Programacion Religion Secundaria

7/28/2019 Programacion Religion Secundaria

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CARPETAPEDAGGICA 2

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10En esta Carpeta Pedaggica encontrars todo lo

necesario en el rea de Educacin Religiosa, es

muy medio de comunicacin entre el docente y

la Comunidad Educativa que desea conocer el

trabajo tcnico pedaggico que realizamos a lo

largo del ao escolar.

EDUCACINRELIGIOSA

AO SACERDOTAL


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IE. 1030 REPBLICA DE BOLIVIAJr. Miroquezada N 747

Cercado de Lima 426-8962

FICHA PERSONA

1. APELLIDOS : aupari Tolentino2. NOMBRES : Lizbet3. DOMICILIO : Humboldt 1241 La Victoria4. TELFONO : 408-61455. CELULAR :9726538356. DNI N :084273697. GRADO DE ESTUDIO : Licenciada en Educacin8. ESPECIALIDADES : Psicologa - Ciencias Religiosas

Computacin e Informtica.

9. N DE TTULO : 44418 P DDOO10.REGISTRO DE COMP. E INFOR : 003-0811.RESOLUCIN DE NOMBRAMIENTO : 1378-01 01/04/0112.CONDICIN : Nombrada13.NIVEL : II14.AREA QUE ENSEA : Educacin Religiosa15.IE : 1030 Repblica de Bolivia16.TURNO : Tarde17.AFP QUE PERTENECE : INTEGRA18.N DE CUSPP : 537021LNTPE719.ESSALUD : 6411230NPTEL00620.CDIGO MODULAR : ____________________________


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IN IC CARTULAFICHA PERSONAL

NDICE

I. Lice cia Ec esis ica.

II. Re acin que laboran en la IE.

III. Identidad de la IE 1030 R e blica de BoliviaIV. Matriz de Priorizacin y De anda Educativa de la IE

1030 R e blica de Bolivia.

V. Cartel de Valoresy Actitudes.

VI. Cartel de Diversificacin de Capacidades-

Conocimientos Actitudes por gradosy /o reas.

VII. Calendario Escolar y/o Comunal

VIII. Horario de Clases.IX. Programacin Anual 2010

X. Unidades Didcticas:

o Mdulo de Aprendizaje

o Unidad de Aprendizaje

o Proyecto de Aprendizaje

XI. Secciones de Aprendizaje

XII. Registros Auxiliarese Instrumentos de Evaluacin.

XIII. Anexo

y Documentos queentregamosy/o

recibimos.

y Exoneraciones.

y Otros.


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IE. 1030 REPBLICA DE BOLIVIAJr. Miroquezada N 747

Cercado de Lima 426-8962


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II RELACIN DEL PERSONAL QUE LABORAN ENLA IE. TURNO TARDE

DIRECTORA: Sra. Carmen Guadalupe Zapata Soto N

&

NOMBRES Y APELLIDOS REA

01 Ftima Fernndez Morales. COMUNICACIN

02 Karen Snchez Glvez.

03 Tiler Herrera Gmez.

04 Doris Cama Torres. MATEMTICA

05 Zulma Rojas Jesusi.

06 Mario Salomn Surez.

07 Luisa Temoche Reyes. HISTORIA GEOGRAFA ECONOMA.

FORMACIN CIUDADANA CVICA.

PERSONA-FAMILIA-RRHH.

08 Lucy Mendoza Donayre.

09 Daniel Fernndez Viera

10 Simn Alarcn Espinoza.

11 Mara Romero (SALA DE COMPUTO) CIENCIA-TECNOLOGA AMBIENTE

CTA12 Sonia Moquillaza Villar

13 Juan Santos Barreto.

14 Jess Pineda Huamn INGLS

15 Doris Vizarreta Yong. ARTE

16 Justo Pe ' a Surez EDUCACIN FSICA

17 Javier Lpez Donayre. EDUCACIN PARA EL TRABAJO

13 Lizbet aupari Tolentino EDUCACIN RELIGIOSA

AUXILIARES

18 Richard Lvano Campos. 2DO.PISO

19 Lidia Rivera Chapoan. 1ER. PISO

PERSONAL ADMINISTRATIVO20 Graciela Eguavil SECRETARIA

21 Gloria Verano LABORATISTA

22 Ral Vidal BIBLIOTECARIO

PERSONAL DE SERVICIO

23 Marino Campoblanco Torres - Segundo Farfn Romero Servicio II Ser. III Guardiana


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III IDENTIDADVISION DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICADE BOLIVIA SE PROPONE FORMARPERSONAS INTEGRAS, AUTENTICAS,RESPONSABLES PARA UNA SOCIEDAD MASJUSTA Y SOLIDARIA

La Institucin Educativa se rige por el marco del Sistema Educativo Nacional, tanto en el

mbito de la normatividad como en la orientacin curricular.

MISION DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

LA INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICADE BOLIVIA, BRINDA UNA EDUCACION DECALIDAD QUE COADYUVA AL DESARROLLOINTEGRAL DE SUS ESTUDIANTES, PARA QUESEAN MEJORES PERSONAS, QUE ASUMANRETOS EN LA VIDA PRACTICA.

La Educacin de Calidad est centrada en el valor de la persona humana considerando suscomponentes: espiritual, psicolgico y fsico, responde en todo tiempo a los intereses de

los y las estudiantes, motivando a los padres de familia y a toda la comunidad educativa

su participacin activa en la formacin de mejores personas.El currculo est centrado en el aprendizaje de los alumnos a travs de la investigacin,

experimentacin, conservacin y desarrollo del saber humanstico, cientfico y

tecnolgico, en beneficio del crecimiento y desarrollo integral del estudiante.

VALORES QUE ASUME LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA

1. AMOR2. RESPETO:3. RESPONSABILIDAD4. AUTENTICIDAD5. HONRADEZ6. SOLIDARIO

Los valores son los principios no negociables que identifica a los integrantes de la

Comunidad Educativa Repblica de Bolivia.


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IV MATRIZ DE PRIORIZACIN Y DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE 1030REP BLICA DE BOLIVIA 2010

PROBLEMAS YOPORTUNIDADES

CAUSAS/FACTORESASOCIADOS

TEMATRANSVERSAL

DEMANDA EDUCATIVACONOCIMIENTO VALORES

P

ROBLEMADELCONTEXTO

CONTAMINACINAMBIENTAL

Congestin vehicular.

Contaminacin delaireP sonora, visual,

trmica, otros.

Falta de reasverdes. Falta de limpieza de

lascasasy

habitaciones del

entorno a la IE.

Falta decultura en el

cuidado de los

servicioshiginicosymobiliarios que

perjudican a la IE. 1. EDUCACINPARALA

GESTIN DE

RIESGOS Y LA

CONCIENCIA

AMBIENTAL2. EDUCACIN

DE CALIDAD.

3. LAEDUCACIN

PARALA PAZ,

LACONVIVENCIA Y LA

CIUDADAN Q A 4. EDUCACIN

ENVALORES

Contaminacin

ambiental.

La familia y su

responsabilidad.

Nutricin-

Alimentacinadecuada.

Tcnicasde

estudio, de

lectura y de

orden.

Valores queasume la IE.

Orientacin

vocacional y

profesional

Respeto.

Responsabili

dad.

Autenticidad.

Solidaridad

PROBLEMADELAIE

y BAJORENDIMIENTOACADMICO

y PROBLEMA SOCIOEMOCIONAL

AFECTIVO

Falta de apoyo de los

padres de familia en

el aprendizajey de

control en la

educacin desushijos.

Alimentacin

inadecuada.

Falta dehbitos de

estudio y de orden.

Diversificacinlimitada por no

contar con el tiemponecesario para las

coordinaciones.

Carencia de afecto delos padres de familia.

OPORTU

NIDADESDE

APRENDIZAJEDELCONTEXTO

UNIVERSIDADES,INSTITUTOS

SUPERIORES, ONGRED VIVA, ONG

CIDAP, TALLERES DELIMA, ESC. DE

BELLAS ARTES

CERCANAS A LA IE

Apoyo desinteresadoa losjvenesy docentesde la IE. de parte de lasONG.

Orientacin, servicioseinformacin vocacional

Becas o medias becas a

losestudiantes queocupen los primerosysegundos puestosen

aprovechamiento yconducta ambos

niveles.


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VI CARTELES DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

V CARTEL DE VALORES DE LA IE 1030REPBLICA DE BOLIVIAVALORES

RESPETOEs el reconocimiento de ladignidad y del valor de todoser humano, de su derecho y

deberes. Permite que lapersona interacte con losdemsen un clima deequidade inclusin, con inters por

conocer al otro y lograr unenriquecimiento mutuo.

RESPONSABILIDAD

Esel cumplimiento denuestros deberesentodos lossentidos, esasumir las

consecuencias denuestros actos, ademses tratar de que todosnuestros actossean

realizados de acuerdo

con una nocin dejusticia. De laresponsabilidad

depende la estabilidadde las relacionespersonales.

AUTENTICIDADEsser uno mismo del todo

yen cada situacin.Significa coincidencia entre

lo quese piensa ysuformulacin verbal, entre

lo quese obra en laconciencia y lo quese obraen la conducta exterior; en

una palabra, expresa laidentificacin entreel ser y

el aparecer de unapersona.

Quien expresa sussentimientos, tendencias,deseos, pensamientosy

decisionesen conformidadcon su identidad ntima y

esencial.

SOLIDARIDADDecisin libre y

responsable de darde uno mismo a otras

personas, para su

bien; sin esperar

recompensa.Implica la nocin de

comunidad, y el

saberse y sentirsemiembro deella.

ACTITUDES

1. Se valora y valora

a los dems.

2. Trata a todos por

igual.

3. Es amable y

corts con todos.

4. Cuida y protege la

infraestructura,

mobiliario y

enceres de la IE.

5. Cuida la limpieza

y el orden

personal y de la

IE.

1. Cumple con

sus deberes

en todo

sentido.

2. Es justo

consigo

mismo y con

los dems.

3. Asume las

consecuencias

de sus actos

en la IE.

4. Participa con

agrado en las

actividades de

la IE.

55.. Cumple con

las normas de

seguridad.

1. Ser uno mismo

en toda

situacin y

circunstancias

(honestidad).

2. Expresarse tal

cual es en

conformidad a

su identidad

personal.

3. Ser honrado.

1. Ayudar al otro

sin esperar

recompensa.

2. Colaborar

como

miembro con

el otro o con

el equipo.


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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DEEDUCACIN RELIGIOSA

CICLO VI - PRIMER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

COMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

ORGANIZADORES: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA - TESTIMONIO DE VIDACAPACIDADES CONOCIMIENTOS

IDENTIFICA quees ser santoSE COMPROMETE a ser santo1.1 IDENTIFICA estrategias para aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias para aprender a aprender.2.1 RECONOCE nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 RECONOCE la Cuaresma Tiempo de Conversin.4.2 REFLEXIONA como vivir la Cuaresma5.1 IDENTIFICA la Semana Santa Triduo Pascual5.2 VIVENCIA la Semana Santa y la Pascua.6.1 CLASIFICA los privilegios de Mara.6.2 REAFIRMA su amor a Mara7.1 CLASIFICA los tipos de oracin.7.2 VALORA la oracin en su vida cotidiana.8.1 SELECCIONA los libros de la Biblia.8.2 SE COMPROMETE a leer los Evangelios.9.1 DESCUBRE que somos imagen y semejanza de Dios y que tenemosuna misin que cumplir.9.2 ACEPTA vivir como hijo de Dios y cumplir su misin.10.1 DISCRIMINA porque cuidar y proteger el medio ambiente.10.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.11.1 IDENTIFICA la familia y su responsabilidad.11.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.12.1 DESCRIBE el mal en el mundo y la prdida de la gracia.12.2 CONTRASTA el mal y el bien en su vida para cambiar.

13.1 RECONOCE lo importantequees la reconciliacin con Dios, consigomismo, con los dems y con la naturaleza.13.2 ACEPTA reconciliarse con Dios, consigo mismo, con los dems y conla naturaleza.14.1 DESCUBRE los alimentos adecuados para su crecimiento fsicoy espiritual.14.2 PROPONE una alimentacin adecuada.15.1 ORGANIZA las etapas del Plan deSalvacin.15.2 APRECIA el Plan deSalvacin realizada por Dios Padre.16.1RECONOCE que es vocacin.16.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional.17.1 IDENTIFICA quees la santidad.17.2 COMUNICA como vivir la santidad en el mundo de hoy.18.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento.18.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamenteel ADVIENTO.

Tema de introduccinQuiero ser santo!

1. Los hijos de Dios empleanestrategias para aprender aaprender.

2. Aprendamos nuevastcnicas y hbitos deestudio y de lectura.

3. Los hijos de Dios practicanvalores.

4. Vivamos la Cuaresma- Tiempode Conversin.

5. Semana Santa - TriduoPascual

6. Los Privilegios de Mara.7. Hablemos con Dios La

Oracin.8. La Biblia Es Palabra de Dios.9. Dios Padre Creador.10. Como seores de la

creacin cuidemos yprotejamos el medioambiente.

11. Amemos a nuestrafamilia y conozcamos suresponsabilidad.

12.El mal en el mundo y laprdida de la gracia.

13.Los Hijos de Dios sereconcilian con Dios consigomismo, con los dems y con lanaturaleza.

14. Los hijos de Dios sealimentan adecuadamente.

15.Dios Padre en las etapas delPlan deSalvacin.

16.Orientacin vocacional alos hijos de Dios.

17.Llamados a la Santidad.18.El Mesas prometido El

Adviento

VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA Y LA IE

RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y

enceres de la IE.5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.

4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias

(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su

identidad personal.3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.


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CICLO VI - SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA



IDENTIFICA quees ser santoSE COMPROMETE a ser santo1.1 IDENTIFICA estrategias para aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias para aprender a aprender.2.1 RECONOCE nuevas tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio y de lectura.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 RECONOCE la Cuaresma Tiempo de Conversin.4.2 REFLEXIONA como vivir la Cuaresma5.1 IDENTIFICA la Semana Santa Triduo Pascual5.2 VIVENCIA la Semana Santa y la Pascua.6.1 CLASIFICA los privilegios de Mara.6.2 REAFIRMA su amor a Mara7.1 IDENTIFICA la tradicin de la Iglesia.7.2 ASUME la Tradicin de la Iglesia en su vida.8.1 SELECCIONA los Evangelios.8.2 SE COMPROMETE a leer los Evangelios.9.1 IDENTIFICA la familia y su responsabilidad.9.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.10.1 DESCUBRE el significado de la vida oculta de Jessr.10.2 ACEPTA vivir como Jess una vida oculta.11.1 ORGANIZA la vida pblica de Jess.11.2 ASUME su misin12.1 DISCRIMINA porque cuidar y proteger el medio ambiente.12.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.13.1 DESCRIBE que son parbolas.13.2 RELACIONAR las parbolas de Jess en nuestra vida cotidiana.14.1 ORGANIZA las parbolas del Reino.

14.2 ACEPTA el mensaje de las parbolas del Reino.15.1 CLASIFICA las parbolas de la misericordia y de valores.15.2 APLICA en su vida el mensaje de las parbolas de la misericordia y de losvalores.16.1 DESCUBRE los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.16.2 PROPONE una alimentacin adecuada.17.1 IDENTIFICA la entre la enseanza de Jess y su vida personal17.2 SE COMPROMETE vivir segn las enseanzas de Jess.18.1 ANALIZA las apariciones de Jess Resucitado.18.2 PROPONE una forma de vida cristiana19.1RECONOCE que es vocacin.19.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional.20.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento.20.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamenteel Adviento.

Tema de introduccinQuiero ser santo!

1. Los hijos de Dios empleanestrategias para aprender aaprender.

2. Aprendamos nuevas tcnicasy hbitos de estudio y delectura.

3. Los hijos de Dios practicanvalores.

4. Vivamos la Cuaresma- Tiempode Conversin.

5. Semana Santa - Triduo Pascual6. Los Privilegios de Mara.7. La Tradicin de la Iglesia.8. Los Evangelios.9. La familia y la familia de

Jess.10.Vida oculta de Jess.11.Inicio de la vida Pblica de

Jess.12. Como seores de la


13.Las Parbolas14.Parbolas del Reino.15.Parbolas de la misericordia y

de los valores16. Los hijos de Dios se

alimentan adecuadamente.17.La enseanza de Jess y la vidapersonal.

18.Apariciones de Jess resucitado.19. Orientacin vocacional a los

hijos de Dios.20.El Mesas prometido El

Adviento





(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad

personal.3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el equipo.


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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACINRELIGIOSA

CICLO VII - TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIACOMPETENCIA: COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE


IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy.SE COMPROMETE a trabajar por ser santo.1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vidaestudiantil2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn.4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn.

5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua5.2 VIVENCIA el Triduo Pascual.6.1 CLASIFICA los Dogmas Marianos.6.2 REAFIRMA su amor a Mara7.1 ORGANIZA las diversas Iglesias histricas.7.2 ACEPTA vivir como hijo de Dios en la Iglesia que Cristo fundo.8.1 IDENTIFICA los Hechos de los Apstoles.8.2 SE COMPROMETE a leer el libro de los Hechos de los Apstoles.9.1 IDENTIFICA los hechos ocurridos en los primeros siglos de la Iglesia.9.2 ENJUICIA los martirios que se dieron en los primeros siglos.10.1 DESCUBRE las luces y sobras de la Iglesia en la edad media.11.1 SELECCIONA los hechos de la reforma y de la contrarreforma12.1 ANALIZA el aporte de la Iglesia en la revolucin industrial.12.1 ENJUICIA los hechos de la historia de la Iglesia.13.1 CLASIFICA las notas de la Iglesia.13.2 ASUME vivir segn las caractersticas de la Iglesia.14.1 ORGANIZA la estructura de la Iglesia.

14.2 SE COMPROMETE a vivir adecuadamente su vida laical.15.1 IDENTIFICA quees Vaticano II15.2 PROPONE acciones a favor de la Iglesia.16.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente.16.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.17.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad.17.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.18.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.18.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada.191 IDENTIFICA cual es su vocacin.19.2 VALORA su eleccin vocacional.20.1 DESCRIBE la venida del Mesas El Adviento.20.2 SE COMPROMETE vivir a adecuadamenteel ADVIENTO.

Tema de introduccin: Ser santo ennuestro mundo actual.

1. Estrategias de Aprender aAprender en los cristianos.

2. Tcnicas y hbitos de estudio delos cristianos.

3. Practiquemos valores comobuenos cristianos.

4. La Cuaresma- Tiempo de Conversin yde Perdn.

5. El Triduo Pascual y la Pascua

6. Los Dogmas Marianos.7. Las diversas Iglesias Histricas.8. Hechos de los Apstoles.9. Los primeros siglos de la Iglesia10.La Iglesia en la Edad Media- Luces y

Sombras11. La Reforma y la Contra Reforma

Edad Moderna.12.La Iglesia Contempornea La

Revolucin Industrial13.Notas de la Iglesia.14.Estructura de la Iglesia.15.Concilio Vaticano II.16. Como seores de la creacin

cuidemos y protejamos el medioambiente.

17. Amemos a nuestra familia yconozcamos su responsabilidad.

18. Los hijos de Dios se alimentanadecuadamente.

19. Orientacin vocacional a los hijosde Dios.

20.El Adviento tiempo de Reconciliacin.





(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad



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CICLO VII CUARTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA



IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy.SE COMPROMETE a trabajar por ser santo.1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vidaestudiantil2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn.4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn.5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua5.2 VIVENCIA la Pascua de Resurreccin.

6.1 IDENTIFICA las distintas advocaciones marianas.6.2 REAFIRMA su amor a Mara Madre.7.1 IDENTIFICA los sacramentos como signos de la gracia.8.1 SELECCIONA los sacramentos de iniciacin9.1. SELECCIONA los sacramentos de curacin10.1 SELECCIONA los sacramentos de servicio a la comunidad.10.2 ENJUICIA los sacramentos en todas las etapas de la vida.11.1INFIERE quees la libertad.11.2 SE COMPROMETE a vivir en libertad.12.1 IDENTIFICA los mandamientos del amor.13.1 ANALIZA los tres primeros mandamientos.14.1 ANALIZA los sietemandamientos a favor del prjimo.14.2 CONSTRUYE su declogo con los mandamientos del amor15.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente.15.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.

16.1 ANALIZA qu es el verdadero amor.16.2 INFIERE el verdadero amor respetando su cuerpo.17.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad.17.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.18.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.18.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada.19.1RECONOCE que es vocacin.19.2 VALORA realizar una buena eleccin vocacional.20.1 EXPLICA el adviento tiempo de reconciliacin.20.2 SE COMPROMETE vivir el adviento tiempo de reconciliacin.

Tema de introduccin: Ser santoen nuestro mundo actual.


2. Tcnicas y hbitos deestudio de los cristianos.


4. La Cuaresma- Tiempo deConversin y de Perdn.

5. El Triduo Pascual y la Pascua6. Advocaciones Marianas.7. Los Sacramentos signos de la

gracia8. Sacramentos de la iniciacincristiana.

9. Sacramentos de curacin10.Sacramentos de servicio a la

comunidad.11.Uso correcto de la libertad12.Los Mandamientos del Amor13.Los tres primeros

mandamientos.14.Los sietemandamientos a favor

del prjimo.15. Como seores de la


16.La prueba del amor- lasexualidad

17. La familia y suresponsabilidad.

18. Los hijos de Dios sealimentan adecuadamente.

19.Las Bienaventuranzasproyecto de vida vocacional.

20.El Adviento tiempo dereconciliacin.


RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.

3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario y


4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD

1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias(honestidad).

2. Expresarse tal cual es en conformidad a suidentidad personal.

3. Ser honrado.SOLIDARIDAD1. Ayudar al otro sin esperar recompensa.2. Colaborar como miembro con el otro o con el

equipo.


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CARTEL DE DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES - CONOCIMIENTOS - ACTITUDES DEL REA DE EDUCACINRELIGIOSA

CICLO VII QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA



IDENTIFICA la santidad en el mundo de hoy.SE COMPROMETE a trabajar por ser santo1.1 CLASIFICA las estrategias de aprender a aprender.1.2 APLICA las estrategias de aprender a aprender en su vida estudiantil2.1 SINTETIZA las tcnicas y hbitos de estudio presentadas.2.2 PRACTICA las tcnicas y hbitos de estudio.3.1 IDENTIFICA los valores de la Institucin Educativa.3.2 SE COMPROMETE a poner en practica los valores de la IE.4.1 ANALIZA la Cuaresma Tiempo de Conversin y de Perdn.4.2 ASUME vivir la Cuaresma de Conversin y de Perdn.5.1 IDENTIFICA el Triduo Pascual y la Pascua5.2 VIVENCIA la Pascua de Resurreccin.6.1 IDENTIFICA quees ser discpulo y misionero de Jess.6.2 REAFIRMA su amor a Mara Madre.7.1 IDENTIFICA quees ecumenismo.7.2 ASUME vivir el ecumenismo en su vida cotidiana.8.1 SINTETIZA los desafos de la post-modernidad.8.2 SE COMPROMETE a vivir como verdadero cristiano.9.1 IDENTIFICA qu es Doctrina Social de la Iglesia.10.1 EXPLICA las fuentes e historia de la DSI11.1 ANALIZA los principios y fundamentos de la DSI.11.2 ENJUICIA los principios de la DSI.12.1 RECONOCE las obras de Misericordia12.2 APLICA las obras demisericordia en situaciones reales.13.1 ANALIZA porque cuidar y proteger el medio ambiente.13.2 PROPONE acciones concretas para cuidar y proteger su medioambiente.14.1 IDENTIFICA las formas de atentar contra la vida.14.2 PROPONE acciones concretas de defensa y promocin a la vida.15.1 RECONOCE el matrimonio como una alianza entre un varn y una mujer.

15.2 INFIERE el valor del matrimonio en su vida.16.1 ANALIZA la familia y su responsabilidad.16.2 APLICA estrategias para cumplir su responsabilidad familiar.17.1 CLASIFICA los alimentos adecuados para su crecimiento fsico yespiritual.17.2 PROPONE acciones para una alimentacin adecuada.18.1IDENTIFICA cul es su vocacin.18.2 VALORA su eleccin vocacional.19.1 ORGANIZA los pasos para elaborar su proyecto de vida.19.2 CONSTRUYE su proyecto de vida.20.1 EXPLICA el adviento tiempo de reconciliacin.20.2 SE COMPROMETE vivir el adviento tiempo de reconciliacin.

Tema de introduccin: Ser santo ennuestro mundo actual


2. Tcnicas y hbitos de estudiode los cristianos.


4. La Cuaresma- Tiempo deConversin y de Perdn.

5. El Triduo Pascual y la Pascua6. Mara discpula y misionera de

Jess.7. El Ecumenismo Catlico.8. El cristiano ante la post

modernidad.9. Doctrina Social de la Iglesia DSI10.Fuentes e Historia de la DSI.11.Fundamentos de la DSI.12.Obras de Misericordia.13. Como seores de la

creacin cuidemos yprotejamos el medio ambiente.

14.Defensa y promocin de toda formade vida.

15.El Matrimonio - La Alianza16. La familia y su

responsabilidad.17. Los hijos de Dios se

alimentan adecuadamente.

18. Orientacin vocacional a loshijos de Dios.19.Proyecto de vida como clave del

progreso personal y comunitario.20.El Adviento tiempo de

reconciliacin.


RESPETO1. Se valora y valora a los dems.2. Trata a todos por igual.

3. Es amable y corts con todos.4. Cuida y protege la infraestructura, mobiliario yenceres de la IE.

5. Cuida la limpieza y el orden personal y de la IE.RESPONSABILIDAD1. Cumple con sus deberes en todo sentido.2. Es justo consigo mismo y con los dems.3. Asume las consecuencias de sus actos en la IE.

4. Participa con agrado en las actividades de la IE.5. Cumple con las normas de seguridad.AUTENTICIDAD

1. Ser uno mismo en toda situacin y circunstancias(honestidad).2. Expresarse tal cual es en conformidad a su identidad



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VII CALENDARIO ESCOLAR Y/O COMUNALMES

CELEBRACION DE LA ACTIVIDAD

MARZO y Cuaresma.y Semana Santa.y

ABRIL y Triduo Pascual.y Tiempo Pascual.

MAYO y Mes de Mara.

JUNIO y Mes del Corazn de Jess.y San Pedro y San Pablo.

JULIO y Mes de la Patria.y Virgen del Carmen.

AGOSTOy

Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE y Da de la Juventud Mi amigo Jess.

OCTUBRE y Mes del Seor de los Milagros.y Mes de Rosario.

NOVIEMBRE y Mes de las Almasy San Martin de Porres

DICIEMBRE y Adviento y Navidad


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VIII HORARIO DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

N HORAS LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

1 1:10 a 1:55

2 1:55 a 2:40

3 2:40 a 3:25

4 3:25 a 4:10

RECREO

5 4:30 a 5:10

6 5:10 a 5:50

7 5:50 a 6:30


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IX P AMA IN CURRICULARANUAL

1. DA

S GENERALES

1.1 UGEL : 03

1.2 IE : 1030 Repblica de Bolivia

1.3 DIRECTORA : Sra. Carmen G. Zapata Soto

1.4 REA : Educacin Religiosa

1.5 GRADOS YSECCIONES : Del 1ero al 5to de Secundaria

1.6 PROFESORA RESPONSABLE : Lizbet aupari Tolentino

2. FUNDAMENTACIN

El rea de Educacin Religiosa en la IE 1030 Repblica de

Bolivia trabajar pedaggicamente de la siguiente manera:a) Teniendo en cuenta la formacin integral de todas las

dimensiones del ser humano trabajar la capacidadtrascendente, espiritual y moral.

b) Tendr en cuenta las dos competencias propias del

rea: Comprensin Doctrinal Cristiana yDiscernimiento de Fe, las que se articulan y

complementan a su vez con la Formacin de laconciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los

dos organizadores generales de los conocimientos

propuestos para cada grado.c) El rea de Educacin Religiosa enfatiza los valores

asumidos por la IE los cuales sern trabajadas a travs de las actitudes, en

este ao se propone trabajar con el respeto, responsabilidad, autenticidad y

solidaridad.d) De acuerdo a la demanda educativa de la IE se trabajar a lo largo del ao

temas transversales que ayudaran a corregir los problemas de la IE estas

son:

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin de calidad.

La educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana

Educacin en valores

e) Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto delas otras reas tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad,

como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico-


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propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el

dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes .f) En la IE se puede encontrar en cada aula distintas opciones religiosas y

diferentes niveles de participacin y vivencia. Conociendo esta realidad ysituaciones elaboro una propuesta de conocimientos acorde a la realidad dela IE.

g) Se tendr en cuenta dentro del rea como un tema transversal el AoSacerdotal

3. COMPETENCIADEL CICLOCOMPETENCIAS VI CICLO VII CICLO

COMPRENSINDOCTRINALCRISTIANA

Profundiza el Plan de Salvacin

de Dios, y lo aplica en su

actuacin diaria con los dems,respetando las diferencias.

Acoge en su vida la ley moral

cristiana y universal del

mandamiento del Amor comoinstrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO

DE FE

Discierne y da testimonio de Fe,en su comunidad,

comprometindose a seguir las

enseanzas de Jesucristo y atrabajar con los dems en el

anuncio y construccin del Reino.

Da testimonio de ser amigode Jess, promoviendo las

enseanzas de la Doctrina

Social de la Iglesia.

4. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADESDIDCTICAS 4.1 PRIMERO DE SECUNDARIAN TTULO DE LA UNIDAD TIPO DE

UNIDAD

TIEMPO CRONOGRAMA

TRIMESTRESI II III

1 Los hijos de Dios

vivencian la educacin decalidad y el tiempolitrgico.

Unidad deAprendizaje

Del 01 de

marzo al 28de mayo.

(13 Sema.)

X

2 Somos creacin e hijos de

Dios, seres perfectibles. Unidad de

Aprendizaje

Del 01 de

junio al 17 de

setiembre.(14 Sema.)

X

3 Dios Padre nos ama y nosmuestra el Plan deSalvacin

Unidad de

Aprendizaje

Del 20 desetiembre al17 de

diciembre.

(13 Sema.)

X

4.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA

N TTULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD

TIEMPO CRONOGRAMATRIMESTRES


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I II III1 Los cristianos se forman

en la calidad educativa y

viven el tiempo litrgico.

Unidad de

Aprendizaje

Del 01 de

marzo al 28

de mayo.

(13 Sema.)

X

2 Conozcamos a nuestroamigo Jess en sus obras

y palabras.

Unidad de

Aprendizaje

Del 01 dejunio al 17 de

setiembre.

(14 Sema.)

X

3 Jess el amigo que no

falla nos ensea a ser

verdaderos cristianos.Unidad deAprendizaje

Del 20 de

setiembre al

17 de

diciembre.

(1

3 Sema.

)

X

4.3 TERCERO DE SECUNDARIA



I II III1 Como Iglesia de Cristo

busquemos unaenseanza de calidad y

vivamos el tiempo

litrgico.

Unidad de

Aprendizaje

Del 01 de

marzo al 28de mayo.

(13 Sema.)

X

2 La historia de la Iglesia

que Cristo fund Unidad deAprendizaje

Del 01 de

junio al 17 desetiembre.

(14 Sema.)

X

3 La Iglesia aprende a vivir

como ser humano digno.Unidad deAprendizaje

Del 20 de

setiembre al

17 de

diciembre.(13 Sema.)

X

4.4 CUARTO DE SECUNDARIA



I II III1 Los testigos de Cristo

tienen una educacin de

calidad y viven el tiempolitrgico.

Unidad de

aprendizaje

Del 01 de

marzo al 28

de mayo.(13 Sema.)

X

2 Vivamos como Unidad de Del 01 de X


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verdaderos cristianos en

libertad.

Aprendizaje junio al 17 de


3 Vivamos el amor de CristoJess en todos los

momentos de nuestra

vida.


Del 20 desetiembre al

17 de

diciembre.(13 Sema.)

X

4.5 QUINTO DE SECUNDARIA



I II III1 Viven la fe a travs de una

educacin de calidad yvivencian el tiempo

litrgico.


Del 01 de

marzo al 28de mayo.

(13 Sema.)

X

2 Defienden la dignidad

humana a la luz del

Magisterio de la Iglesia.

Unidad de

Aprendizaje

Del 01 de

junio al 17 de


X

3 Viven la fe comocristianos en la vida

cotidiana.Unidad de

Aprendizaje

Del 20 desetiembre al

17 dediciembre.

(13 Sema.)

X

5. ORIENTACIONESMETODOLGICAS En la IE 1030 Repblica de Bolivia se trabaja la enseanza- aprendizaje teniendo

en cuenta las siguientes orientaciones metodolgicas:

Tener especial atencin al ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes,por ello disminuir las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por

un aprendizaje ms lento pero seguro. Establecer prioridades sobre qu aprendizaje, conocimientos o actividades son

necesarios para nuestros estudiantes y qu otros carecen de sentido en un

momento determinado. Permitir mayor participacin y prcticas, repasar y recordar utilizando

actividades novedosas, variadas y siempre significativas para los estudiantes. Simplificar al mximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para

hacerle ver que va cubriendo metas, mostrndole lo que ya sabe y lo que le quedapor aprender.


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Anticipar y prever el error, el estudiante aprender ms si le ayudo a que se

anticipe al error que pueda cometer . Para ello utilizar preguntas previas, oacostumbrarlos a que pregunten por s mismo como tambin a que se arriesguen a

cometer una equivocacin, pues de los errores se aprende. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa

exageraciones. En momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materialescomo premios etc.

Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el

trabajo realizado, adems del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logrosconseguidos en lugar de compararlo con el rendimiento promedio de la clase.

Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los dems y las de uno mismo hacia el

problema o dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que

entendemos y admitimos su problema y que deseamos ayudarlos pues nosinteresamos (empata). Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse

de paciencia porque el aprendizaje ser lento. Luchar contra la pasividad y la desmotivacin teniendo al estudiante siempre

informado sobre la realizacin que se espera que alcance.

Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y

atribuciones por otras ms adaptadas y ms parecidas a las que tienen los nios

sin problemas.6. ORIENTACIONESPARA LA EVALUACIN

En la IE 1030 Repblica de Bolivia la evaluacin de los aprendizajes es un

proceso pedaggico continuo, sistemtico, participativo y flexible, que forma partedel proceso de enseanza aprendizaje.

Es Pedaggicaporque est inherente a la enseanza y al aprendizaje, puesnos permite observar, recoger, analizar e interpretar la informacinrelevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y

aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitirjuicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar

de una manera ms pertinente y eficaz las actividades de enseanza y

aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.

Es Social. Porque permite la acreditacin de las capacidades de losestudiantes para el desempeo de determinadas actividades y tareas en el

escenario local, regional, nacional o internacional. La evaluacin delaprendizaje tiene dos finalidades:

o Formativa. Proporciona informacin continua que le permite al

docente, luego de un anlisis, interpretacin y valoracin; regulary realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje en


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coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje

y caractersticas de los estudiantes. De igual forma, permite alestudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus

logros, avances, potencialidades, as como sobre sus dificultades yerrores para controlarlos y modificarlos. Tambin permiteverificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de

un perodo o del ao acadmico, con relacin a las competencias,capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la

programacin curricular.

o Informativa. Permite que los padres de familia y la sociedadestn informados de los resultados acadmicos de los estudiantes

y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el

xito de los mismos en la InstitucinEducativa y en su proyecto

de vida.

As tambin permite a los estudiantes conocer mejor susavances, logros y dificultades.

7. REFERENCIASBIBLIOGRFICAS

7.1 Parael Estudiante Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia Textos de Educacin Religiosa Viviendo en la Fe de Primer a Quinto

de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de

Secundaria. Encclicas Internet: blogs, pginas web, otros.

7.2 ParaelDocente Biblia Latinoamericana Biblia Virtual Textos de Educacin Religiosa Viviendo en la Fe de Primer a Quinto

de Secundaria Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de

Secundaria. Encclicas. Internet: blogs, pginas web, otros.

FIRMA YSELLO

___________________ _____________________DIRECTORA PROFESORA


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ORACIN PARA EL AO SACERDOTAL

Jess, Buen Pastor, que has querido guiar a tupueblo medianteel ministerio de lossacerdotes: gracias por este regalo para tu

Iglesia y para el mundo!

Te pedimos por quienes has llamado a ser tusministros: cudalos y concdeles el ser fieles.

Que sepan estar en medio y delante de tu

pueblo, siguiendo tus huellas e irradiando tusmismos sentimientos.

Te rogamos por quienes seestn preparandopara servir como pastores: que sean

disponibles y generosos para dejarsemoldearsegn tu corazn.

Te pedimos por los jvenes a quienes tambinhoy llamas: que sepan escucharte y tengan elcoraje de responderte, que no sean

indiferentes a tu mirada tierna ycomprometedora, que te descubran como elverdadero Tesoro y estn dispuestos a dar lavida "hasta el extremo" .Te lo pedimos juntocon Mara, nuestra Madre y San Juan Mara

Vianney, el Santo Cura de Ars, en este AoSacerdotal.

Amn.

Programacion Religion Secundaria

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