PROGRAMMI 5 al 2013- 2014 - liceoboggiolera.it · José de Espronceda ... Bodas de Sangre: Acto II...
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PROGRAMMI 5 al 2013- 2014
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
CLASSE V^ A LINGUISTICO PROF. A. COZZA
PERIODO
AUTORE
OPERE
LA NUOVA ARCHITETTURA DEL
FERRO
J PAXTON
G. A. EIFFEL
G.MENGONI
- IL PALAZZO DI CRISTALLO
-LA TORRE EIFFEL
-GALLERIA VIOTTORIO EMANUELE A MILANO
IMPRESSIONISMO
E. MANET
C.MONET
E. DEGAS
-COLAZIONE SULL’ERBA
-OLIMPIA
-IL BAR DELLE
FOLIES-BERGERES
-IMPRESSIONE SOLE NASCENTE
-I PAPAVERI
-LA CATTEDRALE DI ROUEN
-LO STAGNO DELLE NINFEE
-LEZIONE DI BALLO
-L’ASSENZIO
-LA TINOZZA
POST IMPRESSIONISMO
GAUGUIN
-IL CRISTO GIALLO
-AHA OE FEI?
-DA DOVE VENIAMO?CHI SIAMO?DOVE
ANDIAMO
-I MANGIATORI DI PATATE
V.VAN GOGH -IL PONTE DI LANGLOIS
-VEDUTA DI ARLES CON IRIS IN PRIMO
PIANO
-CAMPO DI GRANO CON CORVI
L’EUROPA TRA OTTOCENTO E
NOVECENTO
G. KLIMT
-IDILLIO
-GIUDITTA 1
- DANAE
IL CUBISMO
P.PICASSO
-POVERI IN RIVA AL MARE
-FAMIGLIA DI ACROBATI
-LES DEMOISELLES D’AVIGNON
-NATURA MORTA CON SEDIA IMPAGLIATA
-GUERNICA
L SURREALISMIO
S.DALI’
-GIRAFFA INFUOCATA
-COSTRUZIONE MOLLE CON FAVE BOLLITE
PRESAGIO DI GUERRA CIVILE
-SOGNO CAUSATO DAL VOLO DI UN’APE
L’INSEGNANTE GLI ALUNNI
Anno Scolastico
2013/2014
5AL
Programma svolto
• L'idealismo tedesco
◦ Fichte (lineamenti generali)
◦ Hegel (Filosofia delle spirito, Dialettica e Scienza della
locica)
• La reazione anti-hegeliana
◦ Schopenhauer Il velo di Maja, la via d'accesso alla cosa in
se, la volontà di vivere e il pessimismo
◦ Kierkegaard l'esistenza come possibilità e fede gli stadi
dell'esistenza, l'angoscia
• Destra e sinistra hegeliana
◦ Feuerbach, Il rovesciamento dei rapporti di predicazione la
critica alla religione e quella a Hegel
• Marx e il materialismo storico, il Capitale, rendita, salario e
profitto.
• Il Positivismo e Comte i tre stadi della storia dell'Umanità
• Nietzsche, l'apollineo, il dionisiaco, l'eterno ritorno, il super-
uomo e la morte di Dio.
• Freud, la nascita della psicoanalisi, l'interpretazione dei
sogni, l'origine sessuale delle nevrosi, Eros e Thanatos
e il disagio della civiltà.
• Cenni su Jung e Adler
Libro di testo usato: Abbagnano, Fornero, I nuovi protagonisti e
testi della Filosofia.
In ottemperanza alla legge 128/2013 è stato consentito utilizzare
anche il seguente libro di testo: Cambiano, Mori, Storia e
antologia della filosofia. Per le Scuole superiori.
Catania 08/05/2014
Il Docente Gli Alunni
Prof Orazio Di Mauro _______________________
___________________________ ______________________
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
Classe V sez. A Ling.
