PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL EN EL PERAbril - 2005

MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL DOCENTEActualizacin profesionalCondiciones de trabajoCondiciones de vidaRemuneracionesStatus socialCursos, Maestras, Doctorados, Pasantas, Talleres, Asesora-miento in situ, Grupos de Inter-aprendizaje, etc.Escuelas dignas y saludables,clima laboral, materiales edu-cativos, equipamiento, librosPropuestaLCMPropuestaLCM

Proceso consciente, deliberado, participativo y permanente implementado por un sistema educativo o una organizacin, con el objeto de :

mejorar desempeos y resultados.estimular el desarrollo para la renovacin en campos acadmicos, profesionales o laborales;reforzar el espritu de compromiso de cada persona para con la sociedad y particularmente para con la comunidad en la que se desen-vuelve11Susana Huberman. Cmo se forman los capacitadores. Arte y saberes de su profesin, p.24CAPACITACIN

REAS DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL DOCENTEPERSONALPROFESIONALSOCIALAUTOESTIMAVALORESMADUREZCONOCIMIENTOSESTRATEGIASLIDERAZGORELACIONES

EVOLUCIN DE LOS PROGRAMAS DE CAPACITACIN PROFESIONAL DOCENTE EN EL PER1995 - 2000II.2001 - 2002III.2003 - 2005

I ETAPA1995 2000Plan Nacional de Capacitacin Docente (PLANCAD)Responder al Nuevo Enfoque Pedaggico (NEP)II ETAPA2001 2002Unidad de Capacitacin Docente (UCAD)Responder a la Nueva Estructura Curricular Bsica

DECISIONESI EtapaCapacitar antes de concluir la nueva Estructura Curricular Bsica relaciones en el aula.

Capacitar docentes grado por grado.

Capacitar preferentemente a docentes de aula de mbito urbano.

Convocar a la Sociedad Civil como Ente Ejecutor de la capacitacin (Universidades, Institutos Superiores Pedaggicos, Organizaciones No Gubernamentales, Asociaciones y Consorcios).

Un slo Plan Nacional de Capacitacin.

TENSIONES I y II ETAPAS

Entre Direccin Normativa y Unidad de Capacitacin.

Entre docentes capacitados y no capacitados de la misma Escuela. especialistas no capacitados de los rganos de gestin descentralizada del sector

Entre docentes capacitados varias veces y docentes no capacitados y entre los que han recibido bonificacin por capacitarse y los que no la han recibido.

Entre opinin de padres de familia e informes de capacitacin de los Entes Ejecutores y el Ministerio de Educacin.

Entre gastos de monitoreo y presupuesto del mismo.

Entre expertos, opinin pblica y Ministerio a causa de los resultados en las mediciones nacionales y en la Evalua-cin Internacional PISA.

LOGROS I ETAPAEl ambiente del aula ha cambiado.

Participa la Sociedad Civil.

Se constituyen grupos de interaprendizaje (GIA).

Se identifican errores:

Diferencias entre la normativa y la capacitacin.No se involucra a toda la EscuelaLa diversidad no es atendidaVarias veces participa un mismo profesorNo se atiende el problema principal: fracaso en los primeros grados.

Resultado insatisfactorio en los primeros grados

LOGROSII EtapaCoordinacin entre currculo y capacitacin.

Inicio de diversificacin del Plan de Capacitacin.

Base de datos de docentes capacitados.

Intervencin en toda la Escuela.

Verificacin externa del trabajo de capacitacin.

Formadores evaluados para la capacitacin.

Mayor tiempo de acompaamiento en el aula.

DECISIONESII EtapaLigar el trabajo de capacitacin al currculo elaborado por la Direccin Normativa.

Cambios en la gestin de la capacitacin:Diversificar el Plan de Capacitacin.Evaluar desde el Ministerio de Educacin la capa-cidad de formadores.Capacitar a toda la Escuela.Monitorear externamente la capacitacin. Ampliar el tiempo a acciones de seguimiento.

Cambiar la denominacin Entes Ejecutores por la de Instituciones de Formacin Docente.

Disear y consensuar una Propuesta de Ley de Carrera Magisterial basada en el desempeoIII ETAPA2003 2005Unidad de Capacitacin Docente (UCAD)Atender tambin deficiencias en conocimientos de los profesoresDescentralizar la capacitacin de acuerdo al proceso de Regionalizacin Disear y desarrollar un Sistema de Formacin Continua

DECISIONESIII EtapaDisear e iniciar el Sistema de Formacin Continua.

Disear e iniciar el proceso de descentralizacin de la capacitacin : Centros Amauta.

Evaluar previamente y por separado a los candidatos a formadores para tenr una Cartera de Capacitadores.

Evaluar a las Instituciones de Formacin Docente en base al plan de capacitacin que presentan para el mbito de capacitacin al que postulan.

Incorporar las TIC.

Elaborar y consensuar el proyecto de LCM.

PACTO SOCIAL POR LA EDUCACINCreado por el Foro del Acuerdo NacionalEl Foro encarg al Consejo Nacional de Educacin la res-ponsabilidad de formular una propuesta de Pacto de Compromisos Recprocos por la Educacin 2004-2006.El Pacto, aprobado por el Foro el 6 de mayo del 2004, plantea: Movilizacin nacional por aprendizajes de calidad Desarrollo profesional docente 2004-2006: remune- racin justa y docentes mejor preparados Garantizar financiamiento y eficiencia en gasto educativo. Plan anticorrupcin en Educacin

Centros Amauta

DINFOCAD

Formacin en Servicio

Formacin Inicial Docente

Capacitacin

Especializacin

PROGRAMA DE FORMACIN Y CAPACITACIN DOCENTE

Magisterio regional

DRE

Univ., IFS

El Sistema de Formacin Continua

ISP / IS / ESFA

Actualizacin

Capacitacin

Especializacin

Univ., IFS

TENSIONESIII Etapa Entre docentes capacitados y especialistas de los rganos Intermedios.

Entre opinin pblica y gremio por Propuesta de Ley de Carrera Magisterial.

Entre gastos del monitoreo y presupuesto del mismo.

Entre capacitacin y expectativas de incentivos.

5. Entre propietarios de ISP y DINFOCAD

Adems, hay que tener en cuenta la poca pre electoral, las dificultades del proceso de regionalizacin y los resultados de la evaluacin nacional.

LOGROSIII EtapaCambio en la formacin inicial docente

Inicio de la Consulta Nacional de la Propuesta de Carrera con opinin favorable del Consejo Nacional de Educacin e inclusin de la Propuesta de LCM como condicin para prstamos internacionales futuros.

Aceptacin de la opinin pblica y de parte del magisterio de una evaluacin de desempeo del docente, en el que se incluye su desarrollo profesional.

La aplicacin este ao de la Ley del Colegio de Profesores del Per ayuda a profesionalizar el ejercicio docente.

Inicio gradual de gestin descentralizada de capacitacin.

Aceptacin en el magisterio del uso de las TIC.

PARA MAYOR INFORMACINPortal de la DINFOCAD: www.ciberdocencia.gob.pe CUENCA, Ricardo y CARRILLO, Sandra El sistema de monito -reo y evaluacin del PLANCAD. Serie: Experiencias del PLAN -CAD. MECEP (Ministerio de Educacin); GTZ ; KFW Alemania. Lima, 2001.CUENCA, Ricardo (Editor) El Compromiso de la Sociedad Civil con la Educacin. Sistematizacin del Plan Nacional de Capaci-tacin Docente (PLANCAD) Lima, 2003PONCE VERTIZ, Miriam, La Oferta de Capacitacin Docente del Ministerio de Educacin, GTZ, noviembre 2003 (indito)TRELLES, Carmen El Plan Nacional de Capacitacin Docente: Resumen Histrico PLANCAD 1994-2000 Ministerio de Educa-cin, Lima, 2002