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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

Liceo Español de París Luis Buñuel

CURSO 2014/2015

PHILOSOPHIE-Φιλοσοφια

« La meilleure société sera donc celle qui exempte la puissance de penser du devoir d’obéir, et se garde en son propre intérêt de la soumettre à la règle d’Etat, qui ne vaut que pour les actions. Tant que la pensée est libre, donc vitale, rien n’est compromis ; quand elle cesse de l’être, toutes les autres oppressions sont aussi possibles, et déjà réalisées, n’importe quelle action devient coupable, toute vie menacée » Gilles DELEUZE, Spinoza, philosophie pratique, p. 10. “En tanto el pensamiento es libre, y por lo tanto vital, la situación no es peligrosa; cuando deja de serlo, todas las otras opresiones son igualmente posibles y, una vez llevadas a cabo, cualquier acción se vuelve culpable y toda vida amenazada”

Gilles DELEUZE, Spinoza, filosofía práctica.

« On ne naît pas femme, on le devient » Simone de BEAUVOIR, Le Deuxième Sexe.

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EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA (4º ESO)

1. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN

« Nous sommes seuls, sans excuses. C’est ce que j’exprimerai en disant que l’homme

est condamné à être libre. Condamné, parce qu’il ne s’est pas créé lui-même, et par ailleurs cependant libre, parce qu’une fois jeté dans le monde, il est responsable de tout ce qu’il fait » Jean-Paul SARTRE, L’existentialisme est un humanisme, p. 39.

Bloque 1. Contenidos comunes. Reconocimiento de los criterios, valores y argumentos implicados en diferentes

posturas éticas y políticas. Preparación y realización de debates sobre problemas del entorno inmediato o de

carácter global, sobre cuestiones de actualidad y dilemas ético-cívicos, considerando las posiciones y alternativas existentes.

Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad.

Reconocimiento de las violaciones de derechos humanos y de libertades y de las injusticias en el mundo contemporáneo. La libertad y la justicia como objetivo. Participación en proyectos que impliquen solidaridad dentro y fuera del centro.

Primera evaluación.

Bloque 2. Libertad y responsabilidad. El carácter moral y social de las acciones humanas. Libertad y responsabilidad

como condiciones de posibilidad de la acción política y moral. Los criterios morales y la noción de valor. El bien y la justicia como valores

fundamentales de la acción personal y social humana. La especificidad del discurso sobre lo bueno y lo justo. Presentación del ámbito

de reflexión propio de la Filosofía.

Segunda evaluación.

Bloque 3. Teorías éticas. Los derechos humanos. Las teorías éticas. Los derechos humanos como referencia universal para la conducta humana.

Derechos cívicos y políticos. Derechos económicos, sociales y culturales. Evolución, interpretaciones y defensa efectiva de los derechos humanos.

Las diferencias sociales y culturales. Rechazo de las actitudes de intolerancia, injusticia y exclusión.

Los derechos humanos en las nuevas tecnologías de la información. Los derechos humanos y el respeto a la vida y a la dignidad humana en el contexto de la nueva biotecnología.

Bloque 4. Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales. Democracia y participación ciudadana. Instituciones democráticas del Estado Español, de la Comunidades autónomas y

de la Unión Europea: Fundamento y funcionamiento. El ordenamiento jurídico español

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como instrumento de regulación de la convivencia. Instituciones y normas fundamentales.

La Constitución Española. Derechos y deberes fundamentales en la Constitución. Educación cívico-tributaria.

Tercera evaluación.

Bloque 5. Problemas sociales del mundo actual. Factores que generan problemas y discriminaciones. Valoración ética desde los

derechos humanos. Propuestas de actuación. La globalización y desarrollo. Poder y medios de comunicación. Ciudadanía global. Desarrollo humano sostenible. Cooperación. Los

movimientos comprometidos en la defensa de los Derechos Humanos. Los conflictos armados y la actuación de la comunidad internacional en su

resolución.

Bloque 6. La igualdad entre hombres y mujeres. Dignidad de la persona, igualdad en libertad y diversidad. Causas y factores de la discriminación de las mujeres. Igualdad de derechos y de

hecho. Alternativas a la discriminación. Prevención y protección integral de la violencia

contra las mujeres.

2. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los instrumentos de calificación que emplearemos serán fundamentalmente el cuaderno (en el que deben constar todos los ejercicios –tanto los hechos en clase como los realizados en casa), la observación directa en clase (en cuanto a la actitud y el trabajo diario) y el examen. Éste consistirá en varias preguntas de desarrollo y en el comentario de una frase o texto breve. La nota de cada evaluación se calculará según la siguiente fórmula: 0’4a+0’2b+ 0’2c+0’2d (a=examen, b=corrección del cuaderno, c=ejercicios y actividades, d=actitud). La nota final será la media de las 3 evaluaciones. Siempre y cuando, todas y cada una de ellas tengan una nota superior a 5. Tras cada una de las evaluaciones y en el transcurso de la siguiente, se realizarán pruebas de recuperación para quienes no hayan superado la asignatura, proponiéndose ciertos ejercicios de refuerzo para adquirir las competencias necesarias.  

Para quienes obtengan un resultado inferior a 5 en la evaluación final, habrá una prueba extraordinaria en septiembre que consistirá en:

• Prueba escrita: 6 preguntas (2 preguntas sobre los contenidos de cada evaluación) y

un comentario de texto. Dicha prueba tendrá un valor total de 8 puntos en la nota final de septiembre.

• Batería de ejercicios sobre los contenidos abordados a lo largo del curso: el alumno deberá presentar el día del examen de septiembre una serie de ejercicios que se le

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facilitarán antes de las vacaciones de verano. Esta batería de ejercicios tendrá un valor de 2 puntos sobre la nota final de septiembre.