Materia : LATINO
Docente : Maria Cottone
PROGRAMMA
Libro di testo: Conte, Pianezzola – Corso compatto di letteratura latina (vol.B) – Ed. Le Monnier
La letteratura nell’età giulio-claudia
SENECA: Dialŏgi, trattati filosofici, Epistulae ad Lucilium, Apokolocyntosis, tragedie.
Il saggio e il tempo - De brevitate vitae 8 “Il valore del tempo”; Epistulae ad Lucilium 1 “Il tempo unico vero possesso
dell’uomo”.
Il saggio e la morte – Epistulae ad Lucilium 61 “L’attesa della morte”; Epistulae ad Lucilium 70,14-19 “Il suicidio atto estremo
di libertà.”.
Il saggio e gli altri – Epistulae ad Lucilium 47,1-13 “Come trattare gli schiavi”.
Le tragedie: Phaedra vv.586-671 “Amore, incesto, ironia tragica”.
LUCANO: l’epica storica, l’anti-Virgilio, il Bellum civile (Pharsalia)
Incipit I vv.1-32 (in fotocopia); “La battaglia di Farsàlo”VII,385-455; “L’incantesimo di Eritto” VI,654-718.
PETRONIO: il Satyricon, la forma del romanzo.
“Inizio del banchetto. L’ingresso di Trimalchione”31,3–33,8; “Fortunata”37; “La matrona di Efeso”111-112
La satira: PERSIO
Satire III, vv. 1-34; 52-72 “Invito alla filosofia” (in fotocopia)
La letteratura nell’età flavia:
La satira: GIOVENALE
La satira contro le donne: Satire VI,136-141 “La moglie ricca”; 142-160 “La moglie bella”.
MARZIALE: Epigrammata
Amici e clienti: X,47 “Amicizia e vita ideale” - Gli epigrammi satirici: I,84 “Il pater familiae”-
Gli epigrammi funerari: V,34 “In morte di Erotion”
QUINTILIANO: Institutio oratoria
La formazione globale del bambino: I,1,1-5 “La prima maestra è la nutrice” (in fotocopia); I,3,6-7 “L’insegnamento
individualizzato”(in fotocopia)
L’età degli imperatori per adozione:
PLINIO IL GIOVANE Epistulae: X,96 “Che fare con i cristiani?”.
TACITO: Dialogus de oratoribus, Agricola, Germania, Historiae, Annales.
Principato e libertà: Agricola 1 “Il principato spegne la virtus”.
Romani e barbari: due mondi a confronto: Germania 18-20 “Onestà delle donne germaniche”.
La tecnica del ritratto: Annales 1,6-7 “Il ritratto ‘indiretto’: Tiberio”; Historiae 1,10 “Il ritratto ‘paradossale’: Licinio Muciano”
APULEIO: Le Metamorfosi e il romanzo
Metamorfosi, I,1 “La cornice” (in fotocopia); III,26 “Lucio è diventato asino” (in fotocopia); IX,12 “Schiavi come bestie” (in
fotocopia); IV,29 “L’inizio della favola di Amore e Psiche” (in fotocopia)
La prima letteratura cristiana: Acta, Passiones, gli apologisti.
AGOSTINO: Confessiones, De civitate Dei.
Confessiones II,6, “Il furto delle pere”; VII,12,18 “Il problema del male” (in fotocopia);
De civitate Dei V,24 “Chi è l’uomo di successo”; XIV,28 “Le caratteristiche delle due città”
Le alunne La docente
Programma di Matematica
Classe V A linguistico Anno scolastico 2013/14
Testo: M. Scovenna Profili di Matematica 2 Analisi matematica Cedam
Funzioni. Classificazione delle funzioni. Dominio e codominio di una funzione. Funzioni
composte. Insiemi numerici. Intorni. Classificazione dei punti di R. Funzioni limitate.
Massimi e minimi assoluti di una funzione. Limiti di una funzione. Limite destro e
sinistro. Teorema di unicità del limite.Teorema della permanenza del segno. Teorema del
confronto. Operazioni sui limiti. Forme indeterminate ( – , 0/0, / ). Continuità di
una funzione. Teorema di Weierstrass.Teorema dell’esistenza degli zeri. Continuità delle
funzioni composte. Discontinuità di una funzione.
Derivata di una funzione. Significato geometrico della derivata. Teorema sulla continuità
delle funzioni derivabili. Derivate fondamentali. Teoremi sul calcolo delle derivate.
Derivata di una funzione composta. Equazione delle tangente in un punto al grafico di una
funzione. Derivate di ordine superiore. Teorema di Rolle.Teorema di Lagrange.
Applicazioni del teorema di Lagrange.Teorema di De L’Hospital. Funzioni crescenti e
decrescenti e teoremi relativi. Definizione di massimo e minimo relativo. Ricerca degli
estremi relativi delle funzioni derivabili e non ovunque derivabili. Ricerca dei massimi e
minimi assoluti. Concavità di una curva. Definizione di flesso. Ricerca dei punti di flesso.
Asintoti orizzontali, verticali e obliqui. Studio di funzioni razionali intere e fratte.
N.B.: Dei teoremi in programma non è stata effettuata la dimostrazione.
Gli alunni L’insegnante
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA A.S. 2013-2014
Docente: Prof.ssa Mazzone Maria Grazia
Testo utilizzato: “Corpo libero due” Fiorini-Coretti-Bocchi Ed. Marietti
CLASSE V SEZ. AL
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti inferiori.
-Test per la valutazione della mobilità del busto.
-Test di Cooper per la valutazione della resistenza.
-Test per la valutazione della velocità sui 30 m.
-Test per la valutazione della forza veloce degli arti superiori.
-Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari.
-Esercizi di mobilizzazione riguardanti le articolazioni coxo-femorale, scapolo-omerale e
colonna vertebrale.
-Esercizi per il miglioramento della funzione cardio- respiratoria.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti superiori: slanci, spinte, circonduzioni,
flessioni e piegamenti.
-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa balzata, corsa
calciata, saltelli di vario tipo sul posto ed in traslocazione.
-Esercizi a corpo libero.
-Esercizi con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi.
-Esercizi per la consolidazione degli schemi motori: presa di coscienza del proprio corpo,
percezione temporale, coordinazione generale, coordinazione oculo-manuale e oculo-
podalica.
-Esercizi per il consolidamento del rapporto corpo-spazio a terra ed in volo: lateralità,
apprezzamento delle distanze, delle traiettorie e rappresentazione mentale.
-Cavallina. frammezzo
TEORIA
-Alimentazione: nutrienti, metabolismo, additivi.
-Malattie derivate da errate abitudini alimentari.
-Anoressia e bulimia.
-Concetto di salute.
-Concetto di adattamento.
-Effetti del movimento sui diversi apparati e sistemi del nostro corpo.
-Effetti dello sport sulla formazione del carattere e della personalità.
-Doping e sostanze dopanti.
-BLS.- RCP
Programma di letteratura e civiltà francese classe V AL A.S 2013-20134
Prof.ssa Profeta Teresa Libro di testo Littéraction Vol 2
Contesto culturale e caratteristiche dei seguenti movimenti letterari:Romanticismo,
Naturalismo,Simbolismo; Surrealismo;Esistenzialismo;
-Analisi testuale dei brani antologici degli autori studiati.
-Schede di presentazione in lingua di classici della letteratura europea letti durante le vacanze
estive e redatte durante lo svolgimento della prima verifica in classe. ALAIN FOURNIER
Le Grand MEULNES, Rostand CYRANO
MODULO 1 Il romanzo nell’Ottocento e nel Novecento.
-BALZAC .La sete di potere e la caduta delle illusioni.-La comédie humaine:Eugenie
Grandet et Rastignac nelle Illusions perdues.
Père Goriot”Un univers de misère dans une pièce”
p.84
-FLAUBERT. Le false attese dell’educazione sentimentale. La mediocrità ed il ridicolo
della società piccolo borghese di provincia.
-Madame Bovary”Emma écoutait de son autre oreille”
p.91
- ZOLA . L’impegno sociale dell’intellettuale nella società del primo capitalismo.Il
caso Dreyfus-
Le ventre de Paris” Les Halles”
p.96
SARTRE sortir de l’EN SOI au POUR SOI-.Qu’est ce que c’est la littérature ?p 296
- De Beauvoir.La differenza vietata.Scegliere per essere,agire per esistere.Le fasi della
vita.
Le deuxième sexe 1948 »jJ’y suis arrivée toute seule « p.298.
MODULO 2 Poesia simbolista e surrealista
-BAUDELAIRE,il dualismo tra terra e cielo. Parnasse ,classicisme,romantisme
Les fleurs du mal ”Correspondences” p122
- VERLAINE,Il lirismo impersonale.La poetica simbolista :la musicalità del verso e la
critica alla Retorica.
Sagesse » Art poétique »
140.p
Tzara L’avanguardia poetica del primo ventennio del xx° secolo .La poetica dadaista.
Sept manifestes Dada « Pour faire un poème dadaiste »
p177
-Breton la poetica surrealista degli anni fra le due guerre
-Manifeste du surréalisme du 1924 »Le jeu
surréel » p.181
-P.Eluard .Le sinestesie surrealiste .
Liberté(fotocopie).
Prevert Barbara,Pour toi mon amour
Vian Le deserteur.
Modulo 4.Civiltà.
Video tratti da tv5.cpomprensione orale ed opinioni personali
CERTIFICAZIONI ESTERE CONSEGUITE E PARTECIPAZIONE AL PON B1.
1. Lombardo Monia
2. Strano Helena.
PROF.SSA PROFETA.T
Programma di lingua spagnola
Anno Scolastico 2013 – 2014 Classe VA Ling.
Spagnolo Prof. Rosaria Anna Musmeci
Testo in adozione : AA.VV. “Literatura española- Bachillerato”, Anaya
Teatro del Siglo de Oro:
Lope Félix de Vega y Carpio
Peribáñez y el Comendador de Ocaña : Peribáñez frente al Rey.
Fuenteovejuna : Alocución de Laurencia
El siglo de las luces (Cenni)
Siglo XIX : marco histórico y cultural
Romanticismo
José de Espronceda
Canciones : Canción del Pirata
Gustavo Adolfo Bécquer
Rimas : Rima XI, XVII, XXI, XXIII, XXX, XXXVIII
Costumbrismo
Realismo y Naturalismo
Benito Pérez Galdós
Fortunata y Jacinta : Jacinta ( fragmento); Fortunata (fragmento)
Leopoldo Alas, Clarín
La Regenta : Ana Ozores al teatro
Siglo XX : marco histórico y cultural
Modernismo y Generación del ‘98
Miguel de Unamuno y Jugo
Niebla : Fragmento cap. XXXI
Ramón Jiménez del Valle-Inclán
Luces de Bohemia : Escena XII (fragmento)
Antonio Machado
Campos de Castilla : Retrato
Soledades, galerías y otros poemas : Las ascuas de un crepúsculo morado ; Es una tarde cenicienta y mustia.
Siglo XX : marco histórico y cultural
Las vanguardias (cenni)
Generación del ‘27
Federico García Lorca
Canciones : Canción del jinete
Poema del cante jondo : La guitarra
Poeta en Nueva York : La aurora
Bodas de Sangre : Acto II (fragmento)
La guerra civil : Guernika
La literatura de posguerra y los neorealistas
Literatura hispanoamericana en el siglo XX
Realismo mágico
Gabriel García Márquez
Lettura del libro “ De amor y de sombra” di Isabel Allende
Gli studenti L’Insegnante
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Catania, 15 maggio 2014
a.s. 2013/2014
Disciplina: Lingua e letteratura italiana
Classe: V A L
Docente: prof. Piccinini
Programma effettivamente svolto
GIACOMO LEOPARDI
Il panorama culturale europeo e il dibattito romantico in Italia
Leopardi: Zibaldone, La madre (353-6), Il giardino (4157-7), Operette morali
(Dialogo della Natura e di un Islandese, Dialogo di Tristano e di un amico), Canti
(L’Infinito, La sera del dì di festa, Alla sua donna, A Silvia, La quiete dopo la
tempesta, Il sabato del villaggio, Canto notturno di un pastore errante per le steppe
dell’Asia), Paralipomeni della Batracomiomachia.
L’ETÀ POSTUNITARIA
Il quadro culturale: Positivismo, Darwinismo, Determinismo
All’origine dell’impersonalità, gli autori del cambiamento: Balzac, Flaubert, i fratelli de Goncourt,
Zola
Il Verismo: Verga, Prefazione a Eva, Prefazione a I Malavoglia, Nedda, Vita dei Campi (Rosso
Malpelo), I Malavoglia (lettura integrale), Novelle rusticane (Libertà), Mastro don Gesualdo.
SIMBOLISMO
Il padre del simbolismo: Baudelaire, I fiori del male (Corréspondances)
Pascoli, Il fanciullino, Myricae (Lavandare, X Agosto, Temporale, Il lampo), Canti di
Castelvecchio, Il gelsomino notturno.
DECADENTISMO
Il contesto culturale
I maestri europei: Huysmans, À rebours, Wilde, The picture of Dorian Gray.
In Italia: D’Annunzio, Il Piacere, L’innocente, Le vergini delle rocce, Il fuoco, Il notturno; Laudi,
Alcyone, La pioggia nel pineto.
IL PRIMO NOVECENTO
Quadro storico culturale
La narrativa fuori d’Italia: Kafka, Joyce, Proust
Pirandello: L’esclusa, Il fu Mattia Pascal, L’umorismo, I quaderni di Serafino Gubbio operatore,
Uno, nessuno e Centomila, Novelle per un anno: La carriola, Maschere nude: Così è (se vi pare),
Sei personaggi in cerca d’autore, Enrico IV, I giganti della montagna.
Svevo, La coscienza di Zeno.
F. T. Marinetti, Manifesto del Futurismo, Zang tumb tuuum: Bombardamento
Palazzeschi, E lasciatemi divertire
TRA LE DUE GUERRE
Contesto storico culturale
Ungaretti, L’allegria: Il porto sepolto, Veglia, San Martino del Carso, Mattina, Soldati.
Saba, Ernesto, Il canzoniere: La capra, Trieste, Città vecchia, Mia figlia, Goal, Teatro degli
Artigianelli, Amai, «Dico al mio cuore, intanto che t’aspetto».
Montale, Ossi di seppia: I limoni, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto, Spesso il
male di vivere ho incontrato; Satura: Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale.
Testi di riferimento: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Testi e storia della Letteratura, voll. E,
F.
PROGRAMMA
Classe V A Linguistico. Anno Scolastico 2013-2014
Lingua e Letteratura Tedesca - Docente: Prof.ssa
Rosalba Albo
Libro di testo adottato:“Zwischen heute und morgen”
Der STURM UND DRANG
-Goethe: Prometheus
Die ROMANTIK
Die Frühromantik
-“Das Athenäum”
-Novalis: 1. Hymne an die Nacht
Die Spätromantik
-Eichendorff: Textausschnitt aus Aus dem Leben eines Taugenichts
Die Bruder Grimm: die Sterntaler
Das BIEDERMEIER
Das JUNGE DEUTSCHLAND
Die VORMÄRZ LITERATUR
-Büchner: “Beim Hauptmann” aus Woyzeck
Der REALISMUS
- Fontane: Effi Briest
Der NATURALISMUS
-Hauptmann: Textausschnitt aus dem IV. Akt aus: Die Weber
Der IMPRESSIONISMUS
Der SYMBOLISMUS
-T. Mann: Tonio Kroger
DER EXPRESSIONISMUS
FRANZA KAFKA
-Textausschnitt aus: Die Verwandlung
Die LITERATUR ZWISCHEN DEN ZWEI KRIEGEN
-Anna Seghers: Zwei Denkmäler
-Bertolt Brecht: Ein neues Gesicht
L’ Insegnante
Prof.ssa Rosalba Albo
Programma di Conversazione in lingua tedesca (C 034)
classe 5 AL, Prof.ssa Aurelia A. Greco
a.s. 2013 / 2014
Materiale didattico
libro di testo: Zwischen heute und morgen, V.Villa, A.Seiffarth – Loescher 2012
fotocopie
supporto video e audio
Argomenti
Hörspiel:
Der junge Goethe, eine Biographie in 4 Episoden, ein Online-Projekt des Goethe-Instituts
Literatur:
Gebrüder Grimm: kurze Biographie
Geschichte:
Einführung in die Geschichte des Nazismus‘
Die Weimarer Republik
Die NSDAP
Deutschland nach dem 2.Weltkrieg: Der Marshall-Plan, die Berliner Blockade
Deutschlands politische Teilung
Die Adenauerzeit
Willy Brandt und die Ostpolitik
Leben in der DDR
Alltagsleben:
Ein Rezept: Hefezopf mit Rosinen
Zukunftspläne
Feste, Traditionen:
Der Weihnachtsbaum – Ursprung
Filme:
Rosenstraβe, M. von Trotta - 2003
Die Welle, D. Gansel - 2008
Westwind, R. Thalheim - 2011
L’insegnante
A.S. 2013-2014
Classe V sez. A indirizzo linguistico
programma di Scienze (Igiene e Geografia)
libri di testo: "Elementi di Igiene e Patologia" - Carnevali, Balugani, Marra
"Il sistema globale" - M.Dinucci
"Biologia" - Sadava
BIOLOGIA
Il sangue: composizione e proprietà
• cenni sui principali gruppi sanguigni
• cenni sul alcune malattie del sangue: anemie, leucemie, malattie genetiche legate al sesso
(emofilia), formazione di trombi.
Il sistema immunitario: immunità innata e immunità adattativa
• i vari tipi di difese aspecifiche:barriere di superficie e difese cellulari, chimiche e coordinate
• risposta adattativa: umorale e cellulare
• organi linfatici centrali e periferici
• cenni sull' immunità acquisita artificialmente: vaccinazione e sieroterapia
IGIENE
La scienza della difesa e del potenziamento della salute: rapporti tra igiene, educazione sanitaria e
medicina preventiva.
Evoluzione del concetto di salute negli ultimi secoli.
Dalla salute alla malattia: rischio e fattori di malattia (fattori di rischio e fattori causali).
Cenni sul significato dell'epidemiologia e principali parametri usati negli studi epidemiologici: tasso,
incidenza, letalità.
Andamento delle malattie nella popolazione (sporadicità, endemia, epidemia e pandemia).
Cenni di microbiologia.
Malattie infettive: sorgenti di infezione, vie di eliminazione e penetrazione dei germi, modalità di
trasmissione.
Cenni sulla classificazione delle malattie trasmissibili, sul significato di disinfezione, disinfestazione e
sterilizzazione e sulle modalità di attuazione
Epidemiologia, eziologia, modalità di trasmissione dell'AIDS, della rosolia e della toxoplasmosi.
GEOGRAFIA La situazione sanitaria e alimentare mondiale.
Il sistema energetico mondiale: petrolio e nucleare.
Le nuove fonti rinnovabili: energia dal sole, dal vento e dalla biomassa.
Inquinamento atmosferico e distruzione delle risorse vitali.
L'insegnante
M.Gabriella Foti
ANNO SCOLASTICO 2013/2014
PROGRAMMA DI STORIA
CLASSE V sez. A (indirizzo linguistico)
L’Italia dal 1861 al 1900
La Destra storica – l’annessione di Roma – la fine del potere dei papi – la Sinistra al potere – De Pretis – riforme e
trasformismo – la politica estera – i governi Crispi e Giolitti – tumulti e reazione alla fine dell’Ottocento.
L’unità tedesca
La Prussica di Bismarck – la guerra dei ducati – la guerra franco tedesca - Sedan e la proclamazione del Reich – la comune
parigina e la Francia della Terza Repubblica.
L’Europa di fine Ottocento
Leone XIII e la “Rerum Novarum” – la Germania bismarckiana e il “Nuovo Corso”.
La seconda rivoluzione industriale
Le nuove fonti di energia – l’automobile e le innovazioni nei trasporti – il telefono, la radio, la lampadina e il cinema – le
esposizioni universali – la nuova finanza europea – il colonialismo e lo sfruttamento di nuovi territori – la mondializzazione
dell’economia e le competizioni finanziarie tra gli stati.
L’Italia giolittiana Il decollo industriale – la concertazione e la nuova politica sociale – i sindacati – le riforme del Giolitti – la politica estere – la
guerra di Libia.
La Prima guerra mondiale
Le tensioni prebelliche – dall’attentato di Sarajevo al piano Schlieffen – L’Italia dalla neutralità all’intervento – le fasi del
conflitto – l’intervento americano – la fine del conflitto - i trattati di pace.
La rivoluzione russa del ‘17
La Russia dei primi del ‘900 e la rivoluzione del 1905 - La Russia e l’arretratezza delle strutture economiche – la rivoluzione
di Febbraio – la rivoluzione di Ottobre – Sovnarkom e assemblea costituente – la guerra civile – il comunismo di guerra – la
terza internazionale – la NEP.
L’Italia fascista
Il dopoguerra – l’associazione nazionale combattenti – il fascismo “diciannovista” – il “biennio rosso” – Fiume – la “Caporetto
liberale” - il filofascismo delle istituzioni liberali - da Giolitti a Facta – la Marcia su Roma –– il fascismo come regime – la
“Conciliazione” – il Corporativismo – la politica estera – la politica economica e sociale – le opposizioni.
L’ascesa di Hitler
Il dopoguerra e li conseguenze del Trattato di Versailles – la repubblica di Weimar – i partiti – il trattato di Rapallo –
l’occupazione della Rhur – il piano Dawes – gli accordi di Locarno – Hindenburg - l’instabilità governativa e la cancelleria di
Hitler – la fine della repubblica e l’avvento del totalitarismo – Nazismo, esoterismo e antisemitismo – le premesse ideologiche
del Nazismo.
I totalitarismi degli anni ‘30
Lo stalinismo - I piani quinquennali - il totalitarismo sovietico – le purghe e i campi di stermino. La guerra civile spagnola e
l’ascesa del franchismo.
La Seconda guerra mondiale
L’espansionismo e il militarismo nazista – i Sudeti e la Cecoslovacchia – il patto Molotov-Ribbentrop – la spartizione della
Polonia – l’invasione della Francia e politica del “Nuovo ordine” – dall’Asse Roma-Berlino al patto tripartito – Pearl Harbor -
URSS e USA in guerra – l’Olocausto – la politica di Mussolini e le strategie del Fuhrer – le conferenze di Yalta, Potsdam e
Teheran - la caduta del Fascismo – la Resistenza – l’Italia dal ’43 al ’45 - la resa della Germania – la bomba atomica.
Il mondo dopo il conflitto
La “Guerra fredda” - l’Europa dei blocchi - la divisione della Germania e il muro di Berlino - La guerra di Corea – la guerra
del Vietnam –– La Germania dal dopoguerra ai giorni nostri - kennedismo e destalinizzazione – La crisi di Cuba - L’URSS
da Kruscev a Gorbaciov – Chiesa e mondo contemporaneo – L’elezione di un papa polacco: Giovanni Paolo II e la caduta del
comunismo - L’Italia repubblicana: la proclamazione della repubblica, De Gasperi, dal fallimento della legge maggioritaria
alla nascita del centro-sinistra, il ’68, l’autunno caldo e gli anni di piombo, la strategia della tensione e le brigate rosse, il
rapimento e l’assassinio di Aldo Moro, dalle “convergenze parallele” al pentapartito, l’Italia dal 1987 a tangentopoli, i
referendum di Mario Segni, il Polo della libertà e l’ulivo, dal 1994 ai giorni nostri.
Catania, 31 maggio 2014
Il docente
Le alunne
prof. Alfredo Motta
Programma di lingua e civiltà Inglese Classe V Al indirizzo Linguistico a.s. 2013/2014
Prof.ssa D.Cucchiara
LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE M. Papa , J Shelley Spotlight on you –from B1 to B2 Zanichelli Student’s book
Spiazzi M., Tavella M. Only Connect …New directions – Blu 2 + CD Rom Zanichelli
J.Osborne Look back in anger CIDEB ( versione originale in inglese )
FUNZIONI LINGUISTICHE / ESPONENTI GRAMMATICALI Revisione e approfondimento delle principali strutture e funzioni linguistico – comunicative studiate negli anni precedenti , a diversi livelli di formalità , attraverso soprattutto la lettura di testi giornalistici
LETTERATURA
THE ROMANTIC AGE : socio-cultural background
The Gothic novel , The novel of manners , The historical novel
Sir Walter Scott
Waverley and the Wounded Man
William Wordsworth
The Preface to the lyrical ballads : A certain colouring of imagination
Daffodils
She Dwelt among the Untrodden Ways
Samuel Taylor Colerigde From : The Rime of the Ancient Mariner - The killing of the Albatross
- Death and Life-in-Death
THE VICTORIAN AGE: socio-cultural background
The Victorian novel
Charles Dickens From : Oliver Twist - Oliver wants some more
From : Hard Times - Nothing but facts
Emily Bronte
Wuthering Heights ( graded reader )
Text analysis of :
- Catherine's ghost
- Catherine's resolution
Thomas Hardy
Tess of the D'Urbevilles ( graded reader )
Text analysis of : Angel and Tess in the Garden
Aestheticism and Decadence
Victorian Drama
Oscar Wilde
From The Picture of Dorian Gray - Dorian's death
From The importance of Being Earnest - Mother's worries
George Bernard Shaw
From Mrs Warren’s Profession
- Preface
- Mrs Warren's profession
MODERN AGE : socio-cultural background
Modern Novel
James Joyce From Ulysses - Molly’s Monologue
From Dubliners - Eveline
Virginia Woolf
From A Room of one’s own – text 1
Modern Drama
J.Osborne Look back in anger ( versione integrale originale, in lingua inglese )
PROGRAMMA DI RELIGIONE
Anno Scolastico 2013-2014
Insegnante: Amato Nunzia
Classe V° AL Trimestre 1° Modulo: Persona umana e dimensione etica
I principi fondamentali dell’etica: bene e male, libertà, coscienza, legge.
Le etiche contemporanee: individualismo, materialismo, utilitarismo, edonismo, personalismo.
Il relativismo etico.
Il concetto di “persona”.
Significato e valore della dignità della persona umana.
L’Etica della responsabilità: è possibile vivere insieme umanamente?
L’etica cristiana: il primato della persona rispetto alla legge.
Etica religiosa ed etica laica a confronto.
PENTAMESTRE
2° Modulo: La Chiesa e la questione sociale
Chiesa e questione operaia: dall’assistenzialismo al riconoscimento dei diritti sociali
Le encicliche sociali: dalla “Rerum Novarum” alla “Labore Exercens”
I principi ispiratori della dottrina sociale della Chiesa
Cristianesimo e dottrine economiche
Economia, globalizzazione e sviluppo sostenibile
3° Modulo: La chiesa del XX secolo
La Chiesa e la secolarizzazione: lo scontro col socialismo e il modernismo
La Chiesa di fronte ai totalitarismi del XX secolo
Persecuzione delle opposizioni e delle minoranze etniche: i campi di sterminio e i genocidi del ‘900
La dottrina della Chiesa sulla guerra: la legittima difesa e la guerra giusta, da Benedetto XV alla “Pacem in Terris”
Non violenza e obiezione di coscienza: il magistero della Chiesa sulla pace
Il Concilio ecumenico Vaticano II