 3 20CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
Lista de cotejo Registro anecdótico
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus
compañeros.4
Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20
Cangallo, marzo de 2011
……………………………….…W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
……………………………….…VºBº.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw)
I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática1.3 Grado y Sección : Cuarto A y B1.4 Turno : Mañana 1.5 Horas Semanales : 02 Horas1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Utilizando Corel Graphic Suite: CorelDraw
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para realizar diseño a través de software de diseño grafico: Corel Graphic Suite; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de creación de diversas formas como figuras en Corel Draw. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante poner en práctica el manejo de programas de diseño grafico para dar respuesta a la demanda informática del medio local.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:Nº Nombre del Tema Transversal01 Educación para el éxito con práctica de valores02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES A C T I T U D E SAnte el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Participa y colabora permanentemente. Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula.
Respeto Escucha atentamente las
intervenciones del Profesor y de sus compañeros.
Emite opiniones argumentadas sobre el tema.
Participa activamente en clase
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURAC
IÓNGestión de Procesos Diferencia tipos de
Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
Utiliza las principales terminologías de diseño grafico
Identifica partes de la
Tecnología Base Diseño Grafico:
concepto, aplicaciones Corel Draw: Ventana
principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico
Descripción de la caja
Ilustran la ventana de Corel indicando cada uno de sus partes
Realizan un cuadro comparativo de los comandos mas comunes de Corel Draw 26 Hrs.
Ventana de CorelDraw Ejecución de Procesos
Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw.
Utiliza nodos para realizar un diseño
Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos
Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw
Realiza inserción de textos artísticos y de párrafo en un dibujo de CorelDraw
Realiza trasformaciones en un objeto de CorelDraw
Comprensión y Aplicación de Tecnologías Aplica trasformaciones
a un objeto de CorelDraw
Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la comercialización de los productos.
Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r referidos al trabajo.
de herramientas: Cambio de propiedades
Configuración de página: cambio de diseño y preparación de la hoja de dibujo: las líneas guías
Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Pluma, mano alzada, Bézier, etc
Utilización de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, orlas, etc.
Asignación de formas a los objetos: los nodos, tipos, operaciones con nodos
Dibujo de objetos complejos: Soldadura, intersección, agrupación de objetos
Gestión de Empresarial Gestión de personal:
selección de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de pensiones
Ley de Fomento al Empleo.
Relación laboral y relación civil. Modalidades. Tipos de contrato.
Convenios laborales. Negociación colectiva.
Convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo.
Utilizan teclas de acceso rápido para seleccionar una herramienta en Corel Draw
Prepara un diseño para realizar un dibujo en Corel Draw
Utiliza opciones de manejo de hojas: cambio de nombre, color de etiquetas
Realiza un diseño utilizando herramientas de trazado: lápiz, mano alzada y pluma
Ilustra un dibujo en Corel Draw utilizando herramientas de pinceladas: medios Artisticos
Mencionan las mpodalidades para la selección de personal en una empresa
Investiga normas viogentes referidas al fomento del empleo
Menciona los principales convenios internacionales relacionadas al trabajo
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
40 1 8 Prueba de
desarrollo Cuaderno
Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4 Analiza las principales oportunidades de negocio y las
características en el entono local40 1 8
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw
25 1 5 Practicas
Operativas Practicas
calificadas
Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5
Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw
25 1 5
Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
Portafolio Exposicion
Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la comercialización de los productos.
40 1 8
Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r referidos al trabajo.
40 1 8
TOTAL 100% 3 20CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
Lista de cotejo Registro anecdótico
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus
compañeros.4
Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20
Cangallo, marzo de 2011
……………………………….…W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
……………………………….…VºBº.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Conociendo Macromedia Flash)
I. DATOS GENERALES: 1.1 Institución Educativa : “María Parado de Bellido”1.2 Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática1.3 Grado y Sección : Quinto A y B1.4 Turno : Mañana 1.5 Horas Semanales : 02 Horas1.6 Periodo : Trimestre I
1.7 Docente : Berrocal Flores, Wilmer Rodomero II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Conociendo Macromedia Flash
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de Educación para el Trabajo de la especialidad de Computación e informática en esta presente unidad pretende el desarrollo de capacidades de y habilidades para comprender principios de animación con la ayuda de un software de diseño grafico: Macromedia Flash; en la cual los estudiantes manifestaran evidencias de creación de diversas formas de animación. El desarrollo de la esta unidad de aprendizaje permitirá al estudiante evidenciar capacidades para desarrollar aplicaciones interactivas para paginas web y animaciones.
IV. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:Nº Nombre del Tema Transversal01 Educación para el éxito con práctica de valores02 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES A C T I T U D E SAnte el Área Normas de Convivencia
Responsabilidad Se esfuerza por lograr sus aprendizajes
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente.
Participa y colabora permanentemente. Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula.
Respeto Escucha atentamente las
intervenciones del Profesor y de sus compañeros.
Emite opiniones argumentadas sobre el tema.
Participa activamente en clase
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.
Saluda a las personas que ingresan al aula
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIASDURAC
IÓNGestión de Procesos Identifica las principales
fuentes de inversión y planes financieros para iniciar su negocio
Identifica las partes de la ventana de Flash
Utiliza terminologías básicas utilizados en una película de Flash
Tecnología Base Diseño Grafico:
concepto, aplicaciones Macromedia Flash:
Ventana principal, Barra de herramientas, Terminología Básica de diseño grafico
Descripción de la caja
Ilustran la ventana de Flashl indicando cada uno de sus partes
Realizan un cuadro comparativo de los comandos mas comunes de Flash 26 Hrs.
Identifica las herramientas de trazado para diseñar una animaciónEjecución de Procesos
Elabora animaciones utilizando herramientas de trazado y trasformación
Realiza personalización de escenario en una película de Flash
Emplea elementos de la línea de tiempo para elaborar animaciones
Comprensión y Aplicación de Tecnologías Elabora planes de
negocios realizando estudios de mercado
Identifica las principales fuentes de inversión y planes financieros para iniciar su negocio
Elabora una matriz de costos y gastos para formalizar una empresa
Diferencia los tipos de seguro social
de herramientas: Cambio de propiedades
Configuración de documento: cambio de propiedades de diseño y preparación de la escena:
Utilización de las herramientas de trazado y curvas: Lapiz,, pluma, manejo de anclas, etc
Dibujo de formas predefinidas: Rectángulo, elipse, formas básicas, flecha, etc.
La línea de tiempo: fotogramas: tipos, capas, utilidad
Gestión de Empresarial Plan de negocios:
Características y habilidades para iniciar una empresa o idea de negocio
El mercado y plan de mercadeo.
El seguro social, estados financieros y obligaciones tributarias
Ley de fomento al empleo
Utilizan teclas de acceso rápido para seleccionar una herramienta de Flash
Prepara diseño de documento para realizar una animacion en Flash
Utiliza opciones de manejo de escenas: cambio de nombre, color de fondo
Realiza un diseño utilizando herramientas de trazado: lápiz, y pluma
Ilustra un dibujo en Flash utilizando líneas de tiempos y capas
Debate sobre el plan de negocios, características,
Investiga las formas de realizar un plan de mercadeo
Diferencia los tipos de seguros sociales y las leyes del fomento de empleo
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: MATRIZ DE EVALUACIÓN Nº 1CRITERIO 1: GESTIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Diferencia tipos de Imágenes: Mapas de Bit y Gráficos vectoriales
40 1 8 Prueba de
desarrollo Cuaderno
Identifica partes de la Ventana de CorelDraw 20 1 4 Analiza las principales oportunidades de negocio y las
características en el entono local40 1 8
TOTAL 100% 2 20
CRITERIO 2: EJECUCIÓN DE PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Utiliza botones de la caja de Herramientas en Corel Draw
25 1 5 Practicas
Operativas Practicas
calificadas
Utiliza nodos para realizar un diseño 25 1 5
Utiliza herramientas de trazados y de pinceladas en CorelDraw
25 1 5
Organiza un dibujo a través de intersecciones de objetos 25 1 5TOTAL 100% 6 20
CRITERIO 3: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN% ITEM
SPTJ
EINSTRUM.
Aplica trasformaciones a un objeto de CorelDraw 20 1 4
Portafolio Exposicion
Identifica y analiza los procesos básicos de la gestión de personal, y la comercialización de los productos.
40 1 8
Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales r referidos al trabajo.
40 1 8
TOTAL 100% 3 20CRITERIO 4: ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN PTJE INSTRUMENTO Se esfuerza por lograr sus aprendizajes 4
Lista de cotejo Registro anecdótico
Cumple sus tareas y obligaciones escolares oportunamente. 4 Escucha atentamente las intervenciones del Profesor y de sus
compañeros.4
Emite opiniones argumentadas sobre el tema. 4 Participa activamente en clase 4
TOTAL 20
Cangallo, marzo de 2011
……………………………….…W. Rodomero Berrocal Flores
Prof. Comp. E Inform.
……………………………….…VºBº